2019年四年级数学上册 一、多位数的认识教案 北京版

四年级上册数学教案-第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数的概念，理解多位数的组成和意义。

2. 培养学生运用多位数进行计算和解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。

4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 多位数的概念及组成。

2. 多位数的读写方法。

3. 多位数的大小比较。

4. 多位数的加减法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的概念、组成及读写方法。

2. 教学难点：多位数的大小比较和加减法运算。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。

2. 采用实物演示、图片展示等多种直观教学手段，帮助学生理解多位数的概念。

3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。

4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生对多位数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）多位数的概念及组成通过举例，让学生了解多位数是由个位、十位、百位、千位等组成的，每个数位的计数单位不同。

（2）多位数的读写方法教师示范，学生跟读，学会多位数的读写方法。

强调数位的顺序和计数单位。

（3）多位数的大小比较通过比较不同数位上的数字，让学生掌握多位数的大小比较方法。

（4）多位数的加减法运算讲解多位数加减法的计算法则，强调相同数位对齐、进位和借位的操作。

3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习的能力。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对多位数的认识。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固多位数的概念和计算方法。

2. 观察生活中的多位数，了解其在实际中的应用。

3. 预习下一课时内容，为学习多位数的乘除法运算做好准备。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

多位数写法、大小比较训练课教学目标：1．巩固多位数的写法与多位数大小比较。

2．培养学生迁移能力和语言表达能力。

3．激发学生学习数学热情，通过写数，开阔视野。

重点难点：巩固多位数的写法和大小比较方法正确进行比较。

教学准备：课件实践活动：独立练习写数、比较大小。

教学过程：一、准备训练（通过比较使学生进一步理解数级，复习写数的方法。

）1．课件出示。

写出下面每组中的两个数。

三百零九六十二三百零九万六十二万五千四百三千零五五千四百万三千零五万集体订正。

比较每组数有什么不同？谈谈写数方法。

二、组织训练，形成能力1．揭示课题。

多位数的写法大小比较的训练。

2．读一读，写一写。

出示：（1）空气污染每年会使全世界的三十万人死亡。

（2）北京图书馆藏书一千四百万册，是世界上藏书最多的图书馆之一。

（3）绕地球赤道一圈的路程大约是四万千米，而人一生中血液所通过的距离是一千五百万千米，相当于绕地球赤道377圈。

读一读：同桌互相读。

汇报读。

独立写出这些数。

同桌互相订正。

展示交流，集体订正。

谈谈读后的想法。

说说你还知道哪些数据。

3．写数。

出示：四十二万四十九万四千九百七十万零九百五千零六十万零八十八百五十万零七百八十三一亿零五百四十万巡视指导学生写数。

说写数方法。

读题，明确要写的数。

独立写数。

汇报展示，集体订正。

4.在〇里填上><或=。

出示：98768〇1000001856740〇1745630300608500〇30068501组织学生订正。

读出题中各数。

独立比较。

三、小结并质疑：谈谈比较的方法结果，发现不同进行讨论。

1．思维训练。

出示题。

（1）1加上一个六位数得到一个七位数，这个六位数是（），这个七位数是（）。

（2）用0、0、3、5、6、1组成最大的数是（），最小的六位数是（），只读一个零的数是（），不必读零的数是（）。

引导学生思考。

读题。

同组讨论完成。

分组汇报思路，思考方法。

全班交流讨论。

写出正确的答案。

四、小结这节课我们复习了多位数的写法和多位数的大小比较，这些知识我们经常要用到。

人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.掌握多位数的认识，能够正确读写多位数。

2.能够根据多位数的大小进行比较。

3.能够根据实际问题计算多位数的加减法。

二、教学重点1.多位数的认识及读写。

2.多位数的比较。

3.多位数的加减法。

三、教学内容1.什么是多位数？–多位数是由多个数字组成的数，数字的位数超过两位。

2.多位数的读写–例如：325 读作三百二十五。

3.多位数的比较–通过比较多位数大小，进行大小关系的判断。

4.多位数的加减法–通过实际问题进行多位数的加减法运算。

四、教学准备1.教师准备多位数的卡片、小黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生准备笔记本、铅笔等学习用具。

五、教学过程1.导入：通过示例介绍何为多位数以及多位数的读写。

2.学习：呈现多位数，让学生进行读写练习。

3.操练：设计多位数大小比较的练习题，让学生进行练习。

4.教学：通过实际问题引入多位数的加减法。

5.练习：布置练习题，巩固多位数的加减法运算。

六、教学反馈1.老师检查学生在课堂上的学习情况。

2.学生回答问题，共同解决难题。

七、教学延伸1.学生可在课后继续练习多位数的加减法。

2.可以设计更多实际生活中的问题，让学生灵活运用多位数知识。

八、总结本节课主要介绍了多位数的认识，包括读写、比较和加减法的运算。

学生通过课堂学习和练习，能够掌握多位数的基本概念及运算方法，为进一步学习数学打下基础。

通过本课的学习，相信学生对于多位数的认识有了更深刻的理解，希望学生能够在课后不断巩固所学知识，提高数学能力。

生活中的多位数教学目标：1.引导学生归纳和整理出千亿以内数的数位顺序表，帮助学生分清数位与计数单位的联系和区别；2.使学生感受什么是数位，知道四位一级的分级方法和每一级各都有哪些数位及表示的含义；3.理解一个数字所在的数位、数级不同，表示的数的大小也不同。

使学生能够把数位和数级结合起来，突出“数级”的概念，掌握数级的规律。

教学重点：熟练掌握数位顺序表，掌握数级的分级方法和各级表示的含义。

教学过程：一、旧知识应用导入。

1．给下面句子中的数字标出每个数字所对应的数位。

（1）故宫占地面积720000平方米。

（2）在建的北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人。

（4）未来的中国国际贸易中心总建筑规模为110万平方米。

（5）在建的杭州湾跨海大桥总长36000米，桥下能通行载重35000吨的轮船。

（6）国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。

2．并试着说出每个数字在不同数位上表示的含义。

举例：同一个数字5，在个位上表示5个一，在万位上表示5个一万，在亿位上则表示5个亿……引导学生小结，体会数位的重要。

不同的数位决定了不同的计数单位，表示的意义也不同。

二、理解掌握“数级”的概念，学习分级的方法，掌握“数级”的规律。

学生根据各自发现的特点给数位分类，并说出各自的依据。

比较，发现从个位起每四个计数单位为一组（级）都有“一、十、百、千”，个位、十位、百位、千位为一组；万位、十万位、百万位、千万位为一组，把万位看成一万，这四个数位中也有“一、十、百、千”。

2．引导学生根据数位的特点和规律定级名，揭示“级”的概念，学习画级的方法。

个位、十位、百位、千位为一级，称为“个级”。

万位、十万位、百万位、千万位为一级，称为“（万）级”。

（学生类推）亿位、十亿、百亿、千亿为一级，称为“（亿）级”。

（学生类推）（分类的依据）3．级的知识。

（1）观察各级你发现了什么相同和不同之处？（2）根据各级的特点，掌握各级的计数单位（各表示多少）。