人教版小学四年级上册音乐全册集体备课

第一单元《水乡》教学目标：1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：三课时第一课时教学内容：一、聆听《采茶舞曲》二、表演《采菱》教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、聆听《采茶舞曲》1、用江南山水风景图导入。

(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2、欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。

4、复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。

进一步感受江南地方风格的特征。

5、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。

三、表演《采菱》1、设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。

2、这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。

在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。

因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

3、教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

人教版小学四年级上册音乐教案全册学年度第一学期四年级音乐教学设计教者：第一学期四年级音乐教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、研究音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的研究部分学生仍不是很感兴趣。

东校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情况大同小异，每班大约有一部分学生唱歌时，五音不全，模仿能力较差。

其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在研究中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教材分析本册教材分为六个单元，每个单元包孕感触感染音乐，表现音乐，创造音乐和研究和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的接洽。

本学期教学内容包孕唱歌、欣赏、举动、读童谣、学乐器、歌表演、情景剧、个人舞、小小音乐剧、音乐理论等。

材在音乐常识方面做了较大打破，常识点的分布更遍及，出现的方式愈加灵活，对教学的匡助愈加直接。

四、学期教学目标（一）常识目标：1．认识延音线，研究四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。

3．认识和了解不同的民族生活风俗。

4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。

5．通过研究歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（二）能力目标：1．学生通过研究歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

2．通过研究本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

学年度第一学期四年级音乐教学设计教者：学年度第一学期四年级音乐教学计划教学进度计划小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -小学四年级上册音乐教案 -教具准备多媒体一、音乐声中师生问好。

二、演唱、欣赏，感知表现1、唱唱歌曲《愉快的梦》师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。

（播放课件）A、单声部练唱准确B、分声部完整合唱要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。

2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？A、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）C、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。

3、感情处理，表现《愉快的梦》师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？A、学生语言交流B、有感情朗读歌词C、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）D、学生有感情演唱歌曲要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。

E、老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。

三、资料交流，拓展延伸1、交流收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。

A、四人小组互相交流B、推选代表全班交流师<过渡>：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。

新人教版小学四年级上册音乐全册教案第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教案教学目标1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘。

2、参与课堂活动，演唱赶海的小姑娘，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。

3、感受大海边的生活情趣。

教学重、难点1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。

2、掌握歌曲的音准。

用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。

教学过程一、导入新课1、教师提问同学们，你们知道大海是什么样子吗（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。

）2、教师展示“海景照片” 教师大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲赶海的小姑娘。

二、学习歌曲1、欣赏赶海的小姑娘动画。

提问这首歌曲是什么情绪的学生回答活泼欢快。

2、再次聆听。

聆听歌曲赶海的小姑娘。

提问这首歌曲可以分成几个部分。

（两部分）请学生带着问题听。

教师提问你是怎么分的（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。

）3、歌词学习。

（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。

教师出示节奏谱。

教师重点指导读准切分节奏XXX和附点节奏X.X。

教师提示在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。

先要告诉学生，切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。

（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。

（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。

（4）教师指导学生不认识的字。

（缕同“吕”音）教学要求教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。

4、赶海的小姑娘歌曲学习。

（1）学生演唱歌谱。

教师要求教师弹琴，指导学生唱准切分音。

（2）再次巩固歌谱。

教师要求教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。

（3）学生加词演唱歌曲旋律。

四年级上册音乐全册教案教案标题：四年级上册音乐全册教案教学目标：1. 熟悉音乐的基本概念和术语。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。

3. 培养学生的音乐创造能力和合作意识。

教学内容：本教案包括以下单元内容：1. 音乐与生活2. 民间音乐3. 古典音乐4. 现代音乐5. 乐器与乐谱6. 节奏与旋律7. 歌曲演唱与舞蹈教学步骤：单元一：音乐与生活1. 导入：通过生活中的音乐例子引导学生认识音乐与生活的关系。

