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八年级下册文言文知识点归纳如下：通假字日扳仲永环谒于邑人(扳，通“攀”，牵，引)贤于材人远矣(贤，通“甚”，超过)对镜帖花黄(帖，通“贴”，粘贴)孤岂欲卿治经为博士邪(邪，通“耶”，语气词)词义自：自是指物作诗立就(从)闻：自是指物作诗立就(听说)以：以养父母(用来)卒：泯然众人矣(最终)古今异义古：博士：古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级。
重点词语解释令：让，使；愿，希望；令作诗；写。
奇：形容词用作动词，对……感到惊奇。
乞：向人求讨或乞求。
重点句子的翻译①借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
译：父亲把邻近人家年龄相与的及稍微大些的子女全部招来，让他们拜拜我仲永，让他作诗，并给我仲永题上自己的名字。
②其诗以养父母、收族为意。
译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译：从此，指定物品让他作诗，他能立即写好。
诗的文采和道理都有值得看的地方。
④邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。
译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客；有的人还花钱求仲永题诗。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
⑥其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
译：他的天资比一般有才能的人高得多。
他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑦泯然众人矣！译：完全如同常人了。
⑧得为众人而已耶？译：能成为普通人就为止了吗？应该结尾啊！⑨则其受于人者不至也，彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天固众人，又不受之人，且为众人未若复吾赋不幸之可晒而因得众人也。
译：那么他本来就是平凡的人，只不过没有得到后天的教育，他天资比一般有才能的人高得多。
他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？。
八年级（下）期末古文知识点梳理第六单元※注释※重点词：1.怒．而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
2.抟．扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。
3.抟扶摇．．而上者九万里：旋风。
4.子．非鱼：你。
5.子固．非鱼：本来。
6.固．不知子矣：纵然。
7.请循．其本：追溯。
8.弗．食：不。
9.不知其旨．也：味美。
10.不知其善．也：好，好处。
11.是故．．学然后知不足：所以。
12.然后能自强．也：勉励。
13.使老有所终．：终老。
14.男有分．：职分，职守。
15.女有归．：女子出嫁。
16.盗窃乱贼．而不作：伤害。
17.盗窃乱贼而不作．：兴起。
18.故．外户而不闭：门。
19.是谓．大同：称作，叫做。
20.人不学，不知道．：道理。
21.故虽．有名马：即使。
22.骈．死于槽枥之间：两马并驾，引申为并列。
23.不以千里称．也：著称。
24.一食或．尽粟一石：有时。
25. 更着．风和雨：遭受。
26.且欲与常马等．不可得：一样。
27.安．求其能千里也：怎么，哪里。
28. 正患．己不能知：担忧。
29.食之不能尽其材．：才能、才干。
30.鸣之而不能通．其意：通晓。
31.执策而临．之：面对。
32.暮投．石壕村：投宿。
33.老翁逾．墙走：越过。
34.老翁逾墙走．：（逃）跑。
35.吏呼一何．．怒：多么。
36.犹．得备晨炊：还。
37.高者挂罥．长林梢：挂结。
38.俄顷．．风定云墨色：一会儿。
39.长夜沾湿何由彻．：到，这里指“彻晓”（到天亮）。
40.大庇．天下寒士俱欢颜：遮蔽。
41.何时眼前突兀．．见此屋：高耸的样子。
42.卖炭得钱何所营．：谋求。
43.手把．文书口称敕：拿着。
44.翩翩．．两骑来是谁：轻快的样子。
45.宫使驱将．惜不得：助词，用于动词之后。
46.系．向牛头充炭直：挂。
47.万籁．．此都寂：指各种声音。
48.有恨无人省．：知晓。
一词多义：1.志①《齐谐》者，志怪者也：记载。
②处处志之：动词，做标记，2.之①鹏之徙于南冥也：主谓之间，取消句子独立性。
， ”八年级下册文言文复习归纳1、《与朱元思书》.出处:选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情；《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气” 在当时颇有影响，时称“吴均体”。
对当时文坛有很大的冲击。
本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一 封信。
“与”，给。
书，信。
一、重点词语 ：1、 风烟俱净 俱：全，都2、 从流飘荡 从：随着3、水皆缥碧，千丈见底。
缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马5、负势竞上 负：凭依6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营反：通“返” 返回9、横柯上蔽 柯：树干二、重点句子翻译1、 风烟俱净，天山共色。
译：那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、 急湍甚箭，猛浪若奔。
译：急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、 负势竞上，互相轩邈。
译：（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、 鸢飞戾天者，望峰息心译：那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。
5、 经纶世务者，窥谷忘反译：忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、 疏条交映，有时见日。
译： 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 三、课本内容理解1、本文总领全文的句子是： 奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子： 水皆缥碧，千丈见底。
八年级下册文言文汇总①桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（1）缘溪行，忘路之远近。
（一天）他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（桃花林）生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。
（3）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
（4）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
（5）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。
（6）便要还家，设酒杀鸡作食。
（村里有人）就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。
