五年级语文第四单元15课第一课时

上课落花生第一课时教学设计五年级上15课《落花生》第一课时教学设计一、教学目的：1、学会本课7个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、居然、石榴、爱慕”等词语。

2、有感情地分角色朗读课文，背诵第十自然段。

3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。

4、学习主次分明、借物喻人的表达方式，并试着选择一种事物写一写。

二、教学重、难点了解花生的可贵之处，理解含义深刻的语句，从中体会出做人的道理。

三、教学过程（一）解题导入1、T：认识这个吗？其实花生还有一个名字就是“落花生”，今天我们要学习新的课文就是《落花生》，大家一起读一读课题。

那么花生为什么又叫“落花生”呢？2、出示落花生生长过程的图片，教师讲解：因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。

3、我们这篇课文的是许地山，关于他文后有一个介绍。

请大家读一读“资料袋”，说说从“资料袋”里了解到了哪些信息？还有什么想问的？就让我们一起去文中找找答案吧。

（二）检查预习1、读词语（个别读，正音----齐读----划词语）2、在预习过程中你都了解了哪些词语的意思？用什么方法理解的？3、指名分段朗读课文，全班正音（注意空地、买种、播种、吩咐、便宜）4、默读课文，理清思路：课文围绕“落花生”写了哪些内容？按照什么顺序写的？怎么样分段？板书（三）细读课文，突破重难点1、齐读第一大段，思考：怪、开辟、居然的近义词种花生和收花生的心情怎么样？从哪些词中看出来的？为什么收花生时会非常意外？2、分男、女生齐读第一段读出惊喜的语气3、自由读第二大段（2至15段），找出“议花生”这一大段话中写了花生的哪些好处。

花生还有另外哪些好处？4、T：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。

父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？5、默读第一次，看图完成表格，体会最可贵处。

部编版五年级语文上册第四单元第15课《小岛》教案（集体
备课）
一、教学目标
1.理解课文内容，感受大自然的力量，培养情感体验和表达能力。

2.能够熟练朗读课文，提高语言表达能力。

3.通过讨论，学会合作，培养学生集体学习和互助精神。

二、教学重点
1.理解课文《小岛》中的故事情节和主题。

2.培养学生的朗读能力和感悟能力。

三、教学难点
1.学生对岛屿的特点和生活感受的理解。

2.学生如何通过语言和表情来表达对自然的感悟和情感。

四、教学准备
1.课文《小岛》的课本
2.教学录音机
3.PPT课件
4.学生白纸、铅笔、彩色笔
五、教学过程
1. 导入
•让学生观看一段关于美丽风景的视频，引导学生展开关于大自然的探讨。

2. 学习课文
•听录音，跟读课文，感受作者笔下的自然景色和生活气息。

3. 分组讨论
•让学生分成小组，讨论在岛屿上会遇到的问题和感受，激发学生表达和合作意识。

4. 朗读表演
•学生在小组内进行课文朗读练习，模仿教师的语调和节奏，体会语言表达的力量。

5. 创作小作文
•让学生根据所学内容，写下自己在小岛上的想法和感受，激发学生的创作能力。

6. 总结
•教师和学生一起总结课文内容和学习收获，展示学生合作与表达能力。

六、作业布置
•布置作业：要求学生回家继续琢磨《小岛》这篇课文内容，找出自己觉得最动人的地方并做简短的读后感。

以上为本次课程的教学安排，希會学生能够在探讨自然和表达情感的过程中有
所收获！。

【精选】部编版五年级上册语文第四单元第15课《小岛》重要知识点+课文讲解一、我会写组词瞒：mán（瞒着、隐瞒、欺上瞒下）域：yù（地域、海域、两河流域）艇：tǐng（快艇、潜艇、游艇）矛：dùn（矛盾、长矛、矛头）盾：dùn（盾牌、矛盾）炊：chuī（炊烟、炊事员、无米之炊）哼：hng（哼，走着瞧）喉：hóu（喉咙、咽喉、喉头）咙：lóng（喉咙、胡咙、黑咕咙冬）勺：sháo（汤勺、勺子、铁勺）搅：jiǎo（搅拌、搅乱、搅拌机）舀：yǎo（舀水、舀汤、舀取）二、多音字哼：hēng （哼着曲）hng （哼，走着瞧）难：nán（困难）nàn（灾难）三、近义词特色——特点凉快——凉爽启示——启发敏捷——灵敏拘束——拘谨怀疑——猜疑纳闷——疑惑后悔——悔恨吃惊——惊讶情愿——甘愿遮挡——遮掩推广——普及四、反义词凉快——暖和怀疑——相信自豪——羞愧敏捷——笨拙稀奇——普通拘束——自由五、理解词语礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。

驻扎：（军队）在某地住下。

暗堡：隐蔽的碉堡。

纳闷：疑惑不解。

油布：涂上桐油的布，用来防水防湿。

溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。

矛盾：具有互相排斥的性质。

沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。

敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

凝视：聚精会神地看。

六、句子解析1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

句中三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦。

2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。

说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。

驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。

3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。

教案：五年级语文上册第4单元15《小岛》（部编版）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会课文中将军与战士们的高尚品质。

2. 过程与方法：通过独立阅读，理解课文中所描绘的小岛生活情境，体会将军与战士们的艰苦奋斗精神。

3. 情感态度与价值观：懂得在我们的生活中，也要发扬艰苦奋斗精神，努力学习，长大了为国家作贡献。

教学内容：1. 生字词：竟然、战士、挖、菜窖、岗位、隐蔽、雪坑、特写、雷达、精神、完毕、坚守。

2. 理解课文内容，体会将军与战士们的高尚品质。

教学重点与难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会将军与战士们的高尚品质。

难点：理解课文中将军与战士们的艰苦奋斗精神。

教具与学具准备：多媒体课件、课文原文。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们听说过小岛吗？今天，我们就来学习一篇关于小岛的课文——《小岛》。

2. 板书课题：小岛二、自读课文（5分钟）1. 学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？2. 学生交流自读感悟。

三、学习课文（20分钟）1. 学习第13自然段：a. 学生齐读第13自然段。

b. 教师引导学生理解课文内容，体会将军与战士们的生活艰苦。

c. 学生讨论：将军为什么要在小岛上生活？2. 学习第46自然段：a. 学生齐读第46自然段。

b. 教师引导学生理解课文内容，体会将军与战士们的高尚品质。

c. 学生讨论：将军与战士们的生活有什么特点？3. 学习第79自然段：a. 学生齐读第79自然段。

b. 教师引导学生理解课文内容，体会将军与战士们的艰苦奋斗精神。

c. 学生讨论：将军与战士们是如何克服困难的？四、巩固练习（10分钟）1. 学生进行课后的练习题。

2. 教师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）作业设计：1. 根据课文内容，写一篇关于小岛的作文。

2. 回家后，向家长讲述课文故事，体会将军与战士们的高尚品质。