小学语文一年级上册《日月明》课后练习题含答案

一年级日月明练习题及答案一、选择题1. “日”字的笔画数是多少？A. 3B. 4C. 5D. 62. “月”字的笔画数是多少？A. 2B. 3C. 4D. 53. “明”字是由哪两个字组成的？A. 日、月B. 月、日C. 星、月D. 日、星4. “日”字的部首是：A. 日B. 月C. 火D. 水5. “月”字的部首是：A. 日B. 月C. 木D. 土二、填空题6. “日”字的读音是______。

7. “月”字的读音是______。

8. “明”字的读音是______。

三、连线题9. 请将下列字与对应的拼音连线。

日 yue月 ming明 ri四、判断题10. “日”字和“月”字都是象形字。

（）11. “明”字是由“日”和“月”两个字组成的会意字。

（）五、简答题12. 请简述“日”字和“月”字在日常生活中的意义。

答案：1. B2. B3. A4. A5. B6. rì7. yuè8. míng9. 日-ri 月-yue 明-ming10. √11. √简答题答案：12. “日”字通常用来表示太阳，是白天时间的象征，也是时间单位之一。

“月”字通常用来表示月亮，也用来表示时间单位，如一个月。

在日常生活中，我们用“日”来表示日期，用“月”来表示月份。

小学语文一年级上册《日月明》课后练习
题含答案
计划
安全教育是学校教育的重要组成部分，旨在让干部、教师和学生了解校园安全、交通安全等方面的法规和知识，树立安全意识。

为此，我们制定以下安全教育培训计划：
1.法规政策教育
通过各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零事故目标。

2.安全知识教育
主要教育内容包括《中小学生安全教育须知》及其他相关资料。

每学期至少一次大型的安全知识教育。

3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人结合上级通报情况和本校经验，宣传党的政策、法规和规章制度，从事故教训中吸取有益的经验，防止类似事故的发生。

4.经常性安全教育
每周定期开展安全教育，包括校园安全、交通安全、食品安全等方面的知识普及，提高师生的安全意识和自我保护能力。

通过以上安全教育培训计划，我们将全面提高师生的安全意识和自我保护能力，切实保障校园安全。

04
教学成果
学生认字量的提升
总结词
通过学习《日月明》这一课，学 生能够掌握更多的生字和拼音， 提高认字能力。
详细描述
本课内容涵盖了多个基础汉字的 读写，包括“日、月、明、天、 地、水、火、山、田”等，有助 于扩大学生的汉字认字范围。
学生阅读能力的提高
总结词
通过学习《日月明》这一课，学生能够更好地理解汉字的构造和意义，提高阅 读理解能力。
课程目标
掌握汉字的基本笔画 、笔顺和结构特点， 能够正确书写常见的 汉字。
培养学生的学习兴趣 和良好的学习习惯， 提高他们的语文综合 能力。
掌握拼音的正确拼读 方法，能够正确拼读 常见的汉字和短句。
课程内容
汉字书写ห้องสมุดไป่ตู้
拼音拼读
学习汉字的基本笔画、笔顺和结构特点， 通过例字和练习题掌握常见汉字的正确书 写方法。
学习拼音的正确拼读方法，通过例词和练 习题掌握常见汉字和短句的正确拼读方法 。
综合练习
课程评价
结合课程内容，设计多种形式的练习题， 包括连线、选择、填空等，帮助学生巩固 所学知识和提高综合运用能力。
通过课堂表现、作业和测试等多种方式对 学生的学习效果进行评价，及时发现和解 决学习中存在的问题。
02
详细描述
本课通过拆解汉字的方法，帮助学生理解汉字的意义和构造，进而提高阅读理 解能力。同时，通过朗读和阅读课文，可以进一步增强学生的阅读技能和语感 。
学生合作能力的增强
总结词
通过学习《日月明》这一课，学生需要与同学合作完成课堂活动和任务，进而增 强合作能力。
详细描述
本课中设有多种合作学习环节，如小组讨论、角色扮演等，需要学生相互配合、 共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和合作能力，促进他们在团队中更 好地发挥自己的作用。

