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持之以恒强化精细管理提升水平服务生产大局XXXXXX单位----XXX 实施精细化管理是管理深化发展的要求，也是管理水平提升的必然选择。
实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化，精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现管理质量提升的战略目标。
下面我谈谈我在《精细化管理》的学习和实践中，的认识和体会：一、转变观念是推进精细化管理的核心所在观念是我们对事物的认识，不同时期，不同阶段应有不同认知事物的观念，但是，由于传统思维定式，转变观念是一个说起来容易，但做起来非常难的事，改变已经长期形成的固定思维模式是困难的抉择，所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。
精细就是效益；精细就是竞争力，大家要明白开展精细化管理的意义。
目前，我们项目部的各项管理制度基本健全，这对实施精细管理提供了良好的制度基础。
但制度毕竟是制度，一来制度不可能把日常工作中所有琐碎的事情都规定在内，二来制度最终还要靠员工去执行才能落实，因此制度之外的很多细节以及制度怎么化为现实，就需要员工自己把握。
举个简单的例子，我们推行的安全生产责任制，不知大家有没有注意到每个办公室包括桥机上悬挂的岗位职责，职责已经细化到每一个工作岗位了，但在那个小小的牌子上仍然有很多工作是没有注明的，那这些没有写上去的事该不该、能不能做好呢；每个人在工作时是否都会经常对照墙上的岗位职责审视自己的工作是不是做到位了呢？由此可见在制度健全的基础上,目前我们欠缺的是观念的转变、从小事抓起的态度。
二、注重细节是推进精细化管理的必要途径细节不仅要落实在制度上，更要落实到员工的思想中，方法与态度的结合，才能使细节管理行之有效。
也就是说，我们首先要有严谨、细致态度，将以“应付工作”的消极心态转变成“做好工作”的积极心态，才能形成细致的工作作风。
在此我再举个例子，强调办公室与宿舍的卫生问题，其最终的目的并不是检查我们的办公室、宿舍与个人的整洁与否，更深层次的含义在于考察我们是否有注重细节的态度，是否有严谨的作风。
全市教育信息化工作推进会上的讲话发展教育信息化是为了使我国现有的教育体系适应信息时代人们学习的基本要求,实现教育现代化是我国当前教育发展的重要方向。
下面是店铺给大家整理的全市教育信息化工作推进会上的讲话，仅供参考。
全市教育信息化工作推进会上的讲话篇1同志们:今天召开这次会议，主要是贯彻落实全国全省教育信息化工作会议精神，总结交流工作，安排部署全市教育信息化工作目标任务和主要措施。
刚才，参观了济宁一中现场，邹城市教育局、金乡县教体局和嘉祥县黄垓中学作了典型发言，发言务实创新、各有侧重、各具特色，给我们以很好的启发。
大家要认真学习借鉴，结合会议下发的《济宁市教育信息化推进意见》，一并抓好落实。
下面，我讲三点意见。
一、全市教育信息化建设取得明显成效近年来，我市把教育信息化作为提速推动教育均衡和提升教育教学质量的现代化手段，纳入县域义务教育均衡发展、标准化学校建设总体布局，加强组织领导，加大经费投入，突出重点项目，完善基础设施，强化应用推广，建立了覆盖城乡、布局合理、功能完善、与教育教学深度融合的教育信息化服务体系，有力提高了城乡教育均衡化、现代化水平。
一是基础设施建设基本完善。
20xx 年和20xx年，市政府先后制定实施了两个教育信息化行动计划，围绕“配备标准化、管理专业化、投入经常化、应用全员化”的目标，以教育网建设为依托，以资源建设为重点，以强化应用为主线，加快教育信息化步伐。
特别是全省教育信息化工作现场会在我市召开以来，围绕“三通两平台”建设，结合“县域义务教育发展基本均衡县”创建和“全面改薄”工作，不断加大对信息化的投入，仅教学点一项全市就投入1887 万元，基础设施建设跃上新台阶。
在校校通方面，通过实施“农村定点小学网络宽带改造工程”和“教学点资源全覆盖工程”，使包括教学点在内的所有学校全部实现了教育城域网接入，提前实现了“校校通”，20xx年我市“农村小学教学点数字资源全覆盖项目”高标准通过国家验收。
教育工作座谈会讲话稿(11篇)教育工作座谈会讲话稿(11篇)通常座谈会的时间，大约是进行30分钟到两个小时都有。
