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三年级综合实践《创意玩具DIY》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解创意玩具DIY的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学内容：1. 创意玩具DIY的基本概念：介绍什么是创意玩具DIY，以及创意玩具DIY的意义和价值。
2. 创意玩具DIY的制作方法：学习使用废旧材料制作玩具，了解制作过程中的注意事项。
3. 创意玩具DIY的实践操作：分组进行实践，每组设计并制作一个创意玩具。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些创意玩具DIY的作品，引发学生对创意玩具DIY的兴趣。
2. 新课导入：介绍创意玩具DIY的基本概念和制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
四、教学评价：1. 学生制作创意玩具的质量和美观度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通表达能力、协作精神等。
五、教学资源：1. 创意玩具DIY的制作材料，如废旧纸箱、塑料瓶、绳子等。
2. 展示评价用的白板或黑板。
3. 教师准备的一些创意玩具DIY的参考图片或视频。
六、教学步骤：1. 导入阶段：教师通过展示各种创意玩具DIY的图片或视频，激发学生的创造力和兴趣。
2. 学习阶段：教师介绍创意玩具DIY的基本概念和制作方法，包括如何选择材料、设计创意和制作技巧等。
3. 实践阶段：学生分组进行实践，根据自己的想法设计并制作一个创意玩具。
教师在过程中提供指导和支持。
4. 展示阶段：每组展示自己的作品，其他组的学生和教师对作品进行评价和反馈。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
2. 合作学习：学生分组进行实践，培养团队合作和沟通能力。
3. 实践操作：教师提供实际操作的机会，让学生动手制作，增强实践能力。
4. 反馈与评价：教师和学生对作品进行评价和反馈，促进学生的自我反思和改进。
《磁铁玩具》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品、磁极的概念等。
能够通过实验，观察和描述磁铁玩具在不同情况下的现象。
2、过程与方法目标经历探究磁铁玩具的活动过程，掌握科学探究的基本方法，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等。
培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和创新意识。
培养学生合作学习的意识和能力，让学生在交流与合作中分享成功的喜悦。
二、教学重难点1、教学重点掌握磁铁的基本性质，如磁性、磁极等。
学会设计简单的实验来探究磁铁玩具的特点。
2、教学难点理解磁极的相互作用规律。
能够运用所学知识解释生活中与磁铁有关的现象。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、教师准备各种磁铁玩具，如磁力小车、磁力钓鱼玩具、磁力积木等。
磁铁、回形针、铁钉、指南针、纸张、塑料片、铜片、铝片等实验材料。
多媒体课件，包含磁铁的相关图片、视频等资料。
2、学生准备记录实验现象的笔记本和笔。
五、教学过程1、导入新课（5 分钟）教师展示一个磁力小车玩具，将小车放在桌面上，轻轻推动，小车能够自动前行一段距离。
提问学生：“同学们，你们知道为什么这个小车能够自动前行吗？”引发学生的好奇心和思考。
揭示课题：今天我们就来一起探究磁铁玩具的奥秘。
2、讲授新课（20 分钟）认识磁铁教师拿出一块磁铁，向学生介绍磁铁的形状（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等）。
让学生观察磁铁能够吸引哪些物品，如回形针、铁钉等，而不能吸引纸张、塑料片、铜片、铝片等。
引导学生得出磁铁能够吸引铁质物品的结论。
探究磁极教师将条形磁铁放在支架上，让学生观察磁铁静止时两端的指向。
介绍磁极的概念，指出磁铁两端磁性最强的部分称为磁极，分别为南极（S 极）和北极（N 极）。
让学生通过实验探究磁极的相互作用规律，将两块磁铁的磁极相互靠近，观察它们的吸引或排斥现象，并记录下来。
三年级综合实践《创意玩具DIY》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解玩具的种类和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生合作、交流、分享的好习惯，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、乐于创造的精神风貌，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 玩具的种类及特点2. 创意玩具的制作方法3. 团队合作与分享4. 创作自己的创意玩具5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握创意玩具的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的创意玩具。
四、教学方法1. 讲授法：讲解玩具的种类、特点和制作方法。
2. 示范法：展示创意玩具的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作创意玩具。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成作品。
5. 分享评价法：学生分享制作心得，互相评价。
五、教学准备1. 教师准备：收集各种创意玩具样品，准备制作材料和工具。
2. 学生准备：带齐制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
教案篇幅有限，后续章节（六、七、八、九、十）待您需求进一步提供。
请您提供具体要求，以便我为您编写更符合需求的教案。
六、教学过程1. 导入新课：教师展示各种创意玩具样品，引发学生兴趣，导入新课《创意玩具DIY》。
2. 讲授新课：讲解玩具的种类、特点和制作方法，让学生了解创意玩具的基本概念。
3. 示范操作：教师展示创意玩具的制作过程，讲解制作技巧。
4. 学生实践：学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，创作自己的创意玩具。
5. 指导与辅导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 作品展示：学生将完成的创意玩具进行展示，分享制作心得。
7. 互相评价：学生互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生发挥潜能。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 强调创意玩具制作的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创新精神。
