使用通用对话框控件ppt(人教版九年第18课)PPT课件

《设计界面并设置控件的属性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，使学生掌握界面设计的基本原则，熟悉控件的属性设置，提升学生运用信息技术进行界面设计的能力，为后续的软件开发和界面美化打下坚实基础。

二、作业内容1. 理论学习：学生需预习并理解界面设计的基本概念，包括界面的布局、色彩搭配及控件的种类与功能。

2. 控件认识：学习并掌握常见控件的属性，如按钮、文本框、列表框等，了解其属性设置的作用和影响。

3. 实践操作：使用信息技术课程指定的软件平台，设计一个简单的用户界面，包括至少三个不同类型的控件，并为每个控件设置至少两项属性。

在设计中应遵循界面设计的原则，确保界面的友好性和易用性。

4. 文档编写：学生需撰写一份操作报告，记录界面设计的思路、过程及遇到的问题和解决方法。

三、作业要求1. 界面设计要符合用户的使用习惯，布局合理，色彩搭配协调。

2. 控件的属性设置要准确，能够满足功能需求。

3. 实践操作中，学生需独立思考，遇到问题可通过查阅资料或请教老师解决。

4. 操作报告需条理清晰，内容详实，反映出学生的思考过程和解决问题的能力。

5. 按时提交作业，不得抄袭他人作品。

四、作业评价1. 教师根据学生的界面设计作品进行评价，主要评价标准包括界面的美观度、布局的合理性、控件的属性设置是否准确等。

2. 操作报告的评价重点在于学生的思路是否清晰，问题解决能力是否得到体现，以及文档的规范性。

3. 同学之间可进行互评，互相学习，取长补短。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。

2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示，鼓励学生学习借鉴。

3. 针对学生在作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生解决疑惑。

4. 学生应根据教师和同学的反馈，对作业进行修改和完善，不断提高自己的信息技术应用能力。

通过本次作业设计旨在让学生在理论学习和实践操作中，全面掌握界面设计及控件属性设置的知识与技能，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

使用文本框控件九年级信息技术教案简介本教案是针对九年级学生进行信息技术教学的一堂课程。

在这堂课上，学生将学习如何使用文本框控件。

文本框控件是一种常见的用户界面元素，可以用来接收用户的输入或显示文本信息。

通过本节课的学习，学生将了解文本框控件的基本概念和使用方法，并练习如何进行文本框的操作和处理。

教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解文本框控件的基本概念； - 掌握文本框控件的操作方法； - 运用文本框控件来实现一些简单的功能。

教学准备为了有效地开展本节课的教学活动，教师需要提前准备以下资源： - 九年级信息技术教材； - 计算机实验室或学生个人计算机。

教学过程Step 1: 引入文本框控件（预计时间：5分钟）在课堂开始时，教师可以通过提问或讲解的方式，帮助学生了解文本框控件的基本概念。

教师可以向学生解释文本框控件是一种用户界面元素，可以用来接收用户的输入或显示文本信息。

教师还可以给出一些实际应用场景，例如登录界面、搜索框等，帮助学生理解文本框控件的实际用途。

Step 2: 文本框的基本操作（预计时间：15分钟）在这一步中，教师将向学生介绍如何进行文本框的基本操作。

教师可以使用计算机上的实例来演示文本框的创建和操作过程。

教师可以向学生解释文本框的属性和方法，并演示如何设置文本框的大小、位置、字体等属性。

教师还可以演示如何通过代码来实现文本框的输入和输出。

Step 3: 文本框的事件处理（预计时间：20分钟）在这一步中，教师将向学生介绍如何处理文本框的事件。

教师可以通过演示文本框的点击事件、键盘事件等，来说明如何通过代码来处理文本框的各种事件。

教师还可以帮助学生理解事件处理的原理，并举一些实际例子来帮助学生理解事件处理的实际应用。

Step 4: 综合练习（预计时间：25分钟）在这一步中，教师将组织学生进行一些综合练习，巩固他们对文本框控件的理解和掌握。

教师可以让学生根据自己的兴趣和能力，设计和实现一个简单的应用程序，其中包括文本框的使用。

人教版九年级信息技术《使用文本框控件》教案人教版九年级信息技术《使用文本框控件》教案。

人教版九年级信息技术《使用文本框控件》教案一教学目标1、知识目标：熟悉文本框控件认识对象的visible属性了解用代码设置对象属性的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

