神奇的电磁波

神奇的电磁波——《改变世界的物理学》结课论文通过对《改变世界的物理学》一个学期的学习，在周老师的精心讲解下，我重拾起高中时代学习物理的热情。

高中时期，作为一个文科生，我最喜欢的理科科目就是物理，虽然我不能像理科生一样能够跟着老师较为深入地学习物理知识，但是我对于自己所接触的物理学现象很感兴趣并想去了解原因。

我最感兴趣的是光的现象，最让我觉得神秘的是地外文明，最让我觉得奇妙的是电磁波。

我很喜欢周老师生动有趣的课堂，每次课上老师会给我们看一些物理实验的简短视频，其中有不少搞笑的趣味十足的视频，让我们在愉快的气氛中学习。

老师广博的知识让我钦佩不已，在课堂上总能滔滔不绝地向我们讲述各种见闻，让我受益匪浅。

下面我主要想探讨一下电磁波的发现与实际应用，啊！电磁波！多么神奇，它为我们的生活带来了便利！接下来，让我们一起走进电磁波的海洋。

1.什么是电磁波？电磁波（又称电磁辐射）是由同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式移动，其传播方向垂直于电场与磁场构成的平面，有效的传递能量和动量。

电磁辐射可以按照频率分类，从低频率到高频率，包括有无线电波、微波、红外线、可见光、紫外光、X-射线和伽马射线等等。

人眼可接收到的电磁辐射，波长大约在380至780纳米之间，称为可见光。

只要是本身温度大于绝对零度的物体，都可以发射电磁辐射，而世界上并不存在温度等于或低于绝对零度的物体。

电磁波是电磁场的一种运动形态。

电与磁可说是一体两面，电流会产生磁场，变动的磁场则会产生电流。

变化的电场和变化的磁场构成了一个不可分离的统一的场，这就是电磁场，而变化的电磁场在空间的传播形成了电磁波，电磁的变动就如同微风轻拂水面产生水波一般，因此被称为电磁波，也常称为电波。

