儿童和平条约教学设计 [《儿童和平条约》教学设计之二]

《儿童和平条约》教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成“语文天地”活动。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。

自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。

《儿童和平条约》教学设计本文是关于《儿童和平条约》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标1．认识本课的1个生字，会写1个生字。

2．有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。

教学准备1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。

2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。

课时安排1课时设计方案一一、直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。

二、初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。

（指名读，读完之后，校正字音。

本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。

）三、默读课文，理解文章大意同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？四、再读课文，汇报交流1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。

2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。

在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。

这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。

因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。

）3．拓展与运用“如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。

可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。

4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。

五、布置作业1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。

2．读熟课文，背诵课文。

设计方案二一、直接入题，齐读题目二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话（校正容易读错的字音，理解词语意思。

《儿童和平条约》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《儿童和平条约》教学设计》，快快拿去用吧!《儿童和平条约》教学设计篇1教学内容：《儿童和平条约》带有很深厚的儿童趣味，语言流畅，文笔活泼。

课文作为一种特殊文体——条约，第一次毁灭在北师大版学校语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种奇怪愿望——期望人类携手努力，共创世界和平。

教学目标：1、学会8个字，生疏4个字，留意多音字“给”的读音。

随文学习本课的关键词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童宠爱和平的奇怪心愿，激发同学从小宠爱世界和平的奇怪情感。

鼓舞同学们为世界和平做一些力所能及的事。

教学重点：1、识记8个生字及把握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的奇怪心愿。

教学难点：通过引导同学开放联想，憧憬世界和平的奇怪景象，激励同学为世界和平做些力所能及的事。

教学预备：课件课时支配：2课时教学过程：一、激_情导趣，揭示课题1、出示一份班级公约。

2、揭示课题：儿童和平条约。

（板书课题、齐读课题）3、鼓舞同学读题质疑，部分解疑。

儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的奇怪心愿。

二、初读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的奇异心一起走进课文吧！2、依据自学提示，初读课文。

（1）自由读课文：读准字音，读通句子。

（2）把自己认犯难懂的词句做上记号，联系实际想一想。

3、同桌互帮互学，沟通自学状况。

4、检查同学把握生字状况。

三、入情入境，细读感悟过渡：让我们再次走进条约，细细品尝儿童维护和平的那份决心吧！（一）读第一句话，指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？说说你从中知道了什么？（二）播放课件，渲染站斗场面（1）理解“无家可归”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。

《儿童和平条约》教案参考一、教学目标1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。

2. 培养儿童尊重他人、包容差异的意识。

3. 提高儿童维护和平、反对暴力的能力。

4. 引导儿童树立世界和平、共同发展的观念。

二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的基本概念，让儿童理解和平对个人、社会、国家乃至世界的重要性。

2. 和平的价值观：通过案例分析、讨论，培养儿童尊重他人、包容差异的价值观。

3. 和平的行动：教授儿童如何在生活中实践和平，如友好交往、解决矛盾、反对暴力等。

4. 和平的意义：让儿童了解和平对于人类社会的发展和进步的意义，培养儿童的世界和平观念。

三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念、价值观和行为准则。

2. 案例分析法：通过具体案例，让儿童了解和平行动的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养儿童的团队协作能力和口头表达能力。

4. 角色扮演法：模拟场景，让儿童亲身实践和平行为。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含和平相关图片、案例的PPT。

2. 教学案例：收集和平行动的案例，用于课堂讨论。

3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察儿童在课堂上的发言、讨论、角色扮演等方面的积极性。

2. 和平知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检验儿童对和平知识的掌握。

3. 和平行为实践：观察儿童在日常生活和学习中是否能够践行和平行为，如友好交往、解决矛盾等。

4. 家长反馈：收集家长对儿童在家践行和平行为的反馈，以了解教学效果。

六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考和平的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解和平概念：详细讲解和平的含义，让学生明白和平对个人和社会的意义。

3. 分析和平案例：分享一些和平行动的案例，让学生从中体会到和平的价值。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行和平，培养学生的团队协作能力。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟和平场景，让学生亲身体验和平行为。

