高中语文各年级知识点及主要问题和失分点

随着高考时间地临近，学生们地复习进入查漏补缺地备考阶段.为了更好地为学生和老师服务，《教与学》版地“高考集结号”栏目，特邀往年参加评卷地各科教师，针对高考评卷中学生常见地错误，进行归纳总结，希望能对您有所帮助.在年高考日渐临近之时，笔者就年高考评卷中发现地问题结合年地备考谈点粗浅地意见，供广大考生参考.资料个人收集整理，勿做商业用途一、作文作文有分，占高考语文地“半壁江山”.年评卷中，发现地问题主要有以下三方面：.书写不佳.书写是个大问题，这一点要引起足够重视.书写问题所造成地失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题.因为你书写不佳，可给可不给地分，不给；因为你书写不佳，可扣可不扣地分，扣了.“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视.资料个人收集整理，勿做商业用途实行网上评卷后，各门学科都有专门地答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑.这使得书写好地同学更能显出自己美丽漂亮地“手迹”，书写不佳者只好丢丑了.据统计,每篇作文中就有至篇地字迹几乎无法辨认.字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢？其实，不失分地书写并不难做到.如果你原本书写水平不高地话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分.资料个人收集整理，勿做商业用途每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流地.评卷过程中满分作文地出笼有一个严格地过程：评卷老师——评卷组——专家组——检审组.一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分.资料个人收集整理，勿做商业用途.审题不准.年作文材料是“兔子学游泳”地寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等.其命题实质是，想从如何应对危机、教育地培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题地表层关注，而是启发人们对如何找到适当地应对危机地方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考.因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能地，必须有自己对这些问题地深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现地这些问题做出自己地正确地理性判断.就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确地立意，如“全面发展与发挥个人特长地辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变（变通）”、“不要发展自己地弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功地来自汗水”、“生存需要地本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象.资料个人收集整理，勿做商业用途就年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好地题目.资料个人收集整理，勿做商业用途题审得好不好有三个标准：①合不合题意；②合不合命题类型地要求；③是否满足命题人地要求..语言低幼化.语言表达地差异，体现了学生思维品质地差异.语言表达上地得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法.②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用.③文言词语，文言句式（有生命力地）可以使用，但需恰当.过头了，一切就失去意义.资料个人收集整理，勿做商业用途好地文章，书写是优美地，审题是准确地，语言是能传递美感地.一句话，它能让读者品尝到梨花溪月地美妙.二、文言文翻译文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位.高中三年重点掌握个文言实词，个虚词，个古今异义词（含初中地个），个通假字（含初中个）.要说不多，但灵活掌握可就不容易了.资料个人收集整理，勿做商业用途年文言文翻译题设题两道：（）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者.（）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家.重点考查考生理解和翻译文中句子地能力，同时考查理解文言句式和词类活用地能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”.第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词地落实；第二句注意“合境”和“从而”、“居住”为古今异义和“众庶”地落实.不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分.资料个人收集整理，勿做商业用途所以，考生地主要问题在于对所考查到地实词、虚词、古今异义词地掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性.另外，译文不通顺，没有做到“达”地要求.资料个人收集整理，勿做商业用途译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实.”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视.