部编一年级日月明

部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
《日月明》课文原文：
日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

双木林，三口品。

禾火秋，言午许。

一日寸，草头花。

赏析：
《日月明》这篇课文是部编版小学语文中的一篇寓教于乐的识字课文。

全文通过巧妙的组合和解析汉字，让学生在理解字义的同时，也感受到汉字的魅力和深厚的文化内涵。

首先，课文以“日月明”开篇，形象地展示了“明”字由“日”和“月”两个部分组成，寓意着明亮、清晰的意思。

这种将抽象的字义与具象的图像相结合的方式，有助于学生更好地理解和记忆。

接着，课文通过“田力男”、“小大尖”、“小土尘”等词语，引导学生观察和思考汉字的构成规律。

这些词语中的每一个字都是由两个或多个简单的字或部首组合而成，反映出汉字的构造原理和逻辑性。

在后半部分，课文进一步通过“二人从，三人众”、“双木林，三口品”等词语，揭示了汉字中数量和形态的变化对字义的影响。

这些词语中的字都是通过增加或减少部件的数量，或者改变部件的形态，来表达不同的含义。

最后，课文以“禾火秋，言午许”、“一日寸，草头花”等词语，展示了汉字中蕴含的丰富象征和隐喻意义。

这些词语中的字不仅表达了具体的事物或动作，还蕴含了更深的文化和情感内涵。

总的来说，《日月明》这篇课文通过生动有趣的语言和富有创意的构思，让学生在学习汉字的同时，也领略到了汉字的独特魅力和深远影响。

同时，课文也启发学生运用观察、思考和想象的能力，深化对汉字的理解和记忆，为今后的语言学习打下坚实的基础。

部编小学一年级《日月明》生字，组词10个、
造句20个
以下是《日月明》中出现的生字以及相应的组词和造句：
1. 明（míng）
组词：明天、明亮、明白
造句：明天是周末，我可以好好休息了。

2. 朋（péng）
组词：朋友、朋辈、同朋
造句：我和小明是好朋友，经常一起上学放学。

3. 友（yǒu）
组词：友谊、亲友、友好
造句：我们应该珍惜友谊，互相帮助。

4. 春（chūn）
组词：春天、春暖花开、春意盎然
造句：春天来了，万物复苏，一片生机勃勃。

5. 夏（xià）
组词：夏天、夏夜、夏雨
造句：夏天的夜晚，我喜欢在户外乘凉。

6. 秋（qiū）
组词：秋天、秋季、秋日
造句：秋天的树林里，落叶铺满了地面。

7. 冬（dōng）
组词：冬天、冬眠、冬日
造句：冬天的时候，北方会刮很冷的北风。

8. 早（zǎo）
组词：早上、早安、早日
造句：早上起床后，我会喝一杯温水。

9. 晚（wǎn）
组词：晚上、晚会、晚霞
造句：晚上八点，是我们吃晚饭的时间。

10. 直（zhí）
组词：直线、直尺、一直
造句：我有一把直尺，可以用来量长度。

部编版一年级语文上册《日月明》教案
一、教学目标
1.能正确朗读诗歌《日月明》。

2.能理解诗歌表达的意思，体会作者的用心。

3.能通过描绘，展示诗歌表达的内容。

二、教学重点
1.掌握诗歌的朗读技巧。

2.理解诗歌的含义和情感。

3.运用想象力描绘诗歌中的内容。

三、教学内容及过程
1. 诗歌朗读（10分钟）
•让学生跟读老师朗读的《日月明》。

•指导学生注意语调和停顿，感受诗歌的韵律。

2. 诗歌理解（15分钟）
•与学生一起分析诗歌中的内容，谈论日月的特点及其象征意义。

•引导学生思考作者为什么用日月来比喻父母和老师。

3. 诗歌描绘（20分钟）
•让学生在课本上描绘日出日落的景象，展示学生的想象力。

•老师指导学生运用诗歌中的词语描绘场景，激发学生的艺术表达能力。

4. 情感体会（10分钟）
•与学生分享对父母和老师的感激之情。

•让学生思考并表达自己的感受，用心感受日月哺育之恩。

四、课后作业
1.背诵《日月明》。

2.在练习本上描绘日出日落的画面。

3.写一篇短文表达对父母和老师的感激之情。

五、教学反思
本堂课通过诗歌《日月明》的教学，让学生感受到家庭和学校对他们的陪伴和
关爱。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对父母和老师的感激之情。

