七年级语文读书心得生命如水哪一段不美

生命如水读后感读了周弘老师的《生命如水哪一段不美》这本书，让我感触很深。

其中不仅仅是对他倡导的赏识教育的思考，更多的，是对生命的解悟。

有一段话说得好:爱是一个系统。

没有爱好孩子，是源于没有爱好爱人;没有爱好爱人，是源于没有爱好自己。

“人是一口气”，爱好自己的人，很和气，气和万事顺;没爱好自己的人，有怨气，有怨气的爱往往会变成“害”。

所以，要从自身——生命的源头开始爱。

我们一旦爱好自己，生命将迸发出爱的能量，它就像镜子一样折射出爱的光芒，照亮周围所有的生命，成就幸福美满的家庭和人生。

是呀，从小我就想，我能作为一个人来到这个世界上，而不是一棵小草，不是一只飞鸟，也不是一只甲虫。

我应该感谢生命，更应该珍惜生命。

要爱家人，爱自己，爱作为一个人所拥有的一切。

那怎么样才算爱这一切呢,当我们和父母产生小矛盾时，我们要时时记起是他们给予我们宝贵的生命;当孩子惹我们生气时，我们应该明白这是自己创造出的美玉，需要雕琢;当我们在生活中遇到不顺心的事情时，我们应该庆幸自己还有处理事情的能力;总之，想开了一切，才是更好的爱自己。

其实，人与人之间的互相滋养，犹如寒冬里动物之间的相互取暖。

唇齿虽有摩擦，唇齿永远相依;伙伴会有矛盾，而真情犹如唇齿，永难分离。

原来我们每个人都只是大海里的一滴水、离开大海就会干涸，就会失去生命力。

团队，才是人生永恒的归宿～生命如水，哪一段不美,～如果每一条小溪都清澈如净，汇聚成河，然后奔流入海，那么整个世界都将成为爱的海洋，家庭美满，团队和谐，温暖无处不在。

一个普通的父亲，用其20年的生命探索出了赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运～这个人，就是周弘～周弘老师在《生命如水，哪一段不美,～》中，将生命比作一条河流，无论是哪一段，总有一番不同的魅力。

其实细细想来，孩子不也是正在慢慢成长起来的小河流吗,孩子的成长，如流水一般，也许会猛浪若奔，也许会洄清倒影，也许会水漫金山，或益或害，皆有一番姿态值得我们去品味。

读《生命如一泓清水》有感一个人不论有多么伟大，如果把他的一生拆成每一天，就会发现，大部分的日子都是平淡而琐碎的，但如果一个人有了理想，平淡和琐碎就能够凝聚成伟大。

平庸的人一辈子只拥有琐碎，伟大的人却能用琐碎堆砌成伟大。

生命如一泓清水，源头处没有一点污染。

生命如一泓清水，不流动就会腐臭。

一堆散乱的砖头做事的时候，我一般都会问自己两个问题，一是做这件事情的目标是什么，因为盲目做事情就像捡了一堆砖头而不知道干什么一样，会浪费自己的生命；第二个问题是需要多少努力才能够做成这件事情，也就是需要捡多少砖头才能把房子造好。

解决了上面的两个问题，剩下的就是要有足够的耐心，因为砖头不是一天就能捡够的。

金字塔如果拆开了，只不过是一堆散乱的石头；日子如果没有目标地过下去，只不过是几段散乱的岁月。

但如果把努力凝聚到每一日，去实现自己的某一个梦想，散乱的日子就积成了生命的永恒。

堪培拉公园里的烧烤炉很多人之所以生活中麻烦不断，就是因为在很多事情上舍不得放弃和放下，不能够做到“去其欲”。

我们常常因为放不下面子和别人吵架，因为犯了错误不愿意道歉和朋友断交，因为眼前利益而失去了对未来的追求，因为执着于自己的观点而错过了接受真理的机会。

而最要命的是，我们往往不能明白问题的源头在哪里，常常抱怨社会、抱怨别人、抱怨命运，很少能够反省自己，从自己身上寻找诸多麻烦和痛苦的原因，从而斩草除根，使自己过上心灵宁静、和谐美满的生活。

人生的地图在走向人生的目的地之前，先为自己设计一张人生地图十分重要。

我们要在地图上把起点标出来，把目的地标出来，把达到目的地的路径标出来，还必须要有应付意外情况的心理准备，懂得如何在原定路径走不通的时候确定新的路径。

人生不仅仅是为了一个结果，同样重要的是走向结果的路径的选择。

有人生的地图在手中，走在风雨中你都不会迷失方向，你的一辈子就会比你想象的走得更远，到达的目的地更多，因此也就会有更多的精彩。

三文鱼的生命旅程人类生命的进程中，也应该有非常明晰的生命主线。

生命如一泓清水初中生读后感【篇一：《生命如一泓清水》读后感】生命如一泓泉水，他必须通过自己的努力越过千山万水，经过千沟万壑汇入大海，因为他明白，想要自己永不干涸，就必须汇入大海中去。

