课题：八年级英语上Unit7教学设计

给你不一样的英语课：八年级上Unit7教案。

八年级上Unit 7教案的重点在于让学生变成主动学习者。

这意味着在教师的带领下，学生可以自行探索英语的知识和规则，让学生不再只是被动吸收知识而是学会主动思考。

例如，在介绍动名词时，教师并不会仅仅给出正确的答案，而是让学生根据给出的句子自己去发现动名词，并了解其使用方法。

这种让学生自己找寻答案的方法能够让学生更加深入理解英语规则，能够加强学生在英语学习中的主动性、积极性和自信心。

这个教案还添加了互动环节。

教师在教学过程中设计了多个合作小组的环节，让学生在小组中讨论并尝试解决问题。

这不仅可以培养每个学生的合作精神，而且还增加了学生对于英语学习的兴趣。

在小组中讨论是不同于单独学习的，学生们能够交流彼此的策略，分享学习经验，相互促进，从而取得更好的成果。

值得一提的是，教师还采用了许多多媒体辅助教学过程，例如使用视频、图片等工具来更好地丰富教学内容，让学生实现多媒体手段在英语学习上的应用，提高学生的视听能力，让学生在不断适应不同环境中掌握英语知识。

八年级上Unit 7教案给予了学生与传统英语课不同的学习体验。

教师从不同角度仔细规划和设计课程，充分利用小组合作、互动沟通等形式，调动了学生的学习热情和积极性，增强学生主动性、创造性和思维能力。

在未来的日子里，教师们应该更加关注学生的需求，为
学生们提供更加智能化、有趣和贴近生活的教学资源，让走进课堂的每一位学生都能够享受到这样的学习体验。

年级学科Grade EightEnglish课题8A Unit 7 SeasonsIntegrated skills备课人教学目标To learn to get useful information from listeningTo learn to talk about weather in different seasons and places重难点To learn to talk about weather in different seasons and places课时 1 时间一：Listen to the weather report and complete the table below.Place Weather Temperature (highest)Temperature (lowest) Beijing snowstorm-2℃-9℃New York sunny9℃5℃London cloudy3℃-1℃Sydney showers26℃21℃Listen to Annie’s conversation with Simon and complete the diary entry.Today I learnt more about weather. It can be so different in different places.There will be a __________ in Beijing tomorrow. The lowest temperature will be -9℃. It will be ________ in New York and _______ in London. The temperature in New York will stay above zero, between_____ and 5℃, but it will be colder in London. The lowest temperature will be below zero, at ______.It is always so snowy and cold in Beijing during this time of year, but Sydney is quite different. When it is winter in China, it is ________ in Australia. Tomorrow there will be ________ in Sydney and the temperature will be between ______ and 21℃.二：Speak up: How’s the weather in Nanjing?Daniel is talking about the weather on the phone with his aunt in Nanjing. Listen to their conversation and finish the exercise.三：Useful expressionsHow is the weather today? 今天天气怎么样？The weather is nice today. 今天天气很好。

教研必备的精品教案：八年级上Unit7Unit 7作为一名优秀的教师，编写精品教案是必备的一项技能。

教案是教学工作的基础，是教学质量的保证。

因此，编写精品的教案对于带领学生学好每一个知识点，提高学生的学习成绩和综合素质具有重要意义。

本文将以八年级上Unit 7为例，探讨如何编写一份精品教案。

一、教学目标：1.综合运用所学语法知识，熟练使用一般现在时的句型结构，谈论自己和周围人们的生活习惯，增强语言运用能力。

2.提高学生听、说、读、写的能力，尤其是听说能力。

二、教学重难点：1.heavy的词义和词组。

2.一般现在时的句型结构以及使用方法。

三、教学过程：1.导入：通过问答形式，帮助学生复习所学内容，并激发学生的学习兴趣。

T:Good morning, class!Ss:Good morning, teacher!T:How are you today?Ss:We’re fine, thank you. And you?T:I’m fine, too. OK, let’s start our class. Can youtell me something about your daily routine? For example, when do you get up?S1:I get up at 6 o’clock.S2:I get up at 7 o’clock.T:Good job. And what about you, Tom? When do you get up?Tom:I get up at 8 o’clock.T:Oh, that’s late. Do you have enough time to eat breakfast and brush your teeth?Tom:Yes, I do.T:OK, let’s get started.2.观看视频，了解heavy的意思和用法。

