(新)苏教版八年级语文上册第22课《明天不封阳台》教学设计

八年级语文《明天不封阳台》教案设计八年级语文《明天不封阳台》教案设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的八年级语文《明天不封阳台》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学篇目：明天不封阳台二、教材：苏教版八年级上册三、教学目标：1、体会并学习文章中简洁传神的描写方法。

2、理解文章主旨，让学生用心感悟——人与自然和谐相处。

四、教学重、难点：1、体会并学习文章中简洁传神的描写方法；2、分析文章内容，理解文中自然给作者带来的“恬淡和谐”的思绪，理解作者对大自然的无限眷顾；3、让学生勤动笔，用自己的语言抒写自己对大自然的感悟以及对人类破坏自然的愤慨。

五、教学方法：讲述法、对话法，启发法，合作探究法等六、课时安排：1课时七、教学内容及过程：（一）导入：同学们，对于“人与自然和谐相处”这个理念大家是比较认同的，但是真正落实在我们实际的生活中，却并不是那么简单。

今天我们就要跟随作者杜卫东一起感悟一个关于人和鸽子的故事！（二）字词积累zhì ní shū quán bèi jǐ màzha鳞次栉比、霓虹灯、倏然、蜷缩、悖论、自给自足、蚂蚱xīn fén jūn温馨、焚毁、龟裂（三）初读课文，整体感知文章的题目是《明天不封阳台》，开头是“明天要封阳台”，快速浏览课文看看作者他们家的阳台最终封起来了没有？把握内容：最开始决定要封阳台，但因为一只鸽子的到来产生犹豫，最终决定先不封阳台。

（四）精读课文，抓住细节1、读完了课文，我想了解下各位同学家的阳台封不封？大部分同学家里的阳台都是封起来的，那么请你在文中找找和你家封阳台一样的理由是什么？可以阻隔城市的喧嚣，开辟出一块活动空间。

除此以外我们还有别的必须要封阳台的理由吗？防盗、防风尘、安全隐患……所以基本上每个家庭都选择了封闭阳台，那么可是文章作者最终还是选择了不封阳台，是因为什么？一只鸽子的到来2、因为一只鸽子的到来使作者决定先不封阳台了，请找到关于鸽子的描写，看看这是一只怎样的鸽子。

八年级语文《明天不封阳台》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解并掌握课文《明天不封阳台》的基本内容，提高阅读理解能力。

培养学生的思维能力和文学鉴赏能力，激发学生对生活的思考。

通过对课文的学习，培养学生的道德观念和社会责任感。

1.2 教学内容课文《明天不封阳台》的基本内容，包括情节、人物、环境等。

课文中的重点词汇和短语。

课文的主旨和作者的观点。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引导学生阅读课文，理解课文的基本内容。

通过问题讨论，帮助学生深入理解课文，领会作者的观点。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.2 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

采用分组讨论的教学方法，培养学生的合作能力。

采用案例分析的教学方法，培养学生的实际操作能力。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《明天不封阳台》的文本。

与课文相关的图片、视频等辅助材料。

3.2 教学材料学生的课本《明天不封阳台》。

教师准备的教学PPT或教学投影片。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。

通过小组讨论，评估学生的合作能力和口头表达能力。

通过课后作业，检查学生的学习效果和应用能力。

4.2 教学反馈根据学生的课堂表现和作业情况，及时给予反馈和指导。

根据学生的学习进度和理解程度，调整教学内容和教学方法。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划本章的教学计划分为五个课时，每个课时45分钟。

