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第2课时一起做游戏1.堆duī一yī堆duī，在zài能nénɡ立lì稳wěn的de组zǔ合hé图tú形xínɡ下xià面miàn画huà“√”。
2.抽chōu卡kǎ片piàn。
游戏规则:·一边抽卡片，一边算卡片的和。
·每人抽两张卡片。
·结果比12大的就淘汰，结果比12小的继续抽下一局。
·每组中最后被留下的那一个人获胜。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
(1)()和()被淘汰。
(2)美美下一张摸到()就会被淘汰。
3.第2课时一起做游戏课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
一起做游戏练习题
1. 选择正确的图片：下面哪张扑克牌上面的数最大？
A B C
2. 选择正确的图片：下面三组扑克牌哪组上的数的和最小？
A B C
3. 选择正确的图片：下面哪组扑克牌上的数的和最大？
A B C
可以写作（）？
判断题：从右边起，第一位是十位，第二位是个位。
6. 树上原来有13只鸟，飞走了5只后尼奥，又飞来了4只鸟，现在树上有( )只。
7. 小明向灾区小朋友捐了9个文具盒，小立捐了8个文具盒。
两人一共捐了( )个文具盒。
8. 秀秀做了9朵花，兰兰做了8朵花，他们一共做了( )朵花。
9. 一年级一班同学的年龄有的是7岁，有的是8岁。
他们每人都有同桌，每对同学的年龄相加，总和最大是( )岁，最小是( )岁。
10. 一根长20分米的彩带，第一次用去5分米，第二次用去8分米，现在比原来短了( )分米。
11. 小灰兔拔了9个萝卜，再拔6个就和小白兔的一样多了，小白兔拔了( )个萝卜。
12. 小军和冬冬各有10本图书，小军送给冬冬5本图书后，小军比冬冬少( )本书。
13. 树上有16只鸟，第一次飞走6只，第二次飞走5只，两次共飞走了( )只。
淘气的校园试题
1. 观察下面图片：有多少人在跳绳？
2. 观察下面图片：有多少人在跑步？
3. 观察下面图片：有多少人在踢球？
4. 观察下面图片：有多少人在跳舞？
5. 观察下面图片：有多少人在举重？
6. 判断题：这里有2个小朋友在打羽毛球。
7. 判断题：都是圆圆的。
8. 判断题：这里只有1个女孩。
9.看图完成练习：图中有[@]架飞机。
一年级上册数学说课稿《数学好玩》一起做游戏（1）》北师大版一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个单元，本节课是该单元的第一课《一起做游戏（1）》。
本节课的主要内容是通过简单的数学游戏，让学生感受数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣。
教材中包含了多种游戏，如数数游戏、比一比游戏、连线游戏等，这些游戏都与学生的生活实际紧密相连，让学生在游戏中体验到数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
然而，他们的认知能力还不够成熟，需要通过具体的事物和实际操作来帮助他们理解和掌握数学知识。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作和游戏来感受数学的乐趣，同时培养他们的动手能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过参与各种数学游戏，学生能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、连线等。
2.过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力，同时培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过数学游戏，学生能够体验到数学的乐趣，激发对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、连线等。
2.教学难点：学生能够通过实际操作和游戏，培养观察、思考、解决问题的能力，同时培养动手操作能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的游戏情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.直观教学法：通过实物演示和直观的操作，帮助学生理解和掌握数学知识。
3.小组合作学习：学生进行小组合作游戏，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.教学媒体辅助：利用多媒体课件和教具，增加课堂教学的趣味性和互动性。