三年级综合实践《创意玩具DIY》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解创意玩具的概念，培养学生创新意识和动手能力。
2. 引导学生运用废旧物品制作玩具，提高学生环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生人际沟通能力。
二、教学内容1. 创意玩具的认识：介绍创意玩具的定义、特点和作用。
2. 废旧物品利用：讲解废旧物品制作玩具的方法和技巧。
3. 动手实践：学生分组制作创意玩具。
4. 作品展示：学生展示制作完成的玩具，分享制作过程和心得。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示各种创意玩具，引发学生对创意玩具的兴趣。
2. 讲解：教师讲解创意玩具的定义、特点和作用，以及废旧物品制作玩具的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示制作完成的玩具，分享制作过程和心得。
四、教学评价1. 学生制作玩具的创意程度和动手能力。
2. 学生在制作过程中的团队合作精神和人际沟通能力。
3. 学生对创意玩具的认识和废旧物品利用的观念。
五、教学资源1. 创意玩具样品：用于展示和引发学生兴趣。
2. 废旧物品：如塑料瓶、纸箱、绳子等，用于学生制作玩具。
3. 制作工具：如剪刀、胶水、针线等。
4. 展示平台：用于学生展示制作完成的玩具。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考创意玩具的意义和价值。
2. 运用案例分析法，以具体的创意玩具为例，分析其设计和制作过程。
3. 采用分组合作法，鼓励学生相互协作，共同完成制作任务。
4. 利用启发式教学法，教师提问引导学生思考和解决问题。
七、教学注意事项1. 确保学生安全使用制作工具，避免受伤。
2. 引导学生合理利用废旧物品，避免浪费。
3. 关注学生在制作过程中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
4. 尊重每个学生的创意和成果，营造积极向上的课堂氛围。
八、教学拓展1. 组织学生参观玩具展览或博物馆，拓宽视野，激发创意。
2. 邀请玩具设计师或制作师进行专题讲座，分享经验和技巧。
一起长大的玩具教学设计一、教学目标：1.学习通过玩具认识并描述生活中的事物；2.培养学生观察力和动手能力；3.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：玩具模型、图纸、纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程：1.导入向学生展示一些玩具模型，引导学生讨论玩具的种类和功能，并询问学生是否有一些特别喜欢或记忆深刻的玩具。
2.学习描述事物通过展示不同种类的玩具模型，引导学生观察玩具的形状、颜色、材质等特点，并帮助学生用简单的语言描述这些特点。
例如：这个玩具是红色的，它有四个轮子，非常快。
3.玩具展示要求学生带来自己珍藏的玩具，并向全班展示和描述自己的玩具。
鼓励学生使用丰富的词汇和具体的描述，同时向同学们介绍玩具的功能和玩法。
4.绘制玩具图纸发放纸板、剪刀和彩色笔等材料，要求学生根据自己喜欢的玩具模型的形状和特点，自行设计并绘制自己的玩具图纸。
教师可以提供一些简单的玩具模板供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5.制作玩具模型学生利用纸板、胶水和剪刀等材料，根据自己的玩具图纸制作玩具模型。
教师在制作过程中给予指导和帮助，鼓励学生表现自己的想法和创意。
6.玩具展示和交流学生将自己制作的玩具模型展示给同学们，并分享自己创作的过程和心得。
同学们可以互相交流和学习，分享制作心得和意见。
7.总结引导学生总结整个过程，回顾学习的目标和收获，并对自己的玩具模型进行评价和反思。
四、教学延伸：1.玩具比赛将制作的玩具模型进行比赛，评选出最具创意和独特性的玩具，并给予一定的奖励和认可。
3.玩具故事分享鼓励学生编写玩具的故事或写作关于玩具的作文，分享自己与玩具之间的故事和情感。
五、教学评价：1.学生的玩具图纸和模型制作的完成度；2.学生对于玩具的观察和描述的准确性；3.学生在展示和分享中表现的自信和积极性；4.学生对于制作过程的理解和总结的能力。
通过这样一个以玩具为主题的教学活动，不仅可以培养学生的观察力、动手能力和创造力，还可以增强学生之间的交流和合作，促进他们的成长。
三年级综合实践《创意玩具DIY》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解玩具的种类和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通能力和组织协调能力。
二、教学内容1. 玩具的种类和特点2. 创意玩具的设计原则3. 动手制作玩具的方法和技巧4. 团队合作和沟通能力的培养5. 创意玩具的展示和评价三、教学重点1. 了解玩具的种类和特点2. 掌握创意玩具的设计原则和方法3. 培养学生的团队合作和沟通能力四、教学难点1. 创意玩具的设计和创新2. 动手制作玩具的技巧和策略3. 团队合作和沟通能力的培养五、教学准备1. 教学材料：玩具样品、制作玩具的材料和工具、展示用的道具等。
2. 教学场地：教室、手工制作区、展示区等。
3. 教学辅助工具：电脑、投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示各种创意玩具，引发学生对玩具的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解：教师讲解玩具的种类和特点，介绍创意玩具的设计原则和方法，引导学生了解动手制作玩具的技巧和策略。
3. 实践：学生分组进行团队合作，根据设计原则和方法，动手制作创意玩具。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
5. 总结：教师总结学生的制作过程和成果，强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创造力和想象力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解玩具的种类、特点和设计原则，引导学生了解创意玩具的制作方法。
2. 示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握动手制作玩具的技巧和策略。
3. 实践法：学生分组进行团队合作，动手制作创意玩具，培养学生的动手操作能力。
5. 评价法：教师和学生对展示的创意玩具进行评价，促进学生的反思和改进。
八、教学评价1. 过程评价：评价学生在制作过程中的态度、合作和沟通能力，以及解决问题的能力。
2. 成果评价：评价学生制作的创意玩具的创意性、实用性和美观性。
三年级综合活动上册第三单元活动主题三《创意玩具DIY》教学设计一. 教材分析《创意玩具DIY》是三年级综合活动上册第三单元的活动主题，这个活动主题旨在培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材内容包括如何利用废旧物品制作玩具，以及如何通过设计和制作玩具来发挥学生的创造力和想象力。
