湖南师范大学外国语学院语言学专业2006真题

一、名词解释（每小题5分，共20分）1.文学的民族形式形成的一个有共同语言、共同领域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”（斯大林语）。

在这样一个共同体上滋生的文学，当然具有民族性。

不同民族文学有自己产生和发展的历史，有自己的特点和风格。

特定民族文学的民族形式，理应包含为本民族喜闻乐见的样式、风格以及技巧，是由该民族的民族性所决定的文学的独特民族风貌。

2.形象思维特征是与文学的审美特性相互联系、相互规定的。

文学艺术具有形象性、情感性和虚拟性的特点，相应地，形象思维也就具有以感性意象为基本单位，以情感为原动力和以想象为中心环节的基本特点。

3.艺术风格特的审美风貌。

艺术风格主要由情思、识度、格调、趣味、气势和韵致六个方面构成。

艺术风格形成的主客体因素也有很多，主题因素主要是作家的创作个性，客体因素主要有作品的题材和体裁等多方面因素。

4.典型人物它是指能够深刻反映社会生活某些本质特征，具有丰富的人生意蕴和内涵，具有独特审美价值的艺术形象。

它的主要特征有：①具有深广的社会历史内容和人生内涵；②具有鲜明的性格特征和丰富的性格内涵；③具有独特、诱人的艺术魅力。

二、简答（每小题10分，共40分）1.简述文学创作过程的基本阶段答：文学的创作过程是创作主体的心灵物化过程，是作家凭借自己的生活积累展开复杂艺术构思并且借助语言这一物质载体得以传达自我精神结构的完整过程。

一般来说，文学的创作过程有三个基本阶段，即艺术积累阶段、艺术构思阶段、艺术传达阶段。

但要注意的是，在实际创作过程中，却并一定会遵循这样的时间逻辑，一个文本往往经历循环往复的积累、构思、传达、再积累、再构思、再写作这样的过程，以求达到艺术和审美的理想状态。

艺术积累阶段：作家的艺术积累主要包括两方面内容，即生命体验和知识积累。

艺术家与常人的区别之处在于他是一个诗性主体。

“诗性主体”的构建，首先取决于他的心理结构——恋美情结、超常之爱、人类良知。

目　录2013年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2014年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2016年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2017年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2018年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2019年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2013年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题四、案例分析（共50分）案例1（20分）王嚏师在中国某大学讲授现代汉语课程多年，教学经验丰富，教学效果好.去年她到美国某大学教汉语，她便用与她曾在中国使用过的相似的教学方法。

她把重点放在知识的讲解上，而很少注意让学生操练，更没有注意发展学生的听说能力.一些学生向校值抱怨她的教学方湛・校长建议王老师应该考虑汉语作为第一语言和作为第二语喜教学的不同。

王老师很苦恼，不知该怎么办。

请比较汉语作为第一语言教学与汉语作为第二语言教学有嘱些不同？王老师应该如何改进他的教学方法？谐举例具体说明。

案例2〈30分），大卫：今天你上哪儿了？；玛泌：今天我们去颐和园了。

你呢？大卫T我们去香山了。

你昨天去哪儿了？玛丽；昨天我们上长城了.你明天上哪JL?大卫：我们明天表故宫，你呢？羯丽：我也想去故宫，:在给汶语水平处于初级阶段的学生讲授这段课文时，“上/去哪儿？"是教学的滩点,你打算如何教“上/去哪儿”？请详细介绍你的教学方案（教学方案中必须包括教学方法和手段的介绍、练习的设计等具体内容"2014年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2014年硕士生入学考试初试湖南师范大学自命题科目试题册业务课代码：445业务课名祢：汉语国际教育基础满分〔T50分考试时间：3小时考生须知；1、答案必须写在答题纸上，写在其它戳上无效.：—2、答题时必须使刖黑色墨水笔作答,用其皴笔答题不给分.不得使用涂或液，―、填空题（每小题1分，共1。