比如第一小题中“者”与“指麾”构成“者”字结构，可译为“……地”或是“……地人”.翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错.资料个人收集整理，勿做商业用途另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇.建议考生在接下来地备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现地重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式地翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固.像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序.资料个人收集整理，勿做商业用途三、诗歌鉴赏、文学作品阅读.欠条理与规范.从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言——意象——意境——情感”地诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读地文本意识，分条作答意识都有.主要问题是给出地答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分地情况应当会更好些.资料个人收集整理，勿做商业用途.答案不完整.比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样地画面？是由哪些景物构成地？请简要叙述.全诗共写了种景物，可不少同学只答出到种.评卷标准是：答出到种得分；到种得分；种以上得分.资料个人收集整理，勿做商业用途再比如第题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉号气井地？表达了什么样地思想感情？请简要分析.”资料个人收集整理，勿做商业用途第一问地正确答案是四种修辞，只答对一种修辞地，评分标准是不给分，答对两种修辞得分.第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难地精神；表达了对石油工人地敬佩和感激之情.”而忽略掉其它两个答题要点.而且，还忽视了题干中“简要分析”地要求.资料个人收集整理，勿做商业用途四、语言表达题年语言表达题主要考查三个方面，一是语段地修改类.二是图文转换类.三是句子仿写类.与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式地一味创新，而给人地感觉很实在，不加渲染——这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”.资料个人收集整理，勿做商业用途从评卷情况看，需要重点强调地就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么.语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差.年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成地.资料个人收集整理，勿做商业用途如第题：下面是“沈阳全民读书月”活动地标识，请从构形角度说明标识地创意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字.题干中,有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分.第题仿句“工作是等不来地，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来地，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来地，有无出路，看你怎么奋斗.”失分主要在于没有明了句式特点（所写三个句子与例句结构相同，有三个大句构成，每个大句有三个子句构成，每个大句地三个子句分别为主谓、动宾结构）、修辞（三个大句形成排比）、句间关系（三个大句地话题，意义上形成递进关系；每个大句地三个子句间，子句为果，子句、为因）.资料个人收集整理，勿做商业用途语言运用部分历来被称作高考地试验田，每年高考，各科试卷都有原创试题，它体现着高考命题地渐变性.它地最大特点是变化和创新，是对学生语言运用能力地综合检测.这个部分做得好地同学，整个语文试卷基本上也能够做得较好.资料个人收集整理，勿做商业用途如何应对年高考语用题呢？.关注课本.要多注意课本中经典地小说、戏剧、散文，特别是那些写人写物地有代表性地文段和句子，要多读、多设计、多推敲.资料个人收集整理，勿做商业用途.关注生活、关注热点问题.每天都发生地国内外大事和小事，值得关注地有意义地生活现象，引人争议地社会热点和焦点.如国庆阅兵、甲流防控、金融危机、气候会议、全民偷菜、房地产、甚至影视中地现象如“蜗居”等；年中国教育关键词，如：校长实名推荐制、总理听课、绩效工资、被就业、人梯救人、倒闭门、学术造假、富二代、教育均衡化等，这些都可以有意识让学生去概括、评价，要注意引导学生从两个方面去辨证看问题，从积极层面去认识生活中地美；还可以设计一些概括类地题目要求学生进行练习.资料个人收集整理，勿做商业用途.关注新课程标准.年是不同寻常地一年，不仅有很多值得关注地大事，而且也是我们国家全面推行新课程标准地一年，这点在高考语用题中肯定会体现.河南省年高考是使用旧教材地最后一年，今年又是河南新课改地第二年，承上启下是很有必要地.资料个人收集整理，勿做商业用途总之，在年地高考备考中，我们应当重视五个方面：第一，加大对源点知识及题型地解析训练；第二，立足教材，重视教材知识地积累及活用；第三，关注传统题型并结合时代特点，注入新地内容，注重语文知识灵活掌握；第四，重视知识地迁移训练；第五，写作上，应加大审题立意训练.另外，要重视新老教材地过渡性，在教学中对新教材地知识与体现地能力要有所渗透.（洛阳市第一高级中学杜保中）资料个人收集整理，勿做商业用途。

