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六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院）课程目标1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
3.培养对家乡历史文化的认知和情感。
教学准备1.每位学生一副五颜六色水彩笔、一张毛笔画纸、一杯清水、两根小毛刷。
2.教师准备相关资料和实例图片。
3.准备一些简单的水粉画示范，帮助学生掌握技法。
4.教室布置：排成小组，每组6人左右。
教学内容1. 知识点讲解1.介绍传统农家小院的结构和特点：庭院、主体建筑、厢房等。
2.讲解水粉画的基本技法：调色、涂色、描边等。
2. 艺术实践环节1.老师呈现农家小院的示范图片，介绍农家小院的形态、布局、细节。
2.学生们打开手绘画纸，用水彩笔水磨画板，调色后开始进行涂色。
3.涂色完成后，用毛笔画纸，用淡粉色勾勒大体形状，然后用细笔轮廓描边，突出主题，增强感染力。
4.练习每个技能点之后，让学生们根据自己对农家小院的理解和想象，进行绘画创作。
3. 展示和评价1.将学生的作品张贴在教室的墙上，让同学们欣赏和评价。
2.老师提出一些问题进行引导：你的作品有哪些特点和亮点？你在绘画时遇到了哪些难点？如何克服？教学重点和难点1. 教学重点1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
2. 教学难点1.在保持一定美学价值的前提下，让学生传达自己的意愿和情感。
2.让学生们关注和表现细节，如何运用几何形状、线条颜色等表现主题。
教学评价通过课堂作品和展示、学生或小组之间的合作评价、学生对美术知识的掌握等方面进行总结和评价。
同时让学生给出教学建议以帮助老师改善教学质量。
课后拓展1.在课堂上，让学生们在一定的时间限制内完成绘画创作，如果有条件的话，可以在课后让他们可以自由安排时间，将制作完成的绘画在家中继续完成。
2.可以引导学生阅读与本课程相关的历史文化书籍，提高他们的历史文化素养和审美观念。
总结本节课提供给学生学习传统家乡文化的机会，让学生在展示自己的才华的同时掌握水粉画的基本技法，提高他们的艺术技能和文化素养。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！家乡的老房子课题：家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教学目标：1.通过欣赏分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化.2.通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响,使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣.4.欣赏民居邮票的图片,使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程：一、导入新课以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵)二.探究新知:1.了解家乡老房子的特点和变化.(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:@商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。
建于明正德六年，距今已有近500年的历史。
）@它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）@这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石狮子）@从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）@商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说花木兰的故事帝喾王与高辛镇的来历燧皇陵阏伯台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化@通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)@在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论)教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!2.探究房子与人们生活的关系(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:@为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?@我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面)结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.(2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.@请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?@问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同?(可以从外形、颜色方面说一说),教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。
第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。
2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。
3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
六年级美术上册教案－第十七课家乡的老房子人美版教学目标1. 让学生了解家乡的老房子的建筑风格和特点，提高学生对家乡文化的认识。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的家乡自豪感。
教学内容1. 家乡的老房子的建筑风格和特点。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