分）1.法家的代表人物是辅非，其中心思想是（）。

上课教室 2楼报告厅 2楼报告厅 2楼报告厅 2楼报告厅 2楼报告厅 2楼报告厅 2楼报告厅
上课时间 第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第7节 第8节
三年级 上海市外高桥保税区实验小学 四年级 上海市宝山区月浦新村小学
四年级 黑龙江省大庆油田教育中心景园小学 网络教室 三年级 广东深圳南山实验学校 五年级 江苏苏州工业园区新城花园小学 六年级 四川省成都机投小学 六年级 湖北武汉市常青第一小学 三年级 江苏昆山市实验小学 三年级 河南省焦作市教育局教研室 二年级 上海市浦东南路小学 二年级 上海市实验小学 二年级 四川成都市武侯计算机实验小学 四年级 山东烟台市芝罘区南通路小学 四年级 安徽省芜湖市狮子山小学
我喜欢的动物朋友（说课） 二年级 黑龙江省哈尔滨市和兴小学
语文（综合活动）课 送别诗
需学生操作电脑的网络教室 2楼报告厅 网络教室 网络教室 网络教室 多媒体演教室 第1节 3楼多功能教室 第2节 3楼多功能教室 第3节 3楼多功能教室 第4节 3楼多功能教室 第5节 3楼多功能教室 第6节 3楼多功能教室 第7节 3楼多功能教室 第8节 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 4楼舞蹈房 第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第7节 第8节
六年级 吉林长春市汽车产业开发区第十四小学网络教室 一年级 北京市西单小学 三年级 安徽合肥市西园新村小学 二年级 上海市浦东新区南码头小学 五年级 河北石家庄南马路小学 五年级 江苏省常州市丁堰中心小学 六年级 陕西西安交通大学附小 网络教室 多媒体演示教室 多媒体演示教室 网络教室 网络教室 网络教室 网络教室 网络教室
用7、8、9的乘法口诀求商 二年级 广西桂平逸夫实验小学 多边形面积和的整理和复习 五年级 山西大同市实验小学

2006年华东师范大学中国语言文学系研究生入学试题（文学专业、民俗学、文艺学专业专用）
一、名词解释（30分，每题5分）
1、传奇
2、拟话本
3、九叶诗派
4、寻根文学
5、《一千零一夜》
6、“狂飙突进运动”
二、简答题（50分，第一、二题每题15分，第三、四题每题10分）
1、比较高适与岑参边塞诗风格的异同。

2、以福克纳的《喧哗与骚动》为例说明意识流小说的特点。

3、简述“林译小说”的文学影响。

4、简述构成文学活动的四个环节。

三、论述（70分。

第一题30分，必做；第二、三、四题选做二题，每题20分）
1、什么是象征型文学？请用具体文学作品的例子来阐释象征型文学所具有的基本特征。

2、试论汉代辞赋的表现特点及发展状况。

3、请结合作品论述17世纪法国古典主义文学特征及其对欧洲文学的影响。

4、论述市场经济对中国当代文学的影响。

2006年作文
一、大作文（90分）
请选择一部你印象最深的学术论著（或文学作品），谈谈你对该书的评价和读后感受。

要求：议论文，字数控制在1000-1500字左右。

二、小作文（60分）
研究文学有各种方法。

你自己比较倾向于哪一种研究方法？为什么？你认为这种研究方法是否存在某种局限？
要求：字数控制在800-1000字左右。

2006年10月全国自考《外语教学法》真题及答案课程代码：00833I. Multiple Choice：(15%)Directions：In this section，you are given 15 questions beneath each of which are four choices marked A，B，C，andD. You are to make the best choice either to complete the incomplete statement or to answer the question. One point is given to each correct choice.1. Which of the following techniques is NOT used in the Grammar-Translation Method?（）A. ReadingB. TranslationC. Written workD. Oral presentation【答案】D2. American structuralism came into being at _________.（）A. the beginning of the 20th centuryB. in the 19th centuryC. in the 1940sD. in the 1930s【答案】A3. Students’ mistakes are ________ corrected in the classrooms of the Direct Method.（）A. neverB. immediatelyC. seldomD. carelessly【答案】B4. Which of the following methods is likely to support the idea that students studyEnglish at different levels?（）A. The Global MethodB. The Dual Activity MethodC. The Leveled methodD. The ASSRF Method【答案】C5. In the Direct Method ______ are used as teaching units.（）A. wordsB. phrasesC. sentencesD. discourses【答案】C6. _______ wrote a book of Greek Grammar.（）A. Apollonius DyscolusB. Dianysius.ThraxC. Noam ChomskyD. M.A.K.Halliday【答案】B7. Many proponents of the Communicative Approach advocate the use of _______materials in the language classrooms.（）A. classicB. authenticC. modernD. oral【答案】B8. ________ is particularly interested in the relationship between sentences and the contexts and situation in which they are used.（）A. Transformational GrammarB. PragmaticsC. StructuralismD. The Situational Approach【答案】B9. In the recent development of FLT, there has been an emphasis on（）A. a practical knowledge of the grammar of languageB. a decisive role of teachersC. students’ performance and reflectionsD. the individual as learner【答案】D10. According to the Grammar-Translation Method, Latin grammar was consideredto be the ______ grammar.（）A. best and oldestB. most logical and well-organizedC. most widely learnedD. most popular【答案】B11. According to Morrow, activities that are truly communicative have threefeatures. They are information gap, ________ and _________.（）A. choice, feedbackB. choice, situationC. situation, discourseD. discourse, function【答案】A12. In Chomsky’s opinion, linguistic competence refers to the _________ of thelanguage that a native speaker possesses.（）A. inborn deviceB. universal grammarC. internalized knowledgeD. general principles【答案】C13. In the Communicative Approach group and pair work is favoured to ________ thetime allotted to each student to practice the use of language.（）A. minimizeB. shortenC. maximizeD. reduce【答案】C14. One of the important ways of correcting language mistakes in the Direct Method is _______.（）A. discussionB. explanationC. demonstrationD. self-correction【答案】D15. What’s the ultimate aim of the Dual Activity Method?（）A. To help students overcome their negative feelings.B. To develop students’ independence and autonomy in learning and using the language.C. To enhance students’ self-confidence.D. To create a relaxed, cooperative atmosphere.【答案】BII. Filling Blanks：（20%）Directions：In this section there are 15 statements with 20 blanks . You are to fill in each blank with ONE appropriate word. One point is given to each blank.16. In the Natural Approach, to minimize stress, the learners are not required to________. especially at the beginning stage, but they are expected to make responses.。

