最新苏教版小学科学五年级上册教案

苏教版小学科学五年级上册全册教案目录第一单元白天与黑夜《太阳和影子》 (2)第一单元白天与黑夜《太阳钟》 (11)第一单元白天与黑夜《昼夜交替》 (15)第一单元白天与黑夜《看月亮》 (19)第一单元白天与黑夜《昼夜对动植物的影响》 (22)第二单元光与色彩《光的行进》 (27)第二单元光与色彩《照镜子》 (32)第二单元光与色彩《研究透镜》 (35)第二单元光与色彩《七色光》 (38)第三单元电和磁《简单电路》 (43)第三单元电和磁《导体和绝缘体》 (48)第三单元电和磁《探测暗盒里的电路》 (51)第三单元电和磁《研究磁铁》 (57)第三单元电和磁《电磁铁》 (61)第四单元呼吸和血液循环《测量呼吸和心跳》 (70)第四单元呼吸和血液循环《肺和呼吸》 (78)第四单元呼吸和血液循环《心脏和血液循环》 (83)第五单元解释与建立模型《解释》 (88)第五单元解释与建立模型《建立模型》 (95)第一单元白天与黑夜《太阳和影子》1教学目标(一)能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。

(二)知道一天中阳光下影子变化的规律。

(三)懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

(四)培养持之以恒的观察品质;意识到完整地观察记录对结论的重要性。

(五)尊重通过实验获得的科学证据;愿意与交流;乐于将太阳和影子的知识科学应用与生活实际。

2学情分析太阳的运动和影子的变化,对孩子们来说,是每天都要经历的自然现象。

但这些现象却往往使学生视而不见。

他们对宇宙间的天体运动和变化,只能感知现象而缺少相关科学知识,无法以自己的现有经验加以解释。

因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,认识到太阳的运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,激发学生探索身边科学的兴趣,培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。

3重点难点认识太阳的视运动规律。

知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能运用太阳和太阳下物体的影子来辨别方向。

苏教版小学科学五年级上册优秀教案全册第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系，知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向，知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。

2．引导学生对日常事物进行观察、置疑，培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的好习惯。

3．体会到宇宙万物之间存在着密切的联系,建立起对宇宙探究的兴趣。

【教学重点】知道太阳与影子的变化规律。

【教学难点】观察一天中太阳与影子的变化规律。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：【教学时间】1课时【教学过程设计】一、猜谜导入1．师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，老师考考你们。

大家仔细听：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。

生答（板书：影子）2．老师给大家表演一个与影子有关的节目，想看吗？（想）3．请大家注意看——师在开灯的屏幕前做动物手影:大雁。

4．游戏好玩吗？（好玩）想不想玩一玩？（想）那么谁能表演和老师不一样的？好！你来！生上台表演。

5．表演的太棒了！6．（师突然把投影灯光关上）提问：哎？影子怎么不见了？（因为没有光）7．好！要想看到影子，首先要有光。

板书：光8．可是有光就有影子吗？（教师打开幻灯机）看！怎么没有影子？（还要有物体）9．通过刚才的观察，想一想要看到清晰的影子需要那些条件呢？（要有光和物体）10．那我们来看（教师拿一块透明的薄玻璃片）哎！怎么没有影子？（因为它是透明的。

）11．小结：透明的物体，即使有光也不会有影子。

必须把光照在不透明的物体上，才能看见清晰的影子。

（板书：不透明物体）12．日常生活中，你还在什么情况下看见过影子？（月光下、灯光下、阳光下……）13．看来大家知道的还真不少，是的，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子，今天我们先来研究太阳和影子。

