20189新湘教版小学科学二年级上册全册教案及计划资料

湘科版二年级上册科学教学计划一、教材分析1.教材内容：湘科版二年级上册科学共分为六个单元，包含了天文、物理、化学、生物等多个方面的内容，旨在启发学生的科学思维，观察事物，发现问题，解决问题。

2.教材特点：该教材以故事为主线，通过儿童生活、游戏、互动等方式，让学生在愉悦中学习科学知识。

二、教学目标1.知识与技能：掌握本单元的基本知识和技能，如天文、物理、化学、生物等方面的知识。

2.科学思维：培养学生的科学思维和观察力，能够发现问题、提出猜想、进行实验验证和解决问题。

3.科学素养：发掘学生的科学兴趣，增强科学素养，懂得科学方法和科学观点，形成科学态度。

三、教学重点1.引导学生进行实际操作，体验科学的乐趣。

2.注重与学生的互动交流，激发学生的兴趣和热情。

四、教学难点1.科学观念的构建，帮助学生在实践中理解和认识科学知识。

2.针对不同的学生，掌握有效的教育手段和方法，提供个性化的学习资源。

五、教学内容和形式1.天文：探索太阳系和月相变化，让学生了解星星和行星的运动。

形式：通过观察教学模型和模拟实验等形式，让学生模拟太阳系和月相变化的过程，了解星星和行星的运动。

2.物理：认识物体的形态和特性，观察物质的物态转变。

形式：让学生进行实验，使用不同的物质，观察物体的形态和特性，并反思物质的物态转变。

3.化学：了解化学反应的基本原理和方法，掌握化学实验的基本技能。

形式：引导学生进行化学实验，让学生学习化学反应的基本原理和方法，并掌握化学实验的基本技能。

4.生物：探索生命的奥秘，了解生物的结构和功能。

形式：通过木棍、泥巴和其他简单材料，让学生DIY小生物模型，观察和了解生物的结构和功能，培养对生命的尊重和关注。

六、教学时间分配1.天文：2课时2.物理：3课时3.化学：4课时4.生物：2课时七、评估方式1.观察：评估学生的合作精神、学习态度、实验操作技能以及对科学知识的理解掌握情况。

2.测试：通过日常测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。

湘教版科学二年级上册全册教案一、教学目标1. 熟练掌握科学二年级上册的全部知识点；2. 培养学生科学的研究兴趣和观察、实验的能力；3. 加深学生对自然现象和科学原理的理解。

二、教学内容第一单元：生活中的科学1. 知识点：身边的自然现象、生活中的物体、动植物的生活性；2. 活动设计：观察周围的自然现象，探究物体的特性，了解动植物的生活性。

第二单元：物体的测量1. 知识点：长度的测量、重量的测量、时间的测量；2. 活动设计：使用尺子测量物体的长度，秤量物体的重量，研究使用钟表测量时间。

第三单元：物体与材料1. 知识点：物体的形态、物体的材质；2. 活动设计：观察不同形态的物体，了解物体的材质。

第四单元：物体与能源1. 知识点：电能、光能、热能；2. 活动设计：探究电能的产生和应用，了解光能和热能的特点。

第五单元：物体的运动1. 知识点：直线运动、曲线运动、往返运动；2. 活动设计：观察物体的不同运动形式，了解物体的运动规律。

第六单元：物体的变化1. 知识点：物体的变化过程、物体的性质变化；2. 活动设计：观察物体的变化过程，探究物体的性质变化原因。

三、教学方法1. 观察实验法：通过观察自然现象或物体，引导学生发现和思考。

2. 实验活动法：通过简单的实验活动，培养学生动手实践的能力，加深对科学原理的理解。

3. 讨论交流法：通过小组讨论、问题解答等形式，培养学生合作与思辨的能力。

四、教学评价1. 日常观察评价：教师对学生的日常表现进行观察和评价。

2. 实验报告评价：对学生进行实验报告的评价，考察学生的实验设计和实验结果分析能力。

3. 期末测试评价：通过期末测试对学生掌握的知识进行评价。

五、参考资源1. 《湘教版科学二年级上册》教材；2. 教学辅助资料：多媒体课件、实验器材等。

六、教学安排详细的教学安排请参见教案附件。

七、其他事项如有需要进一步了解教案的内容，请与教师联系。

科目科技年级二班级70 时间.9.7 课题新学期的话第1课时总1课时教学目标：1、通过入学教育，让学生明确学习科学的意义和学习目的，增强学生的学习目标性。

并懂得科学课堂的一些常规和安全注意事项。

2、通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣。

3、让学生了解本学期的学习内容以及学习中需准备的、要用到的材料工具、及早准备。

4、发放新书，分组，认识学生。

重点发放新书，分组，认识学生难点通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣教学准备教学过程：一、入学教育1、让学生再次明确学习科学的意义和学习目的。

