护理健康教育的基本方法与技巧近年来，关于护理健康教育的方法学研究取得了许多新的进展。
在护理健康教育实践中，我国广大护理工作者创造并总结了许多行之有效的方法。
随着我国健康教育事业的发展和现代科学技术在护理健康教育中的应用，对各种健康教育方法的可行性、有效性提出了新的要求。
正确选择和运用护理健康教育方法，对于提高护理健康教育效果具有十分重要的作用。
护士应熟练掌握常用健康教育方法的基本原理、适用范围、实施步骤、应用技巧及注意事项，学会针对受教育者的不同特点，选择适宜的教育方法，以提高护理健康教育的实施效果。
护理健康教育的基本方法护理健康教育的方法可分为许多种。
近年来，在医院护理健康教育工作中较常采用的教育方法可归纳为如下六个类别。
f1pe, http: (一)语言教育方法。
又称为口头教育方法，即通过语言的交流与沟通，讲解及宣传护理健康教育知识，增加受教育者对健康知识的理性认识，如讲授法、谈话法、咨询法、座谈法等。
语言教育方法的特点是简便易行，一般不受客观条件的限制，不需要特殊的设备，随时随地均可进行，具有较大的灵活性。
(二)文字教育方法。
通过一定的文字传播媒介并借助受教育者的阅读能力来达到护理健康教育目标的一种方法，如读书指导法、作业法、标语法、传单法、墙报法等。
其特点是不受时间和空间条件的限制，既可针对大众进行广泛宣传，又可针对个体进行个别宣传，而且受教育者可以对宣传内容进行反复学习，花费上也比较经济。
f1pe, htt (三)形象教育方法。
利用形象艺术创作护理健康教育宣传材料，并通过人的视觉的直观作用进行护理健康教育的方法。
常以图谱、标本、模型、摄影等形式出现，例如，美术摄影法、标本模型法等。
形象教育方法要求制作者有较高的绘画、摄影、制作等技能，否则，粗糙的形象会影响护理健康教育的效果。
(四)实践教育方法。
实践教育方法是通过指导受教育者的实践操作，达到掌握一定的健康护理技能，并用于自我、家庭或社区护理的一种教育方法。