第一课时：阅读课文，理解课文的基本内容。

第二课时：分析课文的情节和人物，领会作者的观点。

第三课时：小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

第四课时：总结课文的主旨和作者的观点。

第五课时：布置课后作业，检查学生的学习效果。

5.2 教学安排在第一课时，引导学生阅读课文，理解课文的基本内容。

在第二课时，通过问题讨论，帮助学生深入理解课文，领会作者的观点。

在第三课时，将学生分成小组，进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

八年级语文《明天不封阳台》教案八年级语文《明天不封阳台》教案1[教学目标]1、学习__夹叙夹议的写法，二十四明天不封阳台教案(苏教版八年级上)。

2、理解__表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。

[重点难点]1、重点：把握中心意思。

2、难点：夹叙夹议。

[教学时数]一教时一、导入居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。

到底要不要封闭阳台呢？__作者叙说了自己的一段心灵的历程。

二、阅读课文，整体感知__，理清__思学生第一部分（1—2），写“明天要封阳台”。

第二部分（3—10），写“明天还封阳台吗？”第三部分（11—13），写“明天先不封阳台。

”三、探究思考问题，学生讨论，共同解决。

㈠看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？明确：儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。

“我”则不但关注着这一只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。

全文所要表达的主要意思就是：“人，只能与自然和谐相处”，与自然界共生共荣。

㈡读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。

1、鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐，初中二年级语文教案《二十四明天不封阳台教案(苏教版八年级上)》。

身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。

2、鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，它需要得到人们的关注，所以眼睛还“紧紧盯着我们。

”鸽子可能在想，我受了伤，又要孵蛋，太需要得到你们的保护了，让我能有一个自由进出的通道吧……㈢爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的.晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”的方法：1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握文章的结构和写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点词语和句子。

（2）学会从不同角度去理解和评价课文，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和对环境保护的重视。

（2）培养学生热爱生活、关注环保的价值观。

二、教学重点1. 理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握文章的结构和写作特点。

2. 分析课文中的重点词语和句子，理解作者的观点和态度。

三、教学难点1. 理解课文中所涉及的环保问题，培养学生关注环保的意识。

2. 引导学生从不同角度去理解和评价课文，提高自己的审美情趣。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对课文《明天不封阳台》有个初步的了解。

（2）提问：同学们对课文中的环保问题有何看法？2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文的主要内容。

（2）要求学生勾画出课文中的重点词语和句子，并在旁边做好批注。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己勾画的重点词语和句子。

（2）引导学生从不同角度去理解和评价课文，提高自己的审美情趣。

4. 课堂讲解：（1）针对学生讨论中提出的问题，进行讲解和解答。

（2）分析课文中的重点词语和句子，帮助学生更好地理解课文。

5. 课堂练习：（1）布置一道阅读理解题，让学生运用所学知识进行解答。

（2）鼓励学生积极发言，分享自己的解题过程和心得。

（2）引导学生关注环保问题，培养热爱生活、关注环保的价值观。

五、课后作业1. 请学生根据自己的学习情况，选择一篇类似的环保题材的文章进行阅读。

2. 写一篇读后感，分享自己在阅读过程中的所思所感。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 课后作业评估：通过学生提交的课后作业，检查学生对课文内容的理解和吸收情况，以及对环保问题的关注程度。

明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)课题：明天不封阳台（杜卫东）教学目标： 1、理解文章人应与自然和谐相处、共同发展的思想主题。

2、学习夹叙夹议的方法和简洁而传神的描写。

学习方法：研读、合作交流课时计划：一课时教学过程：一、阅读序幕封阳台，是我们城市的一大“景观”，尽管我们不大喜欢，但心灵的麻木已经让我们习以为常了，我们都不想就这个问题再说点儿什么。

今天，有人要向我们诉说一段心灵的历程，要唤醒了我们快要泯灭的良知。

这人就是杜卫东。

二、阅读主场（一）学生浏览课文，很快理清文章思路和线索。

（在学习小组内交流。

）线索：是否封阳台。

思路：明天要封阳台——明天还封阳台吗？——明天先不封阳台（二）由思路引出对下面问题的思考、讨论。

（每个问题讨论以前，都要求学生认真阅读理解相关内容。

必要时可以安排学生朗读相关文字。

）1、为什么明天要封阳台？封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”。

2、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；而是从人与自然应该和谐相处角度来思考明天是否封阳台的问题。

3、为什么最后决定“明天先不封阳台”？“明天先不封阳台”的理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带个我的一片恬淡和谐的思绪”。

