人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案

第7单元 认识钟表

第1课时 认识钟表

【教学内容】：教材P84、P85及练习十九第1-3题

【教学目标】：

1.使学生学会看钟表上的整时。

2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。

【教具准备】：

有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。

【教学重难点】：

能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。

【教学过程】：

一、导入新课

1．用录音机放闹钟的声音。

2．教师：这是什么声音？

3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？

二、教学新课

1．初步认识钟面。

教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？ 教师：这两根针有什么特点？

教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。

教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。

2．认识整时。

现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？

学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。

教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。

订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？

学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。

人教版小学数学四年级上册1.1《亿以内数的认识》教学设计

一. 教材分析

《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握亿以内数的读写法，以及理解数位顺序和计数单位。通过本节课的学习，为学生后续学习更大数的读写和理解打下基础。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的读写法，对数位顺序和计数单位有一定的了解。但在实际运用中，部分学生对数的读写还容易出错，特别是在快速读写和多位数读写方面。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，帮助学生巩固知识，提高能力。

三. 教学目标

1. 让学生掌握亿以内数的读写法，能正确快速地读写亿以内的数。

2. 让学生理解数位顺序和计数单位，能根据数位顺序表正确地填写数位。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读写法，理解数位顺序和计数单位。

2. 教学难点：快速读写亿以内的数，以及根据数位顺序表正确填写数位。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受数的读写和数位的意义。

2. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 合作学习法：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作课件，展示数的读写和数位顺序表。

2. 教学素材：准备一些亿以内的数，用于练习和巩固。

3. 教学工具：准备计时器、黑板等教学工具。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过创设情境，如购物、计数等，引导学生复习万以内数的读写法，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

教师出示一些亿以内的数，让学生尝试读写。同时，引导学生观察数的组成，理解数位顺序和计数单位。

3. 操练（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。题目包括读写亿以内的数、填写数位顺序表等。教师及时给予反馈，指导学生正确读写和填写。

第1单元 大数的认识

本单元的主要教学内容包括:万以上数的读法和写法、用万或亿作单位表示数、用计算器计算。这些内容都是在掌握万以内数的基础上安排的,是万以内数知识的进一步扩充。通过本单元的学习,让学生进一步认识、了解多位数,会正确读、写多位数,同时感受多位数在现实生活中的广泛应用。

1.认识万以上的数,认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,知道相邻两个计数单位之间的关系 。

2.认识自然数,了解十进制计数法,掌握数位顺序表,会根据数级正确读、写大数,会比较大数的大小。

3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

4.能借助计算器进行大数的四则运算,探索简单的规律。

5.体会和感受大数在日常生活中的作用,进一步发展数感。

大数在日常生活和生产中应用是很广泛的,但在小学生生活中很少接触,比较抽象。从学生的实际出发,要通过创设情景,使学生感受大数的意义:一是提供生活中大数运用的事例,突出学习大数的必要性;二是在具体的情景中,真切感受大数。借助学生对万以内数的认识的基础以及对“万”到“亿”新计数单位的初步了解,结合具体情景,促使学生联想,真切感受大数,培养数感。

运用知识的迁移引导学生类推出亿以上数的读法、写法,比较大小和求近似数的方法,使学生对整数有一个完整的认识。

学生体验到探索数学的乐趣,感受体验数学思想方法,学习表达交流,学会合作。

【重点】

认识万以上的数的读法和写法、会比较大小、掌握按要求求近似数的方法,认识计数单位,知道相邻两个计数单位之间的关系。

【难点】

掌握数位与计数单位的区别;掌握数位顺序表,会根据数级正确读、写大数。

1.结合具体情景,让学生感受大数的意义,培养数感

大数在日常生活和生产中应用是很广泛的,但在小学生生活中很少接触,比较抽象。从学生的实际出发,要通过创设情景,使学生感受大数的意义。

第1页 共120页 2019最新人教版四年级数学上册教案

本 册 课 时 安 排 ：

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（10课时）

1亿有多大？………………………………………………………1课时

二、公顷和平方千米（3课时）

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法…………………………………………………2课时左右

2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（13课时）

1．口算除法…………………………………………………2课时左右

2．笔算除法……………………………………………… 12课时左右

整理和复习……………………………………………………… 1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？………………………………………………… 1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

教学中需要准备的教具和学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。

1．多位数计数器 教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。也可直接在市场上购买。

2．多级数位顺序表 教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。