下载文档原格式
一、前言为了进一步提高学校管理水平，优化教育环境，促进学生全面发展，我校特制定本精细化管理制度。
本制度旨在规范学校管理，提高教育教学质量，为师生创造一个和谐、有序、高效的学习和工作氛围。
二、组织架构1. 成立精细化管理制度领导小组，由校长任组长，各部门负责人为成员，负责制定、实施和监督本制度的执行。
2. 各部门负责人为直接责任人，对本部门执行本制度的情况进行监督和管理。
三、管理制度内容1. 教学管理（1）严格课程设置，确保教学计划科学合理，满足学生发展需求。
（2）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，定期组织教师培训、教研活动。
（3）规范教学过程，加强课堂教学管理，确保教学质量。
（4）加强作业管理，合理布置作业，及时批改，提高作业质量。
2. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质和文明行为。
（2）严格学生考勤制度，确保学生出勤率。
（3）加强学生宿舍管理，营造良好的住宿环境。
（4）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
3. 后勤管理（1）加强校园安全管理，确保师生人身和财产安全。
（2）加强食堂管理，确保食品安全、卫生。
（3）规范财务管理，合理使用学校资金。
（4）加强设施设备管理，确保设施设备正常运行。
4. 党群工作（1）加强党组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
（2）加强工会、共青团、学生会等群团组织建设，发挥群团组织的桥梁纽带作用。
（3）积极开展党风廉政建设和反腐败工作，营造风清气正的政治生态。
四、制度执行与监督1. 各部门要严格按照本制度执行，确保各项管理工作落到实处。
2. 学校设立举报箱和举报电话，接受师生对违反本制度行为的举报。
3. 学校定期对各部门执行本制度的情况进行检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度由精细化管理制度领导小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由精细化管理制度领导小组根据实际情况进行修改和完善。
掌握教务处工作要点，提升教学质量2023年，在高速发展的社会中，教育依然是我们追求的宝藏之一。
为了更好地教学质量，教务处是学校的枢纽和核心机构。
如何掌握教务处的工作要点，以提升教学质量，下面将从四个方面进行探讨。
一、教学事务管理教学事务管理是教务处的主要职责。
教务处要负责制定学校的教学计划和各类教务管理规定，领导和监督学校内部的教学工作。
2023年，教务处在教学事务管理方面将会有更加严谨的标准和规范。
其中，以下几点需要注意：1、精细化管理在教务处的管理中，应注重精细化管理，加强对各项工作的全面监督和跟踪，严格执行各项规定和制度，确保教学质量的稳定和提升。
2、信息化管理随着信息技术的普及和发展，教务处需要借助先进的信息化管理系统，增强教学管理的效率和精度。
同时，教务处还需深入了解各项信息工具的应用程序，有针对性地进行运用。
二、教育课程建设教育课程建设是教学过程的核心内容。
2023年，随着社会的变革和发展，教育课程的建设也将有所改善和升级。
教务处所需要注意的重点是：1、课堂教学方法的创新在教学的过程中，教务处需要鼓励教师创新教学方法，注重学生个性化需求，充分发挥每个学生的优势，加强课程的实践性和应用性。
2、多元发展教育无界限，多元发展可以通过丰富教育资源，打造专业的教育平台，补充缺失的教育环节，提升教学质量。
教育的多元化相信会在未来的发展中更加突显。
三、学校教育教学改革无论是教育还是其他领域，都是不断变革和发展的。
学校在经过多年的发展和改革后，也将需要在未来继续进行教育教学改革。
教务处是学校教育教学改革的重要管理者，以下两点需要注意：1、教育教学改革需要完善教育教学改革包括教育资源的整合，课程设计的改革，教师的教学方法等多个方面。
在未来的教育教学改革中，需要发挥教务处的优势，努力推动学校教育教学改革走向完善。
2、教学改革的可持续性教育教学改革需要时长加固的持续性。
只有如此，才可以不断进步和升级，在多年的积累中，提升自身的教学能力和素养。
加强学校精细化管理全面提升教育教学质量近年来，随着我国经济社会的快速发展，教育领域也呈现出了新的发展机遇和挑战。
面对着如此庞大的教育体系和学生群体，如何加强学校的精细化管理，全面提升教育教学质量成为了当前教育改革和发展的重要课题。