《儿童和平条约》公开课教案第一章：导入教学目标：引导学生了解和平的重要性，激发学生对和平的向往。

教学内容：通过讲解和平的概念，使学生认识到和平对于人类社会的重要性。

教学方法：讲解法、互动讨论法。

教学过程：1. 教师简要介绍和平的概念，引导学生思考和平对于个人和社会的意义。

3. 引导学生思考如何在日常生活中促进和平，鼓励学生提出具体的建议。

第二章：认识战争与冲突教学目标：让学生了解战争与冲突的原因，认识到战争与冲突对人类的危害。

教学内容：讲解战争与冲突的根源，分析战争与冲突对人类社会的影响。

教学方法：讲解法、案例分析法。

教学过程：1. 教师讲解战争与冲突的原因，引导学生认识到战争与冲突的复杂性。

2. 通过分析具体案例，使学生了解战争与冲突对人类社会的危害。

3. 学生讨论战争与冲突对个人生活的影响，分享自己的感受。

第三章：和平教育的意义与方法教学目标：让学生了解和平教育的概念，掌握和平教育的实践方法。

教学内容：讲解和平教育的内涵，介绍和平教育的具体方法。

教学方法：讲解法、互动讨论法。

教学过程：1. 教师介绍和平教育的定义，使学生认识到和平教育的重要性。

2. 讲解和平教育的实践方法，如尊重他人、培养同理心、学会沟通等。

3. 学生分组讨论，分享自己在学校和家庭中实践和平教育的经历。

第四章：儿童权益保护教学目标：让学生了解儿童权益保护的重要性，掌握儿童权益保护的基本知识。

教学内容：讲解儿童权益保护的法律规定，分析儿童权益受到侵害的原因。

教学方法：讲解法、案例分析法。

教学过程：1. 教师讲解儿童权益保护的法律规定，使学生认识到儿童权益保护的必要性。

2. 通过分析具体案例，使学生了解儿童权益受到侵害的原因和危害。

3. 学生讨论如何保护自己和同学的权益，分享保护权益的方法和经验。

第五章：和平行动与志愿服务教学目标：让学生了解和平行动与志愿服务的意义，激发学生参与和平行动与志愿服务的热情。

教学内容：讲解和平行动与志愿服务的概念，介绍和平行动与志愿服务的实例。

《儿童和平条约》教案参考一、教学目标：1. 让儿童了解和平的意义，认识到和平对于生活和世界的重要性。

2. 培养儿童的友善、包容、合作精神，树立和平价值观。

3. 提高儿童的法律意识，了解《儿童和平条约》的基本内容。

4. 培养儿童的创造力和表达能力，通过活动实践和平理念。

二、教学内容：1. 和平的意义：介绍和平的概念，讨论和平对个人和社会的重要性。

2. 友善与合作：通过故事、案例分享，讲解友善与合作在日常生活中的表现。

3. 法律意识：介绍《儿童和平条约》的背景和基本内容，让儿童了解自己的权益。

4. 创造力和表达：通过绘画、写作、角色扮演等活动，让儿童表达自己对和平的理解。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解和平的意义、友善与合作的重要性，以及《儿童和平条约》的基本内容。

2. 案例分析法：分享相关故事和案例，引导儿童讨论和分析。

3. 活动实践法：组织绘画、写作、角色扮演等活动，让儿童亲身体验和实践和平理念。

4. 小组讨论法：分组讨论，促进儿童之间的交流与合作。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含和平意义、友善与合作、法律意识等方面的PPT。

2. 案例材料：收集相关故事和案例，用于引导儿童讨论和分析。

3. 活动用品：准备绘画、写作、角色扮演等活动所需的物品。

4. 小组讨论指南：制定小组讨论的主题和问题，引导儿童深入思考。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察儿童在课堂上的发言和参与情况，评价他们对和平理念的理解和认同。

2. 活动表现：评估儿童在绘画、写作、角色扮演等活动中的表现，考查他们的创造力和表达能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论的结果，了解儿童对友善与合作、法律意识等方面的认识和思考。

