论述类文本--筛选信息

学案38 筛选信息(一)——局部信息筛选整合学案目标掌握做局部信息筛选整合题的方法技巧。

所谓信息是指文章要告诉读者的内容，是一种认识、发现和感受，也指通过阅读而得到的知识、信息、情报或者代表某些信息的词语、符号、数据等。

阅读文章要把注意力放在重要信息上。

一段或一篇文章的重要信息主要体现在以下几个方面：①文章的基本概念和新知识，对重要概念的解释和阐述。

②最能表达作者写作意图或思想情感的语句。

③文章中的标题、过渡句、文后的注释等等。

筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来。

所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

筛选并整合文中重要信息是山东卷的命题重点，三道题中占了两道。

从命题实践看，这两道题是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力。

所谓局部信息筛选题，具有以下特点：①筛选标准明确、具体。

②重要信息筛选的区域相对较小。

③重在判断重要信息的正误。

④筛选的内容主要围绕论述类文本的观点与材料、文意概括展开的。

具体的筛选内容和题型如下：(1)易混重要概念辨析的信息筛选判断。

(2)观点与论据关系的信息筛选判断。

论述类文本阅读的重要内容就是把握观点和论据的关系。

观点往往出现在引材料、举例子的前后，或者出现在文中的议论抒情语句中。

围绕观点，作者从哪些方面(角度)论证的，或者列举了哪些材料支撑观点的。

试题往往给出观点，要求判断支撑它的材料信息的正或误。

演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。

考试，尤其是大规模、普及化和历时长久的选拔性教育考试，是文化整合的重要途径，对于民族文化、社会文化的整合有重大而深远的历史影响。

科举考试以选拔行政官员为目标，以教育考试为手段，与文化整合密切相关。

在科举制下，读书人要进入封建统治阶层，必须接受相应的儒学、文学、历史等文化知识教育和写作技能训练，必须参加科举考试，达到科举选士的文化标准。

科举考试的文化整合功能，是由科举选士的特殊地位和自身特点所决定的。

主标题：挑选整合信息技巧
副标题：总结挑选整合信息的有关技巧，能够正确的答题。

重点词：挑选，整合，技巧
难度： 2
重要程度： 3
内容：
挑选整合信息技巧
一．据题溯源，锁定有关信息
关于阐述类中的选择题的判断，重点在于认真阅读全文，在阅读原文的基础上，认真审读
题干要求以及选项内容，而后据此在文中找到与选项信息有关的信息，而后就把原文信息
与选项对应的有关信息进行比较，逐字逐句比较，看哪个词被换了、删了，哪些词语、分
句的次序变了，或许句子的意思能否变了，这样就能对选项信息的正确与否作出正确的判
断。

如解答上边第 1 题的 A 项，重点在于找到文中第二段的第三、四两句；对 B 项的判断，要找到第二段中的倒数第二段这一重点句；对 C 项的判断，我们能够先依据题干中的信息
去找到文中第三段中的第二句。

二．辨别圈套，挑选整合信息
阐述类的选择题常常重视考察对文章局部内容的理解，而在对文章局部内容表达时，命题者常常会设置夸张其词、偷换观点、误解原意、张冠李戴、惹是生非、混杂范围、弄错条件、
断章取义、弄错时态模态、以偏概全、遗漏信息、答非所问等圈套，熟习这些圈套的特点，
常常能够又快又正确的判断出选项的说法正确与否。

如对上边第 1 小题中的 A 项，就犯有曲解原意的错误， B 项就犯有夸张其辞的错误， C 项犯有张冠李戴的错误。

答题时，只需我们依据命题者常常设置的一些圈套来加以剖析，就很简单确立选项中设置的圈套。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。

我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。

繁荣发展文化事业和文化产业。

坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍。

坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，深化文化体制改革，完善文化经济政策。

实施国家文化数字化战略，健全现代公共文化服务体系，创新实施文化惠民工程。

（摘自习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》）材料二：新时代文学迄今为止已近十年，新时代文学的内容和形式，在精准地反映该时期的社会发展的方方面面，真实、立体、全面地构建中国形象的同时，还通过历史回顾、现实关怀和未来构想，建构既属于中国本土也具有世界影响的学科体系、学术体系和话语体系。