要加强学校的精细化管理，就需要做好学校内部各个环节的细化管理。
教育教学是学校的核心工作，要加强对教学过程的全面管理。
要通过制定教学计划、教学目标和评价体系等来引导教师进行教学，确保教学质量的稳定提升。
要加强对学生的管理，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
学校的各项管理工作也要进行精细化管理，如财务管理、行政管理等，以提高学校运行的效率和质量。
要全面提升教育教学质量，就需要不断创新教育教学方式和方法。
传统的教学模式已经不能满足现代教育的需求，需要引入更多的创新元素和互动性。
可以利用现代科技手段，如智能教具、在线课堂等，来增加学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。
要注重培养学生的综合素质，不仅关注学科知识的传授，还要注重培养学生的创新能力、思维能力和实践能力，使学生更好地适应社会的发展需求。
要注重教师队伍的建设和培养。
教师是教育的中坚力量，只有有素质高、专业能力强、教学经验丰富的教师，才能够保证教育教学的质量。
要加强对教师的培训和培养，提高他们的专业素养和教学水平。
要改善教师的工作环境和待遇，激励他们的积极性和创造性，提高他们的工作热情和责任感。
要加强学校与社会的紧密联系。
学校是社会的一部分，只有与社会密切合作、互动，才能为学生提供更好的教育资源和更广阔的发展空间。
学校可以与企业、社区等建立合作关系，开展实践教学和社会实践活动，提供学生的实践机会和实际经验。
学校还可以积极参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
在加强学校精细化管理、全面提升教育教学质量的过程中，需要全体教育工作者的共同努力和社会各界的支持。
只有通过不断的改革创新、完善管理机制、提高教师素质，才能够让教育事业不断发展，为我国的未来发展培养更多的人才。
第1篇一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，素质教育成为教育发展的主流。
为了提高教育教学质量，某中学积极推行精细化管理，以提升学校整体教育教学水平。
以下是该校在精细化管理方面的实践案例。
二、精细化管理措施1. 建立健全规章制度（1）制定《学校管理制度》，明确各部门、各岗位的职责，确保学校各项工作有序进行。
（2）修订《教师考核办法》，将教学质量、学生满意度、教研成果等纳入考核指标，激发教师积极性。
（3）完善《学生管理制度》，加强对学生的行为规范教育，营造良好的校园氛围。
2. 优化教学管理（1）加强备课组建设，提高备课质量。
学校定期组织备课组长开展教研活动，分享教学经验，提高教师备课水平。
（2）实施“导学案”教学模式，引导学生自主学习。
教师根据教学内容，精心设计导学案，帮助学生明确学习目标，提高学习效率。
（3）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
学校成立听课小组，定期对教师课堂教学进行听课、评课，发现问题及时整改。
3. 重视学生个性化发展（1）建立学生成长档案，全面了解学生成长状况。
学校定期组织教师开展家访活动，加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
（2）开设特色课程，满足学生个性化需求。
学校根据学生兴趣，开设篮球、书法、舞蹈等特色课程，培养学生全面发展。
（3）开展社团活动，丰富学生课余生活。
学校成立各类社团，如文学社、科技创新社、志愿者协会等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
4. 强化德育工作（1）开展主题教育活动，提高学生思想道德素质。
学校定期组织学生开展爱国主义、集体主义、法制教育等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
学校设立心理咨询室，定期开展心理健康讲座，帮助学生解决心理问题。
（3）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感。
学校组织学生参加志愿服务活动，如支教、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感。
三、实施效果通过精细化管理，该校教育教学质量得到显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 学生成绩稳步提高。
“教育系统‘精细化管理质量提升年’活动实施方案策划方案”清晨的阳光透过窗户，洒在我的书桌上，一杯热咖啡陪伴着我，开始梳理这个“精细化管理质量提升年”活动实施方案的策划。