语言单位转喻和语言单位整合--也谈概念隐喻、概念转喻及概念整合的区分尹铂淳【摘要】There are language unit metonymy and language unit blending which are two cognitive operation mechanisms in the perspec -tive of cognitive linguistics;the purposes of conceptual metaphor and metonymy are different; the key to make the differences clear is to find out what is the concept that the speaker wants to express ;the cognition scene created by conceptual metaphor is exaggerated , while the one created by conceptual blending is much more exaggerated , which does not exist in reality but in imaginary world .%认知视角下存在着语言单位转喻和语言单位整合这两种认知操作；概念隐喻同概念转喻的目的不同；概念隐喻和概念整合区分的关键在于弄清说话人欲表达的概念为何；概念隐喻建构出的认知场景较原本稍有“夸张”，而概念整合建构的认知场景则太过“夸张”，一般不存于现实世界，仅存于想象世界。

【期刊名称】《湖南广播电视大学学报》【年(卷),期】2015(000)001【总页数】5页(P30-34)【关键词】语言单位转喻;语言单位整合;认知语言学;区分【作者】尹铂淳【作者单位】湖南师范大学外国语学院，湖南长沙 410081【正文语种】中文【中图分类】H13认知语言学在中国的传播始于20 世纪80 年代末，因其更符合汉语的语言特点，故中国的认知语言学研究队伍处在一个不断壮大的过程之中[1]。

北京师范大学2006年对外汉语考研试题一、填空“一轮”有几个音素，几个音位“师范大学”的声母中有哪些字是塞音哪些字是擦音用汉语拼音给这句话注音“给汉字注拼音”二、用层次分析法分析短语1 来看我女朋友的爸爸2三、复句划分层次四、修辞的效果(9分)五六现代汉语里不好意思用得比对不起多你怎么看待这种情况?变换分析法分析“屋子里装着空调” 并说明变化分析法的意义“把”字句的几个正确或错误的例句是外国留学生根据老师的句子模式“ s把o v adj"造出来的几个句子我记得是我们把课本学好了妈妈把衣服做好了老师把他批评坏了爸爸把他骂气愤了(说实在的这一题我写不出什么答案考试的时候就慌了)说说可以从那几个角度分析语义至少三个方面论述综合课一、语言文字汉字整理的主要内容及你对汉字简化的得失的看法汉语词汇变换的原因二、古代汉语名词解释加点字注释要写出在句中的词性用法和现代译文1 嫂嫉平之不……(史记里的平是陈平吧加点的是之字)2没有标点的两段古文翻译成现代汉语1 《颜氏家训音韵》读音有差别自从有人们以来就是这样的……2 《资治通鉴魏》皇帝要迁徙百姓谏官毗进谏拉住皇上的衣服要进谏…… 他说皇帝您不认为我愚笨，让我当您的谋臣，……怎么能不跟我商议呢……三、文学史1、填空20分三十年代中国文坛上“海派”京派“和???并存矛盾接过新鸳鸯蝴蝶派的《?》刊物后来成为新文学的阵地笔落惊风雨诗成泣鬼神这是谁评价谁的不稼不穑胡取禾三百缠兮??? 胡瞻尔庭悬兽兮2、名词解释四个近代评书体小说唐初四杰3、简答鲁迅的作品中塑造的人物既有民族性又有世界性是没有桎忘的……(分析鲁迅的作品)。