前提诊测vb工程中常用的文件有哪三类?导入新课掌握了标签、命令控件之后，我们经常还需要用到向程序中输入信息，这就要用到文本框控件。

教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点Textbox控件教学难点编写代码，调试程序教学过程一、分析示例程序欢迎加入该程序由两个标签，一个文本框以及两个命令按钮控件组成。

二、编写欢迎加入程序1、设计程序界面1.1创建新工程1.2 设计窗体：两个标签控件，两个个命令控件，一个文本框控件2、修改对象属性3、编写代码Private sub cmdexit_click()EndEnd subPrivate sub cmdok_click()Lblname.visible=falseTxtname.visible=falseLbldisplay.caption=txtname.text+ Lbldisplay.caption Lbldisplay.visible=truetxtname.text=End sub4、调试并保存程序5、生成可执行文件形成性测试编写一个欢迎加入的程序小结这节课我们学习了文本框控件以及visible、autosize属性的设置。

人教版九年级信息技术《使用文本框控件》教案二。

《编写代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够初步了解代码编写的基础知识，掌握简单的编程逻辑，熟悉常用的编程软件，并初步掌握基本的编程语句。

通过实践操作，增强学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于代码编写的基础知识，包括编程的基本概念、编程语言简介、编程软件的使用等。

2. 编程软件熟悉：学生需下载并安装一款编程软件（如Scratch、Python等），熟悉其界面和基本操作。

3. 基础语句实践：学生需根据所提供的简单代码实例，如变量定义、条件语句、循环语句等，亲手编写并运行代码，验证代码的正确性。

4. 创新实践任务：设计一个简单的图形输出或数字计算的小程序，要求使用所学的基础语句完成，并能够正常运行。

三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材内容，并做好笔记，记录不理解或疑惑的地方。

2. 软件熟悉部分：学生需按照教材指导，正确安装并熟悉编程软件的使用。

在实践过程中，要仔细阅读软件的使用说明，遇到问题可查阅相关资料或请教老师。

3. 基础语句实践部分：学生需按照提供的代码实例进行编写和运行，确保代码的正确性。

在编写过程中，要注重代码的规范性和可读性。

4. 创新实践任务部分：学生需独立思考，设计出自己的小程序。

程序要符合逻辑，易于理解，并能够正常运行。

在编写过程中，要善于利用所学的基础语句，并尝试创新。

5. 所有代码需保留完整，包括编写的每一段代码以及程序的运行结果。

同时要撰写作业报告，总结自己在本次作业中的学习收获、遇到的问题及解决方式。

四、作业评价1. 教师将根据学生理论学习的笔记和提问情况进行评价。

2. 针对学生编写的代码和运行结果，教师将评价其正确性、规范性以及创新性。

3. 作业报告的撰写情况和总结反思也是评价的重要依据。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，针对学生的问题进行解答和指导。

《编写代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的编写代码学习，使学生能够：1. 了解计算机编程的基本概念和代码编写的重要性。

2. 掌握基本的编程语言语法和编写简单代码的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 编程基础理论学习：学生需认真阅读教材，掌握编程的基本概念，如变量、数据类型、控制结构等，并完成相关理论知识的笔记。

2. 编程实践操作：学生需使用指定的编程软件（如Python环境），按照提供的代码示例，尝试编写简单的代码程序，如输出“Hello World”等。

在编写过程中，要理解每行代码的作用，并注意代码的格式和缩进等规范。

3. 编写代码练习：学生需根据所学知识，自行设计一个简单的代码程序，如一个计算器程序或猜数字小游戏等。

要求程序能实现预期功能，且结构清晰、逻辑正确。

4. 作业提交要求：学生需将完成的代码程序及理论笔记整理成电子文档（如Word或PDF格式），并提交至教师指定的平台或邮箱。

三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，学生需遵循以下要求：1. 认真阅读教材和教师提供的指导材料，确保理解课程内容及作业要求。

2. 在编程实践操作中，注意代码的规范性和可读性，避免出现语法错误和逻辑错误。

3. 在编写代码练习时，要注重程序的实用性和创新性，同时确保程序的正确性和稳定性。

4. 按时提交作业，并在提交前进行充分的自查和修改，确保作业质量。

四、作业评价教师将对提交的作业进行评价，评价标准包括：1. 理论知识的掌握程度。

2. 编程实践操作的规范性及正确性。

3. 代码练习的创新性及实用性。

4. 作业的完成度和提交时间。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并反馈给学生以便其了解自己的学习情况。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议，并将批改结果及时反馈给学生。

