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六年级下册信息技术教案2.6初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》六年级下册第2单元第6课“初识Scratch”。
通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本界面和使用方法，学习如何创建项目，掌握基本的编程思想。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch编程软件的基本功能，熟悉其操作界面。
2. 培养学生运用Scratch进行简单编程的能力，激发学生对编程的兴趣。
3. 引导学生通过Scratch编程，发挥创意，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本操作和编程思想。
难点：运用编程解决实际问题，进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：学生自备笔记本电脑，安装Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的Scratch动画，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解Scratch软件的基本功能，引导学生了解编程界面。
通过PPT展示，讲解编程的基本思想和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何使用Scratch制作一个简单的小游戏。
学生跟随教师操作，学习创建角色、编写脚本等基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主尝试使用Scratch制作一个简单的动画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. Scratch编程软件基本界面及功能2. 编程思想及步骤3. 例题讲解：制作一个小游戏七、作业设计1. 作业题目：使用Scratch制作一个简单的动画，主题自定。
2. 答案：根据学生作品，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch编程软件的掌握程度，教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用Scratch解决生活中的实际问题，如制作一个帮助学习的工具等。
同时，组织课后兴趣小组，深入学习Scratch编程，提高编程能力。
六年级下册信息技术全册教案3五、堂小结这节，我们学会了怎样在中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的作品。
我们不但可以利用在中插入剪贴画和图片来美化。
教师归纳后板书、小结。
“在美化小报时，我们运用了以前学过的设计排版，运用了新知识插入图片。
插入的图片可以是rd文字处理软自带的剪贴画，也可以是收集的图片文，还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画，这样能让我们获得各种各样的图片。
综合练习（一）教学目标1．学会建立新文夹。
2．能完成一个文的复制、粘贴的操作。
3．掌握移动文或文夹的方法。
4．养成合理存放、整理文，定期整理文夹的好习惯。
教学重点理解建立文夹的重要作用及含义，能完成一个文的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文夹进行整理的好习惯。
教学过程教师活动学生活动一、情景导入理思路这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。
进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？展示小华的房间看到这儿，你想对小华说什么？我来帮你整理吧。
你想怎么整理？学会方法勤操作学生思考二、新授我的小房间就在电脑里，请看：（教师在大屏幕上演示：打开“我的文档”，找到用我的名字命名的文夹并打开，里面有许多类型的文）。
这就是我在电脑上的小房间──以我的名字命名的文夹。
请大家参观参观！参观了我在电脑上的小房间，有什么想说的吗？是呀，你提的建议真是太好了！我也觉得这个文夹里太乱了，每次我要找一个文都要找好长时间呢。
你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？我觉得可以把这些文分个类，每个类别的文都放在一起，比如说图片文就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。
你的意思是说要按文的类型来分类，是吗？我觉得还可以根据文的用途来分类，比如分成学习语文的文、学习英语的文，这样分也很好找文。
这几位同学想出的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好习惯，你需要先根据文的大致用途与类别建立好文夹，再将所有文分门别类的放进去，以后建立的文都存放进相应的文夹不乱放就可以省事很多了！现在我们就用大家想到的办法来整理我的小房间吧！板书：整理文教师演示：通过大屏幕展示新建文夹的方法，建立“图片”文夹。
六年级下册信息科技教案一、教学目标1. 让学生了解信息科技的基本概念，理解信息科技在生活中的应用。