十年来，中国文艺理论家和批评家坚持马克思主义理论在哲学社会科学研究中的指导地位，以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于文化、文艺和社科的系列重要讲话为行动指南和根本遵循。

从事文艺理论研究工作的学者，在研究和探讨文艺理论的重大问题和发展方向、提出标识性概念、开辟学术新领域等方面，取得不少突破性成绩，同时也还有很大的提升空间。

一是方法路径的创新性提升。

论述类文本阅读理解，如何筛选并整合信息？这个问题真的有点大了。

这样吧泛泛地说一下吧。

首先，要读懂整个文本的观点态度，论述类文本嘛，总要有所阐发的，这个论点不像小说的主题那样隐晦，需要探究，而是大多数都很表面化，注意开头结尾段落的总起或总结句。

弄清楚作者观点所在是论述类文本阅读第一步，需要有整体感知能力。

其次，弄清楚每自然段表达的核心内容。

一般的论述类文本段落较少，每读一段问问自己这段作者表达了什么意思，概括时注意段落的结构，结论性句子，总结性句子不要错过。

这个步骤中需要你的分析和概括能力。

第三，在第二步基础上，分析各段之间的关系，明确是并列、递进、因果、条件、转折等哪些关系，这样文本的结构就理清了。

常见的结构是总分总、总分、分总等。

以上三步你就弄清楚了这个文本“说了什么”“怎么说的”这两个问题，也就是说你基本读懂文本了，这样，用我的话说，你才有资格答题了。

以上三步阅读顺序对于水平高一些的读者来说，会颠倒的，一般是一边读文本感知每段内容一边分析段落关系，理清结构，然后明确本文的观点，也就是一步到位。

至于筛选信息能力，这是最基本的阅读能力，你按照一定的要求或标准（往往是题干要求），把相应的信息筛选提取出来。

比方说我有一篮子豆，各种豆子都有。

我让你挑出红色豆子黑色豆子绿色豆子是很简单的事情，让你挑出长的扁圆的大的小的豆子也不难，让你挑出蛋白质油脂含量高的就难了，因为你要清楚各种豆子的蛋白质含量和油脂含量，怎么知道呢？文本中一定有相应的信息的。

