中班科学教学活动教学设计

幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

欢迎阅读与收藏，关注幼师ok网。

一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。

出示装有清水的塑料瓶子。

师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。

2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。

巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。

3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。

4、谈论结果。

看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。

图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

中班科学优质课教案中班科学优质课教案（通用20篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班科学优质课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学优质课教案篇1设计思路动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

活动目标1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

活动准备眼药瓶若干、彩色的沙土。

活动过程1．以猜谜语的形式导入课题2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？3．试一试①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？②将手松开，你又会发现什么?4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

5．说一说①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

活动延伸当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

本节活动知识点：空气占有空间。

总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。

如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

中班科学优质课教案篇2活动目标1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。

幼儿中班科学优质公开课获奖教案教学设计11篇幼儿中班科学教案11篇幼儿中班科学教案第1篇一、活动目标1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。

2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

通过活动，产生愉快的情感。

二、活动准备小组操作用具：A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

C、各种肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和动物模具。

E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活动过程1、讨论过程：我们都来说肥皂师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。

那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）师：你们说得真好。

有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

2、探索操作活动肥皂变变变师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？（1）熟悉材料师：看看你们桌上有些什么材料？（2）熟悉操作常规要求师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。

特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

3、游戏活动：吹泡泡师问：那这些肥皂水有什么用呢？师：那我就一起来吹泡泡吧。

A、集体学吹泡泡B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

幼儿中班科学教案第2篇一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

三、适用对象：4―5岁幼儿。

四、活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案一、活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿理解数量分类的概念，培养幼儿对物体数量的敏感性。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和探索精神。

二、活动准备：1. 教具准备：各种数量的物体（如小球、小动物模型等），分类标签，记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和通风。

三、活动过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示各种数量的物体，引导幼儿观察并说出物体的数量。

通过问答方式引导幼儿思考如何将物体按照数量进行分类。

2. 基本部分（10分钟）：1. 教师引导幼儿观察一组物体，邀请幼儿分享他们认为的分类方式。

2. 教师根据幼儿的分享，总结出按数量分类的方法，并展示如何将物体按照数量进行分类。

3. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个容器和一定数量的物体。

邀请幼儿尝试按照数量将物体放入容器中。

4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。

5. 每组完成后，教师邀请幼儿展示他们的分类成果，并记录在记录表格上。

3. 延伸部分（10分钟）：1. 教师邀请幼儿思考，如何运用按数量分类的方法解决日常生活中的问题。

2. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们的想法和经验。

3. 教师总结幼儿的分享，强调按数量分类在日常生活中的重要性。

四、活动结束：教师邀请幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出他们学到的知识和经验。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们对下一次活动的期待。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数量分类的理解和操作能力。

2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，总结他们的优点和需要改进的地方，为后续教学提供参考。

中班科学活动《圆圆方方滚一滚》教学设计及反思
一、活动简介
《圆圆方方滚一滚》是一项旨在帮助中班幼儿认识更多几何图形的科学活动。

通过这个活动，幼儿将有机会了解圆形和方形，并学会区分它们，从而培养幼儿的几何认知能力。

二、教学目标
1.让幼儿能够区分圆形和方形。

2.帮助幼儿掌握几何图形的基本概念。

3.激发幼儿对科学和几何的兴趣。

三、教学准备
1.圆形和方形的实物模型。

2.板书、彩色笔。

3.知识性质图书。

4.教学大纲和学生手册。

5.准备录音设备。

四、教学过程
1.导入：老师用实物模型展示圆形和方形，让幼儿观察并进行比较。

2.讲解：通过板书和语言，简要介绍圆形和方形的特点和区分方法。

3.实物操作：让幼儿观察并操作实物模型，自行区分圆形和方形。

4.游戏活动：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

5.总结反思：结束时，老师帮助幼儿总结所学内容，鼓励幼儿提出问
题，进行思考。

五、教学反思
通过观察，大部分幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和操作。

但也有一部分幼儿存在“坐山观虎斗”的现象，需要在激发其学习兴趣和主动性方面加以引导。

在教学中，应更多运用趣味游戏和小组互动，提高幼儿的参与度，促进他们的主动学习。

六、结语
《圆圆方方滚一滚》是一项富有趣味性和教育性的科学活动，通过这项活动，中班幼儿不仅认识了更多的几何图形，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