2. 培养学生运用信息科技解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容第1课时：信息科技概述1. 了解信息科技的定义和发展历程。
2. 了解信息科技在生活中的应用，如互联网、智能手机等。
第2课时：计算机的基本操作1. 学习计算机的基本硬件和软件组成。
2. 掌握计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备等。
第3课时：网络的基本知识1. 了解网络的定义、分类和作用。
2. 学习如何连接网络，使用网络资源。
第4课时：网络安全与道德1. 学习网络安全知识，如防范病毒、个人信息保护等。
2. 学习网络道德，如尊重他人隐私、不传播不良信息等。
第5课时：信息的采集与处理1. 学习信息采集的方法，如搜索、筛选等。
2. 学习信息处理的方法，如整理、分析、展示等。
三、教学方法采用讲授法、实践法、讨论法相结合的方式进行教学。
四、教学评价1. 学生能正确回答信息科技相关问题。
2. 学生能熟练进行计算机基本操作。
3. 学生具备基本的网络安全和道德意识。
4. 学生能运用信息科技解决实际问题。
五、教学资源1. 教材《信息科技六年级下册》。
2. 计算机及其网络设备。
3. 教学课件和素材。
4. 网络安全与道德相关资料。
六、教学内容第6课时：电子表格的应用1. 学习电子表格软件的基本操作。
2. 掌握电子表格在数据处理、统计分析等方面的应用。
第7课时：演示文稿的制作1. 学习演示文稿软件的基本操作。
2. 学习如何设计、制作精美的演示文稿。
第8课时：程序设计基础1. 了解程序设计的基本概念。
2. 学习简单的编程语言，如Scratch。
第9课时：与大数据1. 了解和大数据的基本概念。
2. 了解和大数据在生活中的应用。
第10课时：信息科技作品的制作与评价1. 学习如何制作信息科技作品。
2. 学习如何评价信息科技作品的质量。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，掌握信息科技技能。
六年级信息技术下册教案第1课我的网页我设计一、学习目标1、技能目标（1）认识frontpage窗口的组成及各部分的名称。
（2）学会创建一个站点。
（3）制作简单的首页文字内容。
（4）创建一个新网页。
（5）网页的保存2、情感目标：（1）激发学生探索信息技术知识的兴趣，培养学生自主探究、小组合作学习的意识和创新精神，提高学生的信息素养。
（2）激发学生审美意识，提高学生的综合素质。
二、预习学案1、你知道哪些制作网页的软件？3、收集一些图片、文字、动画等的资料，为网站的建设做准备。
三、导学案（一）导入通过网络我们可以浏览很多精彩的网页，你知道吗？这些网页都是用网页制作软件设计出来的。
制作网页的软件很多，如firework, dreamweaver, javascript等，微软公司也有一款制作网页的软件----------- frontpage。
这款软件简单实用，掌握起来也比较容易。
这节课我们就来学习如作利用它制作网页。
（板书课题：第1课我的网页我设计）（二）认识frontpage 构成。
1、如何打开frontpage?（小组讨论，回答）（二）自主学习探究分组解决任务，分为A、B、C、D四个大组，每个大组同时又分为四个小组，各大组长选择自己研究的任务。
任务一：创建一个新站点。
名称为“珍爱生命”放在D盘根目录To制作网站的首页内容。
课本第9页内容。
并以“index”为名保存起来。
请写下你的操作步骤：任务二：创建一个新网页，标题为“交通安全”输入课本第十一页内容。
设置好字体、字号和颜色。
调整段落的行距，并以“jiaotong, htm”为名保存在珍爱生命文件夹下。
（三）各组长汇报各自任务完成情况，并利用网络教室向全班同学展示操作方法。
（四）提出组内解决不了的问题，共同讨论解决。
解决不了的老师协助完成。
知识拓展：（教师适当补充）1、在网页中我们首页都要用“index”因为在因特网的大多数网站中都将它作为第一个网页。
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
第一课：人工智能知多少教学目标1、认识人工智能2、了解我们身边的人工智能3、体验人工智能在我们生活中的应用教学重难点了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用教具学具：课件课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。
二、认识人工智能看课本理解下人智能的意义人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机教师：很好！这些都是的。
四、体验人工智能1、用手机的识别软件写一条短信2、学用“金山快译软件”3、完成互动评的表格第二课智能家居新生活教学目标1、了解智能家居产品2、感受智能家居生活3、开展“智能家居住宅”我设计教学重难点4、开展“智能住宅我设计”活动5、了解智能家居教学过程一、导入新课高智能化家居逐渐的进入了人们的日常生活中，成为了高质量的生活标志。