部编版小学语文一年级上册-日月明（教案）教学目标
1.理解课文内容，掌握字词及词语的意思和读音。

2.能够朗读课文，准确表达课文意思。

3.发现语文中的规律，提高阅读理解能力。

4.培养学生的审美情趣和语感。

教学重点
1.理解课文内容。

2.准确把握字词及词语的读音和意思。

3.培养语感和审美情趣。

教学难点
1.教育学生发现语言中的规律，提高阅读理解能力。

教学过程
1. 准备工作（5分钟）
教师带领学生一起回忆上课内容，对上一节课进行复习。

2. 导入新课（10分钟）
教师出示课文《日月明》，然后带领学生一起读课文，让学生初步了解课文。

教师引导学生分析课程题目，并解释课文中的生词和概念。

3. 学习新知（30分钟）
教师利用多媒体教学等方式引导学生正确理解课文内容，同时教导学生正确发音和朗读。

同时，教师让学生进行课外拓展，学习和掌握新的词汇和句型，扩大学生的语言运用范围。

4. 情感态度培养（10分钟）
教师让学生欣赏古代书法作品，培养学生的语感和审美情趣，同时向学生讲述与书法有关的历史和文化知识。

5. 课后作业（5 分钟）
布置课后作业：让学生回家诵读课文并听写生字。

教学手段
1.PPT/MOOC课件等多媒体教学工具。

2.学生课后自主学习。

3.其他辅助资源。

教学评价
通过本节课程的教学，学生能够准确理解和运用学过的知识，学生的语言能力和语感得到更好的锻炼和提高。

同时，学生在学习过程中也能够得到更多的情感体验和生活启示，从而更好地培养学生学习兴趣并提高学习质量。

日 月 明
N
日
月
•明天 •明白
•明月 •明亮
鱼
xiān
羊 鲜
•新鲜 •鲜美
•鲜艳 •海鲜
rì yuè mí ng
日 月 明
1 日 月 明， 鱼 羊
xiǎo tǔ chén xiǎo rì yuè míng yú yáng dà xiān
鲜，
jiān
小 土 尘， 小 大
yī
2
尖。
nán
huǒ
艳——色彩丰富，美丽鲜艳。
猜一猜
一边绿，一边红； 一边喜雨，一边喜风； 一边怕虫，一边怕水。
打一字
秋
加一加：（不）+（正）=（歪） （日）+（光）=（晃） （口）+（口）+（口）=（品） （日）+（日）+（日）=（晶）
减一减
（灯）-（丁）=（火） （灯）-（火）=（丁）
减一减
（妈）-（马）=（女） （妈）-（女）=（马） （地）-（土）=（也） （地）-（也）=（土）
木木木
sēn
森
灭火 手心 笔尖 尘土 鲜花 竹林 明天 森林
N
林
鲜 手 尘 休 尖 明 从 众 灭力男
N
森
小知识：
我们学习的汉字中,有许多字是由两个或两 个以上汉字组成的，它的意思就是这几个汉 字意思的组合，这样的汉字叫“会意字”
采——手在树上，采摘东西。 灾——室中失火，酿成火灾。 苗——田间长草，植物幼苗。 泪——眼睛流水，泪水汪汪。
mù
miè
xiū
tián
shǒu
lì
mù
一 火 灭， 田 力
rén
男，
kàn

部编版小学语文一年级上册识字二 9 日月明同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、字形小魔术，加一笔，变成新字。

