这是四点零八分的北京()

《这是四点零八分的北京》教学目的：1、结合史料领悟诗人在文革年代所具有的特殊情怀。

2、通过诵读理解诗歌的思想内涵和情感倾向3、了解诗歌的动人之处在于真实的表现个人情感的艺术特征。

教学重难点：1、本课的教学重点在于揣摩诗歌的语言，理解诗人离开故乡的情感。

2、本课的教学难点在于理解诗歌表现真实情感的艺术力量。

教学方式：讨论法、诵读法结合学生自主合作探究。

课时安排：一课时教学流程：一、创设历史情境导入。

10分钟（ppt投影“文革”二字）这是一个离大家有点距离的年代了，我不知道今天大家对这个年代有着什么样的印象，我想先请大家来说说自己所知道的的“文革”吧。

（学生发言）在那个狂热而扭曲的时代有一批和大家差不多大的青年，他们有一个共同的名字，叫做“知青”。

（播放知青视频，作介绍）那是一个社会物质贫乏，然而，人民在精神上却无限狂热的年代。

仿佛所有的人都看到共产主义的实现就在眼前，再加一把劲就能得到，而它的缔造者毛主席就在人们心中就如同神明一般。

1968年《人民日报》刊发了毛泽东的一条指示：“知识青年到农村去，接收贫下中农再教育，很有必要。

”接着又连续几天以大量篇幅报道了全国各地青年上山下乡的消息，毛主席以他巨大的影响力改变了整整一代城市青年和数千万城市家庭的命运。

几乎所有的青年在各式各样的号召下，怀着对毛主席的无限崇拜与忠诚投入到这场运动中。

那个时候，满街都有这样振奋人心的标语口号，人们每时每刻都沉浸在一种革命理想主义精神的高度兴奋中。

诗歌是时代的镜子，这首诗就表现了那个时代的面貌：《妈妈放开我吧》放开我，妈妈！/不要为我担惊受怕。

/我们的战友遍天下，/敌人的长矛算得了啥！/我绝不做绕梁呢喃的乳燕，/ 终日徘徊在屋檐下；/我要做搏击长空的海燕，/去迎接暴风雨的冲刷！在追逐理想的冲动中，在城市的动员之后，那些并不比大家大多少的孩子们接到了一张张上山下乡通知书。

时代的热情感染着他们，他们开始整理行装。

于是知识青年们，以万、数十万计为单位的数量，先后挤上了一列列北往西去的列车。

中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第五单元苦难的琴音这是四点零八分的北京（食指）测试题 2019.91,海底飞船（1）作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。

届时，它将成为世界上下潜最深的载人潜水器，可以到达全世界99.8%的洋底。

（2）潜水器大体上可分三种。

一种是无人驾驶的自由行动的潜水器，也叫水下自动机器人。

船开到某一海域，把它放下去，它可以自动地在深海探测。

另一种是缆控潜水器，拖着一根长缆，放下水去，然后由甲板控制人员通过遥控机械手和电视进行取样、拍照、探测。

再一种就是载人潜水器，可以携带海洋科学家进入海洋深处，在海底现场直接进行观察、分析、评估，操作机械手实现高效作业。

（3）我国这一新开发的7000米载人潜水器，长8米，宽3米，高3．4米，是用特殊的钛合金材料制成的。

从外观上看，“海底飞船”呈一椭圆形球体，酷似一头小鲸鱼，能容纳3个人：一名操作员，两名科学家。

在潜水器的前端，安装有一个密封的玻璃舷窗，透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。

它有两个配重块和一个压水舱。

当需要下潜时，压水舱注水，开始下潜。

当需要在水中悬停时，它抛出一个配重块，如果此时启动动力装置，就可以工作了；它的两只机械手，可以抓取75公斤的矿物。

当需要上浮时，它抛出第2个配重块，同时向压水舱加入空气，排出海水，就可以上浮。

这种设计是为了尽量节省蓄电池的能量，使它在水下连续工作时间达到7个小时。

（4）载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。

在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。

1991年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体。

1994年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。

在深海地质研究方面，日本科学家在日本海沟6200米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。

《这是四点零八分的北京》教学设计【选点说明】《四点零八分的北京》选自高二选修课本《中国现代诗歌散文欣赏》第五单元“苦难的琴弦”，是典型纪录时代苦难的诗歌，表现的是知识青年上山下乡运动的迷茫。