学生应根据反馈意见进行修改和完善，以提高自己的编程能力和水平。

《编写代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的编写代码学习，使学生能够：1. 了解计算机编程的基本概念和代码编写的重要性。

2. 掌握基本的编程语言语法和编写简单代码的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 编程基础概念学习：学生需通过阅读教材或在线资源，了解计算机编程的基本概念，如变量、数据类型、控制结构等，并完成相关概念笔记。

2. 编程语言基础学习：学生需学习并掌握一种编程语言的基础语法，如Python或Scratch等。

具体内容包括变量定义、数据类型识别、条件语句编写等。

学生需通过实践编写简单的代码片段，如输出“Hello, World!”等。

3. 逻辑思维训练：学生需通过编程练习，培养逻辑思维能力。

具体包括编写简单的逻辑判断题和算法题，如通过代码实现简单的数学计算或逻辑判断等。

4. 编程实践项目：学生需完成一个简单的编程实践项目，如设计一个简单的计算器或制作一个有趣的动画等。

此项目应综合运用所学知识，以提高学生的实际操作能力。

三、作业要求1. 概念笔记要求：学生需将所学概念进行归纳总结，笔记要清晰、有条理，能够准确反映所学内容。

2. 编程语言学习要求：学生需熟练掌握所学习编程语言的基础语法，并能够正确运用语法编写简单的代码片段。

代码要符合规范，易于阅读和维护。

3. 逻辑思维训练要求：学生在编写逻辑判断题和算法题时，要注重培养自己的逻辑思维能力，保证程序的正确性和可读性。

4. 实践项目要求：实践项目应结合所学知识进行设计，要注重实用性、趣味性和创新性。

学生需独立完成项目设计、编写和调试工作，并保证程序的稳定性和可靠性。

四、作业评价教师将对作业进行评价，主要从以下几个方面进行评分：1. 概念笔记的准确性和条理性。

2. 编程语言掌握的熟练程度和代码规范性。

3. 逻辑思维能力的体现和程序的正确性。

4. 实践项目的创意性、实用性和可读性等方面进行评价。

信息技术人教版九年级全册第18课《使用通用对话框控件》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册中关于增强程序交互性的重要内容。

教材通过介绍通用对话框控件，让学生掌握在VB 程序中实现文件打开、保存、颜色选择、字体设置等常见操作的方法。

通用对话框控件为用户提供了统一的交互界面，方便程序与用户进行各种类型的交互。

二、学情分析九年级学生经过前面课程的学习，对VB 编程有了一定的基础和经验。

他们渴望学习新的控件和技术来提升程序的功能和用户体验。

然而，对于通用对话框控件的具体使用方法和参数设置可能还需要通过具体的实例和实践来掌握。

三、教学目标（一）知识目标了解通用对话框控件的种类和作用。

掌握在VB 程序中添加和使用通用对话框控件的方法。

（二）能力目标能够根据程序需求选择合适的通用对话框控件进行交互。

提高程序设计的综合能力和用户友好性。

（三）情感目标培养学生的创新意识和用户体验意识。

增强学生对编程的兴趣和成就感。

四、教学重难点（一）教学重点通用对话框控件的添加和属性设置。

使用不同类型的通用对话框控件实现特定功能。

（二）教学难点理解通用对话框控件的参数设置和返回值处理。

灵活运用通用对话框控件满足不同的程序需求。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些带有通用对话框的软件界面，如文件打开、保存对话框等。

提问学生：“这些对话框在软件中有什么作用？你在使用软件时有没有注意到它们的特点？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）通用对话框控件介绍（10 分钟）讲解通用对话框控件的种类，如打开文件对话框、保存文件对话框、颜色对话框、字体对话框等。

介绍通用对话框控件的作用和使用场景。

添加和使用通用对话框控件（15 分钟）演示在VB 程序中添加通用对话框控件的方法。

分别讲解不同类型通用对话框控件的属性设置和使用方法，如打开文件对话框的Filter 属性、保存文件对话框的DefaultExt 属性等。

让学生动手实践，使用通用对话框控件实现简单的文件打开、保存、颜色选择和字体设置功能。