这路上你经历太多，也失去太多，但你还是向前去，达到了自己的人生目标。

生命如一泓清水，你若不求上进、停滞不，前，那么罪恶的产物必将找到你，把你弄得脏臭不堪，然后一蹶不振，内心越来越懒惰，屈服于他，最终，成为一具行尸走肉的躯壳行走于世间，对于任何事、任何人都漠然了，不给他人希望，也将自己的希望扼杀了。

生命如一泓泉水，身边难免会有各种各样的支流，有的干净无暇却外表美丽，有的肮脏不堪却又鲜艳的外衣这时就是要考察你内心的时候了，往往是心诚则净。

当你真正成功时，你不会只是一泓清水，而是一片浩瀚的大海。

【篇二：《生命如一泓清水》读后感】《少年志高不言败》是俞敏洪在《新东方英语。

中学版》创刊的寄语。

开篇第一句就是“青少年没有失败。

”眼前的哪一个个新东方学子，仿佛没有气馁、没有消沉、没有漠然，眼中燃烧的是斗志之火，不管是第一名还是最后一名。

因为俞敏洪又说“同学们，年轻是我们的最大资本，我们赢得起，也输得起，唯一要做到的就是永不言败。

”我是一名年轻老师，我希望我交出的学生也能拿得起放得下，胜不骄败不馁。

因此，我会努力得对班级学生讲解失败的意义所在，让他们明白浅显的“失败是成功之母”背后深刻的含义；我也会给孩子排名，但不是成绩的排名，而是学习态度的排名，尤其奖励那些成绩不够好，但是学习态度有所转变的孩子，让孩子知道如果你在班级中是第一名，我会恭喜你，因为你已经走在了很多人的前面，但一定要谦虚，要更加被地努力；如果你在班级里是最后一名，我更要祝贺你，你的生命会因为勇敢地超越别人而变得更有活力。

【篇三：读《生命如一泓清水》有感作文】很少有时间静下心来好好读一本书，总会为自己找各种各样的理由和借口。

而这次终于在一周之内静静地读完了一本好书，这本书是来自俞敏洪老师的《生命如一泓清水》，书中的每一个细节都来自俞敏洪老师生活中的点点滴滴。

《生命如一泓清水》读后感水，有静态的，有流动的，生命亦是如此。

——题记当书名映入眼帘的时候，心里觉得这只是本枯燥乏味的散文书。

读下来却发现不是这样的。

俞敏洪以其细腻的文笔将他的经历和感悟娓娓道来，发人深省，尤为。

全书总共由四部分构成，第一部分是生命如一泓泉水，很意外，作者没有大幅度的说道理，而是运用二十多个小故事来阐述对生命的热情和崇拜，暖心而动人，潜移默化的给人以启示。

其中一堆散乱的砖头给我留下的印象最深，散乱的砖头是最常见的，也是我们往往忽略生活细节的代表，然而“父亲”却用它堆起了新房，从一堆砖头到一座房子，“父亲”实现了他的梦想。

希望是无限的梦，正是因为他一直怀揣着这个希望，他才会一步步，一点点的持续捡砖头，不怕冷嘲乐讽，追逐着并实现了他的梦想。

而“我”在父亲的启示下，也勇敢的追逐着自己的梦想。

我想正是这种过程，表达了生命如清水般的鲜活。

书的第二部分是家的感觉。

看到这个小标题不禁让人扪心自问，家的感觉是什么？那时候脑海里就迸发出这几个词，温暖，舒适，欢乐。

而整个章节是作者对家人的情感倾诉，字里行间对家人充满了感谢和爱意。

“我”从父亲那懂得了成功需要积累，从母亲做事上学会了持之以恒，从妻子没有怨言的照顾家庭懂得了奉献，从女儿那得到了奋斗的力量。

家，是每个人的源泉，是每个人坚强的后盾，三人行，必有我师。

从家人身上，我们取长补短，不断修善自身，怀着一颗感谢的心，努力的汇入到社会这条大河流。

“新东方的日子”和“在路上——梦想之旅”是书的第三四部份。

前者主要是俞敏洪的演讲，对话，致辞。

后者主要表达了创立开展新东方过程。

耐心的读完后，你会获得一份信心，对生活的信心，油然而生一种向往，对未来的向往。

看完书后，想到了自己，步入大学后，生活的节奏没有高中那么紧凑，日子过的也没有了目标。

每天都浑浑噩噩的度过，下定决定拾起慵懒，确立目标努力后，生活的风格发生了转变，变的有节奏，每天都会感觉到很充实，虽然在追逐目标的道路上有些艰辛，但成功的甘露无疑是最好的礼物。