2、重新交待科学课堂的一些常规和安全注意事项。

3、总结上期考评情况，指出优点和不足。

二、发新书。

三、引导学生了解本学期科学课的学习内容，以及上课时需要用到的，自备的材料用具。

四、进行科学实验小组的分组，选定课代表及组长，并明确其工作职责，根据班上学生的实际情况分组，一般为4-6人一组。

板书：后记：第一单元溶解科目科技年级二班级70 时间.9. 28课题1、它溶解了吗？第1课时总2课时教学目标：1.科学知识认识溶解现象，知道什么是溶解。

能判断能溶解和很难溶解的物品。

2.科学探究通过观察实验，经历溶解概念建构的过程，培养学生观察、描述、比较、对比实验、抽象等探究技能。

3.科学态度、STSE培养学生严谨态度和细致观察的习惯，培养将科学知识（溶解概念）应用于日常生活的自主意识。

重点帮助学生建构溶解概念。

难点通过观察胭脂红的溶解过程类比推理出盐的溶解过程。

教学准备分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。

教师准备材料：相关课件及“吸管取水”微课。

教学过程：一、导入：1.师出示食盐和沙子，提问：把食盐和沙子分别放入水中会产生什么变化？2．学生猜测，说说猜测的理由。

3．动手实验：静置→观察→搅拌→再观察，注意搅拌时不要触碰到杯壁和杯底。

把看到的现象记录到活动手册上。

湘教版二年级上册科学二年级上册科学教学设计4.2它有多远∣
湘科版
·第四单元物体的位置
第二课它有多远
一、教学目标
1.科学知识
知道使用距离远近可以在确定方向后更加准确地描述物体所处的位置。

2.科学探究
通过观察、比较，分析等思维方法，体会到用远近、移动的格子数、走路的步数等，在确定方向后可以更加准确地描述物体所处的位置。

在找地雷游戏中，体验有了对物体位置清晰准确的描述如何能找到它；并在活动中体会如何能清晰、准确地描述物体所在的位置。

3.科学态度、STSE
初步体验描述位置的本领在生活和游戏中运用的乐趣；
通过游戏激发学习兴趣，体会合作学习的乐趣。

二、教学准备
分组材料：篮球、钢球和乒乓球，以及能将三个球容纳的带网格的大纸。

如果篮球过大，可以变换为其他网球、玻璃球等进行替换。

教师准备：篮球、钢球和乒乓球的板贴，网格帖；或者与之相对应的PPT 投影。

三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
看教材中的图片。

图中有什么，他们都在干什么，谁的回答更具体，怎样能更准确地描述物体的位置？”
（二）新课学习
1.是远还是近
（1）出示乒乓球、篮球、钢球，并按照教材摆放。

（2）引导学生使用远和近描述乒乓球、篮球、钢球之间的位置关系。

二年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和实验，了解简单的科学现象，培养学生的观察能力和实验能力。

2. 过程与方法：引导学生运用探究式学习方法，通过提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果等步骤，培养学生的科学思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识科学对个人和社会的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容：1. 第一章：我们周围的物体教学重点：让学生通过观察和触摸，了解不同物体的特征，培养学生的观察能力。

教学难点：让学生能够用语言描述物体的特征。

2. 第二章：我们的身体教学重点：让学生了解自己身体的基本结构，培养学生的自我认知能力。

教学难点：让学生理解身体各部分的功能和相互关系。

3. 第三章：我们生活中的科学教学重点：让学生通过观察和实验，了解日常生活中的科学现象，培养学生的观察和实验能力。

教学难点：让学生能够运用科学知识解释日常现象。

三、教学方法：1. 采用探究式学习方法，让学生在教师指导下，通过提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果等步骤，培养学生的科学思维能力。

2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 创设生活情境，让学生在实践中感受科学，培养学生的实践能力。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 学生科学素养：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的科学素养。

五、教学资源：1. 教材：《二年级上册科学》2. 教具：实物、图片、实验器材等。

3. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。

4. 网络资源：查阅相关的科学知识，为教学提供参考。

二年级上册科学教案(第二部分)六、教学内容：4. 第四章：我们身边的动植物教学重点：让学生通过观察和实验，了解身边的动植物特征，培养学生的观察能力和实验能力。

第一单元溶解第一课它溶解了吗一、教学目标1．科学知识学生通过实验採亢，知道什么是溶解。

2．科学探究观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象：学生能导求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。