这一课是本单元最具代表性的诗歌，本诗表现的忧患意识，流露的忧郁情感，蕴含的时代悲剧性内涵，能产生巨大的情绪冲击力，激起学生的共鸣。

【策略说明】放在时代大背景来理解诗歌深刻内涵，强调思想性；反复朗读，突出诗歌的音乐美，品味富有弹性与张力的诗歌语言，强调人文性；发挥学生的主体作用，讨论法、诵读法结合学生自主合作探究，启发学生提出问题，老师给以适当的提示和总结，在学生理解的基础上，教师要把表层的问题引入潜层。

【过程设想】一、创设历史情境导入。

现在是*点零*分的**，接下来我将带领大家一起穿越到1968年的北京。

（播放知青“上山下乡”视频）让我们将时间定格在1968年12月18日4点08分。

冬天，北京很冷。

那个时候年轻帅气的食指还叫郭路生，诗人坐着开往山西的列车即将离开北京。

去的地方，是一个听起来美丽无比的名字：汾阳杏花村。

随着一声长长的汽笛，告别了欢送的锣鼓、告别了喧闹的城市、告别了读书声，告别了流泪的同学、年迈的父母。

而这一去，他并不知道是否还有明日的相见。

在火车狭小的空间里，诗人写下了《这是四点零八分的北京》，时间是1968年12月20日。

二、诵读理解。

这首诗曾经感动了无数人，隐藏了一代人的迷茫、彷徨和心痛。

即使是在今天，每个读到这首诗的人，都会想到那个逐渐远去的时间，都会想到人潮汹涌的北京车站……我们先一起来读一读，初步感受这首诗的情感。

提问：（点评学生朗读）这篇文字被那个时代无数的与大家年龄相仿的青年所铭记，以至于多年后知青们回忆说“郭路生是唯一念诗能把我们念哭的人，一次他朗诵《这是四点零八分的北京》，当时的两个女生还没听完就跑出厨房，站在黑夜中放声大哭。

”你们觉得你们的朗诵能够达到这样的效果吗？（教师范读）要求：在朗读过程中划出诗歌的节奏，标记诗歌的情绪。

《这是四点零八分的北京》教案【教学目标】教学重点：1、引导学生体会诗人在面对离别时复杂且鲜活的情感；2、带领学生赏析诗人独特的情感表达方式；3、结合历史资料诵读诗歌，领悟诗人在特殊年代所具有的特殊情怀。

教学难点：1、对诗歌细节描写的赏析；2、引导学生抓住细节“我手写我心”【学时】一课时【相关资料】食指，原名郭路生，因为母亲在一次旅途中生下他，所以取名为“路生”。

为什么叫食指呢？有人说，其母姓石，“食指”即“石之子”也；有人说，人们在诋毁或指责别人总爱用食指来指指点点，诗人认为，在别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的人，他的诗《相信未来》被江青点名批评，所以一度被人侮辱、嘲弄和指责，所以笔名为“食指”（也有“实质”的意思）。

“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。

1968年到山西汾阳杏花村插队，但“牧童遥指”的乡村并没有诗意的美好，繁重的体力劳动反而打击着诗人敏感的神经和脆弱的身体，1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作。

在部队时他见证了极其残暴的批斗，遭受强烈刺激，精神分裂。

他在“文革”中开始写诗。

其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。

即使在精神病院里也未停止创作。

2001年人民文学诗歌奖颁发给了食指，他和已故的海子共同分享了这个奖项。

食指是一位悲天悯人的诗人，他的身世有如秋雨般凄凉，但他的情怀却如落日般悲壮，他被称为中国新诗潮诗歌的第一人。

食指的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义的精神。

那种对生存反思的哲学深度，足以同陀斯妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》相媲美，尤其值得一提的是他的那首《疯狗》，可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。