总之，为了与自然和谐相处。

（三）学习小组组织自由阅读，发现并提出小组同学在阅读中遇到的问题。

与其他小组合作，尝试解决这些问题或找出解决这些问题的途径、方法。

实在解决不了的问题，可与老师交流讨论。

（四）引导学生表述自己课文阅读的收获（关于写作方面的，关于思想方面的）关于写作方面的：1、夹叙夹议，叙议结合：叙“我和儿子站在阳台上，从12层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市”，议“都市原来也和人一样在不断的发育”；叙“负伤又有了‘身孕’”的鸽子“蜷缩在书架地下”及儿子的问话，议随着物质文明的高度发达，人们“日渐与自然界相分离”而在精神上产生的“失落感”；叙儿子要帮鸽字做窝备食，议要重视大自然本身的“叙说”“呐喊”和“控诉”，并全面总结“不封阳台”所蕴含的重大意义。

明天不封阳台(苏教版八年级必修) 教案教学设计教材分析：本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。

情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。

学情分析：本文的教学对象是初二的学生，初二正是他们的价值观、世界观逐渐形成的时期，对外界事物已经有了相当的自我理解，也会对一些问题提出自己的思考和怀疑。

初二的学生对语言的基本掌握也已经达到了一定的程度，可以自己理解文章的意思，体会主题思想。

因此，在学习本文时以学生为主体，通过学生自己对文本的感知和理解来体会文章的意思，教师从旁引导，把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考，并借机增强学生人与自然和谐相处的意识，培养爱护大自然、保护环境的情感。

教学目标：1、积累本文的重要字词仿写优美的句子。

2、理清本文的线索和表述的主要意思，理解文章的主题。

3、增强人与自然和谐相处的意识，培养爱护自然保护环境的情感。

4、学习作者以小见大和丰富联想的写作手法。

教学重点：学习积累优美词句，理清本文的线索和表述的主要意思，理解文章的主题。

增强人与自然和谐相处的意识，培养爱护大自然、保护环境的情感。

教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考；教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入课文：一直以来，人们孜孜以求的，是美好舒适的生活，正是这个坚定的信念，推动了人类社会的进步，然而，在此过程中，人们是否也忽略了些什么呢？今天我们就一起来看本文作者叙说的一段心灵的历程。

二、检查预习多媒体课件显示生字词，学生朗读。

沐浴mù 霓虹灯ní 倏然shū 蜷缩quán 恬淡tián荒芜wú 鳞次栉比zhì 孵化fū 焚毁fén 悖论bèi龟裂jūn 蚂蚱màzha 温馨xīn 自给自足jǐ 喧嚣xuānxiāo 蹒跚pán shān三、整体感知课文内容：1、思考：读了课文后，你认为课文是围绕着什么话题展开的？明确：围绕“明天要不要封阳台”这个话题展开。

《明天不封阳台》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《明天不封阳台》这篇文章，了解和掌握文章的主旨思想，理解作者的观点和态度。

1.2 能力目标：培养学生独立思考的能力，能够对文章进行深入分析，提出自己的见解和观点。

1.3 情感目标：培养学生关注社会问题，增强社会责任感，提高环境保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《明天不封阳台》是一篇关于城市环境问题的文章，作者通过对阳台的描述，揭示了城市环境问题的严重性，呼吁大家关注环境保护。

2.2 教学重点：通过分析文章的论点、论据，理解作者的观点和态度。

2.3 教学难点：如何引导学生从文章中提炼出主旨思想，并运用到实际生活中。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师对课文进行讲解，介绍课文背景，解析课文内容。

3.2 讨论法：学生分组讨论，提出自己的观点和见解，互相交流。

3.3 案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生分析并运用所学知识进行解读。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，引导学生理解作者的观点和态度。

4.3 小组讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和见解，互相交流。

4.4 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行解读。

4.5 总结发言：每个小组派代表进行总结发言，分享自己的观点和收获。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