教育工作座谈会讲话稿如何写？下面是小编为大家整理的教育工作座谈会讲话稿，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！教育工作座谈会讲话稿（篇1）尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！我是王__，现任__联小副校长，同时也是学校一名普通的老师，担任四年级数学课程。
今天，非常荣幸能够站到这里代表学校做典型发言，近一年来，我校结合农村学校实际，创新发展思路，取得了一些进步。
借此机会，我想以《用心教育，用爱养育》为题，分享我校的一些做法。
__联小地处我县西北角，是一所偏远的农村寄宿制学校，只要是片内适龄学生，不管程度如何，我们都会应入尽入。
正因为如此，学生素质参差不齐，老师感觉下了很大功夫，却得不到理想的成绩，学生成绩提升缓慢。
针对这一问题，再经过多次研讨后，我校从三方面着手做出改进。
第一，转化教师思想。
充分利用身边的榜样资源，每周一例会时间，由我校两名__省优秀教师获得者——谷__、穆__两位老师，与老师们交流思想，引导老师们不断探索、交流，不断反思、总结。
学校三名副校长带头担任主课教学，事事冲在最前面，做好表率，给老师们鼓劲儿、加油，引导老师不为后进找借口，只为赶超找方法。
除此之外，学校还设置了教师每日一练展台，老师们一到学校，首先在展台上书写一句名人警句，激励自己，日复一日，从不间断。
“教育不是一种职业，而是一种事业”正成为每一位老师的共识。
第二，转化学困生。
20__年秋季学期正式开学后，由于疫情原因，很多学生成绩跟不上，学习吃力，老师们都争着抢着利用每天的课后服务时间，给学生们补习功课。
新学期刚开学一个月后的国庆节长假，我校穆__、冯__、谷__、韩__、蒋__等多名老师，放弃假期休息时间，主动请缨为班里的学困生无偿补习功课，老师们“牺牲小家为大家”的举动深深感动了我。
通过我和老师们的无私付出，赢得了家长的赞许，学生成绩得到了稳步提高。
同志们：今天我到X教育体育局调研，主要是看一看全市教育发展大会召开一个半月来，X教育体育局如何落实教育质量提升的主体责任？都想了些什么？做了些什么？制定了哪些工作计划？出台了哪些政策措施？推进了哪些具体工作？取得了哪些实际成效？如何加强教育教学评价管理？如何建立考核评价机制？如何督促检查落实？还需要市委市政府协调解决哪些问题等等，和大家一起研究、集思广益、合力攻坚，共同推动XX教育高质量发展。
刚才，大家聚焦XX教育高质量发展这个主题作了很好的发言，有思考、有见地、有水平，听了很有感触、很受启发。
X教育体育局是全市教育的主管部门、主责部门、主战部门，不能只停留在“等”和“靠”的层面，既要不折不扣贯彻落实好中央决策部署、省级工作要求和市委市政府的工作安排，更要注重发挥好主观能动性，主动谋、主动推、主动干，创造性地抓好工作落实。
第一，要解放思想。
思想是行动的先导。
我们很多工作推进不力、效果不好，从根子上讲就是思想认识出了偏差。
我在调研过程中发现一种很奇怪的现象，大家总是习惯性地把素质教育和应试教育对立起来。
一讲考试、一讲分数，就搬出上级文件来作挡箭牌、扣大帽子，这也违反政策、那也不符合文件，这也不能干、那也不能干，直接钻进死胡同。
我认为素质教育和应试教育都是教育手段，二者应该是相互融合、相互促进、相辅相成的，机械简单地把二者对立起来有百害而无一利，那叫“素质教育陷阱”。
无论“德智体美劳”，最终都是要用考试来检验的，都是要通过分数来量化的，都是要体现在具体的分数上的。
如果考试不行、分数不行，你能说你的素质教育是成功的吗？特别是高考，你分数考不好去跟人家讲素质，人家会录取你吗？不可能的！近段时间来，全国各地都推出了高考改革方案，没有哪个省的方案是不需要考试的，无非是“考什么”和“怎么考”的问题。
在这个问题上，大家一定要有清醒清楚清晰的认识，千万不能视考试和分数为“洪水猛兽”，而要真正解放思想，既要把素质教育抓扎实，也要努力考出好成绩。
梁亚荣副区长在全区教育工作会上的讲话文章来源：区政府办公室2010-09-03 09:26:00（2010年8月26日）同志们：回顾总结上一学年工作，安排部署下一学年工作，我觉得很有必要，意义重大。
刚刚过去的上一学年，全区教育系统坚持以科学发展观为统领，大力实施区委“3421”工作思路，深入推进“科教兴区”战略，以“质量提升年、体系完善年、制度建设年”“三个年”活动为载体，开拓进取，扎实工作，各项工作取得了显著成效。