4. 课后反馈：收集儿童的课后反馈，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及建议和改进方向。

六、教学步骤：1. 导入：以一个引人入胜的故事开启课程，让儿童思考和平的重要性。

2. 新课讲解：详细讲解和平的意义，引导儿童认识到和平对生活的影响。

小学三年级语文《小孩和平合约》教课方案三篇小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案一教材剖析 :这篇课语言是 _86 年 9 月 25 日在美国纽约 , 由世界各国的小孩代表分别代表本国小孩其同签订的一项条约 , 表达了世界小孩盼望和平的美好意愿 , 合约一开头就点了然将来的世界应当和平 . 接着 , 文中表达了他们对战争的厌恶 , 对美好生活的向往, 最后提出了全球小孩为了保护和平的做法和希望 , 因为他们相信 , 只需大家努力 , 世界就必定会和平 .教课要求 :感情目标 : 本文语言流畅 , 可经过多种形式的朗诵 , 议论沟通 , 理解诗歌内容 , 领会小孩们的的美好意愿 .能力目标 : 在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护世界和平的美好感情 , 并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .知识目标 : 学习本课生学词 .教课难点 :在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护世界和平的美好感情 , 并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课准备 : 查找相关刘玲的资料教课时间 :2 课时第一课时一. 引入课文 .同学们 , 你们课前查阅了《小孩和平合约》了吗?知道的请举手 .学生相互沟通查阅资料的状况.教师简要介绍和小孩和平合约的内容.二.初读课文 . 整体感觉 .1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三.议论学习课文内容 .1.读了课文 , 你感觉宣布是什么意思 ?2.全球小孩向世界宣布了什么 ?( 将来的世界应当和平 , 没有战争 . 损坏 . 愤恨 , 人类应共享大自然的恩泽, 共创美好的生活 .)3.你从这个合约 , 想到了什么 ?可联合语文天地中的〝各抒己见〞进行 , 让学生谈谈从电视和报纸上看到 . 听到的存在战争 . 饥饿的地方 , 说出自己的想法和希望 , 使学生们感觉到世界和平是靠大家共同保护的 , 培育学生的责任感 .四. 部署作业 :写一篇读后有感第二课时一. 学生沟通读后有感 .可指导学生联系自己的生活实质, 谈谈自己对和平的理解 , 对美好生活的追求 .二. 学生读课文 , 互读 , 指名读 , 齐读, 自读 .三. 学生生字词 .要修业生在预习时 , 借助拼音读准字音 , 运用不一样的方法识记 . 学习中 , 要点对易读错 . 易写错的字多加指导 . 需要注意字形的字 : 予( 四笔写成 ), 惧( 右侧是八笔 ).四. 部署作业 .书写生字词板书设计 :小孩和平合约没有战争 . 损坏 . 愤恨共享大自然的恩泽共创美好的生活小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案二教课目的 :知识目标 :1.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.认识生字 5 个.感情目标 : 理解课文内容 , 理解小孩和平合约 , 并认识世界小孩盼望和平的美好意愿.能力目标 : 达成〝语文天地〞中〝各抒己见〞.教课要点 :1.学生能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.理解课文内容 .3.达成〝语文天地〞活动 .教课准备 : 小黑板 , 生字 . 词卡片 . 查找相关〝小孩和平合约〞的资料.教课方法 : 议论 . 小组合作式教课步骤 :第一课时. 导入新课 .1. 学生谈谈自己查找到的相关〝小孩和平合约〞的资料.2.同学们 , 今日我们一同去看看这部《小孩和平合约》 .3.板书课题 : 《小孩和平合约》 ( 学生齐读两遍 )二.新授.1.初读课文 .(1)选择自己喜爱的方式读课文数数有几个小节 .(2)出示 5 个生字 , 学生〝开火车〞认读 .疾.饥.予.恐.惧(3)出示生词 , 同桌读 . 指名教读 .疾病. 饥饿 . 赐予 . 惧怕. 合约. 宣布 . 愤恨 . 无家可归 . 探究(4)谈谈〝宣布〞的意思 .2. 熟读课文 . 理解课文 .(1)再自由读课文 .(2)同桌互读 , 并评论 .(3)指名读 , 并评论 .(4)齐读课文 .(5)小组合作学习 :_ 选择喜爱的方式读课文._ 自由谈谈 : 从这个合约 , 你想到了什么 ? _ 指名谈谈 .(6)小组学习 : 朗诵 . 背诵课文正确地朗诵课文 ;正确 . 流畅地朗诵课文 ;正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .(7)试背课文 .3.达成〝语文天地〞中〝各抒己见〞 .(1) 出示题目 :请你翻开收音机 . 电视机 , 翻一翻报纸 , 找一找什么地方有战争 , 有饥饿 .对这些现象 , 你有什么话想说 ?(2)学生自由谈谈 .(3)指名谈谈 .三.部署作业 .正确 . 流畅 . 有感情地朗诵 . 背诵课文 .板书设计 :小孩和平合约战争和平没有损坏愤恨第二课时一.导入新课 :1.朗诵课文《小孩和平合约》 .2.出示 5 个生字 , 学生认读 .( 开火车 ) 疾.饥.予.恐.惧二.新课.1.出示要写生字 , 学生认读 .约.宣.疾.仇.归.予.探.恐.惧2.学生剖析字形 , 相互沟通 .3.指导书写 : 予( 四笔写成 ), 惧 ( 〝具〞字里面有三横 )4.书写生字 .(1)学生自由书写生字 .(2)指名登台书写 , 并指名评论 .(3)书写生字 , 每字 3 遍.(4)达成〝语文天地〞中〝抄一抄〞_ 出示词语 , 学生认读 .宣布. 探究 . 惧怕 . 伤心. 无家可归 .( )_ 抄录词语 .(5)合作学习 :_ 小组中 , 选出写最快 . 的作业 , 评比出来 . _ 登台展现 , 并谈谈自己是如何书写的.三. 部署作业 .1.书写生字 , 每字 3 遍.2.抄录词语 .板书设计 :我们和我小孩和平合约小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案三教课目的 :知识与能力 :1.词典和同学间的合作 , 读通课文 ;2.能理解小孩和平合约的内容 , 认识课文的主题 ;3.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .过程与方法 : 创建情境 , 小组合作沟通感情态度与价值观 :能在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护和平的美好感情 , 鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课要点 : 能理解小孩和平合约的内容, 认识课文的主题 ;教课难点 : 激发学生从小保护和平的美好感情 , 鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课过程 :一. 创建情境 , 导入新课 .同学们 , 当你们看到课题时 , 你会想到些什么呢 ?和平是我们全部人心中的梦想 , 那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢 ?今日就让我们一同跟着课文去看看 .二.初读课文 , 感知课文 .1.同学们 , 在读课文时借助词典或许用你熟习的方法去解决你碰到的生字 , 想方法和它们交朋友 .2.小组内相互听读课文 , 相互帮助解决生字 , 沟通你的识字方法 .3.集中识字 : 学生沟通在读课文时碰到的生字困难 , 师板书在黑板上 , 而后集中认识生字 , 沟通识字方法 .4.同学们已经认识了 , 课文读起来就更方便了 . 下边请同学们从头来读课文 , 注意停留 , 注意语速 .三.细读课文 , 理解课文 .1.请同学们 , 用你们喜爱的方法来读课文 , 边读边思虑课文中都说了些什么 ?从课文中你理解了什么 ?或许你有什么不理解的地方 .2. 学生沟通自己的见解 , 说出自己的建议 , 在班上集中解决不理解的问题.3.小孩和平合约中的小朋友厌烦战争 , 盼望美好的生活 , 你们也和他们同样热爱和平 , 那么让我们高声来朗诵课文吧 ! 让我们读出小朋友们心中的盼望 .4.指导朗诵 :下边我们请几个同学来读课文 , 大家要仔细听 , 注意领会他们哪读得好 , 哪里读得不好 , 如何读更好 .学生读课文 , 其余同学沟通讲话 , 评论 , 老师合时指导 .5.方才大家读得都不错 , 老师也想读 , 不知道可不能够 ?师范读课文 . 请学生评论 .6.下边请同学们 , 自己在小组内读课文 , 注意要仔细听他人读 , 学习同学的长处 , 更正自己的不足 .四.小结.这节课你有什么收获 ?你打算如何来恪守小孩和平合约 ?生自由讲话 . 课后请大家再把课文读几遍 , 领会合约的内容 .课后记 :和平离孩子们真的较远 , 他们生活在这样一个幸福的年月 , 对战争 , 对灾害都根源于媒体 , 要他们谈感觉 , 真的有些是勉强 . 课前虽部署他们采集资料 , 但因为对学生指导不够 , 有些同学甚至连自己的资料都没读通 , 更别求感情的上涨了 . 这不单是学生的问题 , 也是我老师的问题 . 假如我预先让孩子们选择自己最想采集的资料 , 并仔细读一读 , 适合的写一下感觉 , 那样在课中感情的调换变简单多了 . 于是整节课下来 , 只听见我一个人在那动情的说 : 是啊 , 看着那一张张胆战心惊的画面 , 听着一串串惊人的数字 , 老师和同学们同样震撼 , 战争给我们带来了创伤 , 特别是小孩 , 在烽火洋溢的地方 , 难过的是小孩 , 失学的是小孩。