用将来时.I can finish the work in two days.我两天之内能完成这项工作。

She will graduate in two years.她两年后毕业。

2）after指以过去时间为起点的“在一段时间以后”，所以与过去时态连用。

当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指一将来某一时间为起点的若干时间之后时，他可以与将来时态连用。

Eg.He started on Sunday and arrived in Beijing after three days.他周日启程三天后抵达的北京。

I’ll be back after three o’clock.他三点之后回来。

4.There will be fewer people.会有较少的人There will be less free time. 较少的空闲时间There will be more pollution.更多的污染fewer 是few 比较级，其后接名词复数。

“较少的，少量的”与less 是同义。

I have fewer friends in my class.在我们班我有较少的朋友。

less 是little 的比较级，其后接不可数名词。

“较少的，少量的”more 是many 和much 的比较级即可跟不可数名词也可跟复数名词。

“更多”He has more money and more friends 他有更多的钱和更多的朋友。

There will be less pollution in the future.将来会有较少的污染。

5.(be)in great danger.处于极度危险中。

They are in great danger .他们处于极度危险中We should save animals in danger. 我们应该拯救处于危险中的动物。

6.There are already robots working in factories. There be+n. +v.ing .某地有某人正在做某事There are many girls singing in the room . 有许多女孩正在房间里唱歌。

英语八年级上Unit7教学设计SectionA1a-1b西河初级中学马莹莹一、教学目标：1、重点词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on，blender，milk shake.2、重点句式：A: How do you make a banana milk shake ?B: Peel three bananasCut up the bananas.Put the bananas and ice cream in the blender.Pour the milk in the blender.Turn on the blenderDrink the milk shake.二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具：多媒体搅拌器塑料杯香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔四、教学过程：Step 1：Greeting：Step 2 ：Warm up ：1.Clap your hands，stamp your feet.2.Game play.( High voice and Low voice)Show pictures and review the names of some fruits.Step 3：Studying aims：1.New words and phrases.2.SentencesStep 4 ：导入：T: What is your favorite drink? My favourite drink is banana milk shake. Do you know milk shake？给学生展示幻灯片“milk shake”，以及四种不同水果的奶昔图片。

Here are some milk shake. Which one do you like？Do you like drinking milk shake？So， today I will teach you how to make it. If we make， what do we need？Let me see！展示幻灯片，新旧单词练习（banana，knife， cup， ice cream， plate，milk，blender）。

牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（welcome）教学设计1一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》主要介绍了四季的变化以及与季节相关的天气、活动和衣物。

本单元以季节为主题，通过描述不同季节的特点，让学生了解和感受大自然的魅力。

本节课的内容包括天气、季节、活动、衣物等词汇，以及一般现在时态的肯定句和否定句。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了天气、季节的基本词汇，对一般现在时态有一定的了解。

但部分学生对一般现在时态的否定句运用还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的辅导。

此外，学生对季节活动的了解程度不同，需要在课堂上进行互动交流，丰富他们的生活经验。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气、季节、活动、衣物等词汇；能够运用一般现在时态描述四季的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的肯定句和否定句；能够用英语描述季节变化。

3.情感目标：学生能够感受大自然的魅力，增强对季节变化的关注。

四. 教学重难点1.重点：天气、季节、活动、衣物等词汇的掌握；一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

2.难点：一般现在时态否定句的运用；对季节活动描述的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设季节变化的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握语言知识。

六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》2.多媒体课件：季节变化图片、视频等3.教学卡片：天气、季节、活动、衣物等词汇4.作业：相关季节活动的调查问卷七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示季节变化的视频，引导学生谈论自己喜欢的季节。