湖南大学2006年硕士研究生入学考试自命题科目参考书目湖南大学2006年硕士研究生入学考试自命题科目参考书目科目代码科目名称主要参考书目199 综合能力全国MBA教育指导委员会指定的“考试大纲”及“考试指南”，机械工业出版社211 日语《大学日语简明教程》，王诗荣、林璋编，高等教育出版社，1999212 俄语《新编大学俄语基础教程》（一、二册），应云天编，高等教育出版社，1998（2001重印）213 德语《德语速成》（上、下册）（修订版），肖佩玲、张人杰、殷生根编，外语教学与研究出版社，2000214 法语《公共法语》（上、下册），吴贤良、王美华编，上海外语教育出版社，1997（2001重印）215 英语《大学英语》（综合教程）（1-4册），李荫华总主编，上海外语教育出版社，2000-2002全国MBA教育指导委员会指定的“考试大纲”及“考试指南”，机械工业出版社《西方哲学史》，赵敦华编著，北京大学出版社，2002《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等教育出版社，2000；《刑法学》（上下），高铭暄、马克昌主编，北京大学出版社、高等教育出版社，2000《政治学基础》，王浦劬主编，北京大学出版社，1995《教育学》，南京师范大学教育系编，人民教育出版社，1984 《运动生理学》，邓树勋主编，高等教育出版社，1999《文学理论教程》，童庆炳主编，高等教育出版社,1998（2004年重印）无固定参考书318 基础日语（含词无固定参考书汇、语法、阅读、日汉语互译）319 新闻传播史论《新闻学基本原理》，吴高福，武汉大学出版社，2004；《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社，1999；《中国新闻传播史》，方汉奇，中国人民大学出版社，2002320 设计史及其理论《工业设计史》(第三版)，何人可编，高等教育出版社，2004；《设计艺术的含义》，赵江洪著，湖南大学出版社，2005321 建筑史《外国建筑史》（第二版），陈志华编，中国建筑工业出版社；《外国近现代建筑史》（第二版）,清华大学出版社；《中国建筑史》（第四版）,潘谷西编,中国建筑工业出版社322 中国通史《中国古代史》，朱绍侯主编，福建人民出版社；《中国近代史》李侃、李时岳编，中华书局，1994323 数学分析《数学分析》,复旦大学编,高等教育出版社科目代码科目名称主要参考书目324 普通物理学《普通物理学》（含力学30%，热学30%，电磁学40%），任何注明为师范和综合性大学本科物理专业用《力学》、《热学》、《电磁学》课程教材均可325 物理化学(理)《物理化学》,湖南大学化学化工学院编(上册),科学出版社或《物理化学》(上、下册),南京大学编,人民出版社326 生物化学《生物化学》（上、下册）（第三版），王镜岩等主编，高等教育出版社327 环境化学《环境化学》（第一版）,戴树桂主编,高等教育出版社（2002年印）328 环工原理《化工原理》上下册（修订版）,天津大学化工原理教研室编,天津大学出版社329 建筑知识综合（含建筑技术、建筑历史、城市规划、建筑艺术等）《外国建筑史》（第二版），陈志华编；《外国近现代建筑史》（第二版），同济大学编；《中国建筑史》（第四版或五版），潘谷西编；《建筑构造(一、二)》（第三版），刘建荣编；《外国城市建设史》（第二版），沈玉麟编；《中国城市建设史》（第二版），董鉴泓编；有关设计规范等；《公共建筑设计原理》（第二版），天津大学编；《城市规划原理》(第三版)，同济大学等编；《城市道路与交通》，同济大学等编，1999 (以上参考书均为中国建筑工业出版社版本)330 公共行政学《行政管理学概论》，张国庆编，北京大学出版社，2000398 专业基础课（含刑法、民法）全国法律硕士专业学位教育指导委员会指定的“考试大纲”和“考试指南”401 金融学联考（含经济学原理和金融学原理两部分）金融学联考指导小组唯一指定用书：《金融学基础考试大纲》，2005年7月版，中国财政经济出版社402 科学技术史《科学技术史讲议》,高达声、魏宏森主编，清华大学出版社，1980403 中国哲学史《中国哲学史》，肖萐父、李锦全主编，人民出版社，1983404 经济学原理（含微观经济学、宏观经济学）《西方经济学》（第二版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000或《西方经济学》，刘辉煌主编，中国金融出版社，2004405 经济学综合《财政学》，陈纪瑜等主编，湖南大学出版社；《西方经济学》（宏观部分）（第二版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000406 统计学《统计学教程》，宋光辉主编，湖南大学出版社，2002；《统计学》，许涤龙、邹新月主编，中南大学出版社，2004407 经济学综合（含微观经济学、宏观经济学）《西方经济学》（第二版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000或《西方经济学》刘辉煌主编，中国金融出版社，2004408 专业综合二（含法理学、宪法学）《法理学》(第二版)，沈宗灵主编，北京大学出版社，2001；《宪法》，周叶中主编，高等教育出版社、北京大学出版社，2000科目代码科目名称主要参考书目409 中外政治思想《中国政治思想史》，曹德本编，高等教育出版社，2004；《西方政治思想史》，徐大同编，天津教育出版社，2000410 中国共产党思想政治工作史论《中国共产党思想政治工作史论》，教育部社政司编，高等教育出版社，1999411 教育技术学《教育技术学导论》（第二版），尹俊华编，高等教育出版社412 心理学《普通心理学》,叶奕乾编,华东师范大学出版社,1998413 运动训练学《运动训练学》，全国体育院校通用教材编写组，人民体育出版社，2000414 