总的概括起来上一学年教育工作呈现出四大特点：一是决战区委“3421”工作思路的热烈氛围已然形成，全区教育系统干部职工干事创业热情高涨；二是“三个年”活动开局良好，各项工作顺利推进；三是教育改革成效明显，教育管理体系进一步健全完善；四是教育质量有所提高，今年高考上线率达到85.8%，比去年提高了1个百分点，高出全市6.7个百分点。
这些成绩的取得来之不易，这是区委、区政府正确领导的结果，是全区全社会关心支持的结果，是教育系统全体同志团结奋斗的结果。
借此机会，我代表区委、区政府向全区教育工作者和为教育事业作出贡献的同志们，表示衷心的感谢和崇高的敬意！刚才，部分单位负责人作了交流发言，区教委陈皎同志作了工作报告，我完全同意，请大家下来抓好贯彻落实。
下面，我再强调几点意见。
一、以贯彻落实全国教育工作会议精神为契机，进一步提高对教育改革发展重要性的认识今年７月13日至14日，中共中央、国务院召开了全国教育工作会议。
会议分析了全国教育工作面临的新情况、新问题，号召全党、全社会全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。
这次会议是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，教育改革已经明确提上了重要议事日程。
从国家层面来看，中央已经制定颁布《教育规划纲要》，提出了到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值４%的目标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。
提升教育质量发言稿提升教育质量发言稿1我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规章制度，教师的教学观念有了新的转变，课堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。
总之，在过去的一年里，我们付出的很多，收获的不少，我们顺利通过了省普九验收。
成绩只能代表过去，我们在看到成绩的同时，必须查找自己的不足。
从监控检测和检查、听课等系列活动中发现，我们的教育教学方面还存在着很多问题：一、教育教学管理方面缺乏一个“实”字尽管我校在工作中强化了管理，各种规章制度都非常健全，但在具体执行过程中落得不实，有些任务有计划、有布置，无检查、无记录。
做为学校的中心工作课堂教学这一块抓得不实。
二、教师队伍建设重视不够建设一支合格且稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的根本保证。
就目前状况看，我们的教师学历层次不同，基本素质各异，个体间教学能力和工作态度存在差距，我们就应该在现有的条件下，研究采取有效的措施，利用本校的有利条件，通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力，使其尽快适应课改要求，跟上时代步伐。
三、课堂教学改革发展不均衡我校对课堂教学改革十分重视，广大教师全员参与课改，已形成良好势态，完善了各种课改规章制度，努力践行着课改模式。
经过努力，我校的课堂教学改革已有新的起色。
但总体看来发展不均衡。
其表现为：1、名改实未改。
从听课和检查中看，部分教师仍延用陈旧的教学方法，注入式，满堂灌。
2、想改不会改。
有些教师从思想上有改革的意识，但苦于无路，心里没底，怕改了后完不成教学任务，结果还是回归于教师讲，学生听，课后背的被动课堂。
3、教学方式变了，教师课上没事干了。
从拉练检查和听课情况看，部分教师课上将导学提纲发给学生后，整堂课没说几句话，没写一个字，所有的任务均由学生小组完成，课上教师对学生学习中的困惑，学习的效果一无所知，从根本上失去了教师本身的组织，引领和指导作用，使课堂教学从一个极端误入到另一个极端。
2022 教学质量分析会校长讲话稿尊敬的各位老师、学生、家长和来宾：大家好，欢迎大家来参加我们学校的 2022 年教学质量分析会。
今天，我代表学校向大家汇报去年的教育成果，并分享一些我们未来的发展计划和策略。
1. 教育成果去年，我们学校在教育方面取得了许多骄人的成绩。
首先，我们的学生的整体表现在各大考试中都表现出色，并且在各种学科中均表现为优秀。
我们的教师也做出了巨大的贡献。
我要感谢所有的老师们为学校的教学质量所做出的努力。
他们致力于为学生提供优质的教育，不仅关注他们的学习进步，而且也关心他们的综合素质发展。
我们相信，他们所做的种种努力将会帮助学生实现自己的梦想。