（7）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
八年级下文言文知识复习汇总21《与朱元思书》一、字词解释共色：一样的颜色从：随独绝：独一无二甚箭：甚于箭，比箭还快奔：飞奔的马寒树：看了使人有寒意的树负：凭借竟上：争相向上轩邈：高远经纶：筹划息：平息反：通返，返回二、东西：向东向西俱：都书：书信奇山异水，天下独绝。
奇山异水，独一无二急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
凭借各自的地势争相向上，向高处和远处伸展，形成无数的山峰。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉长久不停的叫着，猿猴也不停的啼叫鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追逐功名的人看到这样雄奇的山峰就会平息追逐功名的心，那些忙于政务的人，看到这幽美的山谷就会流连忘返。
1、本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，再细致的描绘水之清，水之急，山之高，山之险，让人们充分领略到了富春江山水的雄奇秀美。
2、第二自然段“水皆缥碧，千丈见底”正面描写水之清，“游鱼细石，直视无碍”从侧面描写水之清。
3、第三自然段中以泉水之声，鸣鸟之音反衬山林之幽静的句子是“泉水激石泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵“。
4、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”体现了作者怎样的感慨，体现了他怎样的生活态度？对功名利禄的鄙弃，淡泊名利的感慨。
对自然山水的喜爱。
22《五柳先生传》一、文学常识陶渊明名潜字元亮号靖节先生自号五柳先生。
东晋诗人，代表作有散文桃花源记诗歌饮酒其中两句写采菊成千古名句采菊东篱下，悠然见南山。
二、字词解释何许：哪里不详：不知道不求甚解：不追求一字一句的过分深究会意：对内容有所体会嗜酒：喜爱喝酒亲旧：亲戚朋友造，辄：往就期：希望吝情：舍不得萧然：空寂箪瓢屡空：盛饭的竹篮和水瓢经常是空的晏如：安然自若的样子自终：过完自己的一生赞：传记结尾评论性文字戚戚：忧愁的样子汲汲：急切的样子俦：辈乐：为什么感到快乐三、句子翻译闲静少言，不慕荣利。
期末文言文复习一．阅读甲、乙两选文,回答问题。
[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
[乙]出成都南门,左为万里桥。
西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。
然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。
行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。
水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。
舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。
(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué)：环形有缺口的佩玉。
②琅玕(láng gān )：像珠子的美石。
③潆回：水流回旋。
④委：聚集。
⑤荠(jì)：荠菜。
⑥舁(yú)夫：轿夫。
1.解释下列句中的加点词语。
(4分)(1)水尤清洌洌(2)佁然不动佁(3)西折纤秀长曲西(4)尽溪,平坦如荠尽2.翻译下列句子。
(4分)(1)日光下澈,影布石上。
(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。
3.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2分)(二)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。
盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。
今见此水，乃悟世间真有碧色。
如秋天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。
(节选自袁中道《游青溪记》)注：①岚：林中雾气。
②箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。
③纨：白色的丝绢。
④拊(f ǔ)：抚摩。
1．解释下面加点词语在句中的意思。
（4分）（1）潭中直可百许头_______________（2）斗折蛇行_________________（3）独于碧不甚了然________________（4）乃悟世间真有碧色____________2．用现代汉语写出下面句子的意思。
八年级下册语文复习1.《桃花源记》1）主旨①寄托了自己对社会及政治的美好理想②表达了反对剥削压迫、反对战乱的愿望2）虚词乃见渔人，乃大惊：副词，于是，就。
乃不知有汉：副词，竟然，居然。
的忘路之远近：助词，可译为“的”。
渔人甚异之：代词，代指见到的景象。
具答之：代词，代指问题。
处处志之：助词，无实义。
闻之，欣然规往：代词，代指这件事情。
2.《小石潭记》3.《诗经》二首4.《庄子》二则5.《礼记》二则6．《马说》1）手法借物喻人（托物寓意）的手法：把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。
2）主旨①表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情；②对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
3)虚词之虽有千里之能：的，结构助词。
祇辱于奴隶人之手：的，结构助词。
马之千里者：结构助词，定语后置标志。
无义。
策之不以其道：它，代词。
食之不能尽其才：它，代词。
而千里马常有，而伯乐不常有：表转折，但是。
鸣之而不能通其意：表转折，但是。
执策而临之：表修饰。
食马者不知其能千里而食也：表顺承。
其安求其能千里也：代词，千里马。
食之不能尽其材：代词，千里马的。
鸣之而不能通其意：代词，千里马的。
其真无马邪：难道，表反问，加强语气。
其真不知马也：表推测，恐怕。
策之不以其道：代词。
初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理一、文言文梳理（一）桃花源记【魏晋】陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
文学常识1．《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，自号五柳先生，世称靖节先生。
《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，有“田园诗人”之称，他也是田园派的鼻祖。
2．记，古代常用的一种文体。
可记人和事，可记山川名胜，可记器物．建筑等。
写法上大多以记叙为主，兼有议论．抒情成分。
（二）重点词语实词【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得明亮的样子。
【屋舍俨然】整齐的样子。
【阡陌交通】田间小路交错相通。
阡陌：田间小路。
【未果】没有实现。
【无论魏晋】不要说，（更）不必说。
“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。
【便扶向路】就顺着旧路（回去）。
扶，延.顺着。
向，从前的，旧的。
【寻病终】随即，不久。
通假字便要还家。
(通“邀”，邀请。