5.2 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和交流。

5.3 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括对问题的理解和解答。

5.4 课后作业：通过学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

第六章：教学准备6.1 教材准备：准备好《明天不封阳台》的文本，以及相关的辅助材料，如环境保护的案例、新闻报道等。

6.2 教学工具：准备投影仪、白板、教学PPT等工具，以便进行课堂教学。

年终先进班组评语简短精辟-范文模板及概述示例1:年终先进班组评选活动是一个重要的奖励制度，能够激励员工积极工作、共同进步。

评选出的先进班组代表了企业的优秀和团结力量，以下是对他们的评语：1.团结协作：这个班组的成员团结一致，相互协作，共同完成了各项任务，展现出了团队的力量。

2.主动贡献：他们不仅仅只完成了自己的工作，还积极地为整个班组、企业做出贡献，展现出了责任与担当。

3.创新进取：这个班组敢于挑战自我，敢于探索新的工作方式与方法，不断创新，不断进取。

4.文明和谐：在这个班组中，成员之间相互尊重、和睦相处，营造了一种文明和谐的工作氛围。

5.工作效率：他们高效率地完成工作任务，保质保量，让工作变得更加顺畅和高效。

6.责任担当：在工作中，他们能够承担起自己的责任，不推卸责任，有责任感，有担当精神。

7.精益求精：他们追求卓越，精益求精，勇于挑战自己，不断提高自己的工作水平。

这些先进班组的成员都是值得我们学习的榜样，希望更多的班组能够向他们看齐，一起努力，共同进步。

示例2:年终先进班组评选是每年企业中的一项重要活动，有助于激励员工积极进取，促进团队合作。

在评语中，应当简短精辟地总结该班组在过去一年中的成绩和亮点，为员工树立学习榜样，激发团队士气。

一些可能的评语示例包括：该班组在过去一年中多次创新，不断挑战自我，为公司带来了良好的业绩；该班组团结合作，共同努力，圆满完成了各项工作任务，展现出了出色的团队精神；该班组在危机时刻表现出色，果断应对，保障了公司的正常运营。

通过这些简短而精辟的评语，可以让员工感到自己的付出得到了认可和肯定，为他们未来的工作动力和努力方向提供指引。

同时，也能够激励其他员工向先进班组看齐，共同努力，为企业的发展贡献自己的力量。

年终先进班组评选，旨在表彰在工作中表现突出、成绩突出、努力奋斗的班组。

以下是我对年终先进班组的评语：1. 该班组在过去一年里勤奋工作，团结协作，完成了各项工作任务，充分展现了团队的凝聚力和执行力。

语文教案：明天不封阳台最新8篇语文教案：明天不封阳台篇一课题：明天不封阳台教学目的：1、学习叙议结合的`写法。

2、理解主旨：人与自然要和谐相处。

3、学习生字新词，理解文章内容。

教学重点：1、理解全文中心2、文中的多处对比教学难点：叙议结合的写法教学方法：朗读、讲解、讨论、练习教学时间：一课时教学步骤：一、引题“地球转呀转得快，城乡的变化还要快”。

乡下变化→城里变化→高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点→鸟兽减少→如果我们生活在十二层的高楼上，突然家中来了一只受伤的鸽子，你会怎么办？那么，今天我们来学习第二十四课：《明天不封阳台》。

二、快速阅读课文，考虑下列问题1、开始我一家决定封不封阳台？2、来了一只受伤的鸽子后，想法如何呢？3、最后我们的决定封不封阳台？三、扫清拦路虎1、注音倏然（）蜷缩（）恬淡（）翘望（）呐喊（）喧嚣（）鳞次栉比（）龟裂（）2、解词眺望：从高处往远处看沐浴：沉浸在某种环境中瑰丽：异常美丽恬淡：恬静、安逸《明天不封阳台》优秀教案篇二教学目标：一、理清文章线索二、品味生动传神的语言三、进一步认识“人与自然应和谐相处，共同发展”的道理教学重点、难点：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。

教学方法：自主、合作、探究式学习的方法教学过程：一、创设情景，质疑自探1、佛家有句名言：“一滴水中见世界，半瓣花上说人情。

”一件平凡的小事往往蕴含着一个深刻的道理。

今天，我们一起学习课文《明天不封阳台》这散文，看看它给我们带来哪些启示。

2、检查预习课文①读准字音②人机互动，积累词语二、分组学习合作交流1、自由朗读课文①思考课文的线索是什么？②在读的过程中，用笔圈画出不认识、不理解的字词。

2、再读课文，说说课文是怎样围绕线索叙述的？明确：明天要封阳台→明天是否封阳台→明天先不封阳台师：大家对课文都有了一个初步印象，但读一课文与认识一个人一样，仅有一面之交和初步印象是不够的。