2. 概念学习：介绍音乐的定义、音符和节拍的概念。

3. 听音练习：播放不同音乐风格的音乐片段，学生聆听并尝试感受音乐的表达和情感。

4. 合作活动：学生分组进行创作一段简短的音乐表演，展示自己对音乐的理解和情感表达。

单元二：民间音乐1. 导入：通过介绍民间音乐的特点和起源，引起学生对民间音乐的兴趣。

2. 民间音乐欣赏：听取不同地域的民间音乐片段，学生用自己的语言描述和表达对音乐的感受。

3. 自选乐器演奏：给予学生一些简单的乐器，让他们选择并演奏一段自选的民间音乐。

4. 创作活动：引导学生通过集体合作创作一段民间音乐，培养学生的创造力和合作意识。

单元三：古典音乐1. 导入：通过介绍古典音乐的历史和作曲家，引发学生对古典音乐的兴趣和好奇心。

2. 古典音乐欣赏：选取一些古典音乐作品，学生进行观赏和谈论，引导他们发现古典音乐的独特之处。

3. 器乐演奏：学生选择一种器乐乐器进行演奏，尝试演奏一段简单的古典音乐。

4. 合唱活动：学生分组进行合唱练习，学唱一首古典音乐作品。

单元四：现代音乐1. 导入：通过介绍现代音乐的特点和发展，引发学生对现代音乐的兴趣和理解。

2. 现代音乐欣赏：选取一些现代音乐的片段，学生进行聆听和观察，尝试理解现代音乐的表达方式。

3. 手鼓演奏：让学生学习手鼓的基本演奏技巧，并进行简单的现代音乐演奏。

4. 创作活动：学生分组进行现代音乐创作，创造自己的音乐作品。

单元五：乐器与乐谱1. 导入：介绍不同乐器的分类和特点，引导学生认识各种乐器的音色和演奏技巧。

新人教版小学四年级上册音乐全册教案第1单元东海渔业宋《海上小女孩》教学计划教学目标:1，用欢快的声音演唱《海上小女孩》2年，参加课堂活动，演唱《驶向大海的小女孩》，根据歌曲创作舞蹈动作，并表演3.感受海边的生活情趣教学重点和难点:1，感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲2.掌握这首歌的语调用声音打破空气，唱这首歌的第三段。

教学过程:1，介绍新课1，老师的问题:学生们，你们知道大海是什么样子吗？(如果学生知道，让他们用语言描述大海。

如果学生不知道，让他们看一些大海的图片) 2，教师展示“海景照片”教师:大海是壮丽的。

在海边，金色沙滩上的白色浪花非常美丽。

你也可以在海边找到贝壳和螃蟹。

让我们听一首歌“小女孩驾着大海”2，学习歌曲1，欣赏《小女孩驾车出海》动画问:这首歌的基调是什么？学生回答:活泼开朗2.再听一遍听歌曲《小女孩开车去海边》问题:这首歌可以分成几个部分(第二部分)让学生用问题来听老师问:你怎么分它？(学生可能会回答第一部分更紧凑，第二部分更轻松，等等。

)学习歌词(1)所有的学生根据节奏读第一首歌词老师展示了节奏表。

教师重点指导:阅读准确切分音节奏XXX和附件节奏x x x教师注意事项:在这一阶段，教师可以口头朗读节拍并指出节奏，让学生反复练习首先，告诉学生切分音的节奏是强烈跳动，然后在练习前转到第二个音调。

(2)巩固第一段完整的歌词。

学生根据节奏朗读歌词(3)让一位同学根据节奏朗读第二段歌词，其他同学在心里默默地跟着他读。

(4)教师指导学生不认识单词(鲁:同“鲁”)教学要求:教师能指导复杂的节奏模式；在阅读的过程中，我们必须始终注意学生的高姿态和张嘴的阅读。

4年《小女孩开车去海边》歌曲学习(1)学生唱歌教师要求:教师弹钢琴，指导学生准确切分音演唱(2)再次巩固分数教师要求:教师指导学生连贯完整地唱前四个短语，在每个短语前深呼吸，一口气唱完；在第三个短语的第二个小节中，一个人必须唱歌直到他的呼吸停止。

人音版小学四年级上册音乐教案（全册）第一课水乡（四课时）（第一课时）学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。

2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。

教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教材分析：1、歌舞曲《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。

作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。

他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。

全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。

歌曲由两个部分组成。

第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。

从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。

音乐移到商调式上。

前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。

随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。

最后的4小节乐句转回到徵调式。

这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。

2、歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。

歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。

第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5-8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节)节奏拉宽，运用了“”这样的切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。

第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。

教学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。

今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。

现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。

教师小结作者作曲意图。

5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

教学进度计划周次起止时间教学内容课时数1 8.28——9.1 歌曲《赶海的小姑娘》（一）①（二）① 22 9.4——9.8 欣赏歌曲《大海啊，故乡》①歌曲《小螺号》① 22 3 9.11——9.15 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》①欣赏《草原放牧》①4 9.18——9.22 表演《老鼠和大象》①欣赏《哪吒再生》① 25 9.25----9.29 歌唱《守株待兔的老农夫》② 26 10.2——10.6 歌曲《我们的田野》② 22 7 10.9——10.13 演唱（歌曲）：田野在召唤②2 8 10.16——10.20 活动《田园随想》①2 9 10.23——10.27 歌唱《牧童》②10 10.30——11.3 期中复习2 11 11.6——11.10 欣赏《牧童短笛》①创编歌曲《山林的歌谣》①12 11.13——11.17 学唱《村晚》①欣赏《牧羊姑娘》《山童》① 213 11.20——11.24 学唱歌曲《快乐的泼水节》② 22 14 11.27——12.1 欣赏《金蛇狂舞》《火把节之夜》《欢腾的那达慕》①2 15 12.4——12.8 学唱歌曲《那达慕之歌》②2 16 12.11——12.15 学唱歌曲《愉快的梦》②2 17 12.18——12.22 学唱歌曲《侗家儿童多快乐》②1 18 12.25——12.29 欣赏《匈牙利舞曲第五号》《马刀舞曲》19 1.1——1.5 综合复习20 1.8——1.12 期末检测白洪小学四年级音乐教学设计教者: 杨生永课题：歌曲《赶海的小姑娘》第 1 课时（总第 1 课时）教学内容唱歌《赶海的小姑娘》教学目标1、知识与技能: 学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲2、过程与方法：通过演唱抒发学生对大自然的热爱重点难点学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲，欢快地演唱歌曲。