需要注意
的是，在诗歌描绘环节，学生的想象力和绘画能力有待提高，需要在未来的课堂上加以训练和指导。

部编版一年级上册语文《日月明》教案设计（精选14篇）部编版一年级上册语文《日月明》设计篇1教学目标：1.领悟会意字的构字特点。

2.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。

教学重点：领悟会意字的构字特点。

学前准备：1.制作生字卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、复习导入。

（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。

2.指名分节读韵文。

二、品读韵文。

（用时：25分钟）1.范读韵文。

2.引导同桌互读韵文。

3.组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。

4.过渡：读着读着，你们又发现了什么？5.引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点。

6.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。

三、拓展延伸。

（用时：10分钟）1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？2.引导学生汇报，并板书。

部编版一年级上册语文《日月明》教案设计篇2【设计理念】本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。

【教学目标】1.在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。

2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

3.通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

4.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

5.让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

【课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。

有关识字的课件。

【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。

《日月明》（说课稿）本文是关于部编版语文一年级上册中的课文《日月明》的说课稿。

在本文中，我们将从以下几个方面来介绍这篇课文：背景介绍、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思。

一、背景介绍《日月明》是一篇古诗，作者是唐代诗人李白。

这篇诗描绘了自然界中日月的光亮以及它们分别从哪个方向升起及落下，而主题则是讴歌中国传统文化中尊崇日月的观念。

二、教学目标1.语言知识和技能通过学习《日月明》，学生应该能够：•了解古代诗歌，提高阅读能力；•了解汉字的结构，认读生字；•认真品味诗歌内容，感受中国传统文化中尊崇日月的观念；•学习用语言描述日月升起和落下的方向。