教材还提供了各种创意玩具的制作方法和步骤，以及相关的评价标准。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的动手能力和创造力，他们对于制作玩具应该不陌生。
但是，他们可能还没有系统地学习过如何利用废旧物品来制作玩具，也没有深入地探讨过如何通过设计和制作玩具来发挥自己的创造力和想象力。
因此，这个活动主题应该能够激发他们的兴趣，提高他们的动手能力、创造力和审美观念。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握利用废旧物品制作玩具的基本方法和步骤。
2.培养学生通过设计和制作玩具来发挥自己的创造力和想象力。
3.提高学生的动手能力和审美观念。
四. 教学重难点1.教学难点：如何利用废旧物品制作出具有创意的玩具。
2.教学重点：让学生掌握利用废旧物品制作玩具的基本方法和步骤。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示制作玩具的过程和方法，让学生了解和掌握制作玩具的基本方法和步骤。
2.实践法：学生通过动手制作玩具，来提高自己的动手能力和创造力。
3.评价法：学生通过评价自己和同伴制作的玩具，来提高自己的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：制作玩具的素材和工具，以及相关的评价标准。
2.学生准备：废旧物品和自己的创造力和想象力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示一些废旧物品和已经制作好的玩具，引发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：教师展示制作玩具的过程和方法，让学生了解和掌握制作玩具的基本方法和步骤。
3.操练（10分钟）：学生开始动手制作玩具，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）：学生展示自己制作的玩具，并分享制作过程中的经验和感受。
一、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文二、课时安排：25分钟三、教学对象：大班幼儿四、教学目标：1. 让幼儿能够认识各种玩具，并了解玩具的发展变化。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会分享和交流。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的发展变化。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
六、教学准备：1. 各种玩具实物或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
七、教学过程：1. 活动导入（5分钟）教师展示各种玩具实物或图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
让幼儿谈谈自己最喜欢的玩具，并说明原因。
2. 玩具故事分享（5分钟）教师讲述一个关于玩具的故事，引导幼儿了解玩具的发展变化，以及玩具在不同年代的特点。
3. 创意制作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，利用画笔、彩泥等创作材料，创作一个独一无二的玩具。
鼓励幼儿与同伴交流创作想法，共同完成作品。
4. 玩具表演（5分钟）教师邀请幼儿展示自己创作的玩具，并扮演玩具的角色进行表演。
引导幼儿发挥想象力，用生动的语言、表情和动作表现玩具的特点和故事情节。
5. 活动总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。
对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿观察家中或其他场所的玩具，了解玩具的种类和特点，下节课与同伴分享。
八、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，制定针对性的教学策略。
六、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文七、课时安排：25分钟八、教学对象：大班幼儿九、教学目标：1. 扩展幼儿对各种玩具的认识，了解玩具的不同功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，以及解决问题的能力。
六年级劳动课《清洗玩具》教学设计一、教学目标
知识与技能
学生能够理解玩具卫生的重要性，学会正确清洗玩具的方法。
过程与方法
通过小组合作，培养学生动手实践和解决问题的能力。
情感态度价值观
引导学生热爱劳动，增强责任感和团队协作意识。
二、教学内容
1. 玩具卫生的重要性
解释玩具在使用过程中会沾染细菌，需要定期清洗以保证卫生。
2. 清洗玩具的方法
- 分类清洗：根据玩具的材质和污渍程度选择合适的清洗方法。
- 清水冲洗：适用于可水洗的玩具。
- 清洁剂：对于顽固污渍，可使用温和的清洁剂。
- 晾干：清洗后应将玩具放在通风处晾干。
3. 安全注意事项
提醒学生注意清洗过程中的安全，避免使用尖锐物品。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问方式引导学生思考玩具卫生的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）
讲解清洗玩具的方法，并进行示范。
3. 分组实践（10分钟）
学生分组清洗玩具，教师巡回指导。
4. 总结与反馈（5分钟）
学生分享清洗心得，教师点评并给予反馈。
四、教学评价
通过学生在实践过程中的表现，评价其动手能力、团队协作和安全性意识。
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希望这份教学设计能帮助您进行有效的教学活动。
如果有任何调整或补充的需要，请随时告知。
祝您的教学顺利！。
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 玩具教学设计
〖教学目标〗 1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
2．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
〖教材分析〗 本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 〖学校及学生状况分析〗 我校是自治区示范学校，条件较好，有现代化的多媒体教室；学生都来自城市，而且都上过幼儿园，大部分学生会数数和写数，对数学学习兴趣浓厚，上课时敢想、敢说、敢问，思维活跃，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格子写。
〖教学设计〗 (一)活动一：数一数，说一说 师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢? (学生都兴奋起来) 生1：我喜欢小汽车。 生2：我喜欢洋娃娃。 …… 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。