除此之外，我们的学校还为学生提供了丰富多样的课外活动和社团活动，这些活动营造了积极、健康的校园文化，让学生们获得更多的锻炼机会以及更广泛的人际交往经验。
2. 未来发展计划在未来，我们将继续致力于发展我们的教育成果和教学质量，为学生们提供更好的硬件设施和教育资源。
首先，我们将继续完善我们的教育体系，不仅关注学生的学术训练，还要关注他们的生活常识、人际关系、情商和创造性思维等方面的发展。
其次，我们将注重教学方法的创新和提升，更好地实现教学方式的个性化和定制化。
我们将引入更多的现代化的技术手段，如在线学习、虚拟实验室、智能教育设备等，使学生能够更高效更便利地获取知识。
最后，我们将鼓励学生更多参与社会实践和志愿者活动，让学生更好的融入社会和更好地理解社会，取得自己的成就和经验。
3. 策略为了实现以上的计划，我们将采用以下策略：1.鼓励教师创新教学方式，为学生提供更加个性化的学习体验。
2.继续建设优质的硬件设施，如图书馆、实验室、音乐厅等。
3.聘请更多的优秀教师，激励我们的员工团队不断学习和进步，从而提高教学水平。
4.加强学生管理，建设积极向上的校园文化，鼓励积极向上的心态和行为。
5.提供更多的实践和志愿者机会，让学生运用所学的知识在实际中进行实践，深化学习和获得实践经验。
重点工作表态发言(精选多篇)第一篇：重点工作表态发言同志们：近期，县上相继召开了县委常委会议、县委xx届二次全委会暨全县三级干部会议，客观分析了全县经济社会发展面临的新形势与新问题，提出了2014年全县经济社会发展的新任务与新要求，为全面做好今年各项工作指明了方向。
为了认真贯彻落实县上两个会议精神，全面安排当前乃至今后一个时期全县教育教学工作，我们集中利用昨天1天时间，连续召开了精细化管理质量提升年活动安排会、教育宣传工作会和教育系统作风建设年活动安排会3个会议，刚才，各位校长围绕今年全县教育重点工作，结合各自实际，进行了很好的表态发言，发言主题突出，目标明确，措施具体，我完全同意，希望大家会后切实抓好贯彻落实。
下面，我再讲六个方面的意见。
一、解放思想，转变观念，确保认识到位2014年是落实“十二五”规划的关键之年，也是我县教育由外延扩张向内涵提升转变的攻坚年。
站在新的历史起点，如何把握发展机遇、顺应发展要求、推动全县教育事业持续、协调、快速发展，是系统上下必须牢牢把握的重大命题。
教育的发展面临着新的形势和新的任务，机遇与希望并存，困难与挑战同在。
从全市看，各县之间的竞争十分激烈，已呈现出千帆竞发，百舸争流的态势。
去年月份我们组织各位校长进行了观摩交流，大家一定感同身受，记忆犹新，我们与外县的差距显而易见，问题不言而喻，压力与日俱增。
我县作为平凉东部的人口资源大县和全国最具投资潜力200强县，如何提升灵台教育在全市的位次，是我们必须面对的现实问题。
这就要求我们必须用发展的眼光审视我们的教育，用先进的教育理念、高水平的教育质量，加快高素质人才的培养，为县域经济社会发展提供强有力的人才保障。
从全县看，2月5日召开的全县三级干部会议上，县上提出了突出“三个战略重点”，实施“八大过亿元工程”，推进“六项建设”的宏伟蓝图，对教育改革与发展提出了新的要求和期望，教育日益成为经济社会发展的有力支撑点，肩负着更加重大的历史使命。
目录教学质量分析会校长发言稿1 (1)教学质量分析会校长发言稿2 (3)教学质量分析会校长发言稿3 (5)教学质量分析会校长发言稿4 (7)教学质量分析会校长发言稿5 (9)教学质量分析会校长发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好!教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。
过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。
下面，我就本学期抓质量讲几点意见：一、向管理要质量1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。
全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。
2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。
教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控, 对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。