教具准备电子琴一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。

四年级音乐上册全册教材分析一、教学内容1.用江苏方言学唱《杨柳青》2.选择合适的力度唱一唱《杨柳青》歌曲中的“１１１０”3.带附点四分音符的练声曲4.跟录音哼唱《故乡是北京》，学一学歌中的京腔京调。

1．用有力度对比的声音演唱《哦，十分钟》2.随琴声视唱歌曲《大家来唱》的部分旋律。

1．“ｌｕｙａ”的二声部三度和声音程发声练习2.随琴模唱歌曲《让我们荡起双桨》的二声部旋律，感受旋律进行的特征1.听辨有附点四分音符和附点八分音符的旋律2.随音乐《祝你快乐》唱出歌词学吹竖笛：3.吹奏《小宝宝要睡觉》1.哼唱《龙里格龙》歌曲中的旋律，体会京剧韵味2.用象声词“龙格里格龙”随京剧曲牌《夜深沉》哼唱二、教材分析：（一）教材分析本册教材以审美为思路，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

包含“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分内容之间相互联系。

教材是山教版教材，记谱又采用了简谱的记谱方法，在视觉上给学生一个比较明晰的感觉，有利于学生较快的掌握音名，顺利地进入识谱视唱练习。

（二）学情分析四年级学生已经学过较多的律动歌的表演知识，但由于是初步了解，学生在音阶方面以及对美的感受还十分不够，特别是音准方面。

三年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识掌握的比较少，学习歌曲方面还要下一些功夫。

三、教学目标通过教学使学生对音乐产生兴趣，培养学生良好的音乐修养。

、1、思想品德教育通过多种题材的歌曲，对儿童进行思想品德的教育和革命理想教育。

培养学生具有爱祖国、爱家乡、热爱大自然、爱劳动的优秀品质，以及拥护社会主义、拥护共产党的思想，做到“好好学习、天天向上”、。

2、唱歌（1）培养学生在唱歌时能保持身体与头部的正确姿势。

（2）培养学生能按乐句自然地吸气，吸气时不出声、不耸肩。

唱歌时不紧张、不叫喊，发声自然。

（3）培养学生有感情地歌唱。

【关键字】小学四年级
中小学校
学年度第一学期
教师备课簿学校
任课教师
任课班级四年级
学科音乐
教学进度表
板书设计：摇篮曲
这是一首妈妈哄宝宝入睡时，唱给宝宝听的摇篮曲。

板书设计：小机灵的歌
这是动画中的主题歌，表达了对一休的赞美之情。

谁看过日本动画中《聪明的一休》?谁能说说一休的聪明伶俐的方方面面?
板书设计：友谊的回声
回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。

本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。

让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。

板书设计：山谷静悄悄
山谷里有声音就会产生回声，没有声音的时候是怎样的呢?山谷里有什么景色呢?
板书设计：小孩世界
这是一首富有童趣想像的歌曲。

内容似乎有些异想天开，但是这就是儿童的丰富的想像力。

【关键字】小学教学进度计划一、导入上节课，我们随着小螺号悠长的声音来到美丽的海边，同渔家儿童一起迎接阿爸打鱼归来，同时我们感受到渔家儿童富足、幸福的生活。

今天，我带你们去看一看我们美丽的田野……二、新授1、播放歌曲：请同学们认真聆听歌曲，思考：歌词是怎样描绘我们的田野？歌曲情绪怎样？2、师：这首歌好不好听？描绘的风景美不美？这首歌曲那么好听，我想为大家演唱一下这首歌，大家欢迎吗？3、学唱歌曲。

①师范唱歌曲，说：让我们一起来学唱这首歌。

②学唱曲谱，生看课本曲谱，师放歌曲音乐，生边听边用lu学唱曲谱，感受旋律的美。

③看课本视唱一遍曲谱，师：你们觉得哪一句最不好唱？生提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。

解决难点：先将 0 唱成“嗯”作铺垫，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正确停顿练唱④延音线的唱法。

4、完整地视唱曲谱。

5、学唱歌词。

①随伴奏有感情地轻声读歌词。

②随伴奏轻声唱歌词一遍，师生接唱歌曲。

6、歌曲处理。

师：这是一首优美的歌曲，我们应该怎样来演唱？生：用优美、抒情的情绪轻声演唱。

十：课堂小结：一、组织教学学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！二、乐段分析与乐句学习（1）再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。

出示乐句：听一听，明确歌曲整体结构，把握两个乐句。

（3）学唱乐句第一段情感分析后，唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句第二段情绪分析后，唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句。

好，我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢？三、学习重点乐句跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”，学生跟完，问：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，将顿音记号（▼▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）进行简单讲解。

4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5︳43 34 50 04·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3 - - -重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。