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第1章走近细胞1.1 从生物圈到细胞一、教材分析生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
[解决方法]（1）通过分析SARS病毒的结构组成，得到像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活的认识。
（2）通过4个实例的分析，得到生命活动离不开细胞。
（3）以一只龟为例，引导学生系统地理解生命系统的结构层次。
2、教学难点及解决方法[教学难点]生命系统的结构层次[解决方法]同上四、课时安排1课时五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法；教具准备：相关图件六、学生活动1、学生回顾初中所学病毒的知识，观察图片，回答问题。
2、学生阅读教材，分组讨论，回答相关问题，从具体事例上升到普遍意义，认同细胞是基本的生命系统。
七、教学程序［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。
为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。
第1章走近细胞知识梳理（1.1-1.2）1.1细胞是生命活动的基本单位（1）细胞学说建立者主要是德国的科学家和。
后人进行整理和修正，内容如下：①细胞是一个，一切 (生物、动植物、细菌、病毒）都是由发育而来，并由和所构成。
②细胞 (是、不是）一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由产生的。
（2）细胞学说揭示了①细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的基础。
②细胞学说中关于是生命活动的基本单位的观点，使生物学的研究进入水平。
③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了也为后来的确定埋下伏笔。
（3）是生物体结构和功能的基本单位，除了以外，所有生物都是由细胞构成的。
单细胞生物就能完成各种生命活动。
多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
判断：各种生物的生命活动均在细胞内完成（）（4）生命系统的结构层次是：①植物没有，植物体和动物体共有的结构层次：②是地球上最基本的生命系统，原因是。
是最大的生命系统。
③单细胞生物没有结构层次。
一个细菌属于（结构层次）④病毒（参与/不参与）生命系统的结构层次。
⑤一个培养皿中的大肠杆菌：（结构层次）；生态系统中存在非生物的物质和成分，（属于/不属于）生态系统⑥种群“三同”：、、群落“两要素”：、（5）根据部分动物细胞都有细胞核而得出动物细胞都有细胞核这一结论运用了（完全归纳法、不完全归纳法）；如果观察了所有类型的动物细胞，发现它们都有细胞核，才得出动物细胞都有细胞核这一结论运用了(完全归纳法、不完全归纳法)。
科学研究中经常运用归纳法。
（1）施莱登施旺①有机物动植物细胞细胞、细胞产物②是老细胞分裂（2)动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性①结构②细胞细胞③个体发育生物进化论（3)细胞病毒能够独立分化的细胞×（4)细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈①系统细胞、组织、器官、个体②细胞各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础生物圈③组织、器官、系统细胞、个体④不参与⑤种群属于⑥同一时间、同一区域、同种生物的所有个体一定区域、所有生物（5）不完全归纳法完全归纳法【旁栏•课后习题】1.一个分子或原子（是、不是）系统，（属于、不属于）生命系统，其原因是2.①心肌、平滑肌、血液属于生命层次中的；心脏、皮肤、一块骨骼肌属于生命层次中的，它们是器官的原因是，绿色开花植物的六大器官是②草履虫是（单细胞/多细胞）生物，既是层次又是层次。