中外文《中国文学史》（四卷本），袁行学史霈主编，高等教育出版社，1999；《中国现代文学史（1917—2000）》，朱栋霖等主编，高等教育出版社，2005；《外国文学史》（上、下册），郑克鲁编，高等教育出版社，1999415 语言学基础(语言学基础知识)《Contemporary Linguistics》（可在湖南大学外国语学院董老师处邮购）；或《新编简明英语语言学教程》,戴炜栋、何兆熊编,上海外语教育出版社,2002416 专业英语(含英语语言学基础、英美文学基础知识、英语国家概况、英汉互译)《新编简明英语语言学教程》,戴炜栋、何兆熊编,上海外语教育出版社,2002；《英国文学简史》（新修订版）,刘炳善编,河南人民出版社，1993;《美国文学简史》,常耀信编,南开大学出版社,1990；《英语国家社会与文化入门》（上下册），朱永涛主编，高等教育出版社，1997417 专业综合基础（含日语语言学、日本文学、日本文化）《日语概说》，皮细庚著，上海外语教育出版社，1997；《日本近代文学史》，谭晶华编，上海外语教育出版社，2002；《日本文化》，王勇编，高等教育出版社，2001418 新闻传播实务《新闻采写教程》，刘海贵，复旦大学出版社，1997；《新闻评论教程》，胡文龙，中国人民大学出版社，2004；《新闻事业经营管理》，吴文虎，高等教育出版社，2001；《广告学教程》，张金海、姚曦，上海人民出版社，2003419 设计基础《产品创意设计》（第一版），刘传凯编著，中国青年出版社，2005；《图形创意设计》，李明伟、蒋志龙编，广西美术出版社420 环境艺《水彩建筑风景表现技法》（第一术表现技法版），陈飞虎编，中国建筑工业出版社，2005；及表现技法相关书籍421 中国历史文选《中国历史文选》，周予同编，上海古籍出版社，1990422 高等代数《高等代数》,北京大学编,高等教育出版社423 量子力学《量子力学教程》，周世勋编，高等教育出版社，2004424 有机化学(理)《有机化学》，湖南大学化学化工学院编，科学出版社；或《有机化学》，胡宏纹编,高等教育出版社425 细胞生物学《细胞生物学》（第二版）,翟中和主编，高等教育出版社426 环境毒理学《环境毒理学》（第二版）,孔志明等编,南京大学出版社427 环境工程微生物学《环境工程微生物学》（第二版）,周群英、高廷耀编著, 高等教育出版社科科目名主要参考书目目代码称428 材料力学《材料力学》(上下册) (第三版),刘鸿文主编,高等教育出版社429 机械原理《机械原理》（第六版），孙桓主编，西北工业大学出版社430 控制工程基础《机械工程控制基础》（第三版），杨叔子、杨克冲主编，华中理工大学出版社431 微机原理及应用《微机原理与接口技术》，彭楚武主编，湖南大学出版社432 材料科学基础《材料科学基础》，谢俞文主编，北京航空航天大学出版社，1999；以下任选一本参考书：《金属学教程》，钟家湘等主编，北京理工大学出版社，1995；《无机材料物理化学）》，周亚栋主编，武汉工业大学出版社，2002；《普通物理学》（第五版），程守洙、江之永编，高等教育出版社433 传热学《传热学》（第三版），杨世铭编，高等教育出版社434 自动控制原理《自动控制原理》（第三版），胡寿松编，国防工业出版社435 电路《电路》（第三版），邱关源主编，高等教育出版社436 电子器件《微电子器件基础》，曾云编，湖南大学出版社，2005；《微电子技术基础——双极场效应晶体管原理》，曹培栋主编，电子工业出版社，2001437 电子技术基础《电子技术基础》(模拟部分、数字部分)(第四版)，康华光编，高等教育出版社438 数字电路与逻辑设计《数字逻辑》，毛法尧编，高等教育出版社，2002439 信号与系统《信号与系统》，郑君里编，高等教育出版社，2000440 数据结构《数据结构(C语言版)》，严尉敏著,清华大学出版社，2002441 计算机组成与体系结构《计算机组成与系统结构》，李仁发、彭蔓蔓等译，人民邮电出版社，2003442 建筑设计相关设计类书籍443 结构力学《结构力学》(第四版)，杨茀康、李家宝主编，高等教育出版社，1998444 流体力学《水力学》（第一版），金建华、王烽主编，湖南大学出版社，2004;《流体力学》（第四版），蔡增基主编，中国建筑工业出版社，1999445 物理化学(工)《物理化学》,湖南大学化学化工学院编(上册),科学出版社或《物理化学》(上、下册),天津大学编，高等教育出版社446 管理学原理《管理学教程》(第一版)，孙耀吾等编著，湖南大学出版社，2003；《管理学》（第七版），[美]斯蒂芬.P.罗宾斯(Stephen P.Robbins)玛丽.库尔特(Mary Coulter)著,中国人民大学出版社447 管理学综合《中级财务会计学》，王善平主编，西南财经大学出版社；《管理学教程》（第一版），孙耀吾等编著，湖南大学出版社，2003448 管理学原理《管理学：原理与方法》，周三多主编，复旦大学出版社，2003498 综合课(含法理、宪法和中国法制史)全国法律硕士专业学位教育指导委员会指定的“考试大纲”和“考试指南”科目代码科目名称主要参考书目501 科学技术概论《现代科技导论》，刘大椿、何立松主编，中国人民大学出版社，1998502 中国哲学文选《中国哲学史资料选辑》（先秦之部），本书编写组，中华书局，1984503 政治经济学《政治经济学》(资本主义部分)，吴树青、卫兴华、洪文达主编，中国经济出版社，1998；《政治经济学》(社会主义部分)，吴树青、谷书堂、吴宣恭主编，中国经济出版社，1999504 西方经济学（含西方经济学流派、西方《西方经济学流派》，蒋自强、史晋川等著，复旦大学出版社，2001；《经济学说史教程》，陈孟熙主编，中国人民大学出版社，2000、2001年版均可经济学说史）505 世界经济学《世界经济学》，张幼文主编，立信会计出版社，2001；《世界经济新论》，庄起善主编，2001506 人口资源与环境经济学《人口、资源与环境经济学》，杨云彦主编，中国经济出版社，1999、2001年版均可507 金融学综合考试（含货币银行学、商业银行经营学、国际金融学、金融市场学）金融学综合考试内容参考联考大纲中金融学基础部分，不另指定参考书目。