世界儿童和平条约教材：冀教版小学语文六年级上册单元：共享生命的阳光板块：教学设计教材分析：1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。

这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。

教学目标：知识与技能：1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2．读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3．能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。

过程与方法：1．联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。

2．通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。

情感、态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析：l 文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

l 通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备：教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明：冀教版六年级语文上册教案世界儿童和平条约知识与能力：1.灵活运用本课生字新词。

2. 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

3．学习本课生学词。

过程与方法：学习、讨论、交流情感态度与价值观：激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

《儿童和平条约》教案教材分析《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

条约一开头就点明了未来的世界应该和平。

接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

课吋安排本课预计用2个课时完成，第一课时，学习生字词，了解*的含义，简介《儿童和平条约》, 初读诗歌，大致了解诗歌写了什么，完成课后第一题。

第二课时，深入学习诗歌，能够给诗歌划分小节，总结小节的意思能够根据诗歌情感的变化有感情地朗读课文，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事。

教学目标知识与技能：1、了解《儿童和平条约》2、掌握多音字“给”，认识生词8个，了解*的意思。

3、结合课文，练习说话和表达自己的想法情感与态度：能够根据诗歌情感的变化有感情地朗读课文，激发学生从小维护世界和平的美好情感。

过程与方法：教学过程中，主要采用讲解式、自学式、小组合作等方式，让学生在课堂屮大胆发现，自信表达。

教学重难点在朗读、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学过程第一课时师：今天我们将进入第五单元的学习，我们这个单元的主题是“5我们和我”（齐念），今天我们将学习本单元的第一篇课文，这是一份条约，板书“儿童和平条约*”，请大家齐读课题两遍。

细心的孩子会发现我们今天的课题与以往的有点儿不一样。

哪儿不一样呢？生：今天的课题多了* （星号）师：那有谁知道这个星号是什么意思？生：如有就抽生答，并根据回答评价。

再讲师：那请大家翻到55页，读读“金钥匙”中的内容，看看这个符号什么意思。

生：读师：星号是什么意思呢？生：是注释。

师：那注释是干什么的呢？生：介绍作者，说明背景，解答问题师：那请大家再翻到44页，看到页底，来齐读一遍，“1986年……起”那这个地方的星号是在介绍作者，说明背景，还是在解答问题呢？生：答（说明背景）师：对了，这个地方的星号是在说明课题的背景。