找到了，就好筛选了。

还有整合信息能力，有时间再聊吧，阅读训练是系统工程，多读多练，掌握并熟悉方法，需要时间和耐心，希望我以上内容对您有用。

学案38 筛选信息(一)——局部信息筛选整合学案目标掌握做局部信息筛选整合题的方法技巧。

所谓信息是指文章要告诉读者的容，是一种认识、发现和感受，也指通过阅读而得到的知识、信息、情报或者代表某些信息的词语、符号、数据等。

阅读文章要把注意力放在重要信息上。

一段或一篇文章的重要信息主要体现在以下几个方面：①文章的基本概念和新知识，对重要概念的解释和阐述。

②最能表达作者写作意图或思想情感的语句。

③文章中的标题、过渡句、文后的注释等等。

筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来。

所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

筛选并整合文中重要信息是卷的命题重点，三道题中占了两道。

从命题实践看，这两道题是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力。

所谓局部信息筛选题，具有以下特点：①筛选标准明确、具体。

②重要信息筛选的区域相对较小。

③重在判断重要信息的正误。

④筛选的容主要围绕论述类文本的观点与材料、文意概括展开的。

具体的筛选容和题型如下：(1)易混重要概念辨析的信息筛选判断。

(2)观点与论据关系的信息筛选判断。

论述类文本阅读的重要容就是把握观点和论据的关系。

观点往往出现在引材料、举例子的前后，或者出现在文中的议论抒情语句中。

围绕观点，作者从哪些方面(角度)论证的，或者列举了哪些材料支撑观点的。

试题往往给出观点，要求判断支撑它的材料信息的正或误。

演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。

考试，尤其是大规模、普及化和历时长久的选拔性教育考试，是文化整合的重要途径，对于民族文化、社会文化的整合有重大而深远的历史影响。

科举考试以选拔行政官员为目标，以教育考试为手段，与文化整合密切相关。

在科举制下，读书人要进入封建统治阶层，必须接受相应的儒学、文学、历史等文化知识教育和写作技能训练，必须参加科举考试，达到科举选士的文化标准。

科举考试的文化整合功能，是由科举选士的特殊地位和自身特点所决定的。

高考语文复习备考：论述类文本阅读解题技巧之筛选并整合文中的信息解题技巧“筛选并整合文中的信息”是论述类文本阅读必考考点，所谓“筛选信息”，即“筛选文章重要信息”，就是根据题目的要求在文中进行搜索、辨别并提取文中的主要信息，包括文章的论点、论据、作者的见解、写作意图等，去次存主，挑选出符合题目要求的语言材料。

所谓“整合信息”，就是根据题目的要求，把篩选出来的信息进行归纳、转述、概括等二次加工，重新组合，使其符合题目的要求。

一、选择题解题技巧从本质上说，选择题的各个选项已经是命题人对文章信息进行归纳、转述、概括后的结果，我们只需判断其正误就好。

因此，洞悉命题人常设置的陷阱，确定信息的源头，与原文内容进行仔细比对，就是准确答题的关键。

1.根据题干关键词，精读材料，确定信息源头。

答题时，要始终抓住题干，特别是分析选项时不要忘记题目的具体要求;精读文章时，要抓住文章主旨句，对与文章脉络、作者观点或和选项内容有关的词句进行圈点勾画，把握好文章的主要内容和思路。

2.对照题目与文本，仔细比对，找准设错点。

命题人常设置的陷阱有：曲解文意、以偏概全、偷换概念、混淆时态、张冠李戴、无中生有、强加因果和绝对武断，我们在比对判断时，应从三个方面入手：（1）比对词语，看选项的用词是否有差异。

关注比对选项和原文中的表范围词、程度词;表示时间或结果的词语;代词;关联词;表示肯定或否定的判断词。

（2）比对句子间的逻辑关系，看选项的逻辑是否严密。

做题时，要特别注意选项中表示因果、假设、条件、递进、转折和并列关系的词，关注句子间的关系是否符合原文的意思。

（3）比对文章得出的结论或者论据，看选项的推理是否成立。

注意去比对选项和原文中陈述对象、被陈述对象的位置，以及选项中的结果或结论是否有依据。

二、主观题解题技巧选择题着重考查“筛选”信息的能力，而主观题则更加注重“整合”信息，题型比较灵活。

1.粗读文章，整体把握。

在筛选信息前，我们可以先速读一遍文章，借助关键语句去明确文章大意，整体把握全文，快速感知主要信息。

专题01 论述类文本阅读之概念筛选讲目标1.了解高考论述类文本阅读理解概念、筛选信息类试题基本题型及命题规律。

2。

熟练掌握高考论述类文本阅读理解概念、筛选信息类试题答题技巧。

讲考点※考点一：理解文中重要概念【高考典例】1、【2017年高考江苏卷】阅读下面的作品,完成17~19题。

从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺,实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献.不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词,说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。

其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。

概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结尾抽象.我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。

“谱"有标准、准则的意思。

我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则、无法沟通、交流，也无法理解。

“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆.“谱”还有谱系的意思.谱系是历史性的，是一种传统。

历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。

京剧的脸谱，也有不同的家法,同样是曹操的脸,勾画上也是大同中有小异。

此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。

“谱”自身是实践的“本"，好像是个具有普遍意义的设计方案。

光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公"，要成“活某某”,还看演员如何去演.现在书店里有许许多多菜谱,分属各种不同的菜系：四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。

菜谱给人一个规范，有的很详细,看起来也很死板，如加盐多少,文火炖半个小时等等。

这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。

但厨艺上乘，在于把握火候.火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒"那样死板的,到时一定起锅.“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。