从科学的角度来说，电磁波是能量的一种，凡是能够释出能量的物体，都会释出电磁波。

正像人们一直生活在空气中而眼睛却看不见空气一样，人们也看不见无处不在的电磁波。

电磁波就是这样一位人类素未谋面的“朋友”。

九年级物理下册10.1神奇的电磁波教案新版教科版070445教学目标【知识与技能】1．了解电磁波的产生．2．知道电磁波能在真空中传播．3．了解电磁波在真空中传播速度．4．会用c＝λf求速度、波长或频率．5．了解光是一种电磁波．【过程与方法】1．通过实验知悉可以人为获得电磁波．培养学生想像与实践结合的科学的学习态度．2．通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族．3．通过动手实验证明电磁波能在真空中传播．【情感、态度与价值观】1．初步认识科学技术对社会发展的作用．2．深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣．重点难点【重点】1．电磁波的产生、传播和应用．2．通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边．【难点】1．使学生切切实实体验到电磁波的存在．2．通过课堂教学活动，激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣．教学过程知识点一认识电磁波【自主学习】阅读课本P20－21，完成以下问题：1．变化的电场周围产生变化的磁场，变化的磁场周围又产生变化的电场，变化的电场和变化的磁场相互联系在一起，就会在周围空间形成电磁波.2．在我们的周围，存在着各种各样的电磁波.虽然电磁波看不见(可见光除外)、摸不着，但它确实是存在的，它可以为我们传递信息和能量.【合作探究】演示一感知水波、声波1．水波的形成：小石子投到平静的水面上(如下图所示)，泛起涟漪，因为波源位置的水面受到了扰动形成了水波．2．声波的形成：轻轻拨动琴弦(如下图所示)，琴弦的振动激起了声波，由于声源发生了振动所以形成了声波．演示二探测电磁波打开收音机，转动调谐旋钮，调至没有电台的位置，如图所示．将导线一端接在干电池的负极，另一端时断时续地与电池的正极接触．1．从收音机里能听到什么？答：听到与导线接触或离开正极瞬间同步的“嚓嚓”声．2．为什么会听到这个声音？答：这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“嚓嚓”声．3．此实验说明了什么？答：与水波、声波的形成相似，导线中电流的迅速变化会在空间产生电磁波．【教师点拨】1．当导线中的电流大小或方向发生迅速的变化时，就会在周围空间激起电磁波，也会向外传播．2．虽然有些电磁波看不见、摸不着，但却是客观存在的，并能给我们传递各种信息和能量．【跟进训练】在日常生活中，当你打开或者关闭电灯时，你会从旁边工作着的电视机屏幕上看到一条水平线，出现这一现象的原因是( C )A．电流通断时开关中金属碰撞声是影响B．电路通断时交流电通过家庭电路对电视机的影响C．电流通断时发出的电磁波被电视机接收而产生的D．以上原因都不对知识点二描述电磁波【自主学习】阅读课本P21，完成以下问题：1．电磁波有频率，其单位为赫兹(Hz)，是由波源振动的快慢决定的．常用单位：千赫(KHz)、兆赫(MHz)．2．电磁波以波的形式，从波源出发在空间传播．波峰与波峰之间或波谷与波谷之间的最小间隔就是波长.3．电磁波传播的速度叫作波速.电磁波的传播不需要介质，它能在真空中传播．【合作探究】演示三电磁波的传播实验一把一个无线电话放在塑料袋，再放入水槽中，并给这个移动电话打电话．1．这个移动电话能够收到信号吗？答：能够收到信号．2．这个实验说明了什么？答：说明电磁波能够在液体中传播．实验二把一个移动电话放在密闭的木制的盒子里，并给这个移动电话打电话．1．这个移动电话能够收到信号吗？答：能够收到信号．2．这个实验说明了什么？答：说明电磁波能够在固体中传播．实验三把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话(如图所示)．1．这个移动电话能够接收到此信号吗？答：能够接收到信号．2．这个实验说明了什么？答：说明了电磁波能够在真空中传播．演示四电磁波的图像观察如图所示的电磁波图像，回答问题：1．上图中，波的形状是怎样的？答：是凹凸相间的，即有凸起的部分也有凹下部分．2．哪部分是波峰，哪部分是波谷？哪部分是波长？答：向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷；相邻两个波峰(或波谷)间的距离是一定的，这个距离叫波长(λ)．3．如何定义频率？答：波在1秒内出现的波峰数(或波谷数)叫做频率(f)．4．波是如何把振动由近及远向外传播？答：每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去．【教师点拨】1．描述电磁波的物理量有：波长、频率、波速．2．电磁波的传播不需要介质，它可以在真空中传播．【跟进训练】月球上没有空气，是真空，声音无法传播，宇航员可以利用无线电来传递声音信息．知识点三电磁波谱【自主学习】阅读课本P22－23，完成以下问题：1．电磁波是个大家族，按电磁波频率的高低可分为：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线和无线电波.2．光是一种电磁波，它在真空中的传播速度为3×108m/s.3．波速(c)、波长(λ)、频率(f)之间的关系为：！！！c＝λf. ###【合作探究】演示五观察收音机的刻度盘打开收音机，转动调谐旋钮，调到不同频率的位置(如图所示)，就会收听到不同电台的广播节目．观察收音机的刻度盘，你知道上面数字的含义吗？答：表示其频率范围： 调频(FM)56－108兆赫(MHz) 中波(MW)525－1 600千赫(kHz) 短波1－2(SWl －2)6.00－18.00 MHz. 演示六 电磁波谱电磁波是个大家族，收音机的刻度盘上标示的只是电磁波家族的一小部分．红外线、可见光、紫外线、X 射线、γ射线等，都是家族中的成员，只是它们各有不同的波长和频率范围．按电磁波频率的大小，我们可以给它们排排“家谱”(如下图所示)，看看电磁波家族都有哪些成员．1．电磁波家族分为那几类？答：有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X 射线、γ射线． 2．在电磁波的大家族中，我们最熟悉的成员是？ 答：可见光．3．它在真空中的传播速度是？ 答：以3×108m/s 的速度传播．4．设电磁波的波长是λ，频率是f 、波速为c ，三者的关系是什么？ 答：c ＝λf ，c ＝2.997 924 58×108m/s ＝3×105km/s. 讨论交流：计算波长打开收音机，将调谐旋钮转动到中央人民广播电台第一套节目，已知这套节目的发射频率为640 kHz.请根据c ＝λf 计算这套节目用来发射信号的电磁波的波长．你计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一致吗？解答：c ＝3×108m/s ，f ＝640 kHz ＝6.4×105Hz ，由c ＝λf 得：λ＝c f ＝3×108 m/s 6.4×105 Hz＝468.75 m.知识拓展一 电磁波的应用电磁波具有能量，在电磁波的大家族里，每个成员都具有不同的能量和不同的频率范围，因此，它们的物理特性和用途各异．我们将在下一节探讨这个问题．知识拓展二电磁波的屏蔽找一个小收音机，收听一个电台的节目，把它分别放到一个封闭的铝制饭盒、硬纸板鞋盒、铁盒及塑料盒中(最好多找出几种不同材料的盒子)，看看是否还能听到收音机的声音．从这些实验现象中，你能归纳出怎样的结论？答：金属能够屏蔽电磁波．【教师点拨】1．电磁波的频率、波长、波速的关系式：c＝λf.2．电磁波是个大家族，按波长分为几个波段，有长波(用于超远程通信)、中波、短波(用于广播、电报)、微波(用于电视、雷达、宇航通信、微波炉)．光也是一种电磁波．各种不同波段的电磁波分别用于通信、医疗、加热等．【跟进训练】1．关于电磁波，下列说法正确的是( A )A．微波、无线电波、红外线都属于电磁波B．电磁波的传播速度比光速小C．抽成真空的玻璃罩能屏蔽电磁波D．根据公式c＝λf可以推断频率越高的电磁波，波速越大2．电磁波在真空中的传播速度是3×108m/s，北京音乐台发射的一种电磁波的频率是FM100 MHz，它的波长是3 m．课堂小结1．认识电磁波当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波．2．描述电磁波(1)电磁波的波长、频率．(2)电磁波能在真空中传播，或者说电磁波传播不需要介质．3．电磁波谱(1)红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，都是家族中的成员．(2)光是一种电磁波，光速即为电磁波传播速度c＝3×108 m/s.(3)波速、波长、频率：c＝λf.练习设计完成本课对应训练．温馨提示：教学视频见课件．。