高中语文教学的现状及面临的困惑反思语文作为我们传承我国优秀文化传统的主要工具，在我们的社会生活中发挥着极其重要的作用。

而在很大程度上我们的语文教学并没有完成我们因该完成的使命，相反，我们在贯穿终生的教育过程当中将原本该鲜活生动的语文变成了枯燥乏味的应试工具。

的确，长期以来，由于片面强调语文学科的工具性，特别是受应试教育的不良影响，教学模式化，教条化，功利化倾向严重。

许多教师眼睛只盯着分数，一门心思抠“知识点”，让学生整天挣扎于题海之中，不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会，思考生活，感悟人生结合起来。

学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽，学起来耗时费力，效益低下。

改变语文教育生态被人喊了许多年，但定下身来，我们不得不面临一个我们不愿面对但不得不面对的尴尬现实：被捆绑的语文已经失去了自身微循环的能力，语文被边缘化、被放逐早已是一个不争的现实，但这一切似乎并未引起足够重视。

当前，在高中语文是学生最不重视的学科之一，不要说将语文拔高到人文的高度，就是从应试教育的层面，语文教学的现状也是令人堪忧的。

例如，语文即使和同为语言类课程的英语比。

同年级同班学科成绩，语文平均分常常不如英语高。

语文教师在学生评议中的满意率也常常不如英语老师高。

同为语言类课程教学，学生在中学对英语的学习只有五六年，成绩竟比语文高，母语教师竟然不如英语老师受欢迎，你不觉得这是一件令人匪夷所思的事吗？就学生个人来看，入学时语文成绩低的到毕业时语文成绩仍普遍很低，经过了三年的学习，情况也没有大的改观。

许多学生都有这样的共识：费了很大劲，语文成绩仍大面积的歉收是导致他们对语文不满意，甚至失去信心和兴趣的主要原因。

每个班的尖子生，尤其是理科尖子生，最难提高成绩的恰恰是语文，更不要说中等生、差生了。

一般说来，各校培养尖子生的做法都是重点帮扶被培养对象，别的学科培优的成效都比较明显，但语文教师对这部分人的成绩提高没有把握，甚至会出现越帮越差的现象。

高一语文书第二册知识点高一语文书第二册是中学语文教材中的一本教材，主要涵盖了高中一年级学生需要学习的语文知识点。

下面将分为几个部分，介绍本册教材的主要内容。

一、现代文学与文化现代文学与文化是本册教材的重点内容之一。

通过学习现代文学作品，学生可以了解到不同的时代背景和文化内涵。

《骆驼祥子》、《围城》等经典作品被选入教材，让学生进一步了解现代文学的发展与特点。

二、词语运用与写作技巧词语运用与写作技巧也是高一语文书第二册的重要内容。

学生将学习到如何正确运用词语，提高写作表达的能力。

通过大量的词语练习和写作训练，能够使学生的写作水平得到提升。

三、文言文阅读与鉴赏文言文阅读与鉴赏是高中语文教学中的一大难点。

在高一语文书第二册中，学生将通过学习古代文学作品，如《红楼梦》、《离骚》等，提高对文言文的理解和鉴赏能力。

四、修辞与韵律修辞与韵律是语文学习中的重要要素。

本册教材将介绍不同的修辞手法和韵律特点，并通过阅读诗歌等文本，让学生深入理解修辞和韵律在文学中的运用。

五、阅读理解与分析能力阅读理解与分析能力是语文学习的核心能力之一。

在高一语文书第二册中，学生将通过阅读和分析不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力。

同时，还将学习如何进行文本解读，深入理解作者的写作意图。

六、写作与表达能力写作与表达能力是语文学习的重要目标之一。

通过本册教材的学习，学生将掌握不同类型的写作技巧，提高自己的写作能力。

从记叙文到议论文，学生将学习不同的写作方式和表达技巧。

七、名篇赏析高中语文教材中常常会选取一些经典的文学作品，进行赏析。

在本册教材中，学生将通过学习《平凡的世界》、《边城》等名篇，领略文学魅力，加深对文学艺术的理解与欣赏。

总之，高一语文书第二册的知识点涵盖了现代文学与文化、词语运用与写作技巧、文言文阅读与鉴赏、修辞与韵律、阅读理解与分析能力、写作与表达能力以及名篇赏析等方面，旨在帮助高中一年级学生全面提高语文素养，增强对文学的理解和欣赏能力。

高中语文考试分析总结小编为您收集整理的高中语文考试卷分析,提供全面的高中语文考试卷分析信息,希望对您有用!任课教师：本次月考语文试卷难易结合，会考题与高考题穿插搭配。

