18盘古开天地1PPT课件

盘
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古
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开
年
1
在课文中，作者通过想象和夸张的手法，描绘了盘古开天辟地的事迹。盘古在混沌之中沉睡了许
四
久，醒来后开始创造天地，最终累倒在地。盘古的肌肤化为大地，血液化为河流，筋脉化为山脉
天 地
年
课 级
语
文后 小 上
册
，故事表现了盘古的献身精神。
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的魅力，感受其中蕴含的想象力和创造力。同 时，学生们也可以学习到如何运用夸张和想象的手法来描绘场景和人物，提高自己的写作技巧和 表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
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你能连一连吗？
0
盘
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开
年 四 年 级
天
地
女娲
开天地
语 文 上
精卫
射日
册
盘古
补天
后羿
填海
2 0
神
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3 年 四 年
话
级
语
文 上 册
故
事
盘
古
女娲补天
开 天 地
精卫填海
盘古开天地
后羿射日
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盘
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古
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年 四 年 级 语 文
天
盘古开天地 地
上
册
2 0 2 3 年
变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，
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化作了隆隆的雷声。
0
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他的双眼，
3
盘 古 开
年
变成了太阳和月亮；
四
天 地
年
他的四肢，
级
语
变成了大地上的东、西、南、北四极；

人类的老祖宗盘古，用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
你认为盘古是个什么 样的人？
赞美了他为了开辟天地 而勇于献身的精神，他 是个无私奉献的人。
1、 盘古面对无边的黑暗会想些什么？ 2、他做了什么？ 3、什么变成了天？什么变成了地？
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头， 朝眼前的黑暗猛劈过去。 他见周围一片漆黑，就拿起大斧头， 朝眼前的黑暗砍过去。
开天辟地
这段话中藏了 一些有趣的词， 你发现了吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
顶天立地
这样不知过了多少年，天和地逐 zhú 渐成形了，盘古也累得倒dǎo 了下去。
一年过去了
一百年过去了 一千年过去了
为了分开天和 地所付出的劳 动与努力
一万年过去了
天地分开以后， 盘古怕它们还会 合在一起，就头 顶着天，用脚使 劲蹬着地。天每 天升高一丈 zhà ng，地每天 下沉一丈，盘古 也随着越长越高。 这样不知过了多 少年，天和地逐 zhú 渐成形了， 盘古也累得倒 dǎo了下去。
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？
南
西
东
北
气息 —— 风、云 汗毛 —— 花草树木 汗水 —— 雨露 四肢—— 东、西、南、北 肌肤 —— 大地 太阳和月亮 声音 血液——雷声 江河
他呼出的气息，变成了 他发出的声音，化作了 他的双眼，变成了 他的四肢，变成了 他的肌肤，变成了 他的血液，变成了 他的汗毛，变成了 他的汗水，变成了
盘古倒下后，他的身体发生 了哪些巨大的变化？
他呼出的气息，变成了 四季的风和飘动的云;
他发出的声音，化作了 隆隆的雷声。

文学艺术作品
影视媒体传播
通过小说、诗歌、绘画等文学艺术作品，盘 古开天地的故事和文化得以传承和弘扬。
电影、电视剧等影视媒体作品将盘古开天地 的故事搬上荧幕，让更多人了解和感受这一 文化的魅力。
文化旅游推广
学术研究与交流
通过开发相关文化旅游项目，如盘古文化主 题公园、盘古文化展览等，让游客在亲身体 验中感受盘古文化的独特魅力。
对其他文化的影响 盘古文化对于中国古代文化、哲学、艺术等方面 都产生了深远的影响，同时也对其他文化产生了 一定的影响。
盘古文化对后世的影响与传承
文学艺术作品
01
盘古文化在文学、艺术等领域得到了广泛的传承和发展，如古
代诗歌、绘画、雕塑等作品中都有盘古的形象和故事。
民间信仰与习俗
02
盘古文化也在民间信仰和习俗中得到了传承，如一些地区的民
盘古精神在现代社会的体现
创新精神
现代社会中，科技、文化、艺术等领域都需要不断创新，这与盘 古开天辟地所体现的创新精神相契合。
担当精神
在面对困难和挑战时，现代人需要像盘古一样勇于承担责任，积极 寻求解决方案。
奉献精神
在社会公益、慈善事业等方面，现代人需要发扬盘古的奉献精神， 为社会做出更多贡献。
盘古文化在现代社会的传承与发展
03
04
体现中国古代人民对于 天地形成的想象和解释
传达出人类对于自然界 的敬畏和感恩之情
启示人们勇于开拓、不 断创新的精神
传承和弘扬中华民族优 秀传统文化
对未来研究的展望与建议
深入研究盘古开天地故事的文化内涵 和历史渊源
研究盘古开天地故事对于青少年教育 的启示和意义
探讨盘古开天地故事在现代社会的传 承和发展