(共1题；共8分)1. （8分）我会填①狂：部首是________，共________笔，第2笔是________，第6笔是________。

②陆：部首是________，共________笔，第2笔是________，第5笔是________。

二、我会认 (共1题；共4分)2. （4分）下面诗句都表现了我国民间的传统节日，请你将对应的节日名称写在横线上。

①去年元夜时，花市灯如昼。

________②天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

________③黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。

________④千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

________三、看拼音填汉字 (共1题；共5分)3. （5分）给划线的字注音。

群儿戏于庭________，一儿登瓮________，足跌________没水中。

众皆弃________之，光持石击瓮破之，水迸________，儿得活。

四、比一比，再组词 (共1题；共4分)4. （4分）选择正确的搭配。

照顾________ 长辈尊敬________ 病人挣断________ 敌人消灭________ 尾巴参考答案一、字形小魔术，加一笔，变成新字。

(共1题；共8分)答案：1-1、考点：解析：二、我会认 (共1题；共4分)答案：2-1、考点：解析：三、看拼音填汉字 (共1题；共5分)答案：3-1、考点：解析：四、比一比，再组词 (共1题；共4分)答案：4-1、考点：。

部编版小学语文一年级上册 - 日月明教案教学目标1.学习识记“日月明”这三个字。

2.理解“日月明”的意思，感受太阳和月亮给人们带来的光明和温暖。

3.正确理解课文，并能够自己模仿写出类似的描述。

教学准备1.课文《日月明》。

2.课件。

3.小太阳和小月亮模型。

教学步骤1.导入新课：展示小太阳和小月亮模型，让学生看一看这两个模型，然后问他们这两个东西是什么。

引导学生慢慢明白“这是太阳和月亮”的意思，然后顺着他们的思路引导他们来说出“为什么太阳和月亮是特别的”。

2.听读课文：老师为学生朗读《日月明》，让学生跟读。

然后，老师解释每一个字的意思，让学生明白“日月明”的意思。

3.复述课文：老师问学生“太阳和月亮的作用是什么？”，激发学生的思考，让学生自己回忆《日月明》。

然后，引导学生复述课文，让他们自己用语言表达出来。

4.模仿写作：引导学生模仿课文，用类似的语言描述太阳和月亮的作用和形态。

老师可以给出一些提示：“太阳很亮，一个大圆盘，照在地球上会暖和人，让植物长得更好。

”5.巩固答题：老师问一些问题，让学生回答。

例如：“为什么太阳和月亮是特别的？”“日月明分别是什么意思？”“太阳和月亮分别有哪些特点呢？”教学评价通过教学实践，发现学生在这个环节的表现良好，基本都能听懂课文，理解“日月明”的意思，且能够用简单的语言描述太阳和月亮的作用和形态。