《明天不封阳台》教学设计优秀8篇《明天不封阳台》教学设计篇一一、教学准备（1）教师准备：布置学生预习课文；根据教学需要，搜索相关视频与图片。

（2）学生准备：预习课文，查工具书解决课文中的生字词；自读课文，了解课文大意，体会作者的感情。

二、教材分析《明天不封阳台》是苏教版八年级（上册）语文教材第五单元中的一篇课文。

这是一篇随笔，叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想；通过本课的教学让学生体会即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处、和谐发展。

文章语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色，需要细细品味，慢慢赏析。

（一）教学目标：1、仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索，引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感；2、在整体感知的基础上，师生共同研读文章内容，体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用；3、由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处、共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。

（二）教学重点：品味、赏析文中简洁而传神的描写和形象化的议论语句是本文教学的重点。

（三）教学难点：学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考，能结合文章内容和自己的经历谈谈人类如何与自然界和谐相处。

（四）教学突破在仔细研读课文的基础上，同学们通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨，引起学生对人类残害动物的事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动。

三、教学方法1、注重朗读教学的运用，使学生能够在读中悟，读中来品味文本；2、在教学中使用情境教学法，激发学生的学习兴趣和参与意识；3、在学习中运用小组合作讨论法，以自主探究、研习文本为主，并设置问题加以点拨、引导，发挥集体智慧挖掘文本内涵。

八年级语文《明天不封阳台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的基本内容，把握作者的观点和立场。

（2）能够分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何针对具体问题进行调查、分析和论证。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、关注生活的意识。

（2）树立正确的价值观，认识到环保的重要性。

二、教学重点：1. 理解课文《明天不封阳台》的基本内容，把握作者的观点和立场。

2. 分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。

三、教学难点：1. 针对具体问题进行调查、分析和论证的方法。

2. 如何正确评价课文中的观点，并提出自己的见解。

四、教学准备：1. 课文《明天不封阳台》及相关资料。

2. 课堂讨论所需的环境保护方面的案例或新闻。

3. 教学PPT或其他辅助教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《明天不封阳台》的作者及背景。

（2）引发学生对环境保护的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。

（2）学生自主总结课文中的论点、论据和论证方法。

3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的观点，引导学生深入理解课文。

（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）教师展示环境保护方面的案例或新闻。

（2）学生针对案例进行分析，运用课文中的观点和论证方法。

5. 实践演练：（1）让学生就某个环保问题进行调查、分析和论证。

（2）学生分享实践成果，进行全班交流。

6. 总结提升：（1）教师对学生的学习情况进行点评，总结课堂收获。

（2）学生就本节课的学习进行自我评价，反思收获和不足。

7. 布置作业：（2）选择一个环保问题，进行深入调查和研究。

六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

苏教版初二语文上册《明天不封阳台》优秀教案一、教学目的1、细心阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。

2、结合文章内容，提出自己对现代城市中人与自然效果的了解与想象。

二、教学重点、难点：结合文章内容，提出自己对现代城市中人与自然效果的了解与想象。

三、课时布置：一课时四、教学手腕：多媒体课件五、教学进程〔一〕引入课文10岁的法国小女孩蒂皮出生在非洲的纳米比来，她与当野生植物摄影家的父母在非洲丛林里生活了整整十年，在奥秘而充溢乐趣的非洲大草原上，蒂皮与大象作兄妹，与豹子作冤家，与斑马、蜥蜴、羚羊、鸵鸟相亲相爱，她与自然谐和地相处着〔幻灯片放映图片〕蒂皮说其实我们每团体都盼望与大自然作亲密的接触，但没有这样的时机。