补充课题:太阳和影子，生齐读。

第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。

知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。

教学重点：认识太阳的视运动规律。

教学难点：连续一天的观测和记录。

教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。

2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。

3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。

4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。

二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。

3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。

4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。

三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。

四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。

学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。

3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。

要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。

五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。

六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。

验证一下自己的猜测是否准确。

这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。

2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。

苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。

2. 学会观察植物的形态结构。

3. 能够辨别常见植物。

* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。

2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。

* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点1. 植物的分类及特征。

2. 观察植物的形态结构。

教学难点1. 植物的生长过程。

教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。

教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。

3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。

2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。

4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。

5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。

2. 学生观察植物形态结构的实践能力。

3. 学生对生态保护的意识。

课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。

2. 学会观察动物的形态结构。

3. 能够辨别常见动物。

* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。

2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。

* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点1. 动物的分类及特征。

2. 观察动物的形态结构。

教学难点1. 动物的生长过程。

教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。

教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。

最新苏教版科学五年级上册全册教案(2021新版)本单元主题的提出旨在通过研究光的形成、行进和变化等现象，引导学生认识光对我们生存和生活的重要性。

通过一系列科学实践活动，学生可以体验科学探究的过程，培养设计和动手操作的兴趣，同时也能够学会观察、研究自然现象及其规律，激发学生的思维，为学生终身发展服务。

本单元的科学实践活动都是基于将肉眼难以感知的光学现象转化为可视化的过程设计的。

通过使用能反射光的媒介来显现光在空气中的行进，或者使用适宜的工具展现白光的复合性等实验，让学生在研究中体会科学探究的过程，并培养他们的设计和动手操作能力。

本单元的主题与课程标准密切相关。

通过一系列动手、动脑的科学实践活动，学生可以实现《课程标准》高年段的课程目标，例如知道不同能量之间的转换，能够提出可探究的科学问题，并通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

同时，学生还能够表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣，坚持正确的观点，并接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究。

这些能力不仅有助于学生在学术上的发展，也有助于他们在未来的职业生涯中获得成功。

总之，本单元的主题旨在引导学生认识光对我们生存和生活的重要性，通过科学实践活动培养学生的设计和动手操作能力，同时实现《课程标准》高年段的课程目标，为学生终身发展服务。

我们需要意识到人类、动植物以及环境之间的相互影响和相互依存关系。

同时，我们也需要了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响。

因此，我们需要自觉采取行动来保护环境。

本单元研究内容是基于《课程标准》中课程内容高年段要求。

我们需要认识到太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。

我们需要识别来自光源的光，如太阳光和灯光，以及来自物体反射的光，如月光。

我们也需要知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

此外，我们还需要了解光在空气中沿直线传播，行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。

《昼夜对动植物的影响》第2课时教案教学目标1．通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。

2．知道动植物、人体都有自己的生物钟。

3．能观察记录植物在一天中的变化。

教学重点知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

教学难点调查夜间小动物的活动。

教学方法课件演示、交流讨论课前准备多媒体课件等课时安排1教学过程一、新课导入师：生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？今天我们就来继续学习昼夜对动植物的影响。

（板书课题）二、新课学习添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。

师：你一天的作息时间是怎样安排的？生：白天学习工作，晚上休息。

师：下列哪些动物是夜行动物？生：猫头鹰、刺猬。

演示刺猬和狗的生活作息。

学生观看学习。

师：你还知道哪些小动物的作息习惯？生1：白天活动的动物：老虎，大象，牛，羊，鸡，鸭，鱼，猪，鹿、蝴蝶、蜜蜂等很多。

生2:晚上活动的动物：刺猬、蛾、蝎子，猫，蝙蝠，老鼠，猫头鹰，刺猬，河马是晚上出水觅食的，萤火虫，独角犀等。

师：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

生：……师：动物作息习惯不同的原因是什么呢？生：光是影响动物行为的重要因素，很多动物的活动都与光照强度有着密切的关系。

师：各种动物的活动行为都与一定强度光的照明有关。

有的动物适应弱光的生活方式，称为夜行性动物。

有的动物适应较强的光照条件，称为昼行性动物。

师：动物有许多活动都和光线有关。

鸟类醒来和鸣叫与光照强度有直接的关系，因此在不同季节便有鸣叫时间的不同变化；蝗虫迁飞时如果遇到太阳被云遮住，立即停止飞行；金龟子在日落后五六分钟出现。

这些都说明光照对动物行为的作用。

师：日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。

苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。

2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。

3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。

4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。

5．知道完整的实验记录对结论的意义。

【教学重点】认识太阳的视运动规律。

【教学难点】连续一天的观测和记录。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。

影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。

三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。

学生做好记录。

四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。

五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。

六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。

2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。

【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：制作太阳钟的材料。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。

苏教版小学五年级科学上册教案科学是一门充满神秘的科目，可以让学生更好地了解世界。

作为科学科目老师，不妨写苏教版小学五班级科学教案吧，相信通过苏教版小学五班级科学教案你的教学任务会更加顺利。

下面是为大家收集有关于苏教版小学五班级科学上册教案，希望你喜欢。

苏教版小学五班级科学上册教案1教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。

老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。

教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)。

放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。

(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。

2、小组讨论沟通放大镜的构造、作用、用途。

3、展示沟通放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、沟通新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