儿童和平条约说课稿一、说教材这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。

接着，文中表达了他们对战争的憎恨，对美好生活的向往。

最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定和平。

二、学情分析1 学生对条约这一概念不是很理解，但本文语言流畅，朴实，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。

2 使学生明白未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨。

3 让学生明白人类应共享大字让的恩惠，共同创造美好的生活。

三、目标预设1 认识5个生字，并学会写9个生字。

2 能正确、熟练、有感情地朗读全文。

理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。

3 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事，培养学生的责任感。

教学安排： 2课时四、学习方法1 读与思：自读诗歌，想想“宣告”是什么意思？2 读与悟：互读讨论、感悟全世界的儿童向世界宣告了什么。

3 读与说：细读课文，从这个条约，你想到了什么？第一课时教学目标1通过查字典和同学间的合作，读通课文。

2 认识“疾、饥等生字，读准音，认清形，会组词。

3 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。

4 完成语文天地的“畅所欲言“教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，认识5个生字。

教学难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事。

五、说教学过程一揭题1 今天我们学习《儿童和平条约》，板书课题。

生读课题。

2 看了课题，你有没有疑问？生质疑。

（设计意图：培养质疑能力。

）二初读课文，感知课文1 用自己喜欢的方式轻声自读课文。

圈出不认识的字，用自己喜欢的方式自学这些生字。

2 同桌互相听读课文，互相帮助解决生字，交流识字方法。

《儿童和平条约》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在向儿童普及和平理念，让他们了解和平的重要性，以及如何为实现和平作出贡献。

通过学习《儿童和平条约》，使儿童认识到自己作为和平使者的责任，培养他们尊重、宽容、合作的品质。

1.2 课程目标了解和平的含义及和平的重要性学习《儿童和平条约》的基本内容培养儿童的和平意识，提高他们维护和平的能力激发儿童参与和平事业的积极性和主动性第二章：和平的含义2.1 教学内容和平的定义和平与冲突的关系和平的价值2.2 教学活动讨论：邀请学生分享对和平的理解讲解：教师阐述和平的重要性，引用相关案例进行分析互动：学生分组讨论，提出实现和平的方法第三章：《儿童和平条约》的基本内容3.1 教学内容《儿童和平条约》的起源和意义条约的基本原则条约的具体内容3.2 教学活动观看视频：介绍《儿童和平条约》的起源和意义讲解：教师详细解读条约的基本原则和具体内容思考：学生分组讨论，总结条约的核心价值观第四章：培养和平意识4.1 教学内容个人和平意识的培养和平行为的表现如何在日常生活中实践和平4.2 教学活动分享：邀请学生分享自己的和平行为和实践角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实践和平的场景讨论：教师引导学生探讨如何在生活中更好地实践和平第五章：儿童与和平事业5.1 教学内容儿童在和平事业中的作用儿童如何参与和平活动儿童维护和平的责任5.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论，提出儿童参与和平活动的建议案例分析：教师分享成功的儿童和平事业案例，引导学生从中学习总结：学生发表自己对儿童在和平事业中的认识和体会第六章：和平与尊重6.1 教学内容尊重他人的定义与重要性尊重与和平的关系如何在生活中展现尊重6.2 教学活动故事分享：教师讲述有关尊重的寓言故事角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景小组讨论：学生讨论如何在日常生活中培养尊重他人的习惯第七章：和平与宽容7.1 教学内容宽容的定义与价值宽容与和平的关系如何培养宽容心态7.2 教学活动小组分享：学生分享自己宽容他人的经历讲解与讨论：教师讲解宽容的重要性，引导学生进行小组讨论实践活动：学生进行宽容相关的实践活动，如制作宽容卡片等第八章：和平与合作合作的定义与意义合作与和平的关系如何培养合作精神8.2 教学活动小组游戏：学生参与合作性质的游戏，体验合作的重要性案例分析：教师分享合作成功的案例，引导学生学习合作精神小组讨论：学生讨论如何在日常生活中展现合作精神第九章：和平与冲突解决9.1 教学内容冲突的定义与原因和平解决冲突的方法如何成为和平使者9.2 教学活动角色扮演：学生分组进行冲突解决的角色扮演讲解与讨论：教师讲解和平解决冲突的方法，引导学生进行讨论小组分享：学生分享自己解决冲突的经历和感悟第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾本课程的主要内容学生对和平的理解与体会如何继续践行和平小组讨论：学生讨论自己在课程中的收获和对和平的理解分享感悟：学生分享自己的感悟和对未来和平的期望制定计划：学生制定自己在日常生活中践行和平的计划第十一章：和平与环境保护11.1 教学内容环境保护与和平的关系儿童如何在日常生活中保护环境环保行动如何促进世界和平11.2 教学活动观看环保视频：引导学生观看与环境和平相关的视频小组讨论：学生分组讨论环保行动的重要性实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动第十二章：和平与非暴力12.1 教学内容非暴力的定义与意义非暴力与和平的关系如何在冲突中实践非暴力12.2 教学活动故事讲解：教师讲解非暴力的相关故事，如甘地等历史人物的经历角色扮演：学生分组进行非暴力的角色扮演小组讨论：学生讨论非暴力在解决冲突中的应用第十三章：和平与多元文化13.1 教学内容多元文化的定义与价值多元文化社会中的和平共处如何尊重和欣赏不同的文化13.2 教学活动文化分享：学生分享自己家庭或社区的文化特色讲解与讨论：教师讲解多元文化的重要性，引导学生进行讨论小组活动：学生分组进行多元文化相关的创意活动，如制作文化介绍卡片等第十四章：和平与全球公民意识14.1 教学内容全球公民意识的定义与意义儿童如何成为全球公民全球公民如何促进和平14.2 教学活动观看全球公民视频：引导学生观看与全球公民意识相关的视频小组讨论：学生分组讨论全球公民在和平事业中的作用实践活动：组织学生参与国际交流或志愿者活动，提升全球公民意识第十五章：课程反馈与评估15.1 教学内容学生对本课程的评价和建议课程的改进方向学生对和平行动的计划15.2 教学活动填写反馈表：学生填写对课程的反馈表，包括优点和需要改进的地方总结讨论：教师与学生一起总结课程的主要内容和收获制定计划：学生制定自己在未来继续践行和平的计划和目标重点和难点解析本文档为《儿童和平条约》公开课教案，共包含十五个章节。