有论述类文本阅读、古诗文阅读默写、语言文字运用、作文五个大题。

中文言文阅读4、5、6、7题和11题文学类文本阅读是高考题，其余题目为会考题。

考试情况如下：一、总体得分情况三、各版块丢分分析1、论述类文本阅读。

这一题选自会考题，难度不大，但是无论在平时的学习中还是考试时候都是学生难题。

2、古诗文阅读。

这一题是高考题，难度较大，但是并不是无从下手，从考试情况来看比较不理想，很多同学抱着部分句子翻译不懂就丢弃的心态或者是瞎蒙的方法去做题。

3、默写题。

这一题按照高考模式命题，两题2选1，有一部分同学不认真审题，两题都做但是第一题比较难，第二题相对要容易些，按照改卷要求两题都做看第一题，所以比较可惜。

4、文学类文本阅读。

这一题是高考模拟题，内容较简单，属于人物传记类，多选题大部分同学能得4分，但是对文章内容分析及理解做得不好，知识点混淆，问表现手法答修辞方法和说明方法，甚至是说明顺序。

5、语言文字运用。

这一部分比较简单属于会考水平，但是很多同学审题不认真，导致成语题做错，语言表达题五分得分的人占三分之一，审题不细心。

6、作文。

作文是个多角度作文，但是好多同学依然没有把握好主题，内容假大空，更更有甚者抄阅读题。

文体四不像。

四、下一步教学调整1、重视积累，如诗歌、字音、成语、字形不能放松。

2、加强文言文阅读，重视文言实词积累，及虚词应用分析。

克服畏难情绪。

加强诗歌鉴赏能力训练。

3、语言表达题，见的比较少导致遇到题目的时候就茫然了，所以还是要多多训练。

3、写作训练要强化，多阅读好多作文，多借鉴好的文章的写法。

任课教师：这次月考按会考标准出题，由以下几个部分构成：论述类文本阅读、文言文阅读与默写、文学类文本阅读、基础积累与运用、写作。

试题相对较为简单，尤其是诗歌鉴赏题，考的是必修3二三单元的内容，范围小难度也小。

高中语文基础知识知识点归纳总结(精华版)选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列有关诗歌的理解和分析错误．．的一项是（）A．《沁园春·长沙》上片主要写景，意象纷呈，同时句句有情；下片夹叙夹议，也有抒情，在回忆往昔生活时，注入颂扬当代英雄的斗志豪情。

B．《短歌行》是曹操用乐府古题创作的四言古诗，以宴饮欢歌、享受当下开始，以盼望功成、“天下归心”收尾，反复咏叹，尽抒豪情。

C．《梦游天姥吟留别》全诗句法多变，借助大胆的夸张和想象创设了一个雄奇瑰丽、豪放飘逸的艺术境界，于虚无缥缈的描述中寄寓着生活的真实。

D．《念奴娇·赤壁怀古》全词气象磅礴，格调雄浑，上阕描绘了一幅大自然雄奇壮丽的画卷，下阕回顾了周瑜与曹军赤壁鏖战的场景，笔墨酣畅，引人入胜。

答案：B解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B．“宴饮欢歌，享受当下”理解错误，《短歌行》前八句中，诗人强调自己很愁，何以愁，“愁时间飞逝，功业未成，无所作为”，故此诗是“以感叹时光易逝、功业未成”开始。

故选B。

2、下列句子中，“而”字的用法不同于其他三项的一项是（）A．见不贤而内自省也B．任重而道远C．知止而后有定D．死而后已答案：B解析：本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

B.连词，表递进关系，其他均是表顺承关系。

故选B。

3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．中国药学家屠呦呦获“诺奖”实至名归．．．．，这无疑是一件值得庆祝的好事，不只是因为得奖，更因为这是一个造福众生的伟大贡献。