教科版九年级物理下册《神奇的电磁波》说课稿一、教材分析本次说课将从教材的背景介绍、知识结构、教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等方面进行分析，以便更好地组织教学活动。

1.1 背景介绍本节课属于教科版九年级物理下册的内容，主要学习电磁波的基本概念和特性。

1.2 知识结构本节课的知识结构包括电磁波的概念、电磁波的分类、电磁波的特性以及电磁波的应用等内容。

1.3 教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标： - 理解电磁波的基本概念； - 掌握电磁波的分类及其特性； - 了解电磁波在日常生活中的应用。

二、教学重点与难点2.1 教学重点•掌握电磁波的基本概念和分类；•理解电磁波的特性。

2.2 教学难点•如何让学生理解电磁波的特性，如波长、频率和速度之间的关系；•如何引导学生理解电磁波在日常生活中的应用。

三、教学内容与教学手段3.1 教学内容1.电磁波的概念–引导学生回顾关于波动和波长的知识，然后介绍电磁波的概念和基本特性。

2.电磁波的分类–讲解电磁波的分类，主要包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。

3.电磁波的特性–介绍电磁波的波长、频率和速度之间的关系，并让学生进行实际测量和计算。

4.电磁波的应用–列举电磁波在通信、医疗、遥感和安全检查等方面的应用，并与学生进行讨论。

3.2 教学手段•板书：概念定义、分类表格、示意图等；•实物展示：展示不同种类的电磁波实物，如电视、手机、红外线摄像头等；•实验演示：通过实验演示测量电磁波的波长、频率和速度等。