)古今异义(1)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
)(2)豁然开朗(古义：地方开阔，光线充足。
八年级下册文言诗文知识点归纳-人教版八下复习八年级下册文言诗文知识点归纳霜林菊影一、通假字1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外见：“见”通“现”，表现。
4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。
“材”通“才”，才能。
5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。
7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。
8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。
9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。
10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。
11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ，美味的食物。
“直”通“值”，价值。
12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现。
二、词类活用1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。
2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐。
3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。
4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。
5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。
6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
7、手自笔录：手，名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔。
8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法。
9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语。
10、下见小潭：下，向下，名词作状语。
11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中。
12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐。
13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语。
14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样。
蛇，名词作状语，像蛇一样。
15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。
16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉。
寒，形容词的使动用法，使......寒冷。
17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近。
18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前。
八下语文必背古诗词及文言文重点《八下语文必背古诗词及文言文重点》1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 重点句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 重点段落：记述岳阳楼的壮丽景色和作者的忧国忧民情怀。
2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 重点段落：描绘醉翁亭的自然风光和作者的闲适生活。
3. 《滕王阁序》 - 王勃- 重点句子：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
- 重点段落：通过滕王阁的建筑和周围景色，表达作者的豪情壮志。
4. 《赤壁赋》 - 苏轼- 重点句子：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
- 重点段落：以赤壁之战为背景，抒发作者对历史变迁的感慨。
5. 《出师表》 - 诸葛亮- 重点句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
- 重点段落：诸葛亮对刘备的忠诚和对国家大事的担忧。
6. 《桃花源记》 - 陶渊明- 重点句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
- 重点段落：描述了一个与世隔绝、人们生活安宁的理想世界。
7. 《归去来兮辞》 - 陶渊明- 重点句子：归去来兮，田园将芜胡不归？- 重点段落：表达了作者对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。
8. 《离骚》 - 屈原- 重点句子：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 重点段落：屈原通过自己的遭遇，表达了对理想与现实的矛盾和对理想的追求。
9. 《诗经》选段- 重点句子：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
- 重点段落：《诗经》中的名篇，表达了对美好爱情的向往。
10. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 重点句子：明月几时有？把酒问青天。
- 重点段落：以明月为引，表达了作者对人生无常和对美好时光的珍惜。
这些古诗词及文言文是八年级下册语文课程中的重要内容，涵盖了中国古代文学的精华，反映了不同历史时期的社会风貌和作者的思想情感。
学生在学习时，不仅要背诵这些作品，更要深入理解其内涵和艺术魅力。
初二八年级下文言文复习集合八年级下文言复习题解《与朱元思书》一、基础知识一文学常识本文选自《艺文类聚》。
作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
二文言词语1. 词类活用【湍】急流。
【奔】飞奔的马。
【轩邈】往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
2.通假字【转】通“啭”，鸟叫声。
【反】通“返”。
【见】通“现”，露出。
3.常规词语【风烟】烟雾。
【共色】一样的颜色。
【从流】随着江流。
从，顺，随。
【缥piǎo碧】青白色。
【无碍】毫无障碍。
【甚箭】比箭还快。
【夹岸】两岸。
【寒树】使人有寒意的树。
形容树绿而密。
【负势】凭依高峻的山势。
负，依凭。
【竞上】争着向上。
竞，争。
【直指】笔直地向上，直插云天。
【千百】形容很多。
【泠泠líng】形容水声激越。
【作响】发出声响。
【相鸣】互相和鸣。
【成韵】形容声音和谐动听。
韵，和谐的声音。
【千转】长久不断地叫。
千，表示多。
【绝】停止。
【鸢yuān飞戾lì天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。
鸢，一种凶猛的鸟。
戾，