读《生命如水哪一段不美》有感偶然间读到《生命如水哪一段不美》一书，被书中一种无声无息的情感所撼到，进而在心录的交流中收获一种全新的感受，书中一句句震撼人心的话语让自己不由的反思。

最让我叹服的是周弘老师总结的赏识教育四步曲：信念——态度——方法——习惯。

简简单单的几句话，点点滴滴的小事情，映出了教育的大道理。

1、信念一个字——行让缺点开花的小秘密：说你行，你就行；不行也得行。

一定要相信孩子能行，不要一味抱怨，多给孩子信心。

记得刚参加工作时，临时带了2年级一个班几个月的课，刚接了没几天，有位家长就找到学校反映孩子怎么也不来上课，实在没法“又”来请老师了。

当时的我不了解情况，脑中也就没有好孩子坏孩子之分，到家后只是好奇地询问他不上学的原因，那孩子说昨天的作业写了装在衣服口袋里，妈妈洗衣服给洗了，怕没作业到学校挨批评。

我信以为真的安慰他的父母：看孩子多爱学习，多重视写作业，这次不交作业我也不怪他，以后你们洗衣服要多检查。

随后拉着孩子就去学校，接下来的那段日子里那孩子再没逃过学，没落过作业。

过后听听其他老师讲述他的“历史”，真对当时的“糊涂”而欣慰。

2、态度两个字——骄傲哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应该饱含热泪地去欣赏他、拥抱他、亲吻他、赞美他，为自己创造的生命——这个万物之灵而永远骄傲！3、方法三个字——太好了教育孩子，说到底不是方法问题，而是态度问题：态度一变，问题不见；态度一变，方法无限；态度彻底改变，奇迹定会出现！一次闲聊中，同事讲发生在他儿子身上的一件事，相信所有的家长都遇见过：下班回家，儿子和几个小伙伴正在屋里玩，入眼一片狼籍，连墙上都不能幸免，便生气喊“墙上这是谁画的？”谁都不吭声，好一会儿子才说“不是我，是妈妈”。

他就更生气了，居然还说谎！恰好邻居有事过来，打断了他的脾气，邻居跟他说了几句话后指着墙上的画感叹：“哇，这是谁画的，真漂亮！”，他儿子颠儿颠儿的跑来“叔叔，我画的我画的，这儿还有呢”，拉着邻居的手去看床单上的“杰作”，还乐滋滋的讲解那些画的内容呢！相同的事情，不同的态度，不一样的结果，你更愿意看到哪一种呢？孩子学说话、学走路时，父母对孩子的所有表现的评价永远是：太好了！而现在，在“都怕输在起跑线上”而“恨铁不成钢”的父母眼中，对所有孩子的评价往往是：太糟了！只有一字之差，却充分表现出父母对孩子的爱在逐渐“变质”。

生命与水读后感生命与水读后感(一)今天我们学了《生命与水》这篇课文，这片课文讲了人体与水有着密切的关系，如果没有水我们也活不成。

我学了《生命之水》的文章后，从那里知道了水是人类不可缺少的资源。

现在地球上的水越来越少,人们的生活又离不开水.地球将失去美丽的蓝色,那么我们小朋友应该做些什么呢?水是那样的珍贵，那样的重要，如果地球上没有了水，那会怎样呢?可想而知，我们会干渴难忍，甚至死亡。

地球将变成沙漠。

如果一个人在沙漠里行走，忘了带水，他能坚持几天呢?没有了水，一切生命都会结束。

所以我们一定要保护水资源，节约用水。

我们应该从平时做起。

刷好牙，洗好脸，水龙头要及时关掉，不能让水哗哗的白白流着。

用过的水不要随便倒了,可以用来冲马桶,浇树,浇花..如果发现小朋友们玩水,要及时制止..要让他们懂得节约用水的重要性.今天我们学了《生命与水》这篇课文，这片课文讲了人体与水有着密切的关系，如果没有水我们也活不成。

我学了《生命之水》的文章后，从那里知道了水是人类不可缺少的资源。

现在地球上的水越来越少,人们的生活又离不开水.地球将失去美丽的蓝色,那么我们小朋友应该做些什么呢?我们都知道地球上真正能够利用的谈水资源是江河湖泊和地下水。

约占了地球总水量的0.26.非常的少所以我们要保护水源,保护我们的生命之.源，让清澈纯净的水永远流在我们美丽的地球上吧!生命与水读后感(二)我喜欢看一本书，书的名字叫《水生命之源》里面写了关于与水的重要，大约的意思是：“水是生命之本，人类一但离开了水将无法生存。