3. 老房子的历史和文化背景。
教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的老房子的建筑风格和特点，掌握老房子的绘画技巧和表现方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡的老房子的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考老房子的特点。
2. 讲解：讲解家乡的老房子的建筑风格和特点，以及绘画技巧和表现方法。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。
4. 实践：学生进行实践，运用所学的绘画技巧和表现方法，描绘出家乡的老房子。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格和特点，绘画技巧和表现方法3. 内容：老房子的建筑风格和特点，绘画技巧和表现方法，历史和文化背景。
作业设计1. 作业题目：描绘家乡的老房子2. 作业内容：运用所学的绘画技巧和表现方法，描绘出家乡的老房子。
课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，学生对家乡的老房子有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。
但在教学过程中，可能还存在一些不足，需要进一步改进。
2. 学生反思：通过本节课的学习，我对家乡的老房子有了更深入的了解，也学会了如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。
但在实践中，我发现自己还存在一些不足，需要进一步学习和提高。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到评价的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。
第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。
三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。
Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。
2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。
3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。
典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。
Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。
2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。
3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。
Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。
四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。
同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。
人美版美术六上《家乡的老房子》教案教案：人美版美术六上《家乡的老房子》一、教材分析本节课的教材是人美版美术六上的《家乡的老房子》。
通过学习这一单元，学生将了解到老房子的建筑特点及其在家乡的历史地位和文化意义。
本课将以学生亲身经历的家乡老房子为切入点，通过观察、绘画等艺术表现形式，引领学生感受老房子的美，传承与发扬家乡的文化。
二、教学目标1.知识目标：了解老房子的建筑特点和文化意义。
通过观察、创作、欣赏等多种艺术表现形式，表达对家乡老房子的情感和态度。
2.能力目标：培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感目标：通过对家乡老房子的描述与表现，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的尊重。
三、教学重点与难点教学重点：了解老房子的建筑特点和文化意义。
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
教学难点：培养学生对老房子的情感表达能力。
发展学生的艺术创造力。
四、教学准备图片、实物老房子模型、彩色纸、画笔、彩色绘画工具等。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些老房子的图片，与学生进行互动对话，引发学生的兴趣。
引导学生谈论家乡的老房子，引起学生回忆与共鸣。
2.感受与观察（10分钟）展示一些老房子的实物模型，让学生观察、感受。
引导学生观察老房子的特点，如：屋顶形状、窗户、门、外墙等。
鼓励学生用文字记录自己的观察结果。
3.学习与创作（30分钟）教师出示彩色纸、画笔、彩色绘画工具等，要求学生绘制自己家乡的老房子。
鼓励学生绘制时注意突出老房子的特点和美丽之处。
引导学生思考并发挥自己的想象力，创作一幅能表达对家乡老房子情感的作品。
4.分享与欣赏（15分钟）学生展示自己的绘画作品，向全班同学讲述自己绘画时的思考和感受。
班级进行集体欣赏，学生进行互动，分享自己对老房子的理解和感受。
教师适时给予学生肯定和鼓励，同时指出不足之处。
5.总结与评价（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结自己对老房子的认识和感受。
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院） | 人美版教学目标1. 让学生了解家乡的老房子（农家小院）的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对家乡的热爱和尊重，提高他们的审美意识和艺术表达能力。
3. 引导学生观察和描绘农家小院的结构和特点，培养他们的观察力和创造力。
教学内容1. 农家小院的背景知识：介绍农家小院的历史、建筑风格和文化价值。
2. 观察和描绘：引导学生观察农家小院的结构、材料和装饰，学习如何用绘画表达出来。
