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《家中的安全与健康》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《家中的安全与健康》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一课。
本课主要让学生了解家庭环境中的安全与健康知识，培养他们养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
教材内容主要包括家庭中的安全常识、食品安全、个人卫生、家庭卫生等方面。
通过本课的学习，使学生能够了解并遵守家庭中的安全规则，养成良好的生活习惯，保障自身和他人的健康。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于家庭中的安全与健康知识了解不多，但具有较强的求知欲和好奇心。
学生的自主学习能力有限，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
此外，学生之间的差异较大，有的学生生活自理能力较强，而有的学生则较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家庭中的安全与健康知识，提高自我保护意识。
2.培养学生养成良好的生活习惯，学会关爱自己和他人的健康。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
四. 教学重难点1.家庭中的安全与健康知识的理解和运用。
2.养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习安全与健康知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中掌握安全与健康知识。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具，如玩具、食品等。
2.制作课件，内容包括家庭中的安全与健康知识、食品安全、个人卫生等。
3.准备相关的小游戏，如安全知识问答、模拟做饭等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭情境，引导学生关注家庭中的安全与健康问题。
如：厨房里的安全、客厅里的安全、卧室里的安全等。
2.呈现（10分钟）呈现家庭中的安全与健康知识，如食品安全、个人卫生、家庭卫生等。
通过讲解和示范，让学生了解并掌握相关知识。
部编版小学道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计一. 教材分析《家中的安全与健康》是部编版小学道德与法治一年级上册第三单元的一课。
本课内容主要包括两部分：一是家中安全的认识，包括家居安全常识和紧急情况的处理；二是家中健康的维护，包括饮食健康、生活习惯和心理健康。
通过本课的学习，让学生了解和掌握家居安全常识，提高自我保护意识，形成良好的生活习惯，促进身心健康。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对家居安全常识和健康知识有一定的了解，但缺乏系统的认识和实际操作能力。
学生在生活中往往因为好奇心强、自律性差等原因，容易发生安全事故。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生树立安全意识，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家居安全常识，掌握处理紧急情况的方法；认识饮食健康、生活习惯和心理健康的重要性，形成良好的生活习惯。
2.能力目标：培养学生自我保护意识和能力，提高学生在家庭环境中的安全意识；培养学生良好的饮食习惯和生活作息，增强学生身心健康。
3.情感目标：让学生热爱家庭，关心家人，自觉维护家庭安全和健康；培养学生积极向上的生活态度，增强学生面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：家居安全常识的掌握，紧急情况的处理方法；饮食健康、生活习惯和心理健康的重要性。
2.教学难点：学生实际操作能力的培养，良好生活习惯的养成。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置生活情景，让学生在模拟实践中学习和掌握家居安全知识，提高自我保护能力。
2.互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的生活经验，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析：通过分析安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.指导实践：教师对学生进行生活指导，帮助学生养成良好的生活习惯，促进身心健康。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备教学场地，确保教学环境安全、舒适。
《12早睡早起》教学设计一、教学内容几点睡，才合适没早睡，真糟糕二、新设计教学方式有：设计活动—参与活动—引领活动。
学习方式：自主活动—情境互动—实践讨论三、教材分祈本课是义务教肓课程标准实验教科书（人教版)《道德与法治》一年级上册，第三单元“家中的安全与健康”第12课早睡早起（第一课时）。
本环节按照课程标中“按时作息，生活有规律”而编写的。
目的是引导学生健康规律的作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理的规划自己的作息时间。
四、学情分析一年级的孩子玩是他们的天性，所以这节课我设计得有张有弛，不仅让孩子们在玩中学，学中玩，还提高了学生的学习效率，达到很好的作息调节的效果。
本着这一原则，我引导孩子们尝试健康的学法，让学生富学于玩，玩与学互补，效果良好，不仅改掉了学生身上的不良作息习惯，还让他们养成了新的好习惯。
五、教学目标1.让学生了解睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。
2.通过对日常生活的分析，让学生知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。
3.学会一些早睡早起的好方法，养成按时作息的好习惯。
六、教学重点及难点1.让学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2.学生在生活中养成良好的生活习惯。
七、教学准备教科书、课件、板书贴纸、魔法书签奖励八、教学过程活动一：导入新课，明确目标—、谈话导入师：小朋友们，你们喜欢上学吗？上学期间可要早睡早起哦！今天杨老师为大家带来了一位新朋友，瞧，她来了！（PPT播放闹钟姐姐图片和配音）闹钟姐姐特别想和大家交朋友。
你们愿意吗？二、做小调查1.现在闹钟姐姐想做一项小调查，你们平时上学的时候，一般几点睡觉，几点起床。
一天睡几个小时呢？请大家拿出“闹钟姐姐的小调查”填一填吧！填好的小朋友就坐正。
谁的作息时间和这位同学一样，请举手。
我们再找一位同学，把你的作息时间跟大家分享一下。