把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的,而且是艺术性的.就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的.舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”—-包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现"出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。

专题01 论述类文本阅读·筛选并整合文中信息【母题来源】2022年全国甲卷，第1题【母题题文】阅读下面的文字，完成问题。

《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。

本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹饰、风格的演变史，也可以说，它不是穷尽式的历史资料汇编，也不是用考古学的方法对器物分型、分式以划分时代，而是以目验实物为前提，从名物学入手，通过定名，以器物描述的方法，来展示工艺美术史与社会生活史中的金银器。

中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。

传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。

前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。

考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。

金银器兼具富与丽的双重品质。

首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销溶的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。

相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。

它以它的俗，传播时代风尚。

与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。

从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术。

无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨，当然，不同时代表现的形式多有不同，亦即选择与创造的艺术形象不同，这也正是工艺美术史所要展示的一个主要内容。

这里“史”的概念是指以贴近设计者和制作者装饰用心的感知，展示没有文字或鲜有文字却只是以成品来显示的设计史脉络，而不是贴着历史编年来勾画发展的线索。

小说家说：“语言是我们的思维方式，是我们最基础、最直接的表达方式。

语言也是一种建筑材料，许多意想不到的建筑物都是靠了语言一砖一瓦地搭建起来的。

专题论述类文本阅读筛选并整合文中的信息【考点穿透】“筛选并整合文中的信息”是2020年高考论述类文本阅读的必考内容。

“筛选并整合文中的信息”，包含两层内容：筛选文中的信息；整合文中的信息。

按照思维的一般规律，应是先筛选，然后整合。

所谓“筛选”就是根据一定的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提取出来。

所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。

“信息”是指作者通过阅读得到的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。

“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。

可以是知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等；也可以是能够体现作者写作意图的形式和手法，如文章的结构、语言、修辞和表现手法或表达技巧等。

主要是指：文章中的基本概念和最新知识；重要概念和知识的解释和阐述；有力反映作者的观点、集中表现文章主旨的内容。

往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含义，闪烁在字里行间的隐含的意义。

“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。

筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。

“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。

题型主要是单项选择，有些是简答。

论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。

这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。

要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。

特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。

论述类文本阅读之二——理解含义筛选信息高考二轮复习0504 14:42：：论述类文本阅读之二——理解含义筛选信息一、考纲说明论述类文章的考查重点是：理解文中重要句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，归纳内容要点，对的观点态度进行评价等。

就选择题来说，设题主要集中在前两个要点，分值为8分。

具体要求如下：1.理解 B（1）理解文中重要概念的含义。

a.体现全文主旨的关键性词语。

b.体现写作意图的词语。

c.重点代词的指代内容。

d.有深层含义的含蓄的词语。

e.在结构上有过渡、照应作用的词语。

（2）理解文中重要句子的含义。

a.结构比较复杂的，对理解文章有影响的语句。

b.能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句。

c.内涵较为丰富的语句。

d.文中的中心句、总结句、过渡句。

2.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息。

a.文章中的基本概念和新的知识。

b.对重要概念和知识的解释。

c.最能表达写作意图即文章主旨的语句。

二、答题方法1.理解概念或者句子类选择题的答题步骤一般是这样的：（1）筛选定位：找准、找全与选项对应的原文。

（2）对照比较：看选项的话题、说法以及遣词用语与原文相比较，在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵与外延是否相同。

对照原文，要咬文嚼字地审看选项，包括选择题所用概念的内涵、外延，语意的必然、或然，条件的充分、必要，程度的深浅，范围的大小，时间的先后，内容的主次，还要准确把握推理方式（因与果、条件与结果）。