知青，是指“文化大革命”中从城镇参加上山下乡的初中或高中学生。

1968年底，上山下乡的高潮兴起，20岁的诗人也加入到这个大潮中。

《这是四点零八分的北京》写的是诗人告别北京时的悲壮场面。

诗人谈到这首诗的写作经历说：“在去山西插队的火车上（火车四点零八分开），我开始写这首诗。

这是四点零八分的北京学案一、食指生平简介食指，本名郭路生（1948—），山东鱼台人。

朦胧诗代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”。

高中毕业。

被称为新诗潮诗歌第一人。

食指之所以取名为“食指”。

一是因为：“郭路生的母亲名叫石维元故有“石之子”之意。

二：在，作为诗人，无论是写作还是生活都存在无形的压力。

但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人。

三：食指先生少时尊师，“师”与“食”谐音。

1948年，出生于山东朝城，母亲在行军途中分娩，所以起名路生。

1955年，七岁的郭路生入学，三年级时写下第一首诗。

1964年，初中升高中失利未被录取。

1965年，开始创作《海洋三部曲》。

1967年，运动落幕，去农大附中途经农田时写出《鱼儿三部曲》第一部。

1968年，写出代表作《相信未来》《这是四点零八分的北京》等。

1969年，与21名北京知青落户杏花村插队。

1971年，在济宁入伍，历任舟山警备区战士，北京光电研究所研究人员。

写出《新兵》《架设兵之歌》《澜沧江，湄公河》等反映部队生活的诗歌。

1973年，2月退伍，抑郁寡欢，北医三院确诊其为精神分裂。

1975年，病愈，与李雅兰（李立三之女）结婚，七年后离异。

1976年，“文革”结束，创作《写在朋友结婚的时候》，又名《有这样的婚礼》，陈凯歌报考电影学院时以此诗为面试时的朗诵作品。

1978年，1978年首次使用笔名食指。

创作著名诗歌《疯狗》。

1979年，写出《相信未来》姊妹篇《热爱生命》。

早期作品在刊物发表。

1990年，进入北京第三福利院。

1992年，获荷兰诗歌节和英国一所大学邀请，因身体原因未成行。

1993年，加入北京市作家协会，五月出版《食指黑大春现代抒情诗合集》1997年，加入作家协会，《华人文化世界》以《一代诗魂郭路生》为题发表了林莽、何京颉、李恒久等五人的文章。

2002年，54岁的郭路生满含泪水，告别了居住20余年的福利院，回家了。

二、对比阅读郭路生在杏花村（节选）1968年12月20日下午，天寒地冻，一队北京知识青年肩扛手提着大包小包、风尘仆仆地走进山西省汾阳县杏花村——插队落户的目的地。

因声求气吟咏诗韵----《这是四点零八分的北京》教学案例分析[案例背景]这是大家将其定位为“三流”的一所学校，这是其他教师口中死气沉沉的一个班级。

但我知道，这个班级里有一群基础差、底子薄却真诚可爱的学生。

在这里，我将开始我的公开课。

因为学校工作需要，有着十年教龄的我，离开一线教学已整整三年。

三年间，我一直在思考，在我们这样的学校、这样的班级，该如何组织语文课？学校组织青年教师教学研讨公开课，我被排在了第一个。

没有太多准备的时间，略感紧张，却又信心满满。

我带着几年的思考走进了教室、走上了讲台。

检验进行中，实践正当时。

【案例描述】（课前）舒缓悠扬的钢琴声中，深蓝色的夜幕下，繁星点点。

一行似月晕般朦胧的字体反复游走于天际：有没有认真地读过一首诗。

（PPT展示）一、课堂导入教师深情诵读。

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台；当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀；我依然固执地铺平失望的灰烬；用美丽的雪花写下:相信未来。

不知大家可还记得这些诗句？作者呢？学生明确：《相信未来》、食指。

二、走近作者食指，1948年生，原名郭路生，山东济宁人。

当代诗人，被称为“新诗潮诗歌第一人”。

代表作有诗歌《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》等。

（PPT展示）（由作者原名说起，谈及笔名的由来，寄语学生：不管他人短与长，要做最好的自己。

）今天我们就来学习他的另一篇代表作《这是四点零八分的北京》。

（PPT展示课题）北京的车站究竟发生了什么？三、初读诗歌学生全体起立齐读诗歌。

师：这是一首离别诗，诗人即将远去，他将去往何处？学生明确：乡下。

师：准确来说，他是要到我们山西来，到山西的杏花村来插队。

四、明确背景时代在发展，社会在进步，我们的语言也在不停地演变（刚刚学习了吕叔湘的《语言的演变》），上个世纪的五、六十年代，就出现了这样两个词汇：知青、上山下乡（PPT展示）。

作者正是随着这轰轰烈烈的运动走上这列火车。

（通过了解“知青”和“上山下乡”，明确诗歌所处时代背景。

之二略读老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙我崇拜高尚的生命的秘密。

我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。

我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河，在海洋和大陆上飘荡的自由。

是的，生命就是希望，它飘荡无定，自由自在，它使人类中总有一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻着自己的金牧场。