四、教学方法与学情分析4.1 教学方法•情景导入：通过展示电磁波在日常生活中的应用场景，引发学生的兴趣和思考。

•示教引导：通过示范、讲解和引导，让学生逐步理解电磁波的概念和特性。

•实验探究：组织学生进行实验，让学生亲自测量和计算电磁波的波长、频率和速度等。

•讨论交流：引导学生进行小组讨论和全班交流，加深对电磁波特性和应用的理解。

4.2 学情分析•学生先前接触过有关波动和波长的知识，但对电磁波的概念和特性可能不够清晰。

神奇的电磁科普揭秘电磁波的产生和传播电磁波是一种特殊的波动现象，是由电场和磁场相互作用而产生的波动现象。

电磁波在生活中扮演着重要的角色，例如，无线通信、电视、无线网络等都离不开电磁波的传播。

今天，我们将揭秘电磁波的产生和传播的奥秘。

一、电磁波的产生电磁波的产生有两种方式：通过电流和通过振荡器。

首先我们来看电流产生的电磁波。

1. 电流产生的电磁波当电流通过导体时，会形成电场和磁场。

当电流改变时，电磁场也会随之改变，从而产生电磁波。

这是由麦克斯韦方程组得出的结论。

电磁波的频率和波长与电流的频率和波长相关，通过调节电流的频率和波长，我们可以改变电磁波的特性。

2. 振荡器产生的电磁波振荡器是一种能够周期性地产生电磁波的装置，常见的振荡器包括天线、发射器等。

当振荡器被激发时，它会周期性地改变电场和磁场，从而产生电磁波。

不同种类的振荡器产生的电磁波具有不同的频率和波长。

二、电磁波的传播电磁波的传播是指电磁波从一个地点到另一个地点的传输过程。

电磁波的传播是通过振荡的电场和磁场相互作用而完成的。

1. 真空中的传播在真空中，电磁波的传播不受任何物质的阻挡。

电磁波在真空中传播的速度等于光速，约为3.00 × 10^8米/秒。

这是由于真空中没有任何粒子，电磁波能够不受阻碍地前进。

2. 介质中的传播当电磁波传播到介质中时，情况就有所不同了。

介质中的原子或分子会对电磁波进行吸收、散射和传播。

这导致了电磁波在介质中传播速度减小并发生折射的现象。

3. 折射现象当电磁波从一种介质进入另一种介质时，由于两种介质的光密度不同，电磁波会发生折射现象。

根据斯涅尔定律，入射角和折射角之间的正弦比等于两种介质的光密度之比。

这种折射现象解释了为什么将光线从水中引到空气中时，光线会发生弯曲的现象。

4. 散射现象当电磁波传播到物体的表面时，会与物体上的粒子发生作用。

这种作用导致电磁波在不同方向上的散射。

我们可以通过散射现象来观察到天空为什么是蓝色的。

第1节神奇的电磁波┃教学过程设计┃二、进行新课1.认识电磁波(1)自学回答：电磁波的作用。

——电磁波能传递声音、文字和图像，还能进行各种远距离控制。

提出问题：什么是电磁波呢？它跟我们接触过的水波、声波有什么相同的地方？又有什么不同呢？学生活动：①用小石子在水槽中激起水波；②回顾讨论声波现象。

提出问题：电磁波是怎样产生的？学生阅读教材后回答：电流变化会激起电磁波。

提出问题：电磁波看不见(可见光除外)、摸不着，如何感知它的存在呢？(2)电磁波的产生学生动手做：探测电磁波。

拿出一个收音机、一根导线和一节电池。

进行如教科书图10—1—3的实验，并让学生自己动手，“听一听”电磁波。

实验中需注意：把收音机调至没有节目的位置。

引导学生观察过程中的几个细节：什么时候，“听”到的电磁波信号最大？当导线与电池正极完全接触或者完全脱离时，电磁波信号如何？学生小实验水波的形成很简洁，而电磁波的“不可见性”是学习的一个难点，采用类比实验的方式进行教学，有利于培养学生理解电磁波知识。