3．科学态度乐于动手，会积极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。

二、教学准备分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。

相关课件及“吸管取水”微课。

学生准备用具：记录笔、活动手册三、教学时间1课时．四、教学过程（一）教学导入读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。

藏在水中看不见，观察比较去发现。

（二）新课学习1．把食盐和沙子放入水中会怎样？（1）出示食盐、沙子和水。

（2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？（3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。

（4）说一说你的发现。

2.食盐“藏”到哪里了（1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“踪迹”吗？（2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。

看不到，可以用尝的方法找到并辨别。

方法：1．取杯中不同地方的水2．尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水3．比较水的味道。

（3）思考：怎样用吸管取水？（4）吸管取水指导（观看微课）（5）分组实验、观察、记录（6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。

同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。

3．观察胭脂红在水中的变化（1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。

（2）把观察到的过程画下来。

（3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。

（4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。

这种现象叫作溶解。

第二课生活中的溶解一、教学目标：1．科学知识知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。

2．科学探究能通过实验观察，辨认不同物品能否溶解在水中：依据实验结果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。

义务教育课程标准实验教科书(湘科版) 科学
二年级上册
教
学
设
计
学校：
年9月1日
第一单元溶解
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸第二单元动物的反应
学校教师个人电子备课用纸
板书：
蜗牛的反应
一、认识蜗牛
二、蜗牛对气味的反应
三、蜗牛与声音
四、蜗牛爬行
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸第三单元太阳和月亮
学校教师个人电子备课用纸
三、整理，下课。

板书：
变化的方向一、不同的月亮
○
二、观察月亮
第四单元物体的位置
学校教师个人电子备课用纸
学校教师个人电子备课用纸第五单元尺子的科学
学校教师个人电子备课用纸。

湘教版二年级科学上册全册教案第一单元溶解1它溶解了吗教学目标1,科学态度、STSE培养学生严谨的科学态度和细致观察的习惯，培养将科学知识（溶解概念）应用于日常生活的自主意识。

2,科学探究通过观察实验，经历溶解概念建构的过程，培养学生观察、描述、比较、对比实验、抽象等探究技能。

3,科学知识认识溶解现象，知道什么是溶解。

教学重难点1.教学重点：学生通过实验能够建构溶解的概念。

2.教学难点：学生通过观察胭脂红的溶解过程类比推理出盐的溶解过程。

教具准备1.教师准备：食盐，沙子，胭脂红，装有水的杯子（每组3个），搅拌棒（每组2个），透明小塑料杯，胶头滴管，PPT,板书贴纸。

3.学生准备：笔袋。

教学过程一、观察食盐与沙子1.观察食盐和沙子【设计意图】让学生通过对比观察，发现食盐和沙子都是小颗粒，但是它们颜色不同，颗粒大小不一样，以及它们的数量不同。

1.1谈话：①同学们，老师这里有两样物品，一袋是食盐，另一袋是沙子。

②同学们平时肯定都见过它们，但是我猜你们肯定没有仔细研究过它们。

1.2教师出示ppt：食盐与沙子的照片。

谈话：①今天老师给每个小组的桌子上，都准备了两个小塑料杯，1号小塑料杯中装有食盐；2号小塑料杯中装有沙子。

②一会请每组同学先仔细观察一下，看看它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。

（注意是看到的）③注意只能用眼睛看，不能用手或身体的其他部位触碰实验器材。

1.3活动开始。

活动停止。

1.5提问：谁能说一说，沙子和食盐看上去有什么相同点，有什么不同点？1.6小结：二者的相同点：都是颗粒状（固体）。

二者的不同点：颜色不同，颗粒大小不同，数量不同（观察事物）。

2•猜想食盐和沙子放入水中的现象【设计意图】通过猜测食盐和沙子放入水中会出现的现象，提取学生前概念，同时帮助学生建立与日常生活的联系，也为后面在观察到它们放入水中的现象后形成认知冲突，激发进一步的研究兴趣做好准备。

教师出示PPt提问：①如果我们把沙子和食盐同时分别放入盛有相同水量的烧杯中，此时你们预测会看到什么现象？②把食盐和沙子放入水中后，静置几分钟会看到什么现象呢？有的同学认为食盐放入水中后会…（飘在水面上，沉底等）；静置后会…（融化，消失等）。

湘科版二年级上册科学教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材二年级上册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，综合考虑二年级上册的教育起点、科学概念发展的逻辑顺序、探究技能的发展层次、学生对人与自然的关系理解层次、课程内容间的相关性等因素，以科学概念和探究能力并行发展为明线，以科学态度为银杏渗透、STSE为融合延伸的暗线来组织教材，用科技史来促进这两条线的完善。