同时，板书课题《Seasons》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片，引导学生用英语描述图片中的季节特点。

新目标人教版八年级英语上册第七单元教学设计与反思第一篇：新目标人教版八年级英语上册第七单元教学设计与反思新目标人教版八年级英语上册第七单元教学设计与反思江西省湖口县城山中学王树圆 How do you make a banana milk shake一、教学目标1、重点词汇peel cut up put … into pour turn on..2、重点句式How do you make… First… than… next… finally….3、语法知识how much 不可数名词 how many 可数名词二、学情分析学生学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔二教学过程一、导入课堂先微笑询问全班同学What drink do you like待学生纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Here is some banana milk shake.Would you like some学生抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分学生自带有杯子品尝。

之后问Do you know how to make this milk shake有学生回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。

二、教学make a banana milk shake1、播放图片让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必要教师时帮助补充。

顺势学习搅拌器biender这个单词。

2、播放制作香蕉奶昔全过程结合学习关键词汇peel cut up put … into pour turn on.3、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。

4、教师制作奶昔。

边演示边解说in English5、pairwork 学生两人一组操练如何制作香蕉奶昔。

三、学生动手制作香蕉奶昔。

分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔。

要求按步骤用英语解说如有误教师纠正然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。

人教版八年级英语教案上册Unit7教学设计一、教学设计思路通过实际操作演示和视频演示协助学生掌握如何描述过程，在学生熟练后鼓励学生自己设计食物并描述制作过程。

二、教学目标(一)知识1.掌握如何询问和描述一种食物的制作过程:first,then,next,finally, recipe,turn on,cut up,peel,pour,put,mix up,blender,teaspoon, cup,tablespoon,oven,smoothie,yogurt,watermelon,ingredient, cinnamon,sauce,popcorn,sandwich,mayonnaise,lettuce,relish,turkey, bread2.掌握如何询问和描述一件事情的过程。

3.掌握如何区分可数名词和不可数名词:how much,how many4.掌握祈使句的用法。

(二)水平能够依据指示语做事情或描述做一件事情的过程。

(三)情感体验如何有逻辑地描述一件事情或一个过程，培养逻辑思维和表达水平。

三、教学重点描述过程:first,then,next,finally,recipe区分可数名词和不可数名词:how much,how many四、教学难点把一个过程逻辑清楚地表述出来。

五、教学媒体电脑、投影仪、图片、香蕉牛奶，果汁机六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣:先播放一段有关“制作食物”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习:能够给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一:给你露一手！此活动为教师与学生共同完成的全班活动，学生参考课本内容给教师提供制作香蕉饮料的步骤，教师则依照指示语在课堂上制作香蕉饮料。

学生在提供指示语的过程中使用并初步感知描述制作过程的目标语言。

完成任务所需要的语言结构:①Peel the bananas.②Cut up the bananas.③Put the bananas and yogurt into the blender.④Pour the milk into the blender.⑤Turn on the blender.⑥Drink the smoothie.教师还能够给出学生相对应的图片，协助他们理解记忆。