长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。
在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。
各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。
2024年全县教育工作会议讲话材料样本关于教育态度的思考。
在县级行政区域内，我们学校在生源和师资方面无疑占据优势，理应取得优异的成绩。
近年来，我们在竞赛成绩上并未展现出明显的优势，这引起了我的关注。
我曾担忧是否存在问题，以及这是否会对学生的发展产生不利影响。
因此，我主动进行了调研和思考，通过数据分析、学生发展跟踪、家长和社会的反馈，以及教育学者和专家的意见，我逐渐清晰地认识到小学教育的发展方向，能够从容不迫地致力于教育的本质工作。
在上一学年末，我比较了参与全县质量检测的五年级成绩与仅参与统一考试评卷但不参与考评的六年级成绩，发现了一些值得深入分析的现象。
特别是这一学年的六年级成绩与上一年的五年级相比，分数差距发生了显著变化。
我与教师们讨论了这些现象，我们反思：教育是否应仅仅为了在一次竞赛中取得好成绩。
哪一种状态是我们更应该追求的。
多年来，我坚持的观点是，在小学阶段，无论成绩好坏，都不应成为重点关注的对象。
无论是成绩不佳还是学校考评排名靠后，我都持有相同的态度。
可能有人认为我是在强词夺理、自我安慰或盲目乐观。
当自然状态下的六年级成绩呈现后（未参与考评的六年级各项成绩均位于全县前列），我请教师们自行分析，是否仍然认同这一理念。
不唯分数并不意味着否认分数的价值，分数可以帮助我们分析教学状况，了解学生差异，是教学自我诊断和提供新教学方向的重要工具。
但教育绝不能本末倒置，忽视学生的身心发展，将他们变成应试的机器。
我反对不尊重学生主体需求、牺牲孩子身心健康以追求分数的做法。
我支持合理安排、提高课堂效率、激发学生学习兴趣和自主投入时间，将抽测视为一场短暂而有趣的游戏。
我支持教师们有勇气将分数和排名置于脚下，专注于真正的教育，思考如何上好每一堂课，如何在工作时间内对每一个学生负责。
如果教师们做到了这些，即使考试成绩不理想，也与他们无关。
我们应该并且可以专注于教育的本质，尽量不受评价的影响，不因暂时的挫折而怀疑自我价值。
在教育系统“精细化管理质量提升年”活动安排会议上的讲话在教育系统“精细化管理质量提升年”活动安排会议上的讲话田庆银各位校长、同志们：在全县上下认真贯彻落实县委常委会议和县委十五届二次全委会暨全县三级干部会议精神，奋力开创新年度各项工作新局面的关键时刻，县局决定召开这次教育系统“精细化管理质量提升年”活动安排会议，其中心议题是全面安排部署“精细化管理质量提升年”活动，进一步动员全系统上下统一思想、认清形势、明确任务、突出重点、靠实责任、强化措施、合力攻坚，全面实施精细化管理工作，努力提高教育教学质量。
刚才，姚局长宣读了《灵台县教育系统“精细化管理质量提升年”活动实施方案》，这个方案是县局经过深入思考、认真研究制定的，具有较强的针对性、指导性和可操作性，大家要认真学习，深刻领会，全．力抓好贯彻落实。
下面，我讲四个方面的问题。
一、深刻理解，准确把握“精细化管理质量提升”的内涵和关系在现代管理学中，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。
精细化管理作为第二个层次源于20世纪50年代日本的一种企业管理理念，是科学管理之父泰勒最早提出的。
它是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。
“精”是态度，可以理解为更好、更优，精益求精；“细”是过程，可以解释为更加具体、详尽，一丝不苟。
精细化管理是规范化管理的深化和延伸，指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。
精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力求达到最佳效果。
精细化管理是学校管理的核心工程。
可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式，确保管理高效、准确、到位，提升学校工作开展的效率和管理水平，形成带动学校良性发展的健康机制。
精细化管理是一个系统工程。