《儿童和平条约》教案参考第一章：认识和平1.1 教学目标：让学生理解和平的含义和重要性。

培养学生热爱和平、积极参与和平建设的意识。

1.2 教学内容：和平的定义和内涵和平的重要性和平与人类社会的关联1.3 教学方法：讲解法：讲解和平的定义和重要性。

讨论法：引导学生讨论和平对个人和社会的影响。

1.4 教学活动：引导学生思考和平的含义，让学生分享对和平的理解。

组织学生进行小组讨论，探讨和平对社会的意义。

第二章：儿童权利与和平2.1 教学目标：让学生了解儿童权利的概念和内容。

培养学生尊重和保护儿童权利的意识。

2.2 教学内容：儿童权利的定义和内容儿童权利与和平的关系国际儿童权利公约2.3 教学方法：讲解法：讲解儿童权利的定义和内容。

案例分析法：分析儿童权利侵犯的案例，引导学生关注和保护儿童权利。

2.4 教学活动：引导学生了解儿童权利的基本内容，让学生分享对儿童权利的认识。

组织学生进行小组讨论，探讨儿童权利与和平的关系。

第三章：和平教育的重要性3.1 教学目标：让学生理解和平教育的概念和意义。

培养学生积极接受和平教育的态度。

3.2 教学内容：和平教育的定义和内涵和平教育的重要性和平教育的方法和途径3.3 教学方法：讲解法：讲解和平教育的定义和重要性。

互动教学法：引导学生参与和平教育的实践。

3.4 教学活动：引导学生思考和平教育的意义，让学生分享对和平教育的理解。

组织学生进行小组讨论，探讨和平教育的方法和途径。

第四章：儿童和平条约的制定和意义4.1 教学目标：让学生了解儿童和平条约的概念和内容。

培养学生积极参与儿童和平条约制定的意识。

4.2 教学内容：儿童和平条约的定义和内容儿童和平条约的制定过程儿童和平条约的意义和作用4.3 教学方法：讲解法：讲解儿童和平条约的定义和内容。

小组讨论法：引导学生参与儿童和平条约的制定讨论。

4.4 教学活动：引导学生了解儿童和平条约的基本内容，让学生分享对儿童和平条约的认识。

《儿童和平条约》教案参考第一章：了解和平的意义教学目标：1. 让学生理解和平的含义。

2. 培养学生热爱和平、反对战争的意识。

教学内容：1. 和平的定义：没有战争、没有冲突、人们和谐相处的状态。

2. 和平的重要性：人类生活幸福、世界稳定的基础。

教学活动：1. 引导学生思考：什么是和平？你们向往和平吗？2. 组织学生讨论：和平对于我们的生活有什么重要性？第二章：认识战争和冲突教学目标：1. 让学生了解战争和冲突的根源。

2. 培养学生反对战争、追求和平的观念。

教学内容：1. 战争和冲突的原因：领土争端、资源争夺、意识形态差异等。

2. 战争和冲突的影响：人员伤亡、财产损失、社会动荡等。

教学活动：1. 引导学生思考：战争和冲突是怎么产生的？它们给我们带来了什么？2. 组织学生讨论：如何才能避免战争和冲突，实现和平？3. 教师总结：我们要反对战争，积极推动和平解决问题的方式。