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结第一章概括走近细胞知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一．生命活动离不开细胞1.生命的特征：①新陈代谢②生长发育③遗传变异④应激性2.生命活动离不开细胞的实例生物艾滋病病毒草履虫生物类型但非细胞形态的生物反射生物生命活动繁殖繁殖和运动缩手单细胞人多细胞生物繁殖、生长和发育说明病毒在活细胞中繁殖单细胞生物生命的基本特征活动等神经活动需要多种细胞的可以参与多细胞生物的生命反射是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞分裂和分化的基础上3.一切肉体活动既是都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下用下该完成的。
4.除病毒之外，其它生物都是由体细胞构成的。
病毒不具有细胞内部结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
因此，培养流感病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。
二．生命系统的层次1.生命系统的层次结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态特点（概念）细胞是生物体结构和功能细胞的大体单位由形态、结构、功能相同的细胞联合在一块儿几种功组织结合成的能完成某一生理不同能的结构能共同完成一种或几种生理功能的多种器官的组合由若干个器官和子系统协同完成复杂生命活动如期完成的单个生物。
单细胞生命体由一个细胞构成一个自然个体一定自然区域内，同种生物所有个体的总和一定自然区域内，所有种群构成一个群落群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体举例神经、心肌、上皮细胞神经、肌肉、上皮组织脑、脊髓、小肠神经、循环、消化系统人、龟、某区域内同种龟的所有个体某区域内的所有种群龟生活的水体第一章走近神经元知识点总结系统生物圈环境地球上所有哺乳动物及其生活由构成生态系统地球上只有一个生物圈2.从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有其特定的共同组成、结构和功能。
其中，细胞是能完整表现出各种生命活动的最微小层次。
3.单细胞生物：如草履虫、衣藻、大肠杆菌、变形虫、蓝藻、细菌、眼虫、酵母菌等，其单个细胞可已经完成竞赛活动各种生命活动，它既属于蛋白质这一层次，又严格来说个体这一层次。
第1章《走近细胞》章末检测一、选择题1、下列四种生物中，从结构上看不同于其他三种生物的是（）（A）细菌（B）衣藻（C）草履虫（D）SARS病毒2、人体胚胎发育的主要场所是（）（A）卵巢（B）子宫（C）阴道（D）输卵管3、下列叙述中，不正确的是（）（A）缩手反射活动由反射弧即可独立完成（B）细胞是生物体结构和功能的基本单位（C）病毒的生命活动必须依赖活细胞才能生活（D）草履虫的各种生命活动都在一个细胞内完成4、人体的胃和迎春花叶都属于器官，因为二者（）（A）均由不同的细胞构成（B）均由细胞构成（C）均由几种不同的组织构成（D）功能相同5、在某一草地上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草地上的8群羊属于（）（A）一个群落（B）一个种群（C）两个种群（D）八个种群6、用显微镜低倍镜观察装片的正确操作顺序是（）①左眼往目镜中看，转动粗准焦螺旋，慢慢上升镜筒，至视野中出现物像为止②把装片放在载物台上，使材料对准通光孔，压上压片夹③转动细准焦螺旋，使物像清晰④转动粗准焦螺旋，下降镜筒，使低倍物镜接近装片，切勿触及（A）①③②④（B）②④①③（C）③①④②（D）④②③①7、在使用“10×”的物镜和“10×”的目镜观察到蛙的皮肤上皮细胞后，不移动装片的位置，又换用“40×”的物镜和“10×”的目镜观察同一部位，所见到的细胞比前一次（）（A）大而多（B）小而少（C）大而少（D）小而多8、原核细胞和真核细胞共有的结构是（）（A）细胞壁（B）细胞核（C）细胞膜（D）拟核9、细胞学说主要阐明了（）（A）细胞的多样性（B）生物界的多样性（C）生物结构的统一性（D）细胞结构的复杂性二、非选择题10、动物体的结构层次从小到大依次是；植物体没有这一层次的结构。
11、从生命系统的结构来分析，下列结构分别属于哪个层次？⑴受精卵⑵一片树叶⑶心肌⑷心脏⑸血液⑹一个酵母菌⑺池塘中的所有金鱼⑻一片森林⑼市场上卖的一个西瓜⑽一只小白鼠⑾一个池塘⑿某块地上的所有生物⒀某农场中的所有水稻⒁心脏、血管和其中的血液A．细胞；B．组织；C．器官；D．系统；E．个体；F．种群；G．群落；H．生态系统。