办学理念、如制度建设、包含了学校工作的方方面面，校园文化、教学管理、后勤管理、情感沟通等等，无一不精细，而且还不能相互矛盾，相互脱节，必须形成一个有机地整体。
这样，才能做到学校每一面墙壁都会说话，每一个角落都有育人的功能。
精细化管理的最终结果就是出精品。
对我们教育来说就是出效益、出质量、出人才。
精细化管理是方法和手段，是质量提升的前提和保证。
质量提升是目标和结果，是精细化管理的目的和效益。
离开了精细化管理，质量提升就如同无本之木、无源之水，难以生存。
离开了质量，精细化管理就没有意义没有价值。
因此，二者相互依存，互为条件和因果。
如果说学校管理是一门艺术，那么精细化管理就是艺术中精品。
深刻理解精细化管理的内涵，正确把握精细化管理与质量提升的关系对于我们开展活动，谋划和落实工作有着至关重要的作用和意义，各位校长必须清楚的认识到这一点。
二、统一思想，充分认识“精细化管理质量提升”的重要意义及作用去年以来，全县教育事业在改革和发展方面发生了很大的变化，成绩是喜人的，工作的态势和干部队伍的主流是好的。
我们经历了许多大事、要事，国家、省、市相继颁布实施了中长期教育发展规划纲要，提页17 共页3 第出了未来5至10年教育发展的目标任务。
各级党委、政府把发展教育摆在更加突出的地位，作为最大的民生工程，在人力资源和公共财力配置等方面给予了大力支持。
县委、县政府新一届领导班子对教育事业的重视达到了空前的高度。
县委、县政府主要领导专门调研教育工作，研究解决重大问题；高考二本以上上线率实现新突破，创历年最好水平；“两基”工作顺利达标，全县各级各类学校办学条件发生了根本性的变化；教师节慰问、表彰、文艺演出等系列庆祝活动圆满成功，在社会各界产生了良好的影响；顺利开展了教育系统干部教师挂职交流任教活动和干部职工思想作风整顿活动，取得了明显成效；全县教育工作观摩学习活动首开先河；西关小学、灵台二中、上良中小等重点项目建设取得了重大进展；什字镇、独店镇教育布局调整示范乡镇建设开启了新征程。
这些成绩的取得得益于县委、县政府的正确领导和大力支持，得益于全县广大教育工作者的辛勤努力，得益于在座的各位校长及局机关干部职工的扎实工作。
在此，我代表县局，向各位校长和同志们表示衷心的感谢！成绩值得充分肯定和发扬光大，但我们也应当清醒地看到，我们的工作与教育改革发展的大环境大形势相比，与全县经济社会发展的新要求新任务相比，与人民群众对优质教育的新期盼新愿望相比，与兄弟县区竞相发展的新趋势相比，还存在诸多差距和问题。
有思想观念落伍的问题，有工作作风不实和工作态度不正的问题，也有能力水平低下的问题，但最主要的是管理上不精细的问题和教师不敬业的问题。
有的教师不坚守工作岗位，旷职离岗，经常请假；有的从事第二职业，节假日收费办班补课；有的不落实教学常规，备课不认真，上课不用心，作业批阅不细致、辅导不扎实，教学成绩差；有的打骂、侮辱、体罚学生、乱罚款、乱订教辅资料等。
特别是全县教育工作观摩学习之后，这种感觉越来越明显，我的心情越来越沉重，肩上的担子和压力也越来越大。
去年，我们在全县教育系统全面开展了干部职工思想作风整顿，就是为了解决人的问题，也是为今年开展“精细化管理质量提升年”活动奠定基础，今年我们要下功夫解决管理上的问题。
我们的很多学校管理方式简单、粗放，连规范都谈不上，何谈精细、精致、精心。
一些学校管理制度不健全、不规范、不科学、不公正，缺乏人文关怀和激励机制，班子分工不明确，职责不清楚，督查履职不到位，教学管理、教师管理、学生管理松散，教学过程落得不实、不细，学校管理处于一种低水平、低层次、低标准、低要求、低效益状态，有的页17 共页5 第甚至处于无组织、无纪律状态，教学质量难以保证，学生和群众意见较大。
这些问题，严重影响和制约了教育教学质量的提升，影响了教育系统的形象。
归根结底是管理上的问题，校长的问题。
因此，实施“精细化管理质量提升”是教育改革和发展的必然要求，是缩小我县教育发展与兄弟县区竞相发展差距的现实需要，是“争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育”的根本途径，是贯彻落实县委、县政府提出的“作风建设年”活动的有效载体，是建设教育强县的重要举措。
质量是教育存身立命之本，发展壮大之基，是教育永恒的主题和生命线，也是社会和群众衡量教育工作的重要标尺。
管理出效益，管理出质量。
高质量的学校要靠精细化管理作保证。
1.精细化管理有利于促进学生的全面发展。
随着教育改革的不断深入，教育发展已由规模扩张转向内涵发展，由只关注学生考试成绩的应试教育转向关注学生全面发展的素质教育。