没举手的同学是不是还有其他作息时间？2.寻找睡得比较晚的同学，猜一猜他为什么睡得比较晚。
【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。
整理了⼩学⼀年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】，希望对你有帮助!第三单元家中的安全与健康9 玩得真开⼼教学⽬标：1、能表现整理⾃⼰东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的⼀些基本⽅法或原则。
3、表现出料理⾃⼰⽣活的能⼒，能以⾃⼰的⽅式爱⽗母长辈。
4、德育⽬标：教育学⽣⾃⼰的事情⾃⼰做，并帮⽗母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学⽣懂得整理的原则是⽅便、美观。
2、使学⽣学会⾃⼰整理⾃⼰的物品。
教学⽤具：课件、整理箱、床上⽤品、学⽣⽂具、学⽣服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1、学⽣课前准备：想想⾃⼰整理过什么物品，⾃⼰回家整理⼀件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果⾃⼰不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、⾃⼰曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：⾐物整理箱、床上⽤品、学⽣⽂具、学⽣服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学⽣录像带、计算机光盘教学活动过程：⼀、游戏明理：1、请你们从⾃⼰的书包中拿出⾳乐书、语⽂⽥格本，找好后摆在桌⾯上并起⽴。
2、教师计时：第⼀名和最后⼀名差多长时间。
3、师采访第⼀名：为什么找得这么快？4、根据学⽣的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是⾃⼰整理的，引出⾃⼰会整理，板书课题：我⾃⼰会整理。
5、请⾃⼰整理书包的同学给⼤家讲讲⾃⼰收拾有什么好处？6、⽐赛：(1)⽼师准备两个⼤的透明书包，⽤泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习⽤具。
(2)指导两名学⽣分类表演收拾书包。
(3)学⽣观察、⽐较、评析。
⼆、激情：师导：会整理、有条理能给我们⽣活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学⽣谈⾃⼰的体会3、录像：杂乱的施⼯现场4、学⽣谈体会三、导⾏：整理⾃⼰的书1、师出⽰当天课表，让学⽣把书包⾥的东西都拿出来放在桌上。
别伤着自己、教学目标1. 体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2. 能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3. 了解家庭生活中的安全隐患。
二、教学重点了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
三、教学难点能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
1. 过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2. 打开课本44 页、45 页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3. 学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他( 她) 是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他( 她) 的做法不够安全，给他( 她) 提提建议，帮帮他( 她) 。
教材内容提示：(1) 我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2) 药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?(3) 我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?(4) 我的手洗干净了，插座能动吗?(5) 我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6) 书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7) 我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4. 你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?5. 我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?6. 学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，在家里做手工时，使用家用电器时，……在家里玩游戏时，……使用高处的物品时，……不小心打碎东西时，……7. 家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?8. 在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
活动二说说家里的危险事儿1. 同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?2. 学生小组交流。
小学部编版一年级上册道德与法治第三单元《家中的安全与健康》说课稿（共10课时）第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起小学部编版一年级上册道德与法治《9、玩得真开心》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、玩得真开心》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。
经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。
这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。
本课有4个页面“放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。
不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。
根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。
二、学情分析课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。
有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。