那么我们生活在都市中的城市人应该对大自然持有什么样的态度呢？«明天不封阳台»这篇课文将给我们协助，明天我们就来学习«明天不封阳台»，作者〔二〕反省预习，疏浚生字词阻碍多媒体课件显示生字词〔三〕全体感知课文1、请先生概括课文主要内容。

明白：本文表达了我家由于一只一只鸽子的来临而决议不封阳台的事情，提醒了人与自然的正确关系，表达了人应与自然谐和相处，共同开展的思想。

2、文本围绕什么话题展开的？明白：明天能否封阳台3、关于封不封阳台，文中我的情感和态度都阅历了变化，快速阅读课文，整理出我态度变化的状况：明白：明天要封阳台--明天还封阳台吗？--明天先不封阳台4、从封与不封，我的态度发作了很大的变化，缘由是什么呢？①为什么明天要封阳台：阻隔住城市的喧嚣，开拓出一块活动的空间②后来为什么对封阳台发生了疑心？明天还封阳台吗？缘由：①对鸽子的同情、忧虑；②人与自然应该谐和相处③最后决议明天先不封阳台又是为什么：明白：为了心爱的鸽子不遭到惊扰，为了儿子能有一个新结识的冤家，也为了它带给我的那一片恬淡谐和的思绪。

总之，明天不封阳台主要缘由就是能亲近大自然，与大自然谐和相处。

八年级语文《明天不封阳台》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。

（2）引导学生正确面对生活中的困境，培养乐观、积极的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的深刻哲理。

（2）学会从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《明天不封阳台》的作者及其背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。

（2）学生通过思考问题，加深对课文内容的理解。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，从不同角度审视课文，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

（2）教师引导学生深入思考课文中所蕴含的深刻哲理。

四、课后作业1. 根据课堂学习，总结课文《明天不封阳台》的主要内容、人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，结合自己的生活经验，谈谈对课文的理解和感悟。

五、教学评价1. 学生对课文《明天不封阳台》的理解程度，包括故事情节、人物形象、修辞手法等方面的掌握。

2. 学生在合作探讨中的表现，包括批判性思维、团队协作、分享交流等方面的能力。

3. 学生对课文中所蕴含的深刻哲理的领悟程度，以及对自己生活的启示。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解课文主题，提高学生的分析能力。

八年级语文《明天不封阳台》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握作者的观点和态度。

（2）学会分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会运用课文中的论据和论证方法，进行有针对性的写作练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、关注公共事务的责任感。

（2）树立正确的价值观，认识到保护环境、关爱他人的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握作者的观点和态度。

（2）分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解课文，把握作者的观点和态度。

（2）如何让学生学会运用课文中的论据和论证方法进行写作练习。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《明天不封阳台》的作者及其背景。

（2）引发学生对课文主题的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解主要内容，把握作者的观点和态度。

（2）学生结合课文内容，思考现实生活中的类似问题，进行深入理解。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行合作探讨，分享对课文内容的理解和感悟。

（2）学生通过讨论，提高阅读理解能力，培养批判性思维。

四、作业布置1. 请根据课文《明天不封阳台》的内容，写一篇短文，阐述你对保护环境、关爱他人的看法。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的亮点，激发学生的学习兴趣和自信心。

六、教学策略1. 引导学生关注课文细节，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2. 利用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3. 创设情境，让学生置身于实际生活中，引导他们关注公共事务，提高他们的社会责任感。

八年级语文《明天不封阳台》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握作者的观点和态度。

（2）能够分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容，培养合作与交流的能力。

（2）学会从不同角度审视问题，提高辩证思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。

（2）引导学生树立正确的价值观，关注环境保护。

二、教学重点1. 理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握作者的观点和态度。

2. 分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。

三、教学难点1. 从不同角度审视问题，提高辩证思维能力。

2. 引导学生树立正确的价值观，关注环境保护。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文作者及其背景。