收音机是一个接收电磁波的装置，它能够接收一定频率范围内的电磁波。

载有不同广播节目的电磁波信号的频率是不一样的，我们在收音机的外壳上看到的刻度盘，标注的就是电磁波的频率。

教师：电磁波其实并不神秘，刚才我们通过收音机收听到的就是电磁波。

通过刚才我们的观察，你们发现有什么规律呢？请一些学生进行回答。

为了使学生的感受更深刻，还可以再补充一个“动手做”：在教室里，用一部手机拨打另一部手机的号码，按下“接通”键，很快就可以从另一部手机中传来电话铃声。

可以告诉学生，第一部手机就是一个“发射台”，刚才这轻轻地一按，就是按下了发射电磁波的按钮。

教师总结：水波的形成，是因为波源位置的水面受到了扰动；声波的形成，是由于声源发生了振动。

我们知道，电流周围存在磁场，如果电流发生了变化，它周围的磁场也会发生变化；而磁是能生电的……这样循环下去，就形成了波动，这就是电磁波。

神奇的物理科普电磁波的传播与应用神奇的物理科普：电磁波的传播与应用电磁波是一种极为神奇的物理现象，它的传播与应用广泛而深远。

在本文中，我们将探索电磁波的性质、传播方式以及其在现实生活中的各种应用。

一、电磁波的本质电磁波是由电场和磁场交替振荡而形成的波动现象。

根据它们的频率和波长，我们可以将电磁波分为不同的类别，其中包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。