当然，也有一些学生，因为语言能力还不够，难以表达出自己的思想。

因此，下面需要进行反思和总结，找到更好的解决方法。

反思问题1.学生口语表达能力较差，有些学生难以说出想要表达的意思。

2.学生有时候听不明白，需要反复解释。

原因1.学生在学习过程中，由于种种原因，可能没有将课文完全理解，导致口语表达不够流畅。

2.学生年龄小，语言能力还不完全成熟，还需要老师在语言方面提供更多的帮助。

解决方法1.在学习的过程中，加强对课文的理解。

可以多让学生自己回忆和复述课文，让他们逐渐熟悉语言和意思。

3、多种方式学习“尘、男、尖〞异体会意字的字意理解。
4、同桌合作学习“林、森、从、众〞同体会意字的字意理解。
5、组字游戏，运用方法，加深理解。
板块一——创设情境，回忆识字方法
1、回忆已学识字方法。
板块二——完本钱课的语文工具性目的
1、借识字工具——拼音，正确朗读儿歌
2、认识停顿线，有节奏地朗读儿歌
3、观察“日月明〞，发现会意字造字规律。
万众一心 团结就是力量
教学反思
1、?日月明?这一课，节奏明快，音韵和谐。学完生字后，我采用了多种方式让学生读课文，孩子们性质盎然，很多学生在课上就将课文记住并能背诵。在教学过程中，我给孩子们创设了一个快乐的学习气氛，在这气氛中学生学会了学习会意字的方法，又将继续用自己学到的方法使这份“快乐〞持续下去。每个人都喜欢参与快乐的活动，孩子们更是如此，四非常钟的课堂，使孩子们主动参与学习，才能事半功倍。
课题
?日月明?
教学目的
1、观察、发现会意字构字特点，感受古人的造字智慧，运用会意字构字规律理解、创造新字。激发学生自主识字的兴趣和热情。
2、正确朗读课文，通过编故事初步感受“众人一条心，黄土变成金〞的团结精神，明白团结力量大的道理。
教学重点
1、观察、发现会意字构字特点，运用会意字构字规律理解、创造新字。
1、指向学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高阶思维的培养；
2、一课时可以有一个核心问题，也可以有多个，但一般不超过3个。
板块一——创设情境，回忆识字方法
1、创设汉字国王生日会情境，回忆已学识字方法。
板块二——完本钱课的语文工具性目的
1、运用多种形式的读，分层推进，到达儿歌读准确、读流利已经读出节奏的目的。
2、通过观察、分析“日月明〞，理解明字的意思，同时理解会意字不仅是两个字的相加，更是两个字的字意的组合。

识字二第9课《日月明》内容概述
课文内容
本课包括三篇短文，通过生动有趣的语言，向学生介绍了“日” 、“月”、“明”等汉字的含义和构造。
教学目标
通过学习本课，学生应能认识并书写本课生字，理解课文内容， 初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
教学目标与任务
知识与技能目标
学生应能准确认读并书写本课 生字，理解课文内容，掌握重 点词语和句子的含义。
一年级上册语文一课一练识字 二第9课日月明部编版(含答案)
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与教学目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 练习设计与实施策略 • 学生自主评价与反馈机制建立 • 资源整合与拓展应用建议
01
课程背景与教学目标
一年级上册语文教学大纲要求
书法欣赏
展示优秀的书法作品，引导学生欣 赏汉字的书写之美，培养学生对书 法的兴趣和爱好。
鼓励创新思维，在识字基础上进行创作尝试
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，将 本课所学的汉字通过绘画 的形式表现出来，可以是 字形创意、字义联想等。
故事创作
引导学生根据本课所学的 汉字编写小故事或儿歌， 让学生在创作中加深对汉 字的理解和记忆。
过程与方法目标
通过朗读、讲解、讨论等方法 ，引导学生积极参与课堂活动 ，培养他们的阅读能力和语言 表达能力。
情感态度与价值观目标
通过学习本课，激发学生对祖 国语言文字的热爱之情，培养 他们的民族自豪感和文化自信 心。同时，引导他们树立正确 的价值观和人生观。
02
文本解读与赏析
《日月明》原文呈现
原文内容
分阶段实施

9、《日月明》
【我会写】 木 mù（木头、树木、木材） 林 lín（山林、林子、林中） 土 tǔ（土地、土里、泥土） 力 lì（力气、用力、出力） 心 xīn（小心、中心、心中） 【我会认】 明 míng（明天、明月、光明） 尘 chén（尘土、灰尘、风尘） 从 cóng（从来、从前、跟从） 众 zhòng（大众、众人、观众） 双 shuāng（双手、双方、一双） 森 sēn（森林、森严、阴森森） 条 tiáo（苗条、一条、条件） 【我会读】 的 de（有的）dì（目的） 转 zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀） 【我认识新偏旁】 卧钩：
日：日字旁（日在左，形变窄长，底横变提。） 【近义词反义词】 [近义词] （明—亮）（众—多） [反义词] （明—暗）（众—少） 【我理解词语】 明：亮，跟“暗”相对。 尖：末端极细小。 尘：尘土。 森：树木众多。 众：许多。 【我知道】 一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。ห้องสมุดไป่ตู้[答]这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取 得更大的成功。
29