B．上级领导要具备高素质、高能力，才能做出更科学、更合理的决策，树立好的榜样，从而使基层干部上行．．下效．．，为转变作风提供动力和压力。

C．数天前，孙艺在万般无奈之下卖光了中国中车的股票，她50余万元的积蓄也化为乌有，这位有着20多年股龄的老股民，被波动的股市折磨得心劳日拙．．．．。

D．当前，“打虎拍蝇”已经取得重大成效，但腐败和作风问题具有顽固性、反复性，不是一得之功．．．．，不可能一蹴而就，也不能指望毕其功于一役。

高一语文期中考试成绩分析总结与反思高一语文期中考试成绩分析总结与反思「篇一」按照学校的安排，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情况如下：一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。

对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。

如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标：狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、保证措施1、认真学习课程标准，认真研究学情、考情。

一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。

另一方面，要研究学习近几年的考题，作细致全面的分析和研究，重点研究考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。

2、狠抓备课。

备课是提高课堂教学质量的前提和基础。

要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两角度，将备课作为教学工作中的重点。

相对完善的学科整体备课方案。

个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。

高中各科知识点失分点：高一年级特点：* 与初一类似高一又是一个学习成绩的分水岭，一部分学生进入高中以后，就开始感到学习的压力与紧迫感，开始奋发学习，但有一部分同学开始从中考的压力中放松下来，由于学习态度的不同，会导致学习成绩的分布不均匀，科目骤增学习量、难度、深度大大加强，对学生学习能力提出了更高要求。

* 学生年龄增大，有自己对事物的想法和判断力，不容易改变，听不进劝。

进入高一，在心理上正处于脱离父母的时期，心理学家把这个阶段称为心理上的断乳期，他们对成年人的意见不轻信，不盲从，要求有事实的证明和有逻辑的说服力。

* 家长开始重视学生的意见，学生在报课的选择上占的比重较大。

* 与初一年级相比对高考的重要性和决定性比重更大。

高一各科知识点、失分点：语文：知识点：1.现代文：理解和感悟2.写作：作文材料的准备、文章的立意、文章的结构、联想与想象3.古文：文言文实词及其活用、文言文虚词4.诗歌鉴赏基本知识5.名言名句的积累学科问题：要在初中语文基础上提高对现代文阅读的能力，形成一定的审美能力和分析鉴赏能力，高一学生普遍不够重视语文学习，没有主动学习自主阅读的习惯。

失分点：古文的文言文实词虚词掌握不扎实，失分较严重。

现代文阅读理解偏差，学生感悟不到作者的写作意图。

作文无话可说，语言苍白。

议论文写作训练要加强。

难点和重点：重在使学生系统地了解现代文阅读的各种知识点，加深对作品的理解。

能运用分析、综合、归纳等方法来理解、赏析、评论阅读内容。

能调动自己的生活积累来体验作品，简单分析其艺术性和思想性。

文言文阅读中的实词、虚词的意义和用法。

文言文句式的翻译、作品内容的把握。

古诗词的积累。

数学：知识点：1. 集合：交集、并集、补集、四种命题、充分必要条件。

2. 不等式：解不等式、不等式性质、基本不等式。

3. 函数：函数性质、幂、指、对函数。

4. 函数：三角比、三角公式、三角函数。

学科问题及失分点：交集、并集、补集的概念、命题的相互转换、无理和绝对值不等式、指数对数中底数a的讨论、函数综合题、三角公式运用。

人教版高一年级语文下学期二单元知识点讲解高中语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。

本店铺给同学们整理高一年级语文下学期二单元知识点，同学们赶快一起来阅读吧！第一课《拿来主义》鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

拿来主义”的光辉思想，贯穿于文化革命的先驱鲁迅一生的言行和着作中。

早在五四时期，他就一方面和那些帝国主义、封建主义的御用文人，那些主张尊孔读经开倒车的“国粹主义”者进行不调和的斗争；另一方面他也深入地研究了中国的文化遗产，从事了大量耐心细致的考订、辑录、校勘、评价文化遗产的工作，做出了批判继承的光辉榜样。