1.2 提问：“阳台”在你们心中的印象是什么？引导学生发表自己的观点。

2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文《明天不封阳台》。

2.2 学生总结课文主要内容，教师点评并引导学生关注作者的观点和态度。

3. 合作讨论3.1 教师提出讨论话题：“是否应该封阳台？”3.2 学生分组展开讨论，形成正反两方的观点。

3.3 各组代表发表观点，进行辩论。

3.4 教师点评辩论情况，引导学生从不同角度审视问题。

4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的学习内容，强调关注环境保护的重要性。

4.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

五、课后作业1. 写一篇关于“我心中的阳台”的作文，表达自己的观点和感受。

2. 调查身边的同学对封阳台的看法，整理成调查报告。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与情况，以及他们在小组合作中的表现。

2. 课文理解：通过提问和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 论据分析：评估学生分析课文中的论据和论证方法的能力，以及他们能否提出有力的论点。

明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)共3篇明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)1明天不封阳台随着城市的发展，现代化的建筑方式渐渐取代了传统的建筑方式，这也导致了一些问题的出现，比如封阳台的问题。

而作为未来的主人翁，我们应该有自己的思考和判断力，来决定明天的阳台是否应该封闭。

封阳台，也都是为了达到一定的节能效果，但是节能和人们的健康与舒适相比并不能代替。

很多人认为封阳台可以拥有更多的空间，但对于那些居住环境不佳的居民来说，引进空气、排出污染物才是首要任务。

为了满足这一目标，封闭阳台就成了大部分居民首要的解决方式之一，然而我们却忽略了阳台的本来作用，封闭之后阳台成了一个类似屋子的东西，养花养草、晾晒衣物等便面临用不便利的局面。

阳台不仅是空气的交换通道，还是光的通道，阳台充分利用了天然光，能保持室内明亮、通风和良好的环境，阳光和空气是居住生活中必不可少的元素。

所以阳台在很多人眼中是一种享受，并且还有能够充分放松身心的作用，会让人在闹市中获得一片自由的空间。

在此，我想提出明天不封阳台的主张。

我们可以采用更人性化的科技手段，如智能玻璃、透气透水的防护网等，来达到节能的同时，保证阳台的使用体验。

同时，我们也需要加强对环境保护的认识以及科学的居住方式，尽可能的减少空气污染源的排放，这样才有可能用更清新的空气和阳光来滋养我们的身心健康。

因此，我希望我们在未来的居住环境建设中，能够给予阳台更多的关注和保护，不要只是为了节能而牺牲它的功能，让每个居民都能享受到由阳台带来的舒适和方便，这样才是真正意义上的“封阳台”了总之，封阳台虽然有一定的节能效果，但也损失了阳台的本来作用，甚至影响了居住体验和身心健康。

未来的居住环境建设应更加注重阳台的保护和改善，采用科技手段来达到节能的同时保障使用体验，同时也要加强对环境保护的认识，减少污染源的排放，让阳台成为真正意义上的舒适和便捷的空间明天不封阳台(苏教版八年级教案设计)2明天不封阳台导言在我们的城市中，随着新房的兴建和老房的翻新，阳台的存在已经变得越来越少。

八年级语文《明天不封阳台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握作者的观点和态度。

（2）学会通过分析文章的论证方法，提高自己的论证能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解课文背景，提高阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，学会与他人合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注生活的态度。

（2）引导学生正确看待生活中的问题，培养解决问题的能力。

二、教学重点：1. 理解课文《明天不封阳台》的主要内容，把握作者的观点和态度。

2. 学会通过分析文章的论证方法，提高自己的论证能力。

三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。

2. 如何运用课文中的论证方法，解决实际问题。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生在课前预习课文，了解课文背景，提高阅读理解能力。

2. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 案例分析：分析课文中的论证方法，引导学生运用到实际生活中。

五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注生活中的问题，引出课文《明天不封阳台》。

2. 自主学习：让学生分享预习成果，了解课文背景。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析作者的观点和态度。

4. 小组讨论：让学生针对课文内容，进行小组讨论，培养团队精神。

5. 案例分析：分析课文中的论证方法，引导学生运用到实际生活中。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评估：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现，了解学生的学习状态。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等，发现问题及时调整，以提高教学水平。

八、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，针对现实生活中类似《明天不封阳台》的问题进行案例分析，提高学生解决问题的能力。

2. 邀请相关部门专家或家长来校，举办专题讲座，让学生更深入地了解相关知识。