小学科学7热辐射（教案）苏教版科学五年级上册【小学科学7热辐射（教案）苏教版科学五年级上册】【教案目标】1. 了解什么是热辐射，以及热辐射对日常生活的影响。

2. 认识不同对象在不同温度下会辐射出不同的热辐射。

3. 进一步理解热的传导、对流和辐射的区别。

【教学准备】PPT、实物模型、小黑板、磁铁、金属碗、热水等。

【教学过程】一、导入（5分钟）贴近学生生活，提出问题："同学们知道夏天烈日炎炎的时候，我们感觉热吗？"请学生回答并思考原因。

二、知识讲解（15分钟）1. 展示PPT并解释热辐射的概念，简练明了地阐述热辐射的特点和与其他传热方式的区别。

2. 通过实物模型展示太阳辐射地球、取暖器辐射物体等案例，让学生感性地理解热辐射现象。

三、实验探究（30分钟）1. 分组进行实验：每组分别准备一只磁铁和一个金属碗，将磁铁放入金属碗内同样一定温度的热水中，观察磁铁是否会感到热。

2. 学生在实验时进行记录、观察并作出推测。

3. 分组展示实验结果及推测，老师引导学生总结并讨论为什么热辐射会对物体产生影响。

四、扩展拓展（20分钟）在实验探究的基础上，学生通过小组分享等形式，展开讨论，找出更多身边的热辐射区分的案例，并分别进行描述和解释。

五、归纳总结（10分钟）1. 教师提问：我们在实验和讨论中，学到了哪些关于热辐射的知识和特点？2. 教师总结学生的回答，呈现在黑板上，帮助学生形成对热辐射的初步认知。

3. 引导学生思考，热辐射在日常生活中的应用及影响。

【教学反思】通过实验探究的方式，让学生亲自参与，让他们通过观察总结，进一步理解热辐射的特点。

激发学生们的学习兴趣，并提供更多的案例，让学生在探究中对热辐射有更深入的理解。

在归纳总结环节，帮助学生系统化地整理所学，再次巩固和拓展他们的知识储备。

通过这样的教学设计，学生能更加生动形象地理解热辐射这一概念，并能从生活和实验中观察到热辐射的影响，进一步认识到热辐射的重要性和广泛应用。

小学科学19我们的大脑（教案）苏教版科学五年级上册我们的大脑（教案）一、教学目标1.了解人类大脑的结构和功能。

2.理解大脑对身体的重要性。

3.掌握保护大脑的方法。

二、教学准备课件、图片、模型、视频等教具。

三、教学过程1.引入（15分钟）通过展示一幅掌心大脑的图片，激发学生对大脑的兴趣。

引导学生思考，探究大脑在我们日常生活中的作用。

2.讲解大脑的结构与功能（30分钟）根据课件的展示，简要介绍大脑的结构，包括左脑和右脑，大脑的外部形状等。

然后详细讲解大脑的功能，比如控制肢体运动、记忆、思考等。

3.探究大脑对身体的重要性（30分钟）让学生自主观察自己的身体，指出大脑对身体的重要性。

通过和学生的讨论，引导他们认识到大脑对身体的控制和协调作用，以及大脑是身体最重要的器官。

4.保护大脑的方法（30分钟）通过观看视频和讨论，介绍一些保护大脑的方法，包括佩戴安全头盔、不乱倒垃圾、不揉眼睛、不用耳机听音乐音量过大以及注意良好的饮食习惯等。

通过这些方法，学生可以了解到如何保护自己的大脑。

5.总结（15分钟）引导学生回顾本节课的学习内容，并总结大脑对身体的重要性以及保护大脑的方法。

鼓励学生思考并提出自己的想法和意见。

四、巩固练习1.小组讨论：请学生结成小组，讨论一下我们该如何保护自己的大脑。

每组选出一名代表进行汇报。

2.绘制大脑结构图：让学生根据课堂讲解的内容，自行绘制大脑的结构图，并用标签标明每个部位的功能。

3.写一篇关于“保护我们的大脑”的作文：要求学生通过自己的观察和思考，写一篇关于如何保护大脑的作文。

五、拓展延伸1.参观医院：组织学生进行医院参观活动，让他们亲身了解医院内的工作人员是如何照顾和保护患者的大脑的。

2.短剧表演：让学生组织剧本和角色，表演一出关于大脑保护的短剧，以此来加深学生对于大脑保护的理解。

六、教学反思这节课通过多种教学手法，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂教学中。

《七色光》第1课时教案教学目标1．学会制造彩虹和日光的色散实验。

2．初步了解彩虹的形成原因。

3．欣赏大自然的缤纷色彩，感受光学世界的奥妙。

教学重点学会制造彩虹和日光的色散实验。

教学难点初步了解彩虹的形成原因。

教学方法课件演示、交流讨论课前准备镜子、手电、水盆、三棱镜、多媒体课件等课时安排1教学过程一、新课导入课件出示谜语：天上飞架一座桥,不能走来只能瞧,经历一番风雨后,赢得彩衣乐逍遥。