第三章：了解儿童和平条约教学目标：1. 让学生了解《儿童和平条约》的内容。

2. 培养学生热爱和平、关心儿童的意识。

教学内容：1. 《儿童和平条约》的背景：为保护儿童权益，反对战争和冲突。

2. 《儿童和平条约》的主要内容：禁止对儿童使用武力、保障儿童受教育权等。

教学活动：1. 引导学生思考：为什么要有《儿童和平条约》？它对我们有什么意义？2. 组织学生讨论：《儿童和平条约》如何保护我们的权益？3. 教师总结：《儿童和平条约》是我们维护和平、追求幸福的重要保障。

第四章：学习和平教育的方法教学目标：1. 让学生掌握和平教育的方法。

2. 培养学生自觉践行和平、传播和平的观念。

教学内容：1. 和平教育的方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论等。

2. 和平教育的意义：培养具有和平意识、和谐相处的人才。

教学活动：1. 引导学生思考：如何学习和平教育？2. 组织学生讨论：和平教育对我们的成长有什么帮助？3. 教师总结：我们要积极学习和平教育，成为和谐社会的建设者和传播者。

最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信,只要大家努力，世界就一泄会和平.下而就是小编给大家带来的小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设让三篇,希望能帮助到大家！小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签泄的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平•接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力,世界就一左会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流,理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一、引入课文.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手.学生互相交流査阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二、初读课文、整体感受.1. 学生自读课文2. 个别学生读课文3. 学生齐读课文三、讨论学习课文内容.1. 读了课文，你觉得宣告是什么意思？2. 全世界儿童向世界宣告了什么?（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活.）3. 你从这个条约,想到了什么？可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说岀自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感.四、布置作业:写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二、学生读课文，互读，指划读，齐读，自读.三、学生生字词.要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记•学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）.四、布置作业.书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计二教学目标：知识目标：1 •能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 认识生字5个.情感目标:理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿. 能力目标:完成语文天地中畅所欲言•教学重点：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 理解课文内容.3. 完成语文天地活动.教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料.教学方法:讨论、小组合作式教学步骤：第一课时、导入新课.1. 学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料.2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》•3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授.1•初读课文.(1) 选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2) 出示5个生字，学生开火车认读.疾、饥、予、恐、惧(3) 岀示生词，同桌读、指需教读.疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索(4) 说说宣告的意思.2. 熟读课文、理解课文.(1) 再自由读课文.(2) 同桌互读，并评价.(3) 指名读，并评价.(4) 齐读课文.(5) 小组合作学习：尖选择喜欢的方式读课文.决自由说说:从这个条约，你想到了什么?*指名说说.(6) 小组学习:朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文.(7) 试背课文.3. 完成语文天地中畅所欲言•(1)出示题目：请你打开收音机、电视机.翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿. 对这些现象，你有什么话想说?(2) 学生自由说说.(3) 指名说说.三、布置作业.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文. 板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1•朗读课文《儿童和平条约》.2•出示5个生字，学生认读.(开火车)疾、饥、予、恐、惧二、新课.1. 出示要写生字，学生认读.约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2. 学生分析字形，互相交流.3. 指导书写:予(四笔写成)，惧(具字里而有三横)4. 书写生字.(1) 学生自由书写生字.(2) 指名上台书写，并指名评价.(3) 书写生字，每字3遍.(4) 完成语文天地中抄一抄左出示词语，学生认读. 宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、() 対少写词语.(5)合作学习:左小组中,选出写最快、的作业，评选出来.左上台展示,并说说自己是怎样书写的.三、布置作业.1. 书写生字，每字3遍.2. 抄写词语.板书设计：我们和我儿童和平条约小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设汁三教学目标：知识与能力：1. 字典和同学间的合作，读通课文；2. 能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3. 能准确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程：一、创设情境，导入新课.同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天獄让我们一起随着课文去看看.二、初读课文，感知课文.1•同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友.2. 小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法.3. 集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法.4. 同学们已经认识了，课文读起来就更方便了.下而请同学们重新来读课文，注意停顿,注意语速.三、细读课文，理解课文.1 •请同学们，用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2 •学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题.3 •儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4 •指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文，其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5 •刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以?师范读课文•请学生评价.6•下面请同学们,自己在小组内读课文，注意要认貞•听别人读，学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言•课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争,对灾难都来源于媒体，要他们谈感受，真的有些是牵强•课前虽布置他们收集资料，但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题，也是我老师的问题•如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变容易多了•于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说:是啊看着那一张张触目惊心的画面所着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我们带来了创伤，尤英是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童,失学的是儿童相关文章：1. 小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇2. 三年级语文下册《完璧归赵》优秀教学设讣三篇3. 三年级语文下册《带雨的花》优质教学设汁教案4. 小学三年级语文《聪明的小高斯》教学设il•教案模板5. 三年级语文《小河的歌》优选教学设计。