可见人离开了水，将面临灭绝，水和我们的生活息息相关。

老人与海这本书是一部不朽的着作，同时也是属于学生们写读后感最爱用的材料之一。

下面为大家搜集的3篇“老人与海读后感700字作文”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!在茫茫黑夜的巨浪中，弱小的人类与强大的自然在奋勇抗争，如同面对命运莫测的人生，可以消灭的是肉体，不可以征服的是意志和精神。

《生命如水哪一段不美》有感木村中学刘荣格在听了大山老师的讲座之后，我又拜读了他的学生周弘的书《生命如水哪一段不美》。

不仅对周弘产生了一种深深地敬意：一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才。

周弘的不幸在于他的女儿聋哑。

周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现。

赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油，用自己的心让孩子“听”到了全世界最美丽的声音——父亲爱的呼唤。

周弘老师认为：方法不是最主要的，态度决定一切，如果永远对孩子有希望，那么他一定会成为一个好孩子。

家长教育孩子，应该努力寻找他们的闪光点，缩小他们的缺点，这里的忽视，不是真正意义的视而不见，而是要经常赞赏他们的优点和长处，唤醒他们沉睡的进取心，让孩子自己感觉到是个好孩子，再用他内在的优点来激励他改掉缺点，这种忽视恰恰是在重视，用一句话来讲，就是变“失败是成功之母”为“成功是成功之母”！赏识，可以发现孩子的长处和优点——这是每一个人都有的。

赏识，可以顺应事物发展的自然规律，创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥，而不是被扼杀，从而达到一般情况下似乎不可能达到的成就。

但是绝不是无限夸大孩子的潜力，为孩子设置“超凡入圣”的目标，更不是为了让孩子付出太苦太累的代价来给家长的脸上增光。

因此，赏识也应当恰如其分，有多少说多少。

更要注意到，在肯定孩子的每一个进步的同时，让他看到新的目标，产生征服的愿望，让他来不及骄傲。

我们相信，“天生我材必有用”。

只要我们顺其自然，让这些“材”长得好，每一个人都可以充分发挥自己能够发挥的一份作用，他在社会上就会有自己应该占有的一席地位。

赏识教育在把做人权利还给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，也就是让孩子无形生命升华的同时，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。

“有人认为给孩子无形生命的赏识太多，会让孩子自我感觉良好，一旦在社会上得不到赏识就会适应不了。

周弘老师的《生命如水，哪一段不美》让我受益匪浅。

每每翻看，总有一种常看常新的感觉，更有了一种在实际生活和工作中身体力行的标杆和指南。

信念：一个字——行。

一定要相信孩子能行，不要一味抱怨，多给孩子信心。

态度：两个字——骄傲。

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的都应该饱含热泪地去欣赏他、拥抱他、亲吻他、赞美他，为自己创造的生命——这个万物之灵而永远骄傲！方法：三个字——太好了教育孩子，说到底，不是方法问题，而是态度问题：态度一变，问题不见；态度一变，方法无限；态度彻底改变，奇迹定会出现！习惯：四个字——花苞心态。

好的理念，还需重复千遍，才能内化为信念。

在家里我是一位母亲，孩子正处于上高中的关键阶段。

在学校，我是一位教师，教书育人是我的本职工作。

但平心而论，比对周弘老师的育人观念还是有不小的差距。

周老师说：“现在的父母分三种，就好比种庄稼的农民。

第一种：不会种，但是庄稼活的很自然；第二种，是种庄稼的高手，就像袁隆平；第三种，是不会种，却偏要去种，按照自己的意愿去种的人。

家长分三种，老师又分几种呢?是不是有许多只爱学生的优点（成绩好）不关心学生在其他反面的发展，只管庄稼高不高，不问庄稼黄不黄的呢？现在的孩子的需求已经和以前不一样了，原来能吃饱，就是爱孩子了，后来能吃好也是爱孩子的重要表现，可是，时代发展到现在，如果还仅仅以吃好喝好来作为衡量爱孩子的标准，那就是大错特错了，现在的孩子更多的是追求精神上的需求。

我想，只有精神上的需求得不到满足时，孩子才会转而追求物质。

可是，很多家长认识不到这一点，所以就出现了“让孩子吃得越好，喝得越好，心里越不平衡”这样的怪圈，为什么孩子一上学，原本幸福的家庭也变得不幸了呢？周老师说“主要是父母的爱出现了偏差，他们对于孩子的爱，不是全部的，而是有选择的爱，爱孩子的优点长处，现在的家长是爱恨交加。

”是的，就如周老师说的，想想孩子在学说话时、学走路时家长对孩子的爱，再对照着孩子长大上学时家长所给予孩子的爱，我们就会发现爱的偏失了。