英语教案三维目标模板初中八年级上册Unit7一、目标知识目标1.学习掌握有关节假日及活动的单词和词组。

2.能够正确理解并运用本单元所学的常用表达和句型。

3.能够正确运用一般过去时态来描述过去的经历和事件。

能力目标1.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。

2.培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.提高学生的独立学习和思考能力。

情感目标1.营造积极的学习氛围，培养学生的学习兴趣。

2.培养学生的团队合作精神和互助精神。

3.培养学生的自信心和积极心态。

二、过程活动安排1.Warm-up: 通过图片或视频展示激发学生对主题的兴趣。

2.Presentation: 教师介绍本单元重点词汇和句型，引导学生积极参与。

3.Practice: 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。

4.Production: 学生完成写作任务，展示自己的语言表达能力。

5.Consolidation: 综合复习本单元内容，巩固学生学过的知识点。

教学方法1.任务型教学法：以任务为导向，激发学生学习兴趣。

2.合作学习法：倡导学生合作学习，促进学生互相合作、共同进步。

3.情境教学法：通过情境创设，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

三、评价评价方式1.观察评价：观察学生在课堂活动中的表现和参与度。

2.口头评价：对学生的口语表达能力和听力理解能力进行评价。

3.书面评价：审阅学生的写作作业，评估他们的语言表达能力。

评价标准1.学生是否能准确掌握本单元重点词汇和句型。

2.学生是否能流利地运用一般过去时态进行口头表达。

3.学生是否积极参与课堂活动，展现出团队合作精神。

以上就是英语教案三维目标模板初中八年级上册Unit7的详细教学内容，希望学生们能够在本次教学过程中取得良好的学习成绩。

英语人教版八年级上册Unit7教学设计人教版新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots?（Section A）教学设计石河子第九中学张丽娜[设计理念]以任务型教学为指导的教学途径是要学生在教师的指导下，通过直观感知、亲身体验、自主实践、积极参与和小组合作等方式，进行自主的语言学习，并且主动地运用所学语言去做事情。

然而，在我们的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，我们需要根据学生的接受能力和不同认知水平对教材进行重新整合。

同时，充分利用多媒体信息技术帮助解决教学过程中存在的问题，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

[教材分析]教学内容为新目标英语八年级上册第七单元Section A。

学习内容主要体现在以下三点：1.学习有关环境和未来的单词及短语: paper, prediction, pollution, future, in 100 years, more people, less free time, ect.2.学习一般将来时的重要句型：(1) -Will people use money?-Yes, they will.-No, they won’t.(2)There will be more people.3.掌握语法点：will..; more, less, fewer的用法[学生分析]1.利用多媒体课件上英语课，学生可以形象直观地感受课堂，表现出极大兴趣，学习效果较明显。

2.学生上个单元已接触过一般将来时，但对There be句型的一般将来时掌握的强度不够。

通过对本课的学习可以巩固所学知识，并将其运用到口语表达中。

[教学目标]1.谈论学生感兴趣的话题，指导学生正确使用will引导的一般将来时及其回答。

2.通过学习本课，培养学生的合作意识和想象力。

3.培养学生的口语表达能力和写作能力。

[教学过程]Step 1 Lead-inT: Do you like robots?S: Yes.T: Do you think people will have robots in the future?S: Of course./Yes, I do.T: Now, let’s watch a video about robots. After that, please tell me what can robots do in the future?S: They can run/ sing/ dance/ play the guitar...Step 2 Presentation(1)Show some pictures about the changes in the future. Divide the class into four groups and have a competition. The group which can answer more questions will get more points.Use the structures:-In 100 years, people will...-Will people.../Will there be...-Yes, they/there will. -No, they/there won’t.(2) Do Section A-1a. Check the answers.Step 3 Listening1.Listen and circle the predictions you hear in lb.2.Listen and circle the words you hear in 2a. Listen again and check the predictions you hear in 2b.3.Check the answers.Step 4 Pair-workShow five pictures with these phrases: have robots in their homes; live to be 200 years old; read on computers; study at home; use money.E.g. T: Will people live to be 200 years old?S: Yes, they will. Will people use money in the future?T: No, they won’t. Everything will be free.Step 5 Group work(1)Let’s make predictions about Xinjiang in 100 years. Fill in the chart with your partners’ answers. (People will...There will be...)(2)Show an example on the screen:These are our predictions. Xx thinks people will...Xx thinks there will be more/ less/ fewer... Our predictions are interesting!(3) Ask some students to share with others.Step 6 Summary and consolidation1.Give students a chance to sum up what have learned in this class.(Students can talk about it freely.) Then makes a brief sum-up.2.Get the students to do some consolidation exercises. Teacher goes around and gives some help to students.[教学反思]英语是一种交流的工具，英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。