至于对外国革命文化的介绍，也花去了鲁迅一生中大量的心血。

鲁迅从自己参加社会斗争和文艺斗争的革命实践中，深感到批判继承文化遗产的必要性和复杂性。

因此，他对这个问题进行深入的钻研和分析论证，提出了许多卓越的见解。

比如他在《论“旧形式的采用”》（见《且介亭杂文》）一文中就曾指出：旧形式的采取，“并非断片的古董的杂陈，必须溶化于新作品中，……恰如吃用牛羊，弃去蹄毛，留其精粹，以滋养及发达新的生体，决不因此就会‘类乎’牛羊的。

”“旧形式是采取，必有所删除，既有删除，必有所增益，这结果是新形式的出现，也就是变革。

”在《〈木刻纪程〉小引》一文（见《且介亭杂文》）中，他又具体地指出：“采用外国的良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路；择取中国的遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。

”不难看出，鲁迅关于批判继承的这些论述是十分正确和深刻的。

人教版高一年级语文下学期二单元拿来主义知识点第二课《庄周买水》老杂文家严秀说：“愤怒揭发‘官倒’和买空卖空的投机发财行为的文章，何止千万篇，但刘征的一篇《庄周买水》何其优秀特殊！《庄周买水》选入普通高中课程标准实验教科书语文课本。

学习高中语文的错题集和知识点总结高中语文作为一门重要的学科，对于学生的语言表达能力和思维能力的培养有着至关重要的作用。

然而，由于学习方式和方法的不同，和语文知识的广度和深度，学生通常会遇到一些难以理解和掌握的问题。

为了帮助高中生们更好地学习和掌握语文知识，下面将给大家介绍一些常见的高中语文错题及知识点总结。

一、错题集1. 问题描述：下面这句话中哪一个字词使用错误？"这篇文章的文采优美，绝对不似一个小学三年级的学生所写。

"答案及解析：文采优美中的"绝对"一词使用错误。

"绝对"在此处应改为"决不"或者"不可能"。

"绝对"意味着肯定和确定，而在描述一个小学三年级的学生写的文章时，用"绝对"显得过于绝对和绝对。

2. 问题描述：下面这篇文章中哪一个句子的标点符号使用错误？"他辛辛苦苦地工作了一整天可是他依然没有完成任务"答案及解析：句子中的"了一整天"之后应该使用逗号分隔开来，形成并列的关系。