高一生物必修1 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
高一生物高效课堂资料NO.01 第一章走近细胞（预习案）【学习目标】1.通过资料分析，用适应性的观点，说明生命活动建立在细胞的基础之上。
2.图解表示生命系统的结构层次。
【使用说明】1.先通读教材，勾画重点难点：生命活动离不开细胞；生命系统的结构层次。
然后再根据预习案要求查阅资料，结合生活实际解决“问题导思”和“本节聚焦”的相关问题。
2.把预习中遇到的困惑填写在【我的疑惑】栏中。
【自主学习】教材助读问题导思地球上芸芸众生千姿百态，它们是富有层次的生命系统，从生物圈到生态系统，从群体到个体，从个体到细胞，它们层层相依，又有各自特定的组成、结构和功能。
一、生命活动离不开细胞阅读课本P2-4相关内容，理解生命活动离不开细胞。
二、生命系统的结构层次阅读课本P4相关内容，会叙述生命系统的九个结构层次，并说出植物、动物在生命系统层次上的差异。
1.(1)草履虫是单细胞原生动物。
课本图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？(2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？(3)受精作用发生的场所在哪里？在子女与父母之间，充当遗传物质“桥梁”的是什么细胞？(4)由一个受精卵发育成一个新生命个体，该过程与细胞的哪些生命活动有关？2.选择你周围熟悉的几种生物，说出它们生命系统的结构层次。
（提示：可以以松树、猫、细菌等为例。
）分析课本P5图1-1，初步了解种群和群落的概念，并用实例说明二者的区别。
3.市场上有若干生物，如白菜、菠菜、活的鸡、鸭、鱼等，它们组成的群体是一个种群吗？是一个群落吗？【我的疑惑】【生命观点】病毒是一类比细菌还小、没有细胞结构的、不能独立生活的微生物。
虽然病毒个体小、结构简单，但是它们却能使人致病，也能引起家畜、家禽、农作物和树木等的病害；在发酵工业上也常常遭到细菌病毒(噬菌体)的危害，造成很大的经济损失。
不过，生产上也可以利用病毒消灭有害的菌类和农林害虫。
目前，几乎所有生物类型中都发现有病毒的存在，人们习惯上将病毒分为微生物病毒、动物病毒、植物病毒。
第一单元走近细胞和细胞的分子组成第1讲走近细胞一、选择题1.下列关于细胞共性的描述正确的是（）A.所有细胞内都含有糖原B.细胞都能进行分裂和分化C.细胞都具有细胞质和细胞膜D.用龙胆紫给细胞染色都能观察到深色的染色体【解析】植物细胞中无糖原,糖原是动物细胞内的贮能物质；单细胞生物只分裂不分化；原核细胞无染色体；所有细胞都有细胞质和细胞膜。
【答案】C2.在“细胞学说”最初创立时,其主要内容中不准确的一项是 （）A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D.1665年,英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞,并创立了细胞学说【解析】细胞学说是由施莱登、施旺创立的。
【答案】D3.下列说法正确的是（）A.所有细胞都含有细胞核,说明细胞具有统一性B.蓝藻细胞有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位D.噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋 白质【解析】不是所有细胞都含有细胞核,如原核细胞、人的成熟红细胞；蓝藻为原核生物,无染色体,也不能进行有丝分裂；噬菌体是病毒,利用细菌的核糖体合成自身蛋白质,细菌无内质网。
【答案】C4.下列生物中属于原核生物的一组是（）①蓝藻②酵母菌③草履虫④乳酸菌 ⑤水绵 ⑥青霉菌A.①④B.①②④C.①③⑤D.②④⑥【解析】在六种备选生物中,蓝藻属于原核生物；酵母菌是真菌,属于真核生物；草履虫是原生生物,属于真核生物；乳酸菌是细菌,属于原核生物；水绵是绿藻,属于真核生物；青霉菌是真菌,属于真核生物。
【答案】A5.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时（）A.都可以观察到细胞壁、细胞核B.都可以观察到核糖体C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜D.在换用高倍镜之后,只能用粗准焦螺旋调焦【解析】大肠杆菌无成形的细胞核;在光学显微镜下看不到核糖体;换用高倍镜后,只能用细准焦螺旋调焦。