思绪如潮水般涌动，我将它一一记录下来。
一、活动背景随着教育事业的快速发展，提高教育质量已成为我们共同的追求。
精细化管理作为一种先进的管理理念，被广泛应用于教育领域。
为全面提升教育系统精细化管理质量，我们决定开展“精细化管理质量提升年”活动。
二、活动目标1.提升教育系统内部管理水平，优化教育教学资源配置。
2.提高教育教学质量，培养学生的综合素质。
三、活动内容1.开展精细化管理系统培训：组织全体教职工学习精细化管理的理念、方法和技术，提高管理能力。
2.设立精细化项目管理：对教育教学、行政管理、后勤保障等方面进行项目化管理，明确责任，确保各项工作落实到位。
3.推进教育教学改革：以精细化管理为手段，深化课程改革，创新教学方法，提高课堂教学效果。
4.加强师资队伍建设：实施精细化师资培训，提高教师教育教学水平。
5.开展学生精细化管理：关注学生个体差异，实施个性化教育，提高学生综合素质。
6.加强家校合作：通过精细化家校沟通，形成家校共育的良好氛围。
四、活动步骤1.筹备阶段：成立活动筹备组，明确各阶段工作要求，制定活动方案。
2.实施阶段：按照活动方案，有序推进各项工作。
五、具体措施1.加强组织领导：成立以校长为组长的活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2.制定实施方案：结合学校实际情况，制定具体可行的实施方案。
3.落实责任到人：明确各部门、各岗位的职责，确保各项工作有人抓、有人管。
4.强化考核评价：对活动开展情况进行定期检查，对取得优异成绩的部门和个人给予表彰。
6.建立长效机制：将精细化管理的理念和方法纳入学校日常管理，形成长效机制。
六、预期效果1.教育教学质量得到明显提升，学生综合素质得到全面发展。
2.教育系统内部管理水平得到提高，各项工作有序推进。
精细化管理在学校管理中的重要性一、引言在教育改革的大背景下，学校管理日益受到重视。
作为学校管理者，我们需要关注管理的每一个细节，因为精细化管理已经成为提升学校品质的关键。
本文将探讨精细化管理在学校管理中的重要性。
二、精细化管理是什么精细化管理是一种以细节为核心的管理模式，它强调对管理活动的每一个环节进行精确、细致的掌控，以达到提高管理效率和质量的目的。
在学校管理中，精细化管理意味着我们要对教育教学的每一个环节、每一个师生员工的行为、每一个资源的使用进行精心策划、精确控制和精心实施。
三、精细化管理的重要性1.提高教育教学质量2.提升学校管理水平精细化管理要求学校管理者对学校的各项工作都有清晰的认识和精确的控制。
通过对学校管理活动的细化，我们可以发现管理中的问题，及时进行调整，提升学校管理水平。
3.增强师生员工的凝聚力精细化管理关注每一个师生员工的行为，通过对他们的工作进行细致的指导和评价，使他们感受到学校的关爱和支持，从而增强师生员工的凝聚力。
4.提高资源使用效率精细化管理要求学校对每一个资源的使用都进行精确控制，避免资源的浪费。
通过对资源的精细化管理，我们可以提高资源使用效率，降低学校的运营成本。
四、如何实施精细化管理1.制定明确的规章制度学校需要对各项管理工作制定明确的规章制度，确保管理工作有法可依。
同时，规章制度需要根据实际情况进行及时调整，以适应学校发展的需要。
2.建立精确的评价体系学校需要建立精确的评价体系，对师生的教育教学工作进行科学、公正的评价。
评价体系应注重过程和结果的结合，全面反映师生的工作状况。
3.加强师资培训学校需要加强师资培训，提高教师的教育教学能力和管理水平。
通过培训，使教师掌握精细化管理的方法和技巧，从而提高学校管理的整体水平。
4.加强信息化建设学校需要加强信息化建设，利用现代科技手段对学校管理活动进行精确、高效的掌控。
通过信息化建设，学校可以实现资源的共享，提高管理效率。
浅谈学校精细化管理的思路
学校精细化管理是一种全面管理，目的是提高教育质量和管理效率。
其主要思路包括：
1.确立目标：学校应该明确制定目标，即为什么建立精细化管理制度。
目标应该包括提高教育质量、提高学生综合素质、增加教育经费使用效益等。
2.提高管理水平：学校应该完善管理制度、规章制度，建立一套行之有效的管理制度。
管理人员应该具备专业知识和管理经验。
3.合理分工：学校应该进行合理的分工，以便管理人员和教师完成各自的职责。
管理人员应该负责学校日常管理和学生管理，教师应该全心全意地投入教学中。
4.流程精益化：学校应该通过对教育过程进行分析，找出其中的浪费和低效之处，并对流程进行改进。
制定合理的课表，使教学和课程能够更加有效地进行。
5.信息化：学校应该通过信息化手段，管理学校的各个方面。