学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。
根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示……
师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?
生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。 生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。
…… 师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 集体反馈。
生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。 生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。
…… (二)活动二：摆一摆 师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?
生1：可以用1个正方形来表示。 生2：也可以用1个圆片来表示。 请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查) 师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?生：可以用数字 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 1来表示。(师在田字格里板书“1”)
师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数学2来表示)。
请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。(师板书) (三)活动三：写一写 师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。
学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。
师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相评一评。
(学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。) 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 全班展示作品，再次引导学生作出评价。 师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。
(四)活动四：练一练 1．写数(课本第7页第1题)。 师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。(生独立完成)
师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?
生：每幅图都有5个△，方格中的“1”表示涂色的△有1个。 师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。 (生独立完成) 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律? 生1：它们都是单数。 生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。 生3：从右往左看，每次少2，越来越小。 2．看数画线(课本第7页第2题)。 教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。 (生独立完成，同桌交流) 3．体会序数(课本第7页第3题)。 师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢?
师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物? 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。
师：老虎的车厢上写着个1，表示什么? 生：表示老虎在第1节车厢上。 师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。
(生独立填写，同桌交流) 4．游戏。 老师击掌，学生听掌声写出数字。 同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。 师小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。〖教学反思〗 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 整节课设计了四个活动来达成教学目标，数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事。让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义。
数学是模式的科学，寻找和发现周围事物之间的关系以及事物的变化规律构成了数学学习的重要内容。同时，发现关系和规律的过程也是发展学生探索能力的过程。所以我把这种“探索规律”的活动结合到日常的教学中去，例如让孩子们在练习题的第1题第二排的图中，找出题目的要求并且从数字中找出排列的规律。结果，学生在第3题的图中也能找出题目的要求，填完方框里的数字后，也能自发地去寻找数字的排列规律了。
另外，孩子们在说“生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示”时，居然有一个孩子说“1可以表示一群人”，这是我事先没有想到的，看来孩子们的潜能实在不可低估。
〖案例点评〗 研究表明：学生认识数字符号将经历三个过程，直观操作―图形符号―数字符号。此案例正是遵循这一研究成果，设计了如下两个活 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 动：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，使学生能在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活；“摆一摆，写一写”为学生提供了动手操作的机会，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数字变为活生生的动作，将具体物体的个数转化为图形来表示，然后从学生的实际出发，让学生对图形再次进行抽象，从而更好地理解了数字符号。整个教学活动遵循了学生的年龄特点和认知规律，循序渐进地促进了学生探究能力的发展。教师把学生作为学习的主体，给学生提供了自主探索的机会，引导学生自主学习、主动探究，体验成功的喜悦，激发了学生学习数学的兴趣，使学生感受到数学的有用、有趣。 2012-2013学年度北师大版一年级数学上册教学计划 一、本册教材的特点： 1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。这样的