二、电磁波的传播方式电磁波以真空速度的光速传播，也可以在透明媒质中以不同的速度传导。

根据波动理论，电磁波的传播是通过电场和磁场相互作用而实现的。

这种相互作用形成了一个相互支持、相互垂直的电场和磁场。

三、电磁波的应用场景1. 通信技术电磁波在无线通信领域有着广泛的应用。

无线电波为我们提供了无线通信的方式，如广播、电话和移动通信等。

微波技术则被广泛应用于卫星通信、雷达系统、无线网络等领域。

2. 医疗诊断在医学诊断中，X射线和γ射线是常用的影像学工具。

它们可以穿透人体，捕捉内部结构的影像，从而帮助医生进行疾病诊断和治疗。

3. 生活实用可见光是我们日常生活中最常见的电磁波，它被我们的眼睛所感知。

我们利用可见光的波长特性，设计了许多实用的光学仪器和设备，如望远镜、显微镜和相机等。

4. 能源利用太阳能是一种利用太阳辐射中的可见光能量来产生电能的方法。

通过光伏发电技术，太阳能被转化为电能，为我们提供清洁、可再生的能源。

5. 环境监测红外线技术被广泛应用于环境监测领域。

红外线传感器可以检测和测量物体的温度，并在安防系统、火灾探测器和夜视设备中发挥重要作用。

6. 科学研究电磁波在科学研究中也起着重要作用。

通过探测电磁波的特性和行为，科学家们可以深入研究宇宙、地质和物质的结构。

小结：电磁波是自然界中一种常见而神奇的物理现象。

了解电磁波的本质，以及它在各个领域的应用，能够帮助我们更好地理解这个世界、改善生活、推动科学进步。

通过不断深化对电磁波的研究，我们将能够拓展更多关于它的应用，并为人类的发展带来更多的可能性。

宇宙之音;探索宇宙射电波的奥秘
在我们的宇宙中，有着许多神秘的声音，这些声音来自于宇宙中的射电波。

射电波是一种特殊的电磁波，它比我们平常所说的光波频率更低，波长更长。

我们通常可以利用无线电望远镜来探测这些射电波。

射电波是由天体物质的运动、辐射和吸收等过程产生的，其中包括恒星、星系、星云、行星和黑洞等。

这些射电波穿过宇宙空间，在传播的过程中受到了许多干扰，但是我们可以通过特殊的接收设备来捕捉这些波，并将其转化为声音信号。

由于射电波的特殊性质，它们能够穿透一些物体，例如星云和星际尘埃，因此我们可以通过它们来探测这些物体的内部结构和运动状态。

我们可以借助射电望远镜观察星系和星云中的射电波，从而了解它们的物理过程和演化历史。

此外，射电波还可以被用于探测暗物质和暗能量等宇宙未知奥秘。

目前，科学家正在不断地研究和探索射电波的性质和应用，希望能够揭示更多关于宇宙的奥秘。

总之，射电波是一种非常神奇的物理现象，它们为我们探索宇宙提供了一个全新的视角。

我们相信，随着科学技术的不断进步，我们将会有更多的机会通过射电波来了解宇宙的奥秘。

电磁波的神奇从无线电到激光在我们生活的这个世界，电磁波就像是一位无处不在的“隐形魔法师”，从无线电到激光，它以各种神奇的方式改变着我们的生活。

先来说说无线电。

当我们打开收音机，收听喜爱的音乐或节目时，这背后就是无线电在发挥作用。

无线电波能够穿越广阔的空间，将信息传递到远方。

想象一下，在没有无线电的时代，人们获取信息的方式是多么有限。

而有了它，哪怕远在天涯海角，最新的新闻、精彩的故事都能瞬间传到我们的耳边。

无线电的应用可不仅仅是收音机。

在航海中，无线电让船只与陆地保持联系，保障了航行的安全；在军事领域，无线电通信是指挥作战的重要手段；甚至在我们日常的手机通信中，也离不开无线电技术。

它就像一张无形的大网，将世界紧密地连接在一起。

那么，无线电波是如何产生和传播的呢？简单来说，通过电流在导体中的快速变化，就能产生无线电波。

这些电波会以光速向四周传播，当它们遇到接收设备时，比如收音机里的天线，就会被捕捉并转化为我们能够听到的声音或看到的图像。

说完无线电，咱们再来聊聊激光。

激光，这个名字听起来就很酷炫，它的神奇之处更是让人惊叹不已。

激光具有高度的方向性。

这意味着它可以像一束笔直的光线，传播很远的距离而几乎不发散。

我们常见的手电筒光，在照射出去一段距离后就会变得越来越模糊和分散，而激光却能始终保持集中和强烈。

这种特性使得激光在许多领域都有独特的应用。

比如，在激光测距中，利用激光的方向性，可以精确地测量距离；在激光通信中，能够实现高速、长距离的数据传输。

激光还具有极高的亮度和能量。

这使得它在工业加工中大展身手。

用激光可以进行精细的切割、焊接，能够处理各种坚硬的材料，而且精度极高。

在医疗领域，激光也发挥着重要作用。

激光手术能够精确地去除病变组织，减少对周围正常组织的损伤，让患者更快地恢复健康。

此外，激光在科学研究中也是不可或缺的工具。

科学家们利用激光来研究原子和分子的结构，探索微观世界的奥秘。

从无线电到激光，电磁波的应用范围不断拓展和深化。

1.神奇的电磁波一、选择题1. 下列说法不正确．．．的是 ( )。

A. 声、光和电磁波都能够传递信息B ．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C ．微波炉是利用电磁波来加热食品的D. 根据电磁波在真空中的传播速度公式c =λf ,可以推断频率越高的电磁波，波长越短2. 关于电磁波，下列说法正确的是 ( )。

A.光不属于电磁波B.电磁波的波长越短则频率越低C.可以用电磁波传递信息和能量D.不同波长的电磁波在真空中传播速度不同3. 下列电器工作时，与电磁波应用有关的是 ( )。

4. 手机是人们常用的通讯工具，它传递信息依靠的是( )。

A ．电磁波B ．红外线C ．超声波D. 次声波5. 下列说法正确的是( )。

A ．固定电话的听筒把声音变成变化的电流B ．电磁波不能在真空中传播C ．移动电话是靠电磁波传递信息的D ．用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图像文件路6.在无线电通信过程下，下述说法中错误的是（ ）。

A.电磁波的波速等于波长乘频率B.电磁波的传播速度跟光速一样，在真空中是3×108 m/sC.频率越大的电磁波，波长越短D.无线电广播用的是长波和微波二、填空题7. 一台额定功率为0.08W 的收音机，在接收频率逐渐减小的过程中，所对应电磁波的波长将逐渐 （填“增大”“减小”或“不变”）；该电磁波在空间传播的速度约为 m/s ；在正常工作情况下，若持续收听1h ，将消耗 J 的电能。

8.中央电视台第一套节目的频率为52.5MHz （1MHz=106Hz ），电磁波在真空中的传播速度 （填“大于”“等于”或“小于”）光在真空中的传播速度，其速度大小为 m/s ，则中央电视台第一套节目的波长为 m 。

9. 如图是收音机的调台面板，“FM”和“AM”为两个波段， 波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为 m 。

A .电动机 B.电磁起重机 C.收音机 D.电饭煲三、问答题10．桌子上的台灯旁一台收音机，先把收音机打开，然后打开台灯，这时收音机里就会发出“喀啦”声，再关掉台灯，同样可以听到“喀啦”声。