200 0 年 第 9 期 总 第 137 期
外 语 与 外 语 教 学 For eign L anguages and T heir 老的悖论: 可译与不可译
杨衍松
( 湖南师范大学外国语学院, 湖南长沙 410081)
提 要 : 翻译是一个充满悖论的领域 。 可译性与不可译 性就是 其中一 对古老 的二律 背反的命 题 。 这一 悖论既 导源于 唯心主义的不可知论 , 同时又植根于民族语言 与文化的差异在翻译过程中必然产生的矛盾与困难之中 。 关键词 : 悖论 , 可译性 , 不可译性 Abstract: T r anslation is a field full of parado xes and translatability or untranslatabilit y is one of them. T his par adox orig inated in idealistic agnosticism, and also rooted in the inev itable contradictions and difficulties arising in the process of translating and caused by the differ ences betw een national lang uages and cultur es. Key words: paradox , translatability, untranslatability 中图分类号 : H059 文献标识 码 : A 文章编号 : 1004- 6038( 2000) 09- 0051- 03 了, 从而道出了作家对翻译的真 实性的明显 的怀疑。类似的 观点也在法国启蒙运动的先驱者们那里获得了 回应。伏尔泰 ( 1694 1778) 曾经说过 : 翻译 , 增加 一部作品 的错误 并损害 它的光彩。而 狄德罗 ( 1713 1784) 则 表示 , 各 种语言 结构上 的差异使翻译原则上不可能, 因为 某种语言独有的境界本身 即语言的精髓 , 总是要 失掉的。 18 世 纪末 , 德 国著名 的语言 学家威廉 洪堡特 ( 1767 1835) 说: 在我看来 , 任何翻译毫无 疑问都是试图完成无法 完成的任务 , 因 为每个译者 必然要撞 到两个暗礁中的一个而 碰得头破血流 ; 或者过分囿 守原作而 损害本国人民的审美习 惯和语言 , 或者 过于照顾本 国人民的 特点而损害了原 作。要找出 某种折 衷的办 法来 不仅 困难重 重, 而且简直是不可能。 ( [ 1] ! ∀ ! #, 1983, 31) 可以说 , 这是