你了解智能家居吗？二、了解智能家居产品看课本6—7页，你了解哪几种智能家居产品？具体说说学生：智能家电智能家具智能轿车教师：你了解智能家具生活用品吗？或者你家里有智能家具的产品吗？学生：感应灯、电热水器、冰箱、空调、全自动洗衣机等三、感受智能家居生活我们上网搜索下智能家居用品下，看完后谈谈你的感受四、开展“智能家居住宅我设计”1、上网查找相关资料，完成表格2、比一比谁得的红花多第三课、活动流程巧设计教学目标1、了解生活中的流程2、学会使用流程图3、策划活动，设计流程教学重难点1、玩游戏，画流程教学过程一、导入新课。
我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。
设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P10。
六年级下册信息技术全册教案第一章：网络搜索与信息获取1.1 教学目标让学生掌握使用搜索引擎进行有效搜索的方法。
培养学生筛选和评估网络信息的能力。
1.2 教学内容介绍常用的搜索引擎及其使用方法。
搜索技巧的讲解，如关键词选择、使用布尔运算符等。
如何在搜索结果中进行信息筛选和评估。
1.3 教学活动学生分组进行搜索实践，尝试解决实际问题。
学生分享搜索经验和评估搜索结果的方法。
1.4 教学评价观察学生在搜索过程中的关键词选择和布尔运算符的使用。
评估学生对搜索结果的筛选和评估能力。
第二章：电子的使用2.1 教学目标让学生学会使用电子进行收发邮件。
2.2 教学内容电子的基本操作，如创建账号、发送邮件、接收邮件等。
电子的安全使用，如防止垃圾邮件、保护隐私等。
2.3 教学活动学生分组进行电子实践，尝试发送和接收邮件。
学生分享电子使用的心得和经验。
2.4 教学评价观察学生在使用电子时的操作准确性。
评估学生对电子安全使用的意识。
第三章：Word文档的编辑与排版3.1 教学目标让学生掌握Word文档的基本编辑和排版技巧。
3.2 教学内容Word文档的基本编辑操作，如输入文字、编辑文本等。
文档排版技巧，如设置字体、段落格式等。
3.3 教学活动学生分组进行Word文档实践，尝试编辑和排版一篇短文。
学生分享Word文档编辑和排版的心得和经验。
3.4 教学评价观察学生在编辑和排版文档时的准确性。
评估学生对Word文档编辑和排版规范的掌握程度。
第四章：PPT演示文稿的制作4.1 教学目标让学生学会使用PPT制作演示文稿。
培养学生有效展示知识和观点的能力。
4.2 教学内容PPT演示文稿的基本操作，如新建演示文稿、添加幻灯片等。
幻灯片设计技巧，如选择模板、插入图片等。
4.3 教学活动学生分组进行PPT实践，尝试制作一个简单的演示文稿。
学生分享PPT制作的心得和经验。
4.4 教学评价观察学生在制作PPT演示文稿时的操作准确性。
评估学生对PPT演示文稿设计的创意和表达能力。
小学六年级下册《信息技术》教案一、教材分析本教案适用于小学六年级下册《信息技术》教材。
该教材是根据国家课程标准和教育大纲编写而成，旨在培养学生基本的信息技术运用能力和信息素养。
教材内容涵盖了信息技术的基本知识和技能，包括计算机的基本操作、网络的使用、多媒体制作等内容。
通过学习本教材，学生将了解计算机的基本概念、学习基本的计算机操作技能，并能应用信息技术解决实际问题。
二、教学目标1.掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、登录和退出操作系统、打开和关闭软件等。
2.了解和掌握网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类和网络的应用等。
3.学会使用电子邮件发送和接收邮件。
4.掌握多媒体制作的基本技能，包括制作图片、音频和视频等。
5.能够运用信息技术解决实际生活和学习中的问题。
三、教学内容1. 计算机的基本操作1.1 开机与关机 - 开机：按下电源按钮，等待电脑启动。
- 关机：点击“开始”菜单，选择“关机”，等待电脑关闭。
1.2 登录与退出操作系统 - 登录：输入用户名和密码，点击“登录”按钮。
- 退出：点击“开始”菜单，选择“注销”或“关机”。
1.3 软件的打开与关闭 - 打开：点击软件的图标或右击图标选择“打开”。
- 关闭：点击窗口的关闭按钮或选择“文件”菜单中的“关闭”。
2. 网络的使用2.1 网络的概念网络是将多台计算机和设备通过通信线路相互连接起来，实现信息交换和资源共享的系统。
2.2 网络的分类 - 局域网（LAN）：在一个较小地理范围内，将多台计算机连接在一起。
- 广域网（WAN）：通过公共的通信设施连接不同地区或国家的计算机。
2.3 网络的应用 - 互联网：全球范围内的网络系统，包括万维网、电子邮件等。
- 内网：在一个组织或公司内部建立的局域网。
3. 电子邮件的使用3.1 电子邮件的概念电子邮件是一种用于在计算机网络上传递和存储信息的方式。
3.2 发送电子邮件 - 打开电子邮件客户端软件。
华科大版信息技术六年级下册教案第三课电子地图游世界教学目标1.学会使用电子地图进行浏览、地址信息查询等。
2.培养学生计算机使用、操作能力。
体验数学地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。
学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。
重点难点教学重点：学会使用电子地图，利用地图进行浏览、信息查询。
教学难点：熟练、准确使用电子地图中的各种工具进行查询。
教学过程4.1教学活动【导入】谈话导入1、提问：同学们，如果我们自驾车出游不熟悉路怎么办？学生自由回答。
师总结：网络地图在我们生活中用途很大，今天我们就来学习网络地图中的一种：百度地图。
坐在教室里我们就能游览全国各地。