依据学生的障碍点，设立了“教扶放”的时机，选择合适的指导策略，有效引领学生达成《课标》的四维分段目标。

在卡通人“指南车”的引导下，在观察的基础上，展开比较、小制作、小实验、游戏等多种形式的实践探索，进而学习溶解、动物的感官、位置描述、太阳和月亮、尺子原理等有关科学知识，体验认识事物特征、性质、变化的方法线索，重点培养学生科学观察、比较、描述、动手做实验或设计制作等基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。

本册教材教材采用“主题单元——课题——活动——评价”的组织形式，将《课标》中4个领域的科学内容布设在“溶解”、“动物的反应”、“太阳与月亮”、“物体的位置”、“尺子的科学”5个主题单元中。

布设了5个单元，13课，35个探究活动。

第一单元“溶解”：基于学生认知起点，采用“分分总”的结构构建单元，按“示范聚焦——类比举证——提炼概念——判断检验——拓展迁移”的活动概念，重点训练学生观察、比较、对比实验、制作与调试等技能。

教材中先将常见的食盐、沙子、胭脂红分别放入水中，引导学生对比观察、发现溶解的典型，再让学生用同样的实验方法，观察厨房中其他物品在水中的变化，判断识别溶解现象，了解溶解在生活中的应用，最后布设“自制泡泡液”一课，驱动学生拓展迁移，综合应用溶解知识。

第二单元“动物的反应”，本课教材采用“分分总”的结构构建单元，按由浅入深、由点到面的思路，布设“兔子的反应”、“蜗牛的反应”、“有趣的动物反应”三课，重点训练学生观察、比较、类比、对比实验、描述等技能。

2018-2019年度二年级科学(上)教学进度表2018年9月1日周次日期教学内容和课时安排备注18.27—8.31它溶解了吗？29.3—9.7生活中的溶解39.10-9.14自制泡泡液49.17-9.21观察兔子的反应59.25-9.30观察蜗牛的反应9.30上课610.1-10.7国庆放假710.8-10.12有趣的动物反应810.15-10.19发光发热的太阳910.22-10.26看太阳认方向1010.29-11.2变化的月亮1111.5—11.9它在什么方位1211.12—11.16它有多远1311.19-11.23做尺子1411.26-11.30改进尺子1512.3—12.7活动1612.10-12.14活动1712.17-12.21活动1812.24-12.28活动教学计划表2018-----2019学年度第一学期二年级科学教材分析以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内院目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能、渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。

引导学生在进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。

教学要求1、把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣。

2、加强教学组织，重视学习习惯的培养。

3、明确观察要求，注重观察能力的培养。

4、加强安全防范意识。

教学重难点1、培养学生的科学兴趣和思维方法。

2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

3、培养小学生的科学素养。

教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、树立开放的教学观念；5、悉心地引导学生的科学学习活动；6、充分运用现代教育技术。

达标情况力争达标2018-2019年度二年级科学(上)整体备课2018.9.1学情分析本册教材从儿童已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内院目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能、渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。

湘科版小学二年级科学上册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以观察、探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。

充分利用观察,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学生情况分析：二年级的学生，对科学学习已经有了一定的经验，对周围事物的感知有了自己的认识。

但是，如何引导学生运用感观进行观察并对自己观察的结果进行描述仍然是教学的一个重点。

本学期，需要在科学课堂以认识周围常见事物、物体的特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，培养学生科学学习兴趣的常规养成，为以后的科学学习打下基础。

三、教材分析（一）本册教学内容本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具为探索对象，以了解其特征变化为主要内容目标，编排了“溶解”、“动物的反应”、“太阳和月亮”、“物体的位置”、“尺子的科学”等5个主题单元。

（二）本册教学目标“溶解”单元，观察和描述溶解现象，辨别生活中常见的溶解现象，激发探究兴趣，体会溶解给生活带来的便利。

“动物的反应”单元，认识动物的感官和功能，知道动物是通过一些感官感知周围环境的；懂得保护、珍爱动物；培养探究兴趣，愿倾听、乐分享，多角度认识动物。

“太阳和月亮”单元，知道太阳能发光发热，知道太阳东升西落，会利用太阳辨认方向；知道月亮不发光，知道月相的变化；培养学生尊重事实，用事实说话的意识，和持之以恒探究的精神。

“物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，在合作交流中激发兴趣，体会合作学习的乐趣。

“尺子的科学”单元，了解尺子的科技史，认识到在比较时统一标准的重要作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培养合作意识、创新意识，体会科技产品给生活带来的便利。