（3）排查错项：每一个错误项都是可以从原文中找出依据排除掉的。

这一步骤是提高准确率的保障。

（4）统观确认：从题干到四个选项全部再读一遍，对答案作最后的确认。

2.对于筛选与整合信息要特别注意（1）筛选信息要有目标意识。

目标意识是指在读文章时要把握文章的主要内容和思路。

答题的目标意识就是始终抓住题干，特别是分析选项时，不要忘记题干要求。

整合信息，要特别注意以下几种情况：（1）同一信息：文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是一样的；或者命题人在设置选项时故意变换一种说法，其实这种说法和文本中的说法是一个意思。

论述类文本之筛选信息【学习目标】1、掌握现代文阅读的一般方法以及解题思路。

2、掌握筛选、整合信息的基本方法。

【重点难点】掌握现代文阅读的程序及筛选、整合信息的方法。

【自主预学】一、考点解读：1．考纲要求：根据具体要求准确筛选并整合文中的信息，能力层级C。

2．考点解析：“筛选并整合文中信息”重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。

重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。

所谓“筛选信息”，是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。

所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合。

【同伴互学】（1）(2017·江苏)《从脸谱说起》17．文中“谱”的含义有哪些？（6分）（2）(2013·江苏) 《论名声》15．文章说“立动”与“立言”是通向“名声”的两条大道，请简要分析二者的主要区别。

（6分）【让问深学】(2013·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。

传统建筑始终是一种有生命的语言，尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法、使用传统建筑语汇的愿望。

过去的、现代的危机既没有侵蚀也没有污染传统语言：它的规则、含义、发明和词汇都只是在混乱中被暂时掩盖了起来或为人们所视而不见。

传统建筑语言的知识构架以及了解如何使用传统建筑语言的过渡期被硬生生地打断了。

它的原则完全可能重现新貌，也可能已经正在进行中了。

建筑价值的转变既不是机械的，也不是自愿的，而是有决定因素和原因的——它是一个文化的选择。

(选自[卢]莱昂·克里尔《社会建筑》)小题：概括传统建筑能传承下来的原因。

方法小结【自测检学】试论中国文化的新统张岱年佛教传入中国，开始于两汉之际，到隋唐时代而达到高潮。

唐代采取三教并尊的政策。

在哲学思想方面，佛学的内容比较丰富，而儒学则比较淡薄。

但是隋唐的政治教育、典章制度仍以儒学为本。

一些佛教流派接受了中国传统文化的影响，逐渐中国化了。

教学过程一、复习预习《考试大纲》将小阅读的考点分为两个能力层级：1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度理解能力：“重要概念”指对文章思想、观点、情感等起重要作用的概念。

这些概念一般都有较丰富的内涵，有的还有特定含义。

“重要句子”指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。

要注意其在文中所处的位置。

分析综合能力：其主要考查考生筛选信息、词句理解和综合推断等方面的能力。

一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。

论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文、评论等。

二、知识讲解方法突破一：整体把握，微观勾画1.阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。

3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。

特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。

此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。

要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。

方法突破二：紧扣语境，把握内涵要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。

论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这些词话要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就或承前或蒙后省略了相关内容。

考点02 论述类文本阅读—筛选并整合文中的信息（讲）一、必备知识（一）考点解读信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。

从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。

筛选信息，是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。

“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。

本考点一般包括两个方面的内容：一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。

筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括（从答题语言来说要求语句通顺）。

“筛选并整合文中信息”是论述类文本阅读的常设考点之一。

筛选并整合信息，是获取所需信息、达到阅读目的的重要手段。

它要求考生理解各种信息的内涵，并根据需要加以筛选、整合。

近几年单一考查信息筛选与整合的试题较少，通常是与分析、概括相结合，试题选项或问域涉及的信息区间跨度相对较大，并不仅局限于某一自然段，而常常是涵盖多个自然段。

目标：○1掌握筛选并整合文中的信息的常见方法；○2训练筛选并整合文中的信息的能力。

（二）解题技巧1.获取信息的途径（1）从文章的基本概念中获取信息社会科学类文章总是要运用概念的。

文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。

以考查筛选、提取信息为主要目的自然科学类文章的阅读，几乎没有不考查对文章基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。

因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。

（2）重要的句子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。

不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。