【讲授】探索新知探索一百度地图的地点搜索功能1.进入百度地图。
现在我们就来进入百度地图。
演示进入的方法。
（1）教师演示：在地图中找到我们的学校。
（2）学生尝试找到自己的家，（3）找一找你家附近的地方。
2、查看地址详情和使用全景功能。
利用全景功能我们就能不花钱坐在教室游览全国各地的名胜古迹。
例如找故宫、西湖等。
3.学生利用百度地图自由游览全国各地。
师：刚才同学们在网上浏览了你喜欢的地方，如果有一天你能出发去你想去的美丽地方，怎样利用百度地图查找线路呢？【活动】自主探究探索二百度地图的线路查找功能1.出游计划（教师边讲解边示）查找线路2.学生选择自己喜欢的地方查找出游线路。
汇报搜索结果。
【作业】课外延伸做一份全家出游计划书第十一课人工智能知多少教学目标：1、认识人工智能2、了解我们身边的人工智能3、体验人工智能在我们生活中的应用教学重难点：了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用教具学具：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。
二、人工智能人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能三、我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例了解我们身边的人工智能学生：我们走廊的感应灯，看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学校的铃声，手机教师：很好！这些都是的。
四、体验人工智能1、用手机的识别软件写一条短信2、学用“金山快译软件”3、完成互动评的表格第十六课DV短片我制作采集视频教学容:采集视频教学目标1、了解视频制作过程、常用视频格式，初步学习从摄像机中采集保存视频的方法；2、初步认识“会声会影”软件的功能过程与方法通过自主探究、交流合作等途径，初步学习掌握视频制作及采集的3、通过视频采集，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣教学重、难点利用软件采集视频教法、学法任务驱动法；教学过程1、情境导入：播放课间十分钟视频播放视频学生欣赏明确任务你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？2、提问学生思考、讨论自主学习视频制作与常用视频格式了解参与学习学生借助教材了解相关信息，并填写学习卡交流分享3、汇报学习情况：提供交流平台交流学习收获自主尝试动与视频采集提供软件和视频资源学生自主或合作尝试启动并采集视频展示评价经验介绍参与活动，提醒注意事学生演示启动软件和采集视频的过程4、探究学习：认识网络电视和高清电视，发现其特点和形式。
（温馨提示：参照教材，别忘了给自己记哦）活动容能准确填写学习了解常用视频格式知道不同格式的视频的优缺初识视频活动5、自主活动：在网上或者使用专门软件看电视。
（温馨提示：参照教材或者看光盘中相关的容，别忘了给自己记哦）活动容：会启动软件并采集视频能向同学讲述操作过程会将采集的视频保存到指定的位能帮助别的同学将采集的食品进行处理信息采集视频我知道的视频制作视频制作过程：常见视频格式：第十七课DV短片我制作——编辑视频教学目标1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频。
2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。
3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。
4、教学重点会声会影软件中视频的插入与剪辑。
教学难点：对视频进行合理剪辑教学过程：一、情境导入，明确任务1、播放视频，提问大家发现这两段视频有什么不同吗？2、教师活动（播放视频）提问情境导入，明确播放没有剪辑和经过剪辑的学生欣赏，比较、思考、交家发现这两段视频有务“区舞比赛”流什么不同吗？学生自主探究或者合作学自主探究，初学技认识会声会影编辑器，尝习“会声会影”软件。
二、自主探究，初学技能1、出示目标，指导自学：认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑，插入和剪辑视频，能试进行插入视频练习软件的项目，并尝试进行新建和插入视频练习通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。
2、学习、辅助视频教教学环节教学容学过程学生活动DV短片我制作——编辑视频上机实践操作。
3、会声会影软件中视频的插入与剪辑对视频进行合理剪辑三、交流分享，切磋技艺为学生交流搭建平台，学生汇报交流学习情况，交流分享，切磋技术介绍已经学习掌握的知识为学生交流搭建平台别注意方法介绍，学生学会艺技能倾听综合应用，完成任务展示评价，共同提升教学后记剪辑视频素材教师提供视频素材，利用教师提供的素材，尝试供学生操作，并巡查视导进行剪辑操作教师为学生展示提供学生汇报，观察、比较、分平台，同时参与学生析，提出建议展示评价活动展示学习成果四、综合应用，完成任务利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作五、展示评价，共同提升学生汇报，观察、比较、分析，提出建议第十八课DV短片我制作——添加文字教学目标通过本课的学习让学生认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。