建立信息平台，进行教学评估、教学资源共享，提高教学质量。
6.评估与改进：学校应该通过评估和改进，检查学校教学和管理效果，并不断反思完善自身，确保教育质量得到提高。
综上所述，学校精细化管理的思路十分多样化，需要管理人员和教师共同努力，始终聚焦于提高教育质量和管理效率。
依托精细化管理，全面提高生物教学质量教学管理的精细化，是促进我校教育教学质量稳步扎实提高的有效方法。
在原有教学管理精细化水平的基础上，进一步实施“向细节要成绩，向常规要起色，向特色要发展的”工作方法，牢固树立“管理、质量、效益”和“细节决定成败”观念，做到“胸中有目标，脑中有想法，手中有工作，眼中有成绩”、“手勤，嘴勤，腿勤”，盯细节，抓落实，练内功，强筋骨，夯根基,出成果。
依托学校的精细化管理，为提高生物教学质量、提高学生素质做出不懈的努力。
我们主要做好以下工作：一、树立正确的教育教学思想，加强教学业务学习学生学习生物学时，不能有考什么教什么的思想，而应该是以德育为基础，树立以学生发展为需要的教学思想。
老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试、升学，而是为了自身发展的需要。
同时，积极参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学能力。
树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究，促进教师的成长，我们要以积极的态度去参加，作为主人去参与。
改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、反思交流等方式进行，积极、实效的进行研究，为提高质量服务。
二、积极探索最优化的集体备课，撰写导学案加强了集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。
继续坚持以“有效课堂教学途径与方法的研究”教科研专题为依托，以生物教研组为单位，采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学，做到“六备一超前”、“四精一创”和“三找一写”。
“六备”：备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活；“一超前”是教师要超前一周撰写导学案。
“四精”是精心设计教学环节，精心设计教学语言，精心设计质疑问题，精心设计分层作业，“一创”是指每位教师要创造性使用教材。
“三找”是找成功之处，找失败原因，找补救措施，“一写”是写教学反思。
三、从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。
幼儿园精细化管理内容与要求近年来，随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始注重精细化管理。
精细化管理是指通过科学的管理手段和方法，对幼儿园的各项工作进行规范、细致的管理，以提高教育教学质量和幼儿园整体运行效率的一种管理方式。
精细化管理的内容主要包括以下几个方面：1.教育教学管理：幼儿园应建立健全的教育教学管理机制，包括制定教育教学目标、规划教育教学内容、设计教育教学活动等。
同时，要确保教师的教学质量，定期进行教学评估和教师培训，提高教师的专业素质。
2.幼儿行为管理：幼儿园需要制定科学的幼儿行为管理方案，对幼儿的行为进行引导和规范。
包括培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我控制能力，解决幼儿之间的矛盾和冲突，促进幼儿健康成长。
3.课程管理：幼儿园需要制定丰富多样的课程计划，满足幼儿的学习需求。
课程管理要关注每个学科的教学内容和教学方法的设计，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教材和教具，引导幼儿主动、积极地参与学习。
4.园所环境管理：幼儿园要注重园所环境的管理，包括内部环境和外部环境。
内部环境包括教室、活动室、休息室等，要保证环境的整洁卫生，提供舒适的学习和生活条件。
外部环境包括操场、花园等，要建立安全、健康的环境，为幼儿提供良好的成长环境。
要求精细化管理的实施，需要幼儿园管理者具备一定的管理能力和素质。
管理者要具备专业的教育知识，熟悉幼儿发展规律和教育教学理论。
同时，管理者还要具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够有效地组织和指导教师团队的工作。