3. 艺术创作：学生尝试自己创作一幅农家小院的画作，展示他们对家乡的热爱和尊重。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解农家小院的历史和文化价值，学会观察和描绘农家小院的特点。
2. 教学难点：如何引导学生用艺术的方式表达对家乡的感情，以及如何创作出一幅有深度的农家小院画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，农家小院的图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示农家小院的图片，引发学生对家乡老房子的兴趣。
2. 知识讲解：介绍农家小院的历史、建筑风格和文化价值。
3. 观察与描绘：引导学生观察农家小院的结构、材料和装饰，并尝试用绘画表达出来。
4. 艺术创作：学生尝试自己创作一幅农家小院的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价。
板书设计1. 家乡的老房子（农家小院）2. 内容：农家小院的背景知识，观察和描绘农家小院，艺术创作。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅农家小院的画作。
2. 作业要求：作品需展示农家小院的结构、材料和装饰，表达出对家乡的感情。
课后反思1. 教学效果：学生对农家小院有了更深的了解，能用自己的方式表达对家乡的感情。
2. 改进方向：在今后的教学中，可以加入更多农家小院的实地考察，让学生更直观地感受农家小院的美。
以上就是“家乡的老房子（农家小院）”的教学内容，希望这份教案能帮助学生在美术的世界中找到对家乡的热爱和尊重，同时提高他们的审美意识和艺术表达能力。
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（四川古镇）|人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家乡老房子的建筑特色，通过观察和分析，掌握老房子的结构和比例关系，运用绘画或手工制作的方式，表现老房子的风貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对家乡传统建筑的认识和欣赏能力，提高学生的绘画和手工制作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注老房子的建筑特色。
2. 观察与分析：组织学生观察老房子的结构和比例关系，分析其建筑风格和特点。
3. 实践与创作：学生选择绘画或手工制作的方式，表现家乡老房子的风貌。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：掌握老房子的结构和比例关系，运用绘画或手工制作的方式表现老房子的风貌。
2. 难点：如何准确地表达老房子的建筑特色和氛围。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、展示板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注老房子的建筑特色。
2. 观察与分析：组织学生观察老房子的结构和比例关系，分析其建筑风格和特点。
3. 实践与创作：学生选择绘画或手工制作的方式，表现家乡老房子的风貌。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 家乡的老房子（四川古镇）2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 绘画作业：学生选择一幅家乡老房子的照片，进行绘画创作。
2. 手工制作作业：学生用废旧材料制作一个家乡老房子的模型。
课后反思1. 教学效果：学生对家乡老房子的建筑特色有了更深入的了解，绘画和手工制作技能得到了提高。
2. 改进措施：在观察和分析环节，可以增加一些互动环节，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
《家乡的老房子》教学设计课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1、认知：学习和了解不同线条的表现规律，引导学生感受疏密对比的形式美感，能初步运用不同的线条完成一幅作业。
2、能力：通过欣赏、分析各种建筑，培养学生的审美能力，提高造型能力。
3、情感：通过微视频，引导学生用疏密对比的线条表现家乡民居建筑的特点与变化。
在曲直、粗细的线条中感受建筑艺术的精美，激发对家乡的热爱与赞美。
教学重点：运用疏密对比的线条表现家乡民居建筑的特点与变化。
教学难点：在曲直、粗细的线条中感受建筑艺术的精美。
教具准备：课件、欣赏作品若干教学活动设计：一、创设情境，整体感知（Ppt课件）欣赏大量家乡建筑图片，感受家乡青岛的建筑特色及变化。
谈谈对家乡的感受。
二、具体观察，细节变化1．通过高楼大厦与德国建筑的对比，思考线条的表现有什么不同？2．得出结论，线条变化钢筋水泥建构的高楼大厦用笔直、粗劲的线条表现，德国建筑的老房子可以用曲线、细线来表现其柔美古朴的特色。
3. 出示范例，深入体验（1）出示具有青岛特点的老房子，让学生观察，如何才能将这具有典雅古朴的德国建筑用线条表现出来？（2）不仅仅是线条的曲直、粗细，还要怎样表现？（3）学生自己画一画，体验线条的进一步变化。
三、实例演示，突出特点1．播放微视频教师出示微视频，通过线条的疏密关系，将红瓦绿树，碧海蓝天的青岛特色尽情描绘。
红瓦：曲形的瓦片线条紧密相连，将古朴典雅的特色展现，白墙的空旷再次突出红色瓦砾特色，相得益彰的绿树映衬，让人联想碧海蓝天下的青岛建筑别有一番风味。
2. 拓展思维，佳作欣赏播放优秀的学生绘画作品，拓展学生的思维，为接下来的写生创作奠定基础。
四、学生写生，教师指导五、作品展览，享受快乐学生通过自评、互评、师评等评价方式，发现作品精彩之处，了解需要改进的地方，充分享受成功快乐。
六、拓展延伸只有将学到的知识运用到生活中，美化生活，提高自己的生活质量，才是真正掌握。
六年级上册美术教学设计-第17课家乡的老房子（吊脚楼）
人美版
一、任务目标
通过本课学习，学生将了解家乡的老房子（吊脚楼）的历史文化和建筑艺术特点，掌握绘画技法和美术材料运用的基本方法，发展学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备
1.美术教材：人美版六年级上册，第17课。
2.教学工具：彩色油画棒、美术活动画板、白板、幻灯片等。
三、教学过程
1. 导入环节