第二课时
（一）复习认读，谈话导入
教师出示词语卡片，学生开火车认读。
教师学生一起朗读回顾儿歌。
教师过渡：通过上节课的学习，我们已经熟读了《日月明》。儿歌中句子究竟要告诉我们什么呢？这节课，我们就再次走进她吧。
学习任务四：配图再读，理解感悟（检测目标3）
1.借助插图，锻炼表达。
教师过渡：请同学们打开书72页，我们一起来观察图画，图画上都有谁？他们在做什么？
教师小结：这些汉字，有我们熟悉的独体字组成，看到他们的样子就能猜到它们是什么意思，这样的字我们称它为会意字。
（2）组词法记忆：“条、心”，可以组成词语“一条鱼、手心”。
（3）形近字辨析：“刀一力”。
3.打节拍、齐读小儿歌。
4.指名读课文中的句子。
注意读准节奏：
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。
学习任务二：整体感知，认识会意字（检测目标2）
1.教师过渡：我们智慧的祖先早就将这日和月组合在一起，组成了“明”字。这节课我们就一起来学习第9课《日月明》找一找还有一些像“明”这样的字。请同学们打开书72页，借助拼音，把字音读准，读通句子，不熟练的地方多读几遍。
（二）这些字我会认：（检测目标1）
尖 独 众 条 尘
1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。
2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。
3.指导生字书写。重点关注这两字书写：“尖”和“尘”，上面的竖没有钩。
4.书写展示，交流评价提升。
（三）课文我会读：（检测目标1）
1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。
课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，用横线标出一类字、圆圈标出二类词语。

1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
二人从，三人众。
shuānɡ mù lín
sān mù sēn
双木林，三木森。
mínɡ 明
日
月
明亮
nán 田＋力= 男
小 大
jiān 尖
笔尖
chén 小＋土= 尘
尘土 沙尘暴
人
人
cónɡ 从
zhònɡ 众
人 人人
木 树木
lín 林
树林
木 木 林业
sēn 木＋木＋木= 森
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
日月明
认真朗读，圈出本课中由简单汉字而组 成的生字。说一说它们是由哪些汉字组成 的，又是如何组成的。
rì yuè mínɡ
日月明
rì yuè mínɡ tián lì nán
日月明，田力男。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小大尖，小土尘。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
上下结构
木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
练一练：我能把两个字连成一个字。 鱼日田小木 木力羊月大 鲜明男 尖 林
猜一猜：猜猜下面这些字的意思。
泪
休
氵目Байду номын сангаас人木 歪
泪：眼里流下的水。 休：人依傍大树休息。 歪：不正。
不正
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
一人不成众，独木不成林。

• 精选课后作业 • 精选课后作业的意义和作用 • 如何根据教学目标和学生实际情况精选课后作业 • 精选课后作业的实践和效果 • 课后作业的批改和评价方式
感谢观看
汇报人：
添加标题
难点内容：文章涉及一些较为复杂的汉字构造和演变过程，对于一年级学生来说可能存在 一定的难度。但是通过生动的插图和详细的注释，可以帮助学生更好地理解这些难点内容。
相关阅读材料理解
文章主旨：通 过阅读材料， 理解文章所表 达的主要观点
或情感。
重点段落分析： 对文章中的重 点段落进行解 读和分析，理 解其深层含义 和表达技巧。
动的科学认识。
06
文化传承
了解中国古代的识字教育传统
识字教育的重要性：识字是中国古代教育的基础，对于文化传承和发 展具有重要意义。
古代识字教育方法：古代的识字教育采用多种方法，如韵语识字、 属对识字等，这些方法对于提高儿童识字兴趣和能力具有积极作用。
汉字的起源与演变：了解汉字的起源和演变过程，有助于理解汉字的 文化内涵和历史背景。
• 夸父追日：夸父是古代中国神话中的巨人，他因为追赶太阳而累死在路上。夸父的故事表达了人类对光明和温暖的 渴望，也体现了人类对自然和未知世界的探索精神。 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉 字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
• 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
探讨古代人们对日月的认识和想象
添加标题
探讨古代人们对日月 的认识：日月是古代 人们最为敬畏的天体 之一，被认为是神灵 的象征，古代人们通 过观察日月运动规律， 逐渐形成了对时间的
认识。