师：谁知道谜底是什么？生：彩虹。

师：彩虹是光的色散现象的典型。

我们这节课就来研究彩虹。

（板书课题）二、新课学习课件出示彩虹的图片。

师：同学们，是否见过这样的景观？是在什么情况下见到的？生：见过，是在雨后的晴天看到的。

添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。

师：对，彩虹出现是有一定的天气条件的。

请同学们回忆并描述一下你见到的彩虹的形状和色彩？生：彩虹像拱桥一样是七彩的。

师：同学们描述得很准确。

彩虹是气象中的一种光学现象。

当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。

七彩光最普遍说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

师：了解彩虹。

同学们想不想自己制造彩虹。

生：想。

课件出示制造彩虹实验步骤。

1.将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。

2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。

3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。

学生分组制造彩虹，教师巡视指导。

师：同学们想一下你们还能在哪见到彩虹见到彩虹？生1：晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹；生2：晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹；生3：家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上也有不是很明显的彩虹。

生4:……师：大家桌上都有一个三棱镜（向学生展示），下面大家就拿着这个三棱镜到阳光下去看看，他与其他镜子的不一样的地方。

学生室外活动。

教师巡视指导学生看到三棱镜后面的彩带。

师：三棱镜镜面的后面的彩带是怎么出现的呢？学生思考讨论，教师引导学生总结。

苏教版五年级科学上册教案（整理好）第一单元白天和黑夜第1课、太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。

2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。

（二）知识与技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

（三）情感、态度与价值观：1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。

2、有意识地关注身边的科学。

教学准备：教师准备：标杆、粉笔学生准备：卡纸、铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。

（影子）2、你知道影子和什么有关吗？3、今天我们来研究这些问题。

（板书课题）4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。

二、自主学习1、这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。

（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。

2、认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。

（3）小结：物体挡住光形成影子。

3、观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。

（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。

汇报。

（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。

三、巩固应用1、影子是怎么形成的。

2、影子的变化规律是什么。

3、课后继续研究影子，你还能发现什么？第2课、太阳钟教学目标：（一）过程与方法：1、设计、制作太阳钟，并用它计时。

2、尝试做一个沙漏。

（二）知识与技能：1、知道太阳钟的计时原理。

2、认识多种多样的古代计时工具。

（三）情感、态度与价值观：1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处2、体会到科学技术是不断发展的。

教学准备：教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。

学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。

教学过程：一、导入新课1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。

小学科学3光的反射（教案）苏教版科学五年级上册科学教案：小学科学3光的反射引言：本节课是苏教版科学五年级上册的教学内容，主题是光的反射。

在这堂课中，我们将学习关于光的反射的基本原理和现象，以及一些有趣的实验。

一、教学目标：1. 理解光的反射是光线发生改变方向的现象。

2. 学习通过实验和观察来探索光的反射规律。

3. 了解光的反射在生活中的应用。

二、教学准备：1. 教师准备：投影仪、投影幕布、白板、马克笔、纸、细镜片、小凸镜、小平镜、小黑板、钢笔2. 学生准备：课本、笔、笔记本三、教学过程：1. 导入：教师利用投影仪和幕布，向学生展示一幅反射光线的图片，并提出问题：“你看到这张图片中的现象是什么？”学生思考片刻后，回答：“光线发生了弯曲。

”教师补充解释这是由光的反射现象引起的。

2. 理论讲解：a. 教师通过白板和马克笔讲解光的反射原理。

光的反射指的是光线从一种介质射到另一种介质时，改变方向的现象。

b. 提醒学生光线只在遇到物体的表面时才会发生反射，并从图例中解释光线在发生反射时的方向变化。

c. 引导学生思考：为什么光会发生反射？学生思考片刻后，教师给出答案：因为物体的表面是光的可见载体，当光线照射到物体表面时，一部分光被物体吸收，另一部分光发生了反射。

3. 实验探究：a. 教师向学生介绍实验器材：细镜片、小凸镜和小平镜。

b. 学生分组进行实验，每个小组分配一面凸镜和一面平镜，并按照实验步骤进行操作。

c. 实验步骤：(1) 小组成员依次拿着小凸镜和小平镜，用细钢笔在小黑板上画出光线的路径。

(2) 小组成员依次将小凸镜和小平镜竖立起来，并放置在光线路径上。

(3) 小组成员观察光线路径的变化并记录下来。

(4) 小组成员整理实验数据，并与其他小组成员进行分享和讨论。

(5) 教师指导学生通过实验结果总结出光的反射规律。

4. 延伸学习：a. 教师提出问题：光的反射在生活中还有哪些应用？b. 学生回答并讨论光的反射在生活中的应用，如反光衣、反光镜等。