湘教版二年级上册科学单元教学计划

湘教版科学二年级上册全册教案一、教学目标1. 熟练掌握科学二年级上册的全部知识点；2. 培养学生科学的研究兴趣和观察、实验的能力；3. 加深学生对自然现象和科学原理的理解。

二、教学内容第一单元：生活中的科学1. 知识点：身边的自然现象、生活中的物体、动植物的生活性；2. 活动设计：观察周围的自然现象，探究物体的特性，了解动植物的生活性。

第二单元：物体的测量1. 知识点：长度的测量、重量的测量、时间的测量；2. 活动设计：使用尺子测量物体的长度，秤量物体的重量，研究使用钟表测量时间。

第三单元：物体与材料1. 知识点：物体的形态、物体的材质；2. 活动设计：观察不同形态的物体，了解物体的材质。

第四单元：物体与能源1. 知识点：电能、光能、热能；2. 活动设计：探究电能的产生和应用，了解光能和热能的特点。

第五单元：物体的运动1. 知识点：直线运动、曲线运动、往返运动；2. 活动设计：观察物体的不同运动形式，了解物体的运动规律。

第六单元：物体的变化1. 知识点：物体的变化过程、物体的性质变化；2. 活动设计：观察物体的变化过程，探究物体的性质变化原因。

三、教学方法1. 观察实验法：通过观察自然现象或物体，引导学生发现和思考。

2. 实验活动法：通过简单的实验活动，培养学生动手实践的能力，加深对科学原理的理解。

3. 讨论交流法：通过小组讨论、问题解答等形式，培养学生合作与思辨的能力。

四、教学评价1. 日常观察评价：教师对学生的日常表现进行观察和评价。

2. 实验报告评价：对学生进行实验报告的评价，考察学生的实验设计和实验结果分析能力。

3. 期末测试评价：通过期末测试对学生掌握的知识进行评价。

五、参考资源1. 《湘教版科学二年级上册》教材；2. 教学辅助资料：多媒体课件、实验器材等。

六、教学安排详细的教学安排请参见教案附件。

七、其他事项如有需要进一步了解教案的内容，请与教师联系。

第一单元溶解第一课它溶解了吗一、教学目标1．科学知识学生通过实验採亢，知道什么是溶解。

2．科学探究观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象：学生能导求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。

3．科学态度乐于动手，会积极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。

二、教学准备分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。

相关课件及“吸管取水”微课。

学生准备用具：记录笔、活动手册三、教学时间1课时．四、教学过程（一）教学导入读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。

藏在水中看不见，观察比较去发现。

（二）新课学习1．把食盐和沙子放入水中会怎样？（1）出示食盐、沙子和水。

（2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？（3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。

（4）说一说你的发现。

2.食盐“藏”到哪里了（1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“踪迹”吗？（2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。

看不到，可以用尝的方法找到并辨别。

方法：1．取杯中不同地方的水2．尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水3．比较水的味道。

（3）思考：怎样用吸管取水？（4）吸管取水指导（观看微课）（5）分组实验、观察、记录（6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。

同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。

3．观察胭脂红在水中的变化（1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。

（2）把观察到的过程画下来。

（3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。

（4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。

这种现象叫作溶解。

第二课生活中的溶解一、教学目标：1．科学知识知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。

2．科学探究能通过实验观察，辨认不同物品能否溶解在水中：依据实验结果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。

湘科版（2017）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级学生经过一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

他们有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作，喜欢提问题，但他们还缺乏探究问题的能力和方法，需要教师进行引导和指导。

同时，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

二、教材分析湘科版小学科学二年级上册教材包括“我们的地球家园”“材料”“力与形变”“位置与方向”四个单元。

教材从学生的生活经验出发，选择了与学生生活密切相关的内容，旨在引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解科学知识，培养科学探究能力和科学态度。