➢ 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5自然段）
第三部分（第6自然段）
课文讲解
盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自然 段，用书上的一个词语来形容。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水 平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒； 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国：酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9： 折 行 科 材 乐 字 强 一 ， 满 神 ” 写 的 写【会【（会误72从，路学料天：精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字，句怡鸟。案是案该，分发迪强》屠有州贤文坷出显也，然等选】指】积破）现生生中呦反初与明，仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情；鸡人进社与蒿事韧前奖学上，诗此之词视状“声从规会：素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。，呢障这自赠化，间，对由“”茅初，则“据我？碍是然革高作是农近正“店》的使，举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白，呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织，但呦作教，写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得，，托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅，字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘，材象小、是括、化，时到奖合扬感的，园青特准霜为在，达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春，六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面，水一春景四的仅彼高本；抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小，生，》程年观会，学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨，点活成C诗关，北。确是术春特动却力典，于青宋的他奖光写静已，型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一，到淋，过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一，满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜，。比绘乡又，要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” ， 又 上 小 一土获列家，掘的二暗富片园幅语奖说，在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应，体诗屠不尊世的：上气蕴部是荒词呦正为界力长而，，分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽，破，烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人，，言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄，词生云令机兴植的溶起每大命帆，，，物凄剂笔年约的济“达步不清的，治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东，寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里，法勒数创我明带，集烘，其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么，艺上力出了，这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感，疟美生，的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出，绕“作，然，极思”最远者战自进为乡字终远

重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
他的肌（jī）肤， 变成了辽（liáo）阔的 大地；
他的血（xuè）液 （yè），变成了奔流不息 的江河；
他的汗毛，变成了茂 盛的花草树木；
他的汗水，变成了 滋润万物的雨露……
后 退
盘古开天地

人类的老 祖宗盘古，用 他的整个身体 创造了美丽的 宇宙。
课后作业： 1.能用自己的话把这个神 话故事讲给家人听。 2.找其他神话故事读一读。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会 合在一起 ，就头顶着天，用脚 使劲蹬着地。
一年过去了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ盘古 头顶着天，用脚使劲蹬 着地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。

进行改革探索，大胆创新。（2分） 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
生字学习
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 活动六；方法与技能（教材第109页）
故本题选C。 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
找出你认为神奇的地方和同学交流。
（4 分）（1）①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 。②网络为经济发展注入新的活力 。③网络促 进民主政治的进步 。④网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（每个
要点各 1 分）
（6 分）（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学会
18、【答案】D
隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， ①他曾在花果山水帘洞占山为王，聚集一批猴子猴孙，自称“齐天大圣”；②他曾闹龙宫、
B：把物质归结为具体的物质形态，这是古代朴素唯物主义的局限，B不符合题意。C：在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义，因此，近代形而上学唯物主义被称为半截子 唯物主义，C符合题意。
C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
22、【答案】B
1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
有弟皆分散，无家问死生。
xuè 17、【答案】A

声。
课文研读
他的双眼，变成 了太阳和月亮。
课文研读
他的四肢，变成了 大地上的东、西、
南、北四极。
课文研读
他的肌肤，变成 了辽阔的大地。
课文研读
他的血液，变 成了奔流不息
的江河。
课文研读
他的汗毛，变 成了了滋润万物
的雨露。
课后问题
他呼出的气息，变成了 他发出的声音，化作了 他的双眼，变成了 他的四肢，变成了 他的肌肤，变成了 他的血液，变成了 他的汗毛，变成了 他的汗水，变成了
盘古开天地
神话故事
夸 父 逐 日
嫦 娥 奔 月
后 羿 射 日
女 娲 补 天
我能正确读下面词语
猛劈 缓缓 宇宙 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液祖宗 倒下 雨露 茂盛滋润 创造 奔流不息
我能正确读下面词语
jiàng （降落）（下降）
降
xiáng （投降）（降服）
dào （倒水）（倒垃圾）
倒
dǎo （累倒了）（摔倒）
学习课文
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的 东西，慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱ ︱ 重 浊 下降 地
这段话中藏了一 些有趣的词，你
发现了吗？
课文研读
天地分开以后，盘古做了些什么？他为什么要 这样做？
顶天立地
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一 起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的 变化而变化。
采用了排比的修 辞手法。
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
课外拓展
课后作业
感谢观看
课文研读
天地分开以后，盘古怕它们还 会合在一起，就头顶着天，脚 踩着地，随它们的变化而变化 。天每天升高一丈，地每天下 沉一丈，盘古也随着越长越高 。这样不知过了多少年，天和 地逐渐成形了，盘古也累得倒 了下去。