会添加素材到素材库或标题、字幕，会添加多种素材、字幕标题设置。
学情分析DV短片的制作对于小学五年级的学生来说还是相当陌生的，通过学习本课让学生对视频编辑软件有一个初步认识。
重点难点会声会影软件中片头制作。
教学过程4.1教学活动【导入】情境导入，明确任务。
播放添加片头和和未经过处理的视（播放视频）提问大家发现这两段视频有什么不同吗？学生欣赏，比较、思考、交流。
【讲授】自主探究，初学技能。
认识会声会影素材库、标题板，尝试进行在素材库添加素材添加字幕或标题。
（出示学习目标和学习活动记载卡）【活动】教师提供视频素材，供学生操作。
学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的素材库、标题板，并尝试进行素材添加练习交流分享，共同提升。
介绍已经学习掌握的知识技能。
为学生交流搭建平台。
学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，学生学会倾听，设计创新，个性发展，片头制作，参与学生设计活动，利用任务一中已完成的素材，尝试进行片头操作，展示评价，技能升华。
学生设计制作的片头展示，教师为学生展示提供平台，学生观察、比较、分析，提出建议。
活动1探究学习：认识“会声会影”素材库和标题面板，并能在素材库中添加素材。
活动容：会添加素材到素材库或标题、字幕。
能向同学讲述操作过程，会添加多种素材、字幕标题设置，能帮助同学完成任务，认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。
活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。
活动容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作。
【练习】归纳总结，拓展延伸。
师生总结学习情况，提出新的设想，参与总结，提出“还有哪些办法能让我们的视频更吸引力呢”学生汇报学习收获和掌握的经验技巧，带着问题课后探索。
第十九课DV短片制作—添加效果教学目标：了解摄像艺术的基本特点，掌握基本的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。
让学生了解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，冶美的情操。
通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暖的情。
教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。
教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件授课时间：三课时教学过程：一、导课：（师生互动）大家想不想当演员？想不想当导演？随着现代社会媒体艺术的与时俱进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品则是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。
摄像艺术涵盖的知识点1、摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺术形式，也被称为“新媒体艺术”。
它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视;新媒体包括互联网和移动电脑高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。
DV短片的设计属于摄像容模块。
2、知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？情节性：既然是DV短片就要有一定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家都在用手中的照相机，摄像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐不忧伤。
情节性是DV影像短片最吸引观众，打动观众，引起大家共鸣的地方。
独创性：动感影像的设计不拍摄场景时，需要从不同角度和画面去体现其不众丌同之处，使之更有赏心悦目之感。
要想在众多短片中脱颖而出，必须经过周密的构思体现其独特性。
综合性：摄像艺术是融合美术，音乐，信息技术，文学等多学科的一门综合艺术，这也正体现了在飞速发展的现代社会学科的相互融合是个多元化的趋势。
目的性：摄像艺术是动态的影像艺术，既然是短片，就要有涵，想表达什么样的涵至关重要，目的性是摄像艺术的关键所在，也是集中表现其中心思想的精华所在。
二、视频的剪辑与后期处理技术简单学习。
这个需要大家在完成拍摄之后，在微机房里进行后期处理。
用会声会影软件进行编辑可以加入自己设计的字幕、音乐、转场效果等，老师进行示基本的操作规不技巧。
三、创作实践：“温暖的家”为题，制作一段十五分钟的DV短片。
学生六个人一组进行设计课题并商量如何进行拍摄，拍摄场景及台词的设计，中心思想的拟定。
这是学生创造力的体现，以“温暖的家”为题能让大家用动态影像的记录来加深同学们的“家”的温暖的体验，并更爱那个温馨的家。
同时分组共同完成也能锻炼同学们的团队意识，培养更强烈的集体责任感。
（一课时）学生课下搜集素材，整理资料，六个人合力完成此课题四、微机房。