希
望在今后的教学实践中，能进一步完善活动设计，激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。

幼儿园中班科学《甜甜的草莓》教学设计1. 教学目标1.1 知识与技能目标•了解草莓的外观特征和口感。

•了解草莓的生命周期和种植方法。

•学习使用观察和比较的方法描述不同品种草莓的区别。

1.2 情感态度与价值观目标•培养孩子们对大自然的热爱和探索精神。

•培养孩子们对农作物种植和保护意识。

•培养孩子们的合作精神和创造力。

1.3 学习方法目标•学会用观察和比较的方法寻找事物的规律。

•学会用语言和自然情境结合的方式表达自己的想法和感受。

•学会用简单的手工制作方法展示自己的创意。

2. 教学过程2.1 打兴趣1.老师介绍今天的主题：《甜甜的草莓》。

2.老师向孩子们展示各种颜色、形状、大小不同的草莓，并让孩子们品尝，了解草莓的口感和营养。

3.老师引导孩子们讨论草莓的外观特征和品种。

2.2 设计探究1.老师播放有关草莓生命周期和种植方法的视频并讲解。

2.将种植草莓的过程分为几个环节：准备土地、选种、做好管理。

（可以结合淘气的小红帽卡通视频等一些幼儿了解的植物节目）3.分组让孩子们模拟草莓的种植过程，让他们分工合作完成准备土地、选种等工作。

4.孩子们根据自己的描绘，制作不同形态和大小的草莓。

2.3 教学体验1.老师向孩子们展示不同品种草莓的样子，并让孩子们在观察中寻找它们的不同之处。

2.孩子们各自口述所发现的不同之处，并制作了草莓比较表格，让同伴进行观察并给予自己的答案。

2.4 反思1.老师对孩子们进行反思，让孩子们口述今天的学习收获。

2.老师结合整个教学过程，针对其中发现的问题，进行修正和改进。

3. 教学反思本堂课主题为《甜甜的草莓》，通过观察和比较不同品种的草莓，孩子们学习了草莓的外观特征和生命周期，培养了对自然界的热爱和探索精神。

本次教学过程设计探究型，通过安排孩子们去模拟草莓的种植过程，让他们在实践中学习和探索种植草莓的方法；同时，通过观察和比较不同品种的草莓，让孩子们了解草莓的分类和区别，提升了他们用观察和比较的方法寻找事物的规律的能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按物体数量分类的概念，学会将物体按照数量的不同进行分类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够独立完成物体分类任务。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习按物体数量分类的概念。

2. 实践操作，将不同数量的物体进行分类。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按物体数量分类的方法，能够独立完成分类任务。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，学会如何根据数量对物体进行分类。

四、教学准备：1. 教具准备：各类物体（如积木、玩具、水果等），分类标签，记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题，引导幼儿观察周围的物体，发现物体的不同特点。

2. 基本概念学习：教师向幼儿讲解按物体数量分类的概念，让幼儿理解分类的意义。

3. 实践操作：教师分发各类物体，引导幼儿观察物体数量的不同，并将相同数量的物体放在一起。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组共同完成一个物体分类任务，鼓励幼儿互相交流、合作。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

6. 作业布置：教师布置相应的家庭作业，让幼儿在日常生活中尝试运用所学知识。

7. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对知识点的掌握程度。

六、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解物体数量的不同。

2. 循序渐进：教师从简单到复杂，逐步引导幼儿学习按物体数量分类的方法。

3. 互动教学：教师与幼儿积极互动，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发表自己的观点。

4. 小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

七、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察物体数量的不同，培养幼儿的观察能力。

幼儿园中班科学活动滚一滚教学设计一、教学背景以及目标1.1 教学背景本科学活动滚一滚将是在中班教学计划内进行的科学活动，主要目的是让幼儿了解物体静止和运动的规律性，并通过实际操作形象地体验滚的运动过程。

该活动旨在培养幼儿的观察力、动手能力以及发现问题、探究问题的能力。

1.2 教学目标通过该科学活动的教学设计，期望幼儿达到以下目标：1.了解物体滚的运动过程，并体验滚的运动形象；2.发现物体静止和运动的规律性；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿发现问题、探究问题的能力。