湖南师范大学翻译硕士考研真题及答案
湖南师范大学（回忆）
翻译硕士英语
一、单选：比如考account on这种词组。

二、语法：考词的时态。

三、阅读：
第一篇是一条狗的性格如何被环境影响。

第二篇是能源到底利大于弊还是弊大于利。

第三篇是心理可以影响免疫系统。

第四篇是英国大学财政赤字问题。

四、作文：the relationship between theory and practice in the studying of translation.
英语翻译基础
一、词语翻译：
WTO IMF FIFA国际足协
NATO Cape Horn合恩角
pragmatics实用主义
Julius Caesar凯撒大帝
……
诸葛亮
巴金
手机实名制mobile phone identification policy
广州亚运会Guangzhou Asian Games
科教兴国战略
上海世博会
城市低保水平居民
退耕还林还草
二、英翻汉：大概就是说要不要把赚钱当第一位。

三、汉翻英：是说一个在医学院读书的女生很努力，但是爱情与她无缘，老是一个人感到很孤单。

百科知识与汉语写作
一、名词解释：
萨科奇、G20、产业结构、犹太人、基督教、伊斯兰教、摩西十诫、碳、金刚石、审美、见仁见智、日心说、四书五经、史记、齐民要术、三纲五常……
二、应用文写作：一个学校向一个印刷厂委托订购1000本信纸，写个合同。

三、作文：题目是——距离。

谈现代语言学四大视角下的句法研究罗健京;邓云华【摘要】This paper discusses four modern linguistic approaches to syntax by firstly respectively introducing their background information, then illustrating their explanatory force to syntax, and lastly concluding their merits and demerits. The structural approach to syntax employs Immediate Constituent Analysis to have a thorough study on morphemes, but the study is confined to a static description of linguistic structure and system;The formal approach to syntax employs Transformational Generative Grammar and Case Grammar to focus study on the explanatory force of grammar theories by arguing that syntax is autonomous, but the study ignores the flexibility and peculiarity of language phenomena;The functional approach to syntax is meaning-oriented, but the study can't explain how meaning is constructed and selected;The cognitive approach to syntax employs Construction Grammar to give a better illustration to meaning construction, especially the meaning construction of abnormal expressions, but the study lacks empirical study. In the end, we reach the conclusion that scientific study develops in demerits.%本文从现代语言学的四大视角讨论了句法的研究.在简要概述各视角的背景知识后,重点阐释了它们各自对句法的解释力,并归纳其优缺点.结构主义的直接成分分析法对语素的研究极为透彻,但却只停留在对于语言内部结构和系统的静态描写;形式主义的转换生成语法理论和格语法理论更注重语法理论的解释力,认为句法自治,强调语言的普遍适用,忽视了言语的灵活性和特殊性;功能主义以意义作为起点对语言进行系统性的描述,但无法解释语义是如何产生的以及如何对语义进行选择的问题;认知主义的构式语法理论更好地解释了意义的建构过程,尤其是超常表达的意义建构,但缺乏科学实证性.最后得出结论,科学研究在不足中发展.【期刊名称】《湖南工业职业技术学院学报》【年(卷),期】2015(015)005【总页数】5页(P27-31)【关键词】结构主义;形式主义;功能主义;认知主义;句法【作者】罗健京;邓云华【作者单位】湖南师范大学外国语学院,湖南长沙,410081;湖南师范大学外国语学院,湖南长沙,410081【正文语种】中文【中图分类】H314.3谈现代语言学四大视角下的句法研究罗健京,邓云华（湖南师范大学外国语学院，湖南长沙，410081）［摘要］本文从现代语言学的四大视角讨论了句法的研究。