三、教学目标科学知识目标认识地球家园中的常见事物，如太阳、月亮、天气等，了解它们的特征和变化规律。

认识常见的材料，如金属、塑料、木头等，了解它们的性质和用途。

认识力的作用，如推力、拉力、弹力等，了解力可以使物体发生形变。

认识位置和方向，如前后、左右、上下、东南西北等，能够用这些方位词描述物体的位置和方向。

科学探究目标能够运用多种感官观察事物，能用语言、图画等方式描述观察结果。

能够提出问题，并通过简单的实验和观察来寻找答案。

能够在教师的指导下，进行简单的科学探究活动，如对比实验、观察记录等。

能够与同伴合作完成探究任务，分享探究结果。

科学态度目标对科学课表现出浓厚的兴趣，积极参与科学探究活动。

能够实事求是地记录观察结果，敢于提出不同的见解。

能够倾听他人的意见，尊重他人的观点。

培养爱护环境、珍惜资源的意识。

科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用，感受科学技术给人们生活带来的便利。

了解人类活动对环境的影响，树立保护环境的意识。

四、教学重难点教学重点认识地球家园中的常见事物及其特征和变化规律。

认识常见材料的性质和用途。

认识力的作用和力可以使物体发生形变。

认识位置和方向，能够用方位词描述物体的位置和方向。

教学难点理解太阳、月亮的运动规律及其对地球的影响。

义务教育课程标准实验教科书(湘科版) 科学
二年级上册
教
学
设
计
学校：
年9月1日
第一单元溶解
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸第二单元动物的反应
学校教师个人电子备课用纸
板书：
蜗牛的反应
一、认识蜗牛
二、蜗牛对气味的反应
三、蜗牛与声音
四、蜗牛爬行
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸第三单元太阳和月亮
学校教师个人电子备课用纸
三、整理，下课。

板书：
变化的方向一、不同的月亮
○
二、观察月亮
第四单元物体的位置
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸第五单元尺子的科学
学校教师个人电子备课用纸。

湘教版二年级科学上册全册教案第一单元溶解1它溶解了吗教学目标1,科学态度、STSE培养学生严谨的科学态度和细致观察的习惯，培养将科学知识（溶解概念）应用于日常生活的自主意识。

2,科学探究通过观察实验，经历溶解概念建构的过程，培养学生观察、描述、比较、对比实验、抽象等探究技能。

3,科学知识认识溶解现象，知道什么是溶解。

教学重难点1.教学重点：学生通过实验能够建构溶解的概念。

2.教学难点：学生通过观察胭脂红的溶解过程类比推理出盐的溶解过程。

教具准备1.教师准备：食盐，沙子，胭脂红，装有水的杯子（每组3个），搅拌棒（每组2个），透明小塑料杯，胶头滴管，PPT,板书贴纸。

3.学生准备：笔袋。

教学过程一、观察食盐与沙子1.观察食盐和沙子【设计意图】让学生通过对比观察，发现食盐和沙子都是小颗粒，但是它们颜色不同，颗粒大小不一样，以及它们的数量不同。

1.1谈话：①同学们，老师这里有两样物品，一袋是食盐，另一袋是沙子。

②同学们平时肯定都见过它们，但是我猜你们肯定没有仔细研究过它们。

1.2教师出示ppt：食盐与沙子的照片。

谈话：①今天老师给每个小组的桌子上，都准备了两个小塑料杯，1号小塑料杯中装有食盐；2号小塑料杯中装有沙子。

②一会请每组同学先仔细观察一下，看看它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。

（注意是看到的）③注意只能用眼睛看，不能用手或身体的其他部位触碰实验器材。

1.3活动开始。

活动停止。

1.5提问：谁能说一说，沙子和食盐看上去有什么相同点，有什么不同点？1.6小结：二者的相同点：都是颗粒状（固体）。

二者的不同点：颜色不同，颗粒大小不同，数量不同（观察事物）。

2•猜想食盐和沙子放入水中的现象【设计意图】通过猜测食盐和沙子放入水中会出现的现象，提取学生前概念，同时帮助学生建立与日常生活的联系，也为后面在观察到它们放入水中的现象后形成认知冲突，激发进一步的研究兴趣做好准备。