二、教学内容与方法2.1 教学内容1.物体静止和运动的区别；2.滚的运动过程；3.滚动物体的速度和方向。

2.2 教学方法1.实物演示法：教师可带上不同大小、不同重量的物品，让幼儿进行手动滚动体验，以便幼儿可以更好地理解运动过程；2.教师讲解法：教师使用幼儿可以听懂的语言，简单明了介绍运动过程以及不同物品滚动的速度和方向；3.模仿法：幼儿可以模仿教师演示的滚动过程，以更好地掌握滚动物体的知识。

三、教学活动步骤3.1 热身教师可以利用本画面，使用幼儿熟悉的早操音乐，带领幼儿全身的运动，这能使得幼儿更好的调动身体，做好心理准备。

3.2 导入教师可利用图片或真实物品来让幼儿先了解物体静止和运动的区别。

3.3 活动活动过程中，教师可用物品演示滚的过程，并让幼儿手动实践滚动，让幼儿体验滚动的过程。

同时，教师也应该引导幼儿尝试滚动不同大小、不同形状、不同质量的物品，促使幼儿对滚动物体的速度和方向产生兴趣。

3.4 结束教师可与幼儿一起总结，让幼儿回顾本次科学活动，帮助幼儿加深对滚动物体的认识。

3.5 配合游戏适当的小游戏可以让幼儿更好地接受滚一滚知识。

例如幼儿园中班科学活动滚一滚，老鹰捉小鸡，既可以锻炼幼儿的体能、反应能力，也可以让幼儿在游戏中体验运动力学的知识。

四、教学反思本科学活动效果较好，幼儿们可以亲身参与、体验运动的快感，了解运动规律，增强动手能力。

一、活动名称：幼儿园中班科学领域活动教案：幼儿科幻画教学设计二、活动目标：1. 引导幼儿对科幻画产生兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的绘画能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、活动准备：1. 教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2. 教学资源：科幻画作品、科幻故事书籍等。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些科幻画作品，引发幼儿对科幻画的兴趣，引导幼儿思考科幻画的含义和特点。

2. 主题讲解：教师讲解科幻画的概念，介绍科幻画的基本元素和表现形式，引导幼儿理解科幻画的创作过程。

3. 创作指导：教师引导幼儿发挥想象，选择一个自己喜欢的科幻主题，运用手工技巧进行绘画创作。

4. 创作实践：幼儿根据教师的指导，进行科幻画的创作实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的科幻画作品，引导幼儿相互欣赏、交流和评价。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的科幻画创作，鼓励家长与幼儿一起进行科幻画的创作和交流。

2. 环境创设：教师将幼儿的科幻画作品布置在幼儿园的环境中，供全体幼儿欣赏和交流。

3. 科幻故事会：教师组织幼儿开展科幻故事会，让幼儿分享自己喜欢的科幻故事，培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。

六、活动注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的创造力和想象力，尊重每个幼儿的想法和表达方式。

2. 在创作过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是使用剪刀和胶水等工具时，要有专人指导和监督。

3. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对科幻画的理解和创作能力。

2. 通过幼儿的科幻画作品，评价幼儿的绘画技巧和创造力。

3. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价幼儿的合作精神和团队意识。

八、教学资源拓展：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的科幻画作品和相关信息，丰富教学内容。

1. 认知目标：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特性。

难点：让幼儿通过实验探究，理解不倒翁不倒的原因。

三、教学准备：1. 物质准备：不倒翁模型、实验材料（如沙子、棉花等）、观察记录表。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的照明。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁模型，引发幼儿对不倒翁的好奇心。

2. 基本概念：介绍不倒翁的定义，让幼儿了解不倒翁的特点。

3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察不倒翁在不同材料中的表现，引导幼儿发现不倒翁不倒的原因。

4. 观察记录：让幼儿填写观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。

5. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，理解不倒翁的特性。

鼓励幼儿发挥想象力，思考不倒翁在生活中的应用。

五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对不倒翁的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，激发幼儿对科学的兴趣。

1. 观察法：让幼儿观察不倒翁的特性，通过观察来认识不倒翁。

2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，探究不倒翁不倒的原因。

3. 记录法：让幼儿填写观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。

4. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分享实验结果，培养幼儿的沟通能力。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁模型，引发幼儿对不倒翁的好奇心。

2. 基本概念：介绍不倒翁的定义，让幼儿了解不倒翁的特点。

3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察不倒翁在不同材料中的表现，引导幼儿发现不倒翁不倒的原因。

4. 观察记录：让幼儿填写观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。

5. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，理解不倒翁的特性。

鼓励幼儿发挥想象力，思考不倒翁在生活中的应用。