对中华创世神话的探究与展望
中华创世神话的体系与特点
概述中华创世神话的构成体系，分析其特点，如多元性、包容性、历 史性等。
创世神话与民族文化的关系
探究中华创世神话与民族文化之间的内在联系，如对于民族性格、价 值观念的影响。
创世神话的传承与保护
讨论如何有效地传承和保护中华创世神话，包括教育推广、学术研究、 文艺创作等方面的措施。
《盘古开天地》作为中国创世神 话的代表，体现了中华民族对宇 宙起源、人类诞生等问题的独特
思考和解释。
创世神话的文化意义在于它为人 类提供了一种精神寄托和信仰支 撑，同时也是人类文化多样性和
创造力的体现。
盘古精神的传承与发扬
盘古精神包括开天辟地的创新精神、顶天立地的担当精神、鞠躬尽瘁的奉献精神等。
这些精神在中华民族的历史长河中得以传承和发扬，成为中华民族精神的重要组成 部分。
传承方式
通过古代文献的记载和流传，盘古神话得以保存 和传承。
民间口耳相传的传统
口头传承
通过民间口耳相传的方式，盘古神话在民间广泛传播。
地域特色
不同地区对盘古神话的讲述存在差异，形成各具特色的地域版本。
传承意义
民间口耳相传使盘古神话更加深入人心，成为中华民族共同的文化 记忆。
对后世文化的影响与意义
画面构图
采用多种构图方式，如全景式、特写式等，展现不同场景下的盘 古形象和创世过程。
细节描绘
注重细节描绘，如盘古的肌肉纹理、面部表情等，使得画面更加 逼真生动。
05
盘古开天地故事传承与影响
古代文献记载与传承
最早版本
《三五历纪》，描述盘古开天辟地及身化万物的 过程。
其他古籍
《五运历年记》、《述异记》等，对盘古神话进 行补充和丰富。

02
夸张与象征
在描绘盘古开天辟地的场景时，运用了夸张和象征手法 ，使得画面更具震撼力和想象力。
03
图文结合
绘本中的文字简练、生动，与图画紧密结合，共同讲述 盘古开天辟地的故事。
14
绘本中的艺术元素
01
02
03
水墨画技法
运用水墨的浓淡干湿变化 ，表现出天地混沌初开、 宇宙生成的壮丽景象。
2024/1/25
7
盘古开天地故事简介
2024/1/25
01
盘古顶天立地，支撑天地一万八 千年，最终耗尽神力而死。
02
盘古死后，他的身体化为山川草 木、日月星辰等万物。
8
02 盘古开天地故事内容
2024/1/25
9
混沌初开，盘古诞生
天地未分，混沌一片
在遥远的古代，天地还未分开，宇宙 间只有一片混沌。
盘古诞生
在这混沌之中，诞生了一个巨人，名 叫盘古。他手持斧头，决心开天辟地 。
D
2024/1/25
16
04 《盘古开天地》故事内涵解读
2024/1/25
17
创世神话的文化内涵
创世神话的起源
探讨《盘古开天地》作为中国创 世神话的起源，以及其在中华文
化中的重要地位。
宇宙观与生命观
分析故事中蕴含的古代中国人对 宇宙和生命的看法，如“天地混 沌如鸡子”所体现的宇宙初始状 态，以及盘古开天辟地、创造万
奋斗精神
探讨盘古在开天辟地过程中所展现 的艰苦奋斗、不屈不挠的精神，以 及这种精神对后人的激励作用。
19
故事中的哲学思考
阴阳五行哲学
生命意义与人生价值
解析故事中蕴含的阴阳五行哲学思想 ，如天地分离、万物生长的哲学依据 ，以及这种哲学思想对中国古代文化 和后世的影响。

整体感知
观察图画，找出对应的课文段落。
整体感知
默读各段落,用一句话进行概括。 第一自然段:天地还没分开，盘古在混沌中沉睡。 第二自然段:盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去,使天地分开。 第三、四自然段:盘古头顶天、脚踏地直到天地形成,累得倒下。 第五、六自然段:盘古的身体化成了美丽的世界。
整体感知
混沌中沉睡
阅读提示
第一自然段时, 找出表示时间的词语“很久很久以前”“一 万八千年”,适当加重语气、减缓语速,突出时间的漫长。
读第二自然段时,要读出神奇的变化,“轻而清”要读得轻柔， “重而浊”可以适当加重语气，“缓缓上升”“慢慢下降”语速 放慢,边读边想象画面。在对比朗读中感受天地分开时的奇幻过程。
课堂小结
盘古开天地
第一课时
学习目标
认识“劈、浊”等生字，会写“睁、翻”等字， 会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。
2 借助课文内容和插图，整体感知课文内容。 学习课文第一、二自然段，想象画面，感受其中的神奇。
谈话导入
世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？……远古 时期，人们为了寻找答案，想象出一个又一个神奇的故 事，这就是人类童年时代飞腾的幻想——“神话”。
盘古在沉睡中苏醒,用神力劈 开天地的情节真是太神奇了!故事 中还有很多神奇的地方等待着同 学们去继续发现。
创设情境
盘古开天地
大家对《盘古开天地》这个故事并不陌生，谁能说 说盘古是怎样诞生的？他为什么要开天地？他是怎样开 天地的？
生字学习
睁眼 翻身 斧头 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭 四肢 躯干 血液 汗毛
“肢”是翘舌音。 “血液”的“血”读xuè。
生字学习
睁眼 翻身 斧头 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭 四肢 躯干 血液 汗毛