此外，实施精细化管理还需要建立科学的监督和评估机制。
幼儿园应定期进行自我评估和外部评估，评估标准要与幼儿园的发展目标和要求相一致，评估结果要用于改进管理，提高教育教学质量和幼儿园整体运行效率。
总之，精细化管理是幼儿园发展的必然要求。
只有通过精细化的管理，才能提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿的健康成长。
希望各个幼儿园能够重视精细化管理，加强学习和实践，不断提高管理水平，为幼儿提供更好的教育教学环境。
关于学校精细化管理工作总结6篇第1篇示例：学校精细化管理工作总结一、引言随着社会的发展和进步，教育工作也逐渐迈向精细化管理的时代，学校的管理工作也面临了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，为了更好地提高教育教学质量，学校需要不断探索和完善精细化管理的工作。
本文将对学校精细化管理工作进行总结和归纳，以期为今后的教育管理工作提供有益的借鉴和参考。
1. 提高工作效率：通过精细化管理，学校可以更加精确地对教育教学过程进行监督和管理，让教师和学生的工作更加有序高效。
2. 促进教育教学质量的持续提升：通过对教学过程、学生成绩等方面进行细致管理和分析，可以及时发现问题，找出改进的方向，从而促进教育教学质量的不断提高。
3. 优化管理资源配置：精细化管理可以让学校更好地合理分配管理资源，避免资源的浪费和错配，提高管理效率和质量。
4. 提升学校整体形象：通过精细化管理，学校可以实现信息透明、流程规范，提升学校的整体管理水平，为师生营造更好的学习和工作环境，提升学校的整体形象。
1. 信息化管理系统的建设：通过建立完善的信息化管理系统，学校可以更加方便、高效地进行教学资源的调配和管理，包括教师、学生信息的管理、课程安排、学生成绩等等。
2. 建立健全的绩效考核体系：对教师的教学、科研、管理等方面进行量化考核，扎实推进绩效工资改革，激励教师积极性，同时也能更好地发现和解决问题。
3. 教学质量评估：建立科学的教学质量评估体系，包括学校的教学督导和评估机制，课堂教学质量评估等，从而及时发现问题，促进教师的专业成长。
4. 学生管理的精细化：通过建立学生信息化管理系统，对学生的考勤、成绩、考试、日常表现等进行精细管理，对学生成绩和情况进行全方位跟踪，及时发现和解决问题。
四、学校精细化管理工作存在的问题和对策1. 信息化建设滞后：目前，一些学校的信息化建设还比较滞后，信息化系统不够完善、使用率不高。
学校需要加大对信息化建设的投入，提高信息化系统的建设水平。
精细化管理，提高教育教学质量——清华小学2009——2010学年度第一学期教导计划一、指导思想：认真贯彻落实区教育行政会议精神，从我校实际出发，紧紧围绕“打造民族精品学校”这一中心目标，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我校的教育教学质量。
继续强化教学管理，加强校本培训力度，进一步提高教科研的水平和质量，打造品牌教师。
二、工作目标：1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。
2．加强各科教学活动，使各科教学质量稳步上升。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4．加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5．坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6．继续深化新课程改革，加强生命、生活、社会资源包新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。
三、主要工作：1、在全校范围内启动城关区区域性课程《生命生活社会》资源包实验。
2、做好兰州市“民族教育工作会议”工作。
3、完善我校备课方式电子化的实验。
4、打造每月“观摩教学主题周”教学活动。
5、完善语文、数学、英语三门学科月考制度，促进教学质量的提高。
6、负责人垂范，确立“目标导向式”教研组活动7、申报“新经典诵读”课题实验的子课题——《诵读经典诗文，润泽师生人生》。
四、具体工作与措施：（一）细节保障，质量第一，全面提升教学管理水平教学工作和教学管理中，围绕“细节”这个主题词，我们有如下的思考：1、关注教学常规中的细节，寻求长效。
①、备课细节的关注。
本学期注重教学中的细节，教导处将着力从教师的备课环节入手进行有效的检查与督促。