通过让学生观看图片和PPT，学习吊脚楼的基本形态、建筑结构和历史文化背景。
2. 学生活动
1.观察吊脚楼的特点和建筑结构，通过艺术创作表现出来。
2.运用颜色和形状表现吊脚楼的历史文化特点。
3. 教学示范
完成一个吊脚楼的绘画作品，向学生展示吊脚楼的历史文化和建筑艺术特点，激发学生的兴趣和想象力。
4. 教学总结
在教学结束前，通过简短的总结，让学生完全掌握本课所学内容，为下一步教学打下基础。
四、教学重点
1.多方位观察、剖析吊脚楼的特点和建筑结构。
2.运用颜色和形状表现吊脚楼的历史文化特点和建筑艺术特色。
五、教学难点
1.如何将吊脚楼的形态和建筑结构转化为画面。
2.如何通过手中的美术材料，精准地表现吊脚楼的建筑风格和历史文化特点。
六、教学后记
本课设计的重点在于，通过艺术课程，让学生了解家乡文化，激发学生的文化自信心，进一步促进多元文化融合和发展，也为学生提供了一个展示自我的平台。
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，增强对家乡的热爱和认同。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高他们对美术作品的理解和欣赏水平。
3. 引导学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡老房子的情感，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 家乡老房子的建筑风格和历史背景：介绍家乡老房子的建筑特点、历史演变以及与当地文化的关联。
2. 家乡老房子的文化价值：探讨家乡老房子在传承文化、凝聚人心、推动地方发展等方面的作用。
3. 家乡老房子的艺术表现：分析如何通过绘画、摄影等艺术手法表现家乡老房子的美。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，培养他们的艺术表现力和创造力。
2. 难点：如何引导学生正确理解和欣赏家乡老房子的美，以及如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源，展示家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料、摄影器材等，用于学生进行艺术创作。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本课主题的关注。
2. 讲解：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，让学生对家乡老房子有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的家乡老房子艺术作品，引导学生学习如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
4. 实践：让学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作自己的家乡老房子作品，培养他们的艺术表现力和创造力。
5. 分享与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。
板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格、历史背景、文化价值、艺术表现3. 内容：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，展示家乡老房子的艺术作品，引导学生进行创作。
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。
二、教学内容1. 家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。
2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。
2. 教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡老房子的特点2. 绘画基本技巧3. 家乡老房子的情感内涵七、作业设计1. 画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。
但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。
六年级上册美术教学设计-第17课家乡的老房子（四川古镇）人美版一、教学内容1.本课程将介绍四川古镇老房子的特点和美丽，以及如何通过绘画的形式来宣传和传承这一文化。
2.学生将学会鉴赏古建筑的特点，并学习如何绘制出四川古镇老房子的细节。
二、教学目标1.学生将了解中国传统建筑文化的特点，包括四川古镇老房子的特点和美丽。
2.学生将学会观察、鉴赏古建筑的特点，能够将观察到的特点和彩绘技巧融合在绘画中。
3.学生将在此过程中培养创造力和艺术感知力，增强对于美术创作的兴趣，提高绘画技巧。
三、教学准备1.教材：《人美版六年级美术上册》。
2.教具：彩铅、A4纸、图片，幻灯片等。
3.教学环境：教室或美术室。
四、教学过程第一步：引入1.教师使用图片或其他形式，介绍四川古镇老房子的美丽和特点，引发学生的兴趣爱好。
2.引导学生谈论古镇老房子的美丽、风格、特点和历史背景，并让学生向家长和亲戚了解更多的信息，为绘画提供信息来源和理论依据。
第二步：教学实践1.教师讲解绘画的基本原理和技巧，比如透视图形的绘制、光影细节的表现等，启发学生学习和创作。
2.让学生观察和分析古建筑的特点和构造，例如房屋的框架结构、窗户的造型、屋顶的结构等，并现场实践绘制。
3.教师辅导学生绘画，指导学生如何使用彩铅和绘制技巧，以达到绘画的效果。
4.教师鼓励学生自由发挥，创造性的发挥自己的想象，创作出不同的作品。
第三步：展示与评价1.让学生在班级内交流和展示作品，互相学习和欣赏。
2.教师鼓励学生多做尝试和探索，提供个性化的建议和指导。
3.鼓励学生自我评价和相互评价，并提供意见和建议，帮助学生更好地完善作品。
五、教学重点1.了解中国传统建筑文化的特点和历史背景，培养对古建筑的感知。
2.观察和分析古镇老房子的特点和构造，学会运用彩铅来绘制出细节和特色。
3.培养学生的创造力和想象力，鼓励个性化创作和丰富彩色世界。
六、教学难点1.学生对于中国传统文化的感知和了解的薄弱。
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡老房子的特点，运用绘画或模型制作技巧展现老房子的外貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对家乡文化特色的认识和艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡传统建筑文化的尊重和热爱。
教学内容家乡老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史、建筑风格和文化意义。
艺术表现方法：教授绘画和模型制作的基本技巧，用于表现老房子的外貌和细节。
创意表达：鼓励学生发挥创意，用艺术形式表达对家乡老房子的情感和记忆。
教学重点与难点重点：掌握绘画和模型制作的技巧，准确地表现老房子的特点。
难点：如何引导学生将个人情感融入作品中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备（用于展示老房子的图片和视频）、模型制作材料、绘画工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、模型制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生回忆和讨论自己家乡的老房子。
2. 新授：介绍老房子的历史、建筑风格和文化意义，教授绘画和模型制作的技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画或模型制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子副历史、文化与艺术表现内容：老房子的特点、绘画与模型制作技巧、创意表达。
作业设计个人作业：要求学生运用本节课学到的技巧，创作一幅关于家乡老房子的绘画或模型。
小组作业：小组合作，制作一个关于家乡老房子的展示板，包括图片、文字介绍和模型。
课后反思教学效果：评估学生对老房子特点的掌握程度，以及他们在绘画和模型制作方面的进步。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的实践机会和指导。
此教案旨在通过艺术教育，培养学生对家乡传统建筑文化的认识和尊重，同时提升他们的艺术表现能力。
教学重点与难点详细说明教学重点掌握绘画和模型制作的技巧：学生需要学习如何通过绘画或模型制作来准确地表现老房子的特点。
第17课家乡的老房子（2课时）
教材分析：
房子是人们生活、工作的场所，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
我国是个多民族、多元化的国家，从古至今，不同地域、不同时代、不同民族造就了纷繁多样的房子，体现出我国劳动人民的智慧和对生活的热爱。
本课的设置，旨在引导学生了解家乡的老房子，了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体现我国的多元化和人们的审美追求。
第一课时
一、教学目标：
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
二、教学重点与难点
重点：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
难点：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
三、教学准备
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点“老房子”课件）
让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）苏州民居
特点：
粉墙黛瓦，小而轻巧，高低错落有致，多数建于沿河，前街后河、人家尽枕河的水乡风情（民居）。
苏州古建筑的门类多，特点和风格也多
（2）山塘街
唐宝历二年（825年），大诗人白居易从杭州调任苏州刺史，为了便利苏州水陆交通，开凿了一条西起虎丘东至阊门的山塘河，山塘河河北修建道路，称为“山塘街”，山塘河和山塘街长约七里，叫“七里山塘”。
自古山塘街有“姑苏第一名街”之称。
（3）平江路
平江路是苏州一条沿河的历史老街，是苏州古城保存最为完整的一个区域，堪称古城缩影。
它南起干将东路，北越白塔东路和东北街相接，古名十泉里
（3）
想一想：我们家乡有没有这样的老房子？
你喜欢这样的老房子吗？
它哪些地方给你留下了深刻的印象？
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
3、我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。
你见过这样的老房子吗？
（1）北京老宅门
（2）福建土楼
（3）广东碉楼
给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
4、讲解线条画法
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
第二课时
一、教学目标：
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
4、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
二、教学重点与难点
重点：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
难点：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
三、教学准备
1、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
2、多媒体课件、
四、教学过程：
1、学生作业，教师辅导。
学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、学生实践
挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的速写作品。
3、交流，好的作品上台交流。
4、讲评学生的作业
板书设计：第17课家乡的老房子
整体——局部——细节
教学反思：
在指导同学画老房子风景画时要注意两点：一是画房屋建筑物时，选景要尽量避免透视变化。
二是不能像对待成人那样要求布局合理。
辅导儿童画风景画重点解决树木和房屋建筑物的表现方法，比较不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同。
其次是天空、水面、草地、小路等的表现方法。