学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。
我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。
《别伤着自己》教学设计教学理念：这是一节《道德与法治》课，把知识渗透到活动中，让学生在活动中掌握知识，是我设计这节课的教学理念。
在这课的教学活动中，我努力创设情境，通过四个难度梯度不同的活动，让学生感同身受，激发学生参与的兴趣。
通过判断、交流、归类、讨论、分析等多种手段，让学生了解家庭常见安全隐患，并掌握一些小伤口处理的技能，进一步发展自己保护的意识与技能。
教材分析：本课选自《道德与法治》部编教材一年上册第三单元“家中的安全与健康”中的第11课《别伤着自己》。
本单元以“家中的安全与健康”为主题，试图通过“玩得真开心”、“吃饭有讲究”、“别伤着自己”、“早睡早起”四个活动主题，让孩子通过学习，从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。
《别伤着自己》是第三个活动主题的第一课时，它围绕儿童日常生活中常见的安全隐患，让孩子了解家中生活的安全隐患，并掌握一些小伤口处理的技能，进一步发展自我保护的意识和能力。
学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变传统的教学方式，使学生能够在玩中领悟，通过活动的方式，让学生更加深刻地了解家庭安全隐患。
结合本节课的特点，设置了安全隐患我会猜、安全隐患我会查，安全隐患我会分，安全卫士我会当等多种学生们喜欢的教学活动，让孩子在活动中学习，在活动中领悟。
教学目标：1. 通过活动，了解家庭生活中的安全隐患，形成安全意识。
2.观看小视频，掌握一些小伤口处理的技能，学会求助大人。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，形成安全意识。
教学难点：掌握一些小伤口处理的技能，受伤了，懂得救助大人。
教学时数：1课时教学准备：迷宫图，彩色卡纸，图片，PPT教学过程：一、谈话导入：师：上课前，老师教你们两个动作，这样做是——安全，这样做是——不安全，好，你们做一次，安全，不安全。
同学们都做得很好，每个小组都加10分。
好，现在我们开始上课了，看谁坐得最好。
《家中的安全与健康》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《家中的安全与健康》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解家庭中的安全与健康知识，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识。
通过本节课的学习，使学生能够掌握一些基本的安全与健康常识，能够自觉地遵守家庭中的安全规则，做到安全第一，健康第一。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验不足，对于家庭中的安全与健康问题可能了解不多。
但是他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家庭中的安全与健康知识，能够自觉地遵守家庭中的安全规则。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的自我保护意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注家庭中的安全与健康的情感态度，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭中的安全与健康知识的学习和家庭安全规则的遵守。
2.教学难点：如何培养学生自觉地遵守家庭中的安全规则，提高自我保护意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
情境教学法可以让学生在实际情境中感受和理解安全与健康知识；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，使他们能够在游戏中学习到安全知识；讨论教学法可以培养学生的思考能力和合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭安全小故事，引起学生对家庭安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过情境模拟、图片展示、视频播放等方式，让学生了解家庭中的安全与健康知识。
3.实践操作：学生分组进行家庭安全游戏，通过实践操作，巩固所学知识。
4.讨论交流：学生分组讨论，如何自觉遵守家庭中的安全规则，提高自我保护意识。
5.总结提升：教师引导学生总结家庭中的安全与健康知识，强调安全第一，健康第一。
一年级道德与法治上册第三单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题第三单元《家中的安全与健康》，围绕“游戏、饮食、安全、作息时间”这四个家庭生活主题设计安排了第9课《玩得真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课内容，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活,帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。
教学意图在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。
由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。
三、学情分析对一年级学生来说,“上学”开始成为他们生活中最重要的事情，相应地，其生活也会发生一系列变化。
随着学习生活的展开，家庭生活的方式也需要逐步转变，这一生活方式的转变是缓慢而长期的，是一年级学生生活引导中的重大主题。
由于学生年龄较小不能有一个好的规划，如若家长和老师放任自流，对学生生命安全健康则存在重大隐患。
本单元重视家校生活的规划，帮助学生构建安全责任意识，并培养良好的生活学习习惯。
四、素养落实点本单元四课对应的核心素养有“道德修养”“健全人格”和“法治观念二核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德习惯内化于心，外化于行。
培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会生活、养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
第9课《玩得真开心》涉及道德修养中社会公德部分，对应《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》中“践行以文明礼貌、相互尊重、文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法主要内容的要求”，强调面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校，教师和学生创造性的活动。