逐步规范电子备课制度，教研组长要对本组成员的备课情况有总结，提建议，教导主任与分管领导要及时抽查，对整个学科教师的备课情况心中有数，提出合理的意见与建议，期末将进行优秀教学设计与实施情况的评比与展示。
②、集体备课细节的关注。
语文大组：由年段组长负责，按照规定的时间进行有效的集体备课；数学组、综合组：由大组长负责进行集体备课。
每次活动作到有主题，有中心发言人，有交流、反思，并做好记载和资料的收集。
每位教师在集体备课中，准备个性化的教案，亮出个性化的教学，塑造个性化的自己；重视对身边问题的研究，做“微型科研”，发现问题及时、新鲜，解决问题落实、有效；注意积累、总结和提升。
③、每堂常态课细节的关注。
寻常课堂是我们老师的主阵地，是学生的成长乐园。
要用细节规范教学，提高课堂四十分钟教学效率。
校长室、教导处每周进行常态课的调研听课；对问题课进行跟踪听课，并帮助教师解决问题，排除困难。
上好每一堂课是最基本也是最重要的要求。
④、减负工作细节的关注。
认真对待减负工作，严格按照课程标准，教导处完善作业检查的制度和力度，加大检查力度，减少作业量；切实提高课堂教学效率，减轻课后学习负担。
2、关注教学活动中的细节，寻求进步。
本学期将推出四个教学主题活动：①、40岁以下教师观摩教学活动。
形式：分学科制定每月“观摩教学主题周”教学活动。
语文主题：习作教学；数学主题：文字题教学；综合主题：②、一年级新生家长培训会。
听取家长意见，有效反思和总结③、实行月考制度。
本学期，将继续对语文、数学、英语三门学科每个月进行测试，促进教学质量的提高。
④、接受兰州市“民族教育工作会议”考察、展示工作。
3、抓学生基本能力的形成。
①、写字能力。
每天安排学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得"入规、入轨、入体"。
②、阅读能力。
注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前2分钟朗读古诗文继续进行。
③、口语交际能力。
口语交际是现代公民的必备能力。
要重视培养学生日常口语交际的基本能力。
④、数学探索与应用能力在上课时及作业布置中进行适当的渗透。
因材施教，加强对尖子生的培养，让他们掌握书上的加量题及其它有一定难度的思维训练题。
⑤、应用题思维能力。
小学数学作为基础教育的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培养学生的思维能力，应特别重视直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。
⑥、英语综合能力。
加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。
重视英语词汇教学，加强对学生的口语训练，进行简单的英语对话练习。
教学中要密切关注学生的学习情况，对学生加强学习习惯、毅力的培养。
⑦、抓好技能（综合课）能力。
品德与生活、品德与社会、常识（科学）、音、体、美、劳、信技、综合实践及地方课程等学科，根据不同学科的学科特点，分别抓好学生的基本功训练，让学生在不同的学科中发挥他们的优势，挖掘他们的潜能，使学生得到全面的发展。
（二）搭建平台，细化服务，提升教科研文化氛围1、全面启动《生命生活社会》资源包的实验。
在一、五年级进行城关区区域性课程《生命生活社会》资源包的实验的基础上，寻求不足，总结经验，在全校范围内启动《生命生活社会》资源包的实验，并以此为契机，进一步深化推进课程改革工作，提升课改工作水平。
2、落实《诵读经典诗文，润泽师生人生》课题研究的申报、开题、立项、研究等工作。
A、课题研究的内容及目标《诵读经典诗文，润泽师生人生》这一研究课题主要是指导学生诵读经典古诗文，一边诵读一边感悟，不求学生全面理解。
实验内容分为三个阶段进行：阶段开设课程低段（品行教养教育）一年级（上）《三字经》一年级（下）《弟子规》二年级（上）《千字文》二年级（下）《大学》中段（品德提升教育）三年级《笠翁对韵》；四年级《中庸》高段（内涵修养教育）五年级《论语》一、二六年级《论语》三、四以倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让民族精神的血液在一代一代人身上流淌为研究宗旨，通过研究达到以下目标（1）通过对古诗文教学策略的探究，教师寻找到培养学生诵读古诗文能力的有效途径；（2）在丰富多彩的教学活动中，教师引领学生在经典文化的长河中徜徉，积淀学生的文化素养，丰富师生的语言功底；（3）课题的研究，为学生补上人文文化教育这一课，使师生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，并且培养竞争意识和合作精神，逐渐构建起新的人文精神支柱，在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础。