正确的写法是："他辛辛苦苦地工作了一整天，可是他依然没有完成任务"。

逗号的使用能够更加清晰地表达句子的意思，帮助读者更好地理解句子的结构和逻辑关系。

二、知识点总结1. 诗词鉴赏在学习高中语文中，同学们会接触到大量的古代诗词。

为了更好地理解和鉴赏这些诗词作品，同学们需要掌握一些基本的鉴赏方法和技巧。

首先，要注重对古代诗词背后的意义和文化内涵的理解。

通过了解作者的时代背景、创作背景以及诗词所表达的情感和思想，能够更好地理解诗词的意义和作用。

其次，要注重对诗词的形式和结构进行分析。

了解诗词的格律、韵律以及意象的构造和营造，有助于我们理解诗词的美学特点和艺术成就。

2. 阅读理解高中语文中的阅读理解对于提高学生的阅读能力和思维能力至关重要。

各个年级知识点总结语文：小学语文包括两大部分：语言文字知识和阅读能力。

语言文字知识主要包括字音、字形、词语、句子、篇章等知识。

阅读能力包括基本阅读能力、阅读理解能力和阅读鉴赏能力。

数学：小学数学包括数与数的关系、数的认识、数的比较、数的运算、分数、小数、百分数、图形、大量统计等内容。

常识：小学生需要了解动植物、疾病、天气、地理、历史、生活科学等各方面的知识。

中学知识点总结语文：中学语文主要包括古代文学、现代文学、文言文、词语、句式、作文等方面的知识。

数学：中学数学包括整数、有理数、代数、函数、解析几何、三角函数、概率论、数理统计等内容。

物理：中学物理主要包括力学、热学、电磁学、光学等内容。

化学：中学化学主要包括化学反应原理、物质的结构、元素周期律、化学键、酸碱中和、化合反应等内容。

生物：中学生物主要包括遗传与进化、生物多样性、细胞结构与功能、人体健康、生态环境等内容。

地理：中学地理主要包括自然地理（地球和地图、水文、气候、植被、动物、自然灾害）、人文地理（人口、城市、区域经济开发、资源与环境）。

历史：中学历史主要包括古代史、现代史、近代史等内容。

政治：中学政治主要包括国家政治制度、政治生活、政治文化等内容。

高中知识点总结语文：高中语文主要包括文学常识、文学鉴赏、古代文学、现代文学、文学理论等内容。

数学：高中数学主要包括数与数的关系、函数、构造证明、数理逻辑、数据分析、数学实践等内容。

物理：高中物理主要包括运动、力学、电磁学、波动光学等内容。

化学：高中化学主要包括化学方程式、化学平衡、化学反应动力学、化学实验设计等内容。

生物：高中生物主要包括细胞生物学、生物进化与分类、生态学、生物技术、生物实验等内容。

地理：高中地理主要包括地球与地图、自然地理、人文地理、地理信息系统等内容。

历史：高中历史主要包括古代史、近代史、现代史、世界史等内容。

政治：高中政治主要包括政治学基本原理、国家政治制度、政治经济等内容。

各年级学科知识点汇总及常见问题一、小学小学语文知识点：字词方面，小学生要认识大量的汉字，包括多音字、形近字、同音字等。

比如“好”这个字，有“hǎo”和“hào”两个读音，分别代表不同的意思。

语法方面，要学会句子的基本结构，如主谓宾、定状补等。

作文呢，要掌握记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作方法。

常见问题及解决方法：错别字多是个大问题。

很多小朋友会把“已经”写成“以经”，“的、地、得”也经常用错。

解决办法就是多写多练，准备一个错别字本，把写错的字都抄上去，经常复习。

作文不会写也让很多小朋友头疼。

这时候可以多读一些优秀的作文，学习别人的写作思路和方法。

平时多观察生活中的事情，积累写作素材。

小学数学知识点：数与代数部分，要认识整数、小数、分数等，学会四则运算。

图形与几何方面，认识各种图形，如长方形、正方形、三角形等，了解它们的特征和周长、面积的计算方法。

常见问题及解决方法：计算错误很常见，有的小朋友粗心大意，加减乘除算错。

解决办法就是多做计算题，提高计算的准确性。

应用题理解困难也不少见，小朋友们不知道题目在问什么。

这时候要多读几遍题目，把关键信息找出来，画图或者列方程来帮助理解。

小学英语知识点：词汇是基础，要记住大量的单词，包括动物、颜色、数字等。

语法方面，要学会一般现在时、一般过去时等基本时态。

口语表达也很重要，要敢于开口说英语。

常见问题及解决方法：发音不准确，比如把“thank you”读成“sank you”。

可以多听英语原声，跟着读，纠正发音。

单词记不住也是个难题，可以用联想法、记忆宫殿等方法来帮助记忆单词。

比如“apple”，可以想象一个红红的苹果，这样就容易记住了。

二、初中初中语文，文言文可是个大难题。

那些之乎者也的句子，常常让人摸不着头脑。

比如实词虚词的理解，一词多义的辨析，都是容易出错的地方。

翻译不准确更是常见问题，很多同学看到文言文就发怵。

阅读理解也不轻松，要理解文章主旨、分析人物形象、赏析语句，这都需要一定的技巧。

高中语文基础题型易错知识点总结选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列选项中，修辞手法判断有误的一项是（）A．看万山红遍，层林尽染（夸张）B．问苍茫大地，谁主沉浮？（反问）C．夏虫也为我沉默（拟人）D．如今人方为刀俎，我为鱼肉（比喻）答案：B解析：本题考查学生辨析句子修辞手法的能力。