精细化管理的核心是以人为本，它要求把“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，每一名学生都获得最大化最优化发展”，德育教育、养成教育、不仅能培养学生良好的道德品质、行为习,素质教育．惯，而且还能发展学生个性特长，增长学生学识才干，促进学生全面、健康、和谐发展。
2.精细化管理是有利于提高教育教学质量。
精细管理就是规范管理、严格管理、科学管理。
只有在课程改革、课堂教学、教学研究、教学指导、教学监测、教师培训、考评考核等各个方面建立科学有效的管理制度，把精细化管理渗透于教育教学的每一个环节、每一个步骤，促进师生将学校管理内化为一种自主、自觉行为，才能保证教育教学工作落到实处，教育教学质量全面提高。
3.精细化管理有利于促进学校可持续发展。
精细化管理作为一种先进的管理理念和工作方法，强调做事求“精”求“细”，要求管理责任具体化、明确化，每一个人都要到岗、到位，每一项工作都要做实、做细，每一名学生都要培养成“精品”。
因此，实现精细化管理的过程就是学校追求完美、实现卓越，教师追求成功、实现人生价值，学生追求成才、实现人生目标的过程，有助于学校管理迈上科学、规范化轨道，促进学校可持续发展。
校长是学校的组织者和领导者，有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样的校长就有什么样的质量，一名好校长能成就一所好学校，这些道理大家都页17 共页7 第清楚。
我们要多从自身找原因、找不足，充分认识学校管理与教育教学质量的密切关系，充分认识精细化管理对促进教育质量提升的重要意义及作用，进一步增强实施精细化管理的紧迫感和责任感，以只争朝夕、时不我待的精神迅速投入到“精细化管理质量提升年”活动中去。
三、突出重点，抓住关键，全力落实“精细化管理质量提升年”活动的各项工作任务“精细管理质量提升年”活动的指导思想、目标任务、总体要求在活动方案中已安排得非常清楚。
各级学校要紧紧围绕质量中心，紧密结合各自实际，认真抓好各项工作的落实。
重点在以下八个方面细化管理，取得突破。
一是细化德育管理，在提升学生思想道德水平上求突破。
各级学校要坚持全员育人、全面育人、全过程育人，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。
建立和完善校长负责，政教处、团干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量的学校德育工作体系；落实学生一日常规管理，培养学生良好的行为习惯；根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展“孝敬父母月”“文明礼貌月”等内容丰富、形式多样的德育活动；坚持升降国旗制度，坚持结合重大节日、纪念日开展教育活动，有计划地组织学生参加班、团主题教育活动；加强理想信念教育、爱国主义、集体主义、法制纪律、中华传统美德教育、心理健康教育、中小学生日常行为规范养成教育，培养学生良好的道德情操；大力开展“五星学生”评选活动，促进学生自主管理。
加强学生操行评定的管理，确保公正、公平；加强班主任队伍的管理，努力提高班主任的工作水平。
各级学校每学期至少召开2次家长会，互通情况，家校共同做好学生教育管理工作。
2.细化办学行为管理，在提升学校规范化水平上求突破。
各级学校要严格执行教育法律法规，规范课程设置，加强课程管理，开齐开足上好国家课程，积极创造条件开设地方课程和校本课程，尤其要重视音体美、实验及信息技术等学科的教学；要加强教育、宣传和引导，树立科学的人才观、质量观和全面的育人观，切实推进素质教育；坚决执行规定作息时间，严禁双休日和其他法定节假日办班补课；严格控制作业留量，科学设计作业内容，分层布置，分层要求，切实减轻学生过重的课业负担；积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，学校要成立具有一定规模的篮球队、田径队、页17 共页9 第乐队、合唱队、舞蹈队等，坚持经常训练，努力提高节目的数量和质量，争取更多的学生参加并通过省级体育艺术等级测试，有更多的学生在县级以上运动会、文艺演出中获奖，培养学生兴趣、发展学生特长，切实增强办学的活力和吸引力；要切实规范和加强收费管理，坚决制止乱收费、乱罚款及变相收费行为。
今后，凡顶风违纪的，无论什么人，县局将一查到底，严肃处理。