B、课题研究的计划课题研究拟定两年完成（2009年9月——2011年9月）步骤：（1）理论学习、制定计划。
（09年9月——09年10月）（2）调查研究，调整教材。
（09年10月——2010年1月）（3）实验阶段，开展活动，及时小结、反馈、调整方案。
（2010年2月——11年2月）（4）、总结成果，推广应用。
（11年3——11年6月）C、课题研究具体措施：（1）学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的走廊、墙壁等。
教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级开辟有诗园，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报等等。
（2）校园红领巾广播站利用可课间活动、中午放学等时间，播放著名诗词的朗诵录音。
（3）在学生家长会上，向家长介绍活动的意义和开展活动的措施，让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长的意义，发动学生家长订阅刊物。
（4）课题组的教师不断地提高自身的文学素养，按时参加课题组的教研活动。
自觉背诵经典诗文。
主要开展好教师“六个一”活动：（一学期至少读一本经典理论书籍；写好一篇诵读经典论文或体会；写好一篇运用经典的教育小故事；记录好一本研究、学生成长足迹；组织好一次大型经典活动；上好一节古诗文观摩课）（三）、各学科主要工作★语文学科：语文教学要努力构建开放式的充满着轻松、和谐、民主氛围的教学环境，突出以人为本的教育思想，强化学生的主体地位。
要给学生留出必要的自主学习的时间和空间，让他们在教师的启发、诱导和点拨下，积极主动地去读书、去发现、去探索、去感悟、去积累、去迁移、去大胆发表自己的独到见解。
积极探讨语文课堂教学评价体系的研究。
要拓展学生课外阅读量，积累丰富底蕴。
★数学学科：继续组织教师认真学习数学课程标准，重视对学生学习方法的指导。
引导学生阅读课本、操作学具、讨论质疑。
结合教学内容，训练、发展学生的思维。
要精巧设问，善于启发，以激发学生的认知兴趣，调动学生的积极性、主动性。
要有效地组织练习，每节课用于练习的时间不少于1/3。
要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。
可采用多种形式，来培养学生的数学兴趣，发挥学生的聪明才智。
★英语学科：继续关注教师在贯彻落实新课标理念方面的发展动向。
教师要精讲、勤听、多示范。
学生要多练、多做有兴趣的、有益于开发智力和提高会话能力的活动或游戏，使每个学生都有在课堂上充分表现自己才能的机会。
要善于运用情境组织教学，充分利用直观教具、学具、电教设备，使学生通过耳听、眼看、口说、手做、脑记等途径提高综合语言能力和课堂教学效益。
★科学及综合实践活动学科：要边实验边探索，要强调以学生参与活动为主要教学形式，让学生亲身体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成科学的人生观、世界观和价值观，培养学生的科学素养。
★艺术学科：充分挖掘我校的教育资源，因地制宜开展经常性、丰富多彩的校内外艺术活动，积极参加音乐、美术等学科组织的各类竞赛。
★体育学科：要注重提高课堂教学水平，贯彻体育卫生工作的“两个条例”。
要确保体育课时。
抓好学生的课间操和眼保健操。
继续保持我校特色项目，要落实到人、责任到人。
当本学期教学计划即将完成的时候，虽然感觉到有点饿意，但我的心中已经胸有成竹。
我们已经作好了一切准备，风里扬帆启航，去追寻我们心中永恒的春天！在骄傲和自豪中守住我们的荣誉——清华，让我们的学校真正成为人们心中的“大雅之堂”。
附：月工作安排：八月份：1、学生注册，搞卫生。
（正、副班主任、总务处、大队部）2、开学典礼。
（教导处、大队部）3、各部门制定工作计划。
（各部门）4、教学计划常规检查。
（教导处）5、迎接上级开学工作检查。
6、一年级新生“家长培训会”。
7、各班更换墙报。
（各中队）九月份：1、《诵读经典诗文，润泽师生人生》课题申报工作（课题组）2、组织参加兰州市第八届中小学生艺术节活动。
（音乐组）3、体育教师基本功复赛活动。
4、语文组“观摩教学主题周”活动。
（教导处）5、“尔德节”阿语诵读活动。
（大队部）十月份：1、庆祝国庆六十周年“中秋古诗诵读活动”。