2.情感态度和价值观通过学习《日月明》，学生应该能够：•培养感受自然、尊重自然的意识和美好情感；•培养爱国主义和民族自豪感。

三、教学重难点1.学习古代诗歌和认读生字对于一年级的学生来说，学习古代诗歌和认读生字是一个挑战。

因此，在教学中需要采用互动式教学，学生通过模仿朗读、分角色朗读、男女生朗读等多种方式，来提高阅读能力和理解能力。

2.感悟中国传统文化《日月明》这首古诗体现了中国传统文化中尊崇日月的观念。

在教学中，我们需要通过生动、形象的语言，让学生感悟中国传统文化中的崇尚自然、尊重自然的态度。

四、教学过程1.热身活动播放一段与日月有关的视频，让学生先通过图像和音频了解日月。

2.导入新课通过朗读《日月明》一首古诗，让学生感受诗歌的美，提高阅读能力。

3.学习生字通过认读生字的方式，让学生学习新的汉字。

4.诗歌朗读让学生分角色、模仿初识、看图说话等多种方式，来提高阅读能力、理解能力。

5.感悟中国传统文化通过生动形象的语言，让学生感悟中国传统文化中尊崇日月的观念。

6.小结让学生用自己的语言简述课文的内容，并展开互动式教学，让学生彼此交流自己的学习经验。

五、教学反思通过教学观察，学生在学习本课文时，能够获得一定的阅读能力和理解能力。

但是，在教学中还需要注意一些细节，比如学生的发音不标准、生字掌握不牢等问题。

部编版小学语文一年级上册-《日月明》（教案）教学目标1.通过学习，了解日月的相关知识，培养学生对自然界的兴趣和爱好。

2.通过学习，让学生掌握认读字词和正确书写汉字的方法。

3.通过学习，培养学生理解句子的能力，提高学生的语文水平。

教学重点1.让学生了解日月的相关知识，培养学生对自然界的兴趣和爱好。

2.让学生正确地认读字词和书写汉字。

教学难点1.让学生理解句子的意思，并且能准确地朗读出来。

2.让学生在理解文本内容的基础上，自行归纳出相关的语言知识。

教学准备1.课文原文：《日月明》，必要的图片或PPT。

2.教学课件或者板书，以及相关的其他辅助教学工具。

教学过程第一步：引入新课1.让学生看一张关于太阳和月亮的图片。

2.问学生这是什么？我们日常生活中最常见的自然现象是什么？3.引导学生了解太阳和月亮的一些特点，让学生明白它们对我们的生活有怎样的影响。

第二步：朗读课文1.让学生逐句朗读课文，并且引导他们理解每一个词语的含义。

2.突出课文中的难点单词，进行现场讲解，让学生正确地认读字词和书写汉字。

第三步：理解文本1.让学生进行课文的理解，问学生课文讲的是什么？2.引导学生理解一些重要的句子，让学生能够正确地朗读出来。

第四步：分段复述1.将学生分成小组，让学生在小组内进行课文的讨论与复述。

2.每个小组内要求一个同学进行文本的复述，其他小组内的同学对其进行点评和完善。

第五步：巩固训练1.给出几个和课文相关的练习题目，让学生进行相关的巩固练习。

2.针对学生容易出错的地方，进行反复讲解，直到学生掌握相关的知识点。

教学总结通过本节课的教学，学生了解了日月的相关知识，培养了学生对自然界的兴趣和爱好。

同时，学生也掌握了认读字词和书写汉字的方法，提高了学生的语文水平。

在未来的学习中，学生将会更好的掌握相关的知识点，为以后的学习打下坚实的基础。

部编版一年级上册《日月明》语文教案前言《日月明》是部编版一年级上册语文课本中的一篇课文，本教案旨在帮助教师更好地教授该课文，提高学生的语文阅读和语文能力。

教学目标1.能正确朗读课文并理解语言意义。

2.理解本文的主题思想，能运用所学语言知识进行简单的分析。

3.培养学生对大自然的观察、发现和知识的认识。

教学重点1.帮助学生理解并掌握课文中的语言知识。

2.分析本文的主题思想，开展简单的探讨。

3.通过课外延伸活动拓展学生对大自然的认识。

教学难点1.帮助学生理解并掌握较为生僻的词语。

2.帮助学生领会本文的含义，进行巧妙的解读和分析。

教学步骤第一步课前准备1.教师准备复制课文，每个学生一份。

2.教师准备相关课件和多媒体设备，辅助课堂教学。

第二步温故知新，激发兴趣1.教师引导学生回顾上一课文，迅速激发学生对本节课程的兴趣。

2.教师引入课文，向学生介绍全文内容，具体内容可参考下方分析。

第三步核心教学1.朗读课文，边读边让学生跟读，及时纠正学生的发音错误。

2.分析课文中较为生僻的词汇，帮助学生理解词汇含义。

3.引导学生阅读课文，深入掌握文章内涵，广泛探讨课文中的生活与人文背景。

4.针对课文中的重点句式和语言点进行细致的分析和讲解。

第四步拓展阅读1.教师给学生展示相关图片，让学生更直观地了解课文中所涉及的场景和人物。

2.通过课外延伸活动，拓展学生对大自然的认识。

3.对孩子的日常生活进行引导，完成相关课外活动，如观察天象等。

第五步课堂总结1.教师和学生共同总结本堂课学习的重点和难点，互相分享心得。

2.教师布置相关的家庭作业，检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

课文分析《日月明》一文主要描述作者在一个清晨，欣赏到了太阳、月亮和星星的美好景象，同时也触发了他对大自然的思考和对生命的热爱。

全文语言简练明快，涉及的人物和场景也都朴实自然，让人们自然而然地得以感受到作者所要表达的思想和情感。

结语通过本次的教学，相信孩子们一定会对大自然有了更深入的认识，同时也将更好地理解和掌握这篇优美的课文。