教师出示PPt提问：①如果我们把沙子和食盐同时分别放入盛有相同水量的烧杯中，此时你们预测会看到什么现象？②把食盐和沙子放入水中后，静置几分钟会看到什么现象呢？有的同学认为食盐放入水中后会…（飘在水面上，沉底等）；静置后会…（融化，消失等）。

湘科版二年级上册科学教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材二年级上册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，综合考虑二年级上册的教育起点、科学概念发展的逻辑顺序、探究技能的发展层次、学生对人与自然的关系理解层次、课程内容间的相关性等因素，以科学概念和探究能力并行发展为明线，以科学态度为银杏渗透、STSE为融合延伸的暗线来组织教材，用科技史来促进这两条线的完善。

依据学生的障碍点，设立了“教扶放”的时机，选择合适的指导策略，有效引领学生达成《课标》的四维分段目标。

在卡通人“指南车”的引导下，在观察的基础上，展开比较、小制作、小实验、游戏等多种形式的实践探索，进而学习溶解、动物的感官、位置描述、太阳和月亮、尺子原理等有关科学知识，体验认识事物特征、性质、变化的方法线索，重点培养学生科学观察、比较、描述、动手做实验或设计制作等基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。

本册教材教材采用“主题单元——课题——活动——评价”的组织形式，将《课标》中4个领域的科学内容布设在“溶解”、“动物的反应”、“太阳与月亮”、“物体的位置”、“尺子的科学”5个主题单元中。

布设了5个单元，13课，35个探究活动。

第一单元“溶解”：基于学生认知起点，采用“分分总”的结构构建单元，按“示范聚焦——类比举证——提炼概念——判断检验——拓展迁移”的活动概念，重点训练学生观察、比较、对比实验、制作与调试等技能。

教材中先将常见的食盐、沙子、胭脂红分别放入水中，引导学生对比观察、发现溶解的典型，再让学生用同样的实验方法，观察厨房中其他物品在水中的变化，判断识别溶解现象，了解溶解在生活中的应用，最后布设“自制泡泡液”一课，驱动学生拓展迁移，综合应用溶解知识。

第二单元“动物的反应”，本课教材采用“分分总”的结构构建单元，按由浅入深、由点到面的思路，布设“兔子的反应”、“蜗牛的反应”、“有趣的动物反应”三课，重点训练学生观察、比较、类比、对比实验、描述等技能。

湘科版二年级上册科学全册教案第一单元溶解第一课：它溶解了吗教学目标：1、观察溶解现象,了解溶解过程。

2、经历简单的猜测，验证活动过程。

3、培养学生细致观察的习惯和态度。

教学重难点：观察溶解现象,了解溶解过程。

教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红教学过程：一、导入1、教师出示一杯清盐水。

提问:透明的水中能"藏"东西吗?(学生回答)二、请几个学生尝杯中的水。

提问:水中藏没藏东西,"藏"的是什么?三、观察实验:盐在水中发生了什么变化?1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。

2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。

3、提出观察实验的要求:1)按照"没有放入水中时"、"刚放入水中时"、"搅拌一会儿"、"搅拌较长时间后"的观察顺序进行细致的观察。

2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。

(记录表附板书设计内)3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。

只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。

4)、学生动手实验,教师巡回指导。

四、汇报交流。

1、学生根据观察记录进行汇报交流。

2、认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒→小颗粒→微粒→"化"在水中。

五、对比实验。

1、观察沙子和食盐放入水中的情况。

2、理解溶解的科学含义:溶解就是像盐这样,在水中慢慢消失、慢慢溶化的现象。

3、使学生知道:有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易溶解。

第二课：生活中的溶解教学目标：1、观察溶解现象,了解溶解过程。

2、经历简单的猜测,验证活动过程。

3、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发现用于生活中。

教学重难点:观察溶解现象,了解溶解过程教学准备:水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精等。

教学过程：一、提出猜想。

1、学生拿出准备的材料粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精。