湘教版二年级科学上册教案一、教学目标1. 认识基本的科学概念和现象；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容1. 科学基础知识：介绍动物和植物的基本特征；2. 科学实验：进行简单的实验，培养学生的实验能力；3. 科学观察：观察自然界中的现象，培养学生的观察能力；4. 科学探究：通过问题解决的方式，培养学生的科学思维。

三、教学方法1. 演讲讲解：通过简明扼要的讲解，介绍科学基础知识；2. 实验教学：进行简单的实验，引导学生亲自实践，培养实验和观察能力；3. 小组合作：组织学生进行小组合作，通过解决问题的方式培养科学思维；4. 图片展示：通过图片展示生动的科学现象，激发学生的观察兴趣。

四、教学步骤1. 课前导入：通过小组讨论或展示图片，引起学生对科学的兴趣；2. 新知呈现：讲解科学基础知识，介绍动物和植物的基本特征；3. 实验探究：进行简单的实验，让学生亲自参与，培养实验和观察能力；4. 问题解决：提出问题，组织学生进行小组合作解决问题，培养科学思维；5. 总结归纳：对学生进行知识总结和归纳，强化研究效果；6. 课后作业：布置针对性的作业，巩固学生对知识的掌握程度。

五、教学评估1. 实验评估：根据学生的实验记录和观察表现，评估他们的实验能力；2. 讨论评估：根据学生的讨论表现，评估他们的科学思维和交流能力；3. 作业评估：根据学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：湘教版二年级科学上册；2. 实验器材：简单的实验器材，如放大镜、显微镜等；3. 图片资源：获取生动的科学图片，激发学生的兴趣。

以上是《湘教版二年级科学上册教案》的基本框架和内容安排，希望对您有所帮助。

湘科版科学二年级上册全册教案它溶解了吗【教学目标】1．科学知识：认识溶解现象，知道什么是溶解。

能判断能溶解和很难溶解的物品。

2．科学探究：通过观察实验，经历溶解概念建构的过程，培养学生观察、描述、比较、对比实验、抽象等探究技能。

3．科学态度：培养学生严谨态度和细致观察的习惯，培养将科学知识（溶解概念）应用于日常生活的自主意识。

【教学重点】帮助学生建构溶解概念。

【教学难点】通过观察胭脂红的溶解过程类比推理出盐的溶解过程。

【教学准备】学生实验材料：活动一材料，活动二材料。

教师准备材料：相关课件及“吸管取水”微课。

【教学过程】一、导入。

1．师出示食盐和沙子，提问：把食盐和沙子分别放入水中会产生什么变化？2．学生猜测，说说猜测的理由。

3．动手实验：静置→观察→搅拌→再观察，注意搅拌时不要触碰到杯壁和杯底。

把看到的现象记录到活动手册上。

4．学生描述用眼睛观察搅拌前后的现象。

二、活动一：食盐“藏”到哪里了？1．师：大家通过观察发现沙子还在水中，而盐粒不见了，盐“藏”到哪儿去了呢？2．学生依据生活经验进行猜想。

3．想一想：你们有哪些办法找到盐的“踪迹？”4．小组交流后，谈谈想到的方法。

5．师及时对可行的方法予以肯定和回应。

6．演示：使用“吸管取水”的方法。

7．学生实验，及时记录。

师巡视指导，参与到学生活动中。

8．汇报、交流：从杯中不同地方取的水，尝一尝有咸味的是……师将各组的实验结果用红“●”标注在黑板上的烧杯图形中，集中展示盐分散“藏”在了这杯水的各个部位。

9．小结：盐都藏在了这杯水的各个部位。

三、活动二：观察胭脂红在水中的变化。

1．师：盐“藏”在了水中，那么盐进入水中后是怎样到达这些位置的？大家刚刚用眼睛应该是没有办法看到的，老师有个办法能让大家亲眼见证！2．观察胭脂红在水中的变化①介绍胭脂红。

②分组制订实验计划（含实验步骤），学生代表交流分享，师生点评。

③分组实验，将实验现象及时记录在活动手册上。

④汇报交流：描述胭脂红进入水中后的现象。

(完整)2018小学科学二年级上册教学计划(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)2018小学科学二年级上册教学计划(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)2018小学科学二年级上册教学计划(word版可编辑修改)的全部内容。

2018年科学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。

两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

另外每个单元都有“科学阅读"内容,可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。

“我们的地球家园"单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2。

土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4。

观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7。

做大自然的孩子》。

这7课的编排逻辑是这样的：整体认识（第1课）→具体认识（第2—6课)→讨论升华（第7课）。

具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源-—土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐,保护动植物，爱护大自然.“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命"为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。