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鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案PPT课件教学设计反思鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案PPT课件教学设计反思5 观察月球教学目标知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式表述观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
愿意与其他同学交流观察月球的结果。
愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
教学准备指南针、自制六分仪、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
一、提出研究问题1．教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2．导入新课二、制定观察计划 1．提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2．教师指导：1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①需要记录什么内容？②介绍记录表格：日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：00……观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？①采取分段定时观察的方法。
从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。
比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。
③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。
鄂教版小学六年级下册科学《登上月球》教案PPT课件教学设计反思鄂教版小学六年级下册科学《登上月球》教案PPT课件教学设计反思7 登上月球教学目标1．了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。
2．能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。
3．关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。
教学准备介绍阿波罗登月计划的资料，学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。
教学过程1．提出研究问题介绍关于嫦娥奔月的神话故事。
提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。
那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？2.了解人类探索月球的历史谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。
3）播放影像资料，介绍人类登月的情况。
3．探究登月前宇航员的准备工提问：①人类为什么要到月球上去？②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点③人类在月球上怎样生存和开展活动？④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？2）学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。
小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？让学生把讨论的结果填写在表格中：登月前的准备工作准备的理由……………………汇报讨论结果，教师简单板书。
教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。
自由研究教学目标1．了解文学作品中描述的和月球有关的现象。
2．能够通过研究对文学作品中关于月球的现象作出合理的解释。
3．意识到科学无处不在。
教学准备学生课前搜集两首与月球有关的诗歌，并且提出要研究的问题。
第一课时1．提出研究问题让学生背诵李白的《静夜思》并且解释诗歌的意思。
让学生讨论：诗中所说的月光是月球本身发出的光吗？你怎么解释这种现象。
教师提出问题：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？2．形成研究假设让学生根据课前搜集的资料进行小组讨论：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？为什么会出现这种现象？教师在小组内来回巡视，聆听学生的讨论，并提出一些指导性的问题。
《鄂教版科学六下《登上月球》课件》xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学目标•教学内容分析•教学方法与手段•教学流程设计•教学反思与总结评价01教学目标了解月球的基本情况，包括月球的构造、月球的表面情况等；掌握月球的轨道、月球的周期等基本的天文知识；了解人类探索月球的历史和未来计划。
知识目标通过观察模拟实验和月球表面的图片，观察能力得到提高；培养学生观察能力通过探究月球的历史、未来计划等，探究能力得到加强；增强学生探究能力通过制作模拟实验，实践能力得到提高。
培养学生实践能力增强学生的探索精神，培养学生的科学素养；拓展学生的视野，提高学生的文化素养。
激发学生对天文学的兴趣，培养学生对科学的好奇心；02教学内容分析1 2 3了解月球的构造、月球的表面特征、月球的环境等；月球的基本情况掌握登月的基本步骤、技术手段、实施过程等；登月的基本过程熟悉月球的科学研究领域、研究方法、研究成果等。
月球的科学研究理解登月的科学意义从科学和技术发展的角度，理解登月的意义和价值；掌握登月的基本技术掌握登月的基本技术手段，如发射、轨道调整、着陆等；分析登月的影响因素分析影响登月的各种因素，如技术条件、经济投入、科学价值等。
03教学方法与手段教学方法通过实物、图片、视频等多种方式，让学生直接感知月球的形状、表面特征等信息，帮助学生形成正确的科学概念。
直观教学通过引导学生进行观察、实验、调查等探究活动，让学生自主发现月球的相关信息，培养学生的探究精神和科学素养。
探究教学组织学生进行小组合作，共同探讨、交流、解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。
合作学习设置问题情境，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
问题式教学教学手段使用PPT、视频、图片等多种多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
多媒体教学实验教学互动式教学个性化学习进行登月模拟实验，让学生亲手操作，加深学生对月球的了解和认识。
范文2020年六年级下册科学课件-7登上月球｜鄂教1/ 42版(共53张PPT) 7.登上月球湖北教育出版社六年级科学登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。
3/ 42了解人类探索月球的历史谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动。
那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？5/ 42人类登月路线图从1969年7月21日人类终于成功登上了月球到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。
世界各国探月计划年表7/ 42美国登月计划登月第一人尼尔.阿姆斯特朗“阿波罗11号”宇宙飞船机组成员9/ 42“这是个人的一小步，但对人类来说是一大步。
”——尼尔.阿姆斯特朗11/ 42苏联登月计划 1957年人类第一颗人造卫星 1961年太空第一人——加加林13/ 42中国登月计划15/ 4217/ 42“玉兔号”月球车19/ 42问题：①人类为什么要到月球上去？②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点? ③人类在月球上怎样生存和开展活动？人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点? ③人类在月球上怎样生存和开展活动？21/ 42人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点? 载人和机械人（无人).载人方式能够促进载人技术的发展，但风险过大登月科考时间短。
机械人（无人)方式经济投入和风险小，可以长时间在月球科考为后期的载人登陆探索建立基地，减小经济投入和风险。
③人类在月球上怎样生存和开展活动？人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点? 载人和机械人（无人).载人方式能够促进载人技术的发展，但风险过大登月科考时间短。
机械人（无人)方式经济投入和风险小，可以长时间在月球科考为后期的载人登陆探索建立基地，减小经济投入和风险。
③人类在月球上怎样生存和开展活动？需要科学家继续研究可以种植的解决食物来源，如果不能自给自足的话是无法开展的，用来作为能源，过程亦会是曲折的，以及种植作物。
据说月球两极附近环形山内存在着冰。