《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。

2. 培养儿童尊重他人、包容差异的意识和能力。

3. 引导儿童学会用和平的方式解决问题，增强儿童的自我保护意识。

4. 提高儿童的国际视野，培养儿童成为促进世界和平的小使者。

二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的概念，让儿童理解和平对个人和社会的重要性。

2. 尊重与包容：教育儿童尊重他人，包容他人的差异，消除歧视和偏见。

3. 和平解决问题：教授儿童如何用和平的方式解决问题，避免暴力和冲突。

4. 自我保护：教导儿童在遇到危险时如何保护自己，寻求帮助。

5. 国际视野：拓宽儿童的视野，让他们了解世界各国的文化和发展，培养国际友谊。

三、教学方法1. 讲座：教师对和平的含义、尊重与包容、和平解决问题、自我保护和国际视野等进行讲解，让学生了解相关知识。

2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践和平，培养儿童的团队协作能力。

3. 情景模拟：设置一些冲突情景，让学生学会用和平的方式解决问题。

4. 观看短片：播放关于和平的短片，增强学生的直观感受。

5. 互动游戏：设计一些有关和平的互动游戏，让学生在游戏中体验和平的重要性。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对和平知识的理解和运用能力。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

3. 情景模拟表演：评价学生在情景模拟中的表现，包括解决问题的能力、沟通技巧等。

4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《儿童和平条约》教材或相关和平教育资料。

2. 投影仪：用于展示短片、PPT等教学内容。

3. 互动游戏道具：用于开展互动游戏。

4. 网络资源：用于查找有关和平的资料和短片。

5. 白板和记号笔：用于课堂互动和记录。

六、教学准备1. 提前准备好教材和相关资料，确保教学过程中能够顺利进行。

小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》【教学要求】1、学会本课8个生字。

2、有感情地朗读诗歌。

3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。

激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。

【重点难点】认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1、初读诗歌，学习本课生字、新词。

2、熟读诗歌，整体感知课文内容。

3、认识注释，知道注释的作用。

【教学过程】一、观看画面，谈话导入近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。

（出示课件）看到这些画面，你有什么想法？二、揭示课题，认识注释1、教师板书课题，齐读课题。

2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？（课题右上方有符号）3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。

4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？小组交流、汇报。

教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的'刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。

这个和平条约到底说了什么呢？三、自读诗歌，整体感知1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。

3、各组代表发言、同学评价。

（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。

）4、学生集体读全文。

四、自学生字，交流释疑1、和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。

2、提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。

儿童和平条约教学设计方案篇一：教学过程1. 检测预习情况（1）. 课文中又有许多生字朋友，自己大声读读课文吧！看谁读得最正确。

同学们，老师刚才发现大家读书都特别认真，还有些同学已经可以很流利地把课文读出来了，还不能很流利地读出课文的同学别着急，我们先来看看几个词语。

条约宣告疾病仇恨给予探索恐惧无家可归“条约”这个词就是国家和国家签订的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。

“仇恨”你知道它的反义词是什么吗？板书“热爱”在旁边。

老师给你们读一下下面一个词：（gei yu）生:错了，应该读jǐ列出多音字“给”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。

）你知道哪些人无家可归？2.课文导入（1）.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们准备了一个谜语给同学们猜一猜，看看谁是我们班的猜谜大王。

颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。

（鸽子）大家喜欢鸽子吗？老师这儿有几张可爱的鸽子的图片给大家欣赏一下从我们的鸽子同学们能想到哪个词语呢？（和平）那和平能给我们带来什么呢？（幸福，快乐，美丽）（2）.我们现在生活的地方时和平的，丰衣足食，但是世界上还有好多地方和我们这儿不一样，老师给你们讲一个真实的故事：1993年，卡特和朋友一起乘坐联合国运送救灾粮的飞机，降落到当时战乱的苏丹，一下飞机，卡特就被到处都是瘦骨如柴的妇孺惊住了，眼前的景象远比他想象的还要可怕。

在直升机附近，卡特拍了一些饥饿的孩子的照片。

其中有一个女孩饿得已无力站起和母亲一块行走，爬在地上微弱哭泣，她的母亲正在不远处的救助站忙着领取救济粮。

正在这时一只秃鹫停落在被死亡气息笼罩着的女孩身旁，卡特将镜头对着这残酷的画面，按下了快门。

之后，轰走了秃鹫，看着女孩艰难的起来，向救助站的方向踉跄走去。

出了这个女孩儿，世界上还有其他的儿童也都遭受着饥饿，战争等的痛苦。

我们大家来看一下。

（展示图片）（3）.刚才看了三张图片，从我们这三张图片里面同学们能想到些什么词语呢？（战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归）3. 课文中心理解（1）.同学们能从我们简单的几副图片里面想到这么多的词语，太棒了正因为我们周围还有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归，就出现了我们今天要欣赏的一篇条约：《儿童和平条约》谁能给我们大家介绍一下我们这个儿童和平条约呢？（时间，签约地点，代表人物）（2）.从我们同学的介绍中我们了解到了《儿童和平条约》的一些背景，那你们想不想了解一下条约的内容呢？请大家看着我们的屏幕，请女生给我们读一下这两句。