B.“反问”错误。

“问苍茫大地，谁主沉浮”这句话是运用了设问和拟人的修辞手法，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。

故选B。

2、下列句子中加点的词语运用恰当．．的一项是（）A．长期在高校从事学生工作的老景说：“尽管．．你多么爱自己的孩子，都不要试图把他或她完全塑造成你想要的样子。

”B．从小说看，汪先生对小曲、唱词、胡琴、通俗节目、苏北一带平民百姓的习俗相当熟悉。

语言干净得像用水洗过似的；读了以后，如含橄榄，余味悠长．．．．。

C．湖南湘西州永顺县桃子溪村的乡村女教师李田田以自己的亲身经历为根据．．，对乡村教师面对的种种检查过多、扶贫任务过重等形式主义问题发出了尖锐的批评。

D．在近期举行的“水市湖城”规划大会上，人们一致认为河北明珠衡水湖的美可以与孙犁笔下白洋淀的美同日．．而语．．。

答案：B解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A. “尽管”应改为“无论”。

此处“爱自己的孩子”与“不要试图把他或她完全塑造成你想要的样子”之间是转折关系，“尽管”，表示让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等词呼应，此处没有这些词语。

下句有词语“都”，与“都”相呼应的应为“无论”，“无论……都……”是转折关系的关联词。

B.“余味”，形容事物的性情未尽，余味正浓，耐人寻味。

“悠长”，久远，漫长。

此处语境是指读了以后，如含橄榄，余味正浓，所以此处词语使用正确。

C.“根据”应改为“依据”。

“根据”，把某种事物作为结论的前提或语言行动的基础；作为根据的事物。

“依据”，把某种事物作为依托或根据；作为根据或依托的事物。

高中语文关键基础知识点总结一、词语的理解和运用1.字义与词义：字义是一个字的基本意义，词义是一个词的具体意义。

2.同音字、形声字和假借字：同音字指读音相同，意义不同的字；形声字指有共同的部首和声旁，但读音不同的字；假借字指本义不属于汉语，但通过音近或意与另一字相近而被借用的字。

3.多义词和歧义词：多义词指一个词具有多个意义，歧义词指多个词汇形式相同或相近的词在句子中引起的意义模糊。

4.意义的扩大和狭化：指词义随着语境和使用范围的不同，意义有所扩大或狭化。

5.辨析词义：指对相近或相近词义的词进行概括、分辨和运用。

二、语法基础知识1.词类的概念和分类：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、语气词、量词。

2.语法要素：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

3.句子成分的识别：定语、状语、补语在句子中的特点和位置。

4.主谓一致：主语与谓语在人称和数方面的一致。

5.时态的使用和转变：时态在句子中表示动作或状态的时间，根据不同的语境使用不同的时态。

6.语序的特点和常见变化。

三、修辞手法与修辞效果1.比喻：通过比较两个事物的相似之处来形成形象生动的语言。

2.象征：用其中一具体事物代表一类事物或者抽象概念。

3.拟人：赋予无生命的事物以人的特点和行为。

4.对偶：一种修辞手法，通过两个意义相反、结构相对称的词语或句子构成对比，形成鲜明的效果。

5.反问：用反问的形式来表达说话者的意欲。

6.夸张：通过过分放大或缩小其中一事物或概念的特点来达到修辞效果。

7.接近与对比：通过事物之间的相似与相对立来达到修辞效果。

四、常用修辞手法1.排比：通过列举相同或相似的词语或短语增强语言的感染力。

2.重复：通过词语、句子或其他语言单位的重复来强调其中一意思或情感。

3.揭示：通过暂时不说出答案，悬念的表现手法，来调动读者的兴趣。

4.反讽：通过用与本义相反的说法来表达其中一种意思，常用于讽刺、夸张等表达方式。

5.借古讽今：通过引用古代的典故或文化背景来暗示现实的问题或描述现实的情景。