臧克家居住的小四合院中，有一群“特殊的客人”在院子里自由自在地飞来飞去，它们就是臧老呵护备至的麻雀朋友。

四十多年来，不管风霜雨雪，不论多忙多累，臧老每天总是按天降大雪时，他怕麻雀找不到食物，他又打着那把半旧的塑料雨伞，将“饭场”移到南房檐下的青石台阶上……一次，他上小学的外孙女在院中发现了一只蹒跚试飞的雏雀，便准备了一只大盒子，里边。

臧老知道后，立即阻止，并当即三令五申，不准任何人惊扰这只可怜的小鸟。

他轻手轻【课内挖掘】这个单元的诗歌都包孕着丰富微妙的人生体验和社会内涵，诗人通过自我感受与个性的张扬概括民族、时代的苦难。

它们都有着鲜明的时代特征。

时代与个人命运是如此息息相关。

虽然每首诗的写作时间与空间是确定的，但其中表现的忧患意识，流露的忧郁情感，蕴含的时代内涵，却超越了具体的时空，产生了巨大的情绪冲击力，激起了一代又一代人的共鸣。

【课外应用】请围绕“环境与命运”这一话题，写一篇不少于800字的文章。

河的两岸河的两岸，一岸堕落，一岸超越。

——题记有个故事说，上帝把两粒种子撒在沙漠，一粒种子在沙漠中抱怨，终于死亡，化为沙粒；一粒种子努力寻觅生长的条件，终于长成一棵胡杨树，化为一片绿洲。

曾在街头看见托碗行乞的残疾人，蓬头垢面，将残缺的肢体炫耀似地展现在人们面前，脸上是麻木的表情，眼光迷茫空洞。

放下一元钱，回到学校，翻开课本，正是史铁生的《我与地坛》，心中莫名地生出一份伤感。

“我用轮椅丈量生命”，振聋发聩的声音在耳边响起，脑中浮现的是残奥会上那些拼搏的身影。

我突然明白：人生的河有两岸，一岸堕落，一岸超越。

不记得是范进中举的狂态，还是张继枫桥夜泊的行吟；不记得是一朝踏尽长安花的傲颜，还是挂印而归的坦然。

7这是四点零八分的北京教学目标：1、准确把握诗歌的思想内容2、学习现代派诗歌的表现手法。

重点：理解诗人要表达的思想感情。

难点：诗歌的主题比较深刻而含蓄。

教学安排：2课时第一课时课前布置预习20世纪六七十年代知识青年上山下乡是一段特殊的历史，搜集有关资料，了解这段历史。

一、导入新课1、作者简介食指，原名郭路生，著名诗人，中国新诗潮诗第一人。

1948年生。

2、作品简介《这是四点零八分的北京》与作者的另一首诗《相信未来》一起在知青中广为流传。

作为上山下乡队伍中的一员，在即将离开故乡北京的一刹那，作者的心灵突然受到强烈的触动，这种触动包括对故乡、母亲、文明的眷恋，也许还包括对不可知的未来的恐惧。

二、解题1968年12月24日四点零八分，诗人离开北京到山西插队“四点零八分的北京”成了诗人个人命运的记号，这一瞬间也浓缩了一个特定时代的重大历史内涵。

三、诗歌赏析朗读思考：1、诗中第一节有对当时场景的真实记录，把它找出来。

(一片手的海浪翻动，一声雄伟的汽笛长鸣)2、诗中第二节“剧烈的抖动”“吃惊地”等词语表达了诗人此时怎样的心境？(表达了诗人以及当时青年人所共有的迷惘与失落)3、诗中有一处相似联想，找出来体会一下，并简要说说这一写法的特点。

(诗的第三节，诗人由离别的痛，联想到母亲和为自已缝扣子的针线，并把它们叠合在了一起，离家的诗人感觉自已的前途就像风筝一样飘摇不定，同时希望风筝的线牵在母亲手中，既写出了诗人失落和迷惘，又表达了诗人对故乡的依恋)4、诗的最后两节从写作手法讲是直接抒情，表达了诗人(对北京的依恋)之情。

5、倒数第二节中，诗人把“妈妈”和“北京”叠全在一起写，有何深意？(“母亲”和“北京”重叠，再次抒写诗人对北京的依恋。

)6、“四点零八分的北京”成了诗人个人命运的记号，体会诗人在这一瞬间独特的内心感受，写出来。

(无比的失落，脚下的大地被抽空，自已已经被这个时代、被北京抛弃，此后将到处漂泊，没有立身之地)三、作业1、有感情地朗读全诗，深入体会作品的思想内涵。