天津师大2006 年硕士研究生入学考试试题试题名称：汉语基础理论专业名称：语言学及应用语言学研究方向：语言理论，汉语语音学，对外汉语教学研究试题编号：435一、长沙人往往把“湖南” （húnán）说成“福兰” ，请你用汉语语音知识分析这一现象，并说出纠正的方法。

（8分）二、结合下面的例句，请你谈谈对离合词的认识，指出哪个是正确的，哪个是错误的，并进行简要的分析。

（5分）a.昨天我们幽了他一默。

b.我们在这喝酒碍你什么事？c.今天我们虽然失了一次败，但我们不会灰心的。

d.这个月王总请了好几次客了。

e.去年他又重装了一次修。

三、下面这些词都是并列复合词，请你从语义的角度给这些词分类，并进行简要的分析。

（6分）冷暖皮毛语言死活手足道路矛盾江湖阅读智慧迟早教学四、外国留学生常常说出这样的句子“我马上回去学校” “快进来教室” ，请指出并分析句子中的错误。

（6分）五、近来，社会上常常流行这样的句子，“我有去过巴黎。

”“你们有吃过龙虾吗？”你觉得这类句子符合汉语语法规范吗？为什么？另外，请你分析一下产生这种句子的原因。

（10 分）六、请论述一下汉语词汇发展变化和汉语词汇规范化的关系。

（20 分）七、吕叔湘先生说：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。

”你怎样理解吕先生这句话？（20 分）八、举例分析象形字和指事字的异同。

（10 分）九、举例说明古代汉语中宾语前置的现象。

（15 分）十、解释下面句子中加点的词，并说明其用法。

（10 分）秋九月，晋侯饮．赵盾酒，伏甲将攻之。

．左右以君贱．之也，食以草具。

．臣之．壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

．若晋取虞，而明德以荐馨香，神其．吐之乎？．德之不修，……不善不能改，是．吾忧也。

十一、举例说明古汉语名词的特点及用法。

（15 分）十二、阅读下面一段古文，并回答下列的问题。

（25 分）息侯伐郑郑伯与战于竟息师大败而还息国汝南新息县○竟音境君子是以知息之将亡也不度德郑庄贤○度特洛反不量力息国弱不亲亲郑息同姓之国不徵辞不察有罪言语相恨当明徵其辞以审曲直不宜轻断犯五不韪而以伐人其丧师也不亦宜乎韪是也韪韦鬼反丧息浪反1.请把这段文章注释中的注音材料选出来，并说明其用法和特点。

岳阳职业技术学院学报JOURNAL OF YUEYANG VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE第35卷第6期2020年11月Vol.35, No.6Nov. 2020疑问代词“谁”的非疑问用法及其语言特色唐燕玲黄露瞿瑾（湖南师范大学外国语学院，湖南长沙410081）摘 要 对《红楼梦》中前八十回语料中的疑问代词“谁”进行分类统计发现，非疑问用法的类别主要包括虚指、全指、借指、定指、承指、对指等，具有反诘、否定、委婉等功能。

非疑问用法虽然形式不一， 但对于表现语言情感存在强化的作用,更反映了书中人物的性格特点。

关键词 谁；红楼梦；非疑问用法；语言特色中图分类号 H314.3文献标志码 A文章编号1672-738X （2020） 06-0075-05A Study of the Non-interrogative Usages of Interrogative Pronoun Whoand Its Linguistic FeatureTANG Yan-ling HUANG Lu QU Jin(Foreign Studies College, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081 )Abstract This paper aims at counting and classifying non-interrogative usages of the interrogative pronounWho in the novel of A Dream of R ed Mansions. There are six types of interrogative usages, mainly including implicit reference, total reference, borrowed reference, definite reference, implied reference, opposite reference, which also possess these functions of rhetorical question, negation, euphemism and so on. Although the forms of non-interrogative usage are different, it can strengthen the expression o£ language emotion and reflect the characters* characteristics in the novel of A Dream of R ed Mansions.Keywords who; A Dream of R ed Mansions^ non-interrogative usages; language features疑问代词，是在句中表示疑问，寻求欲知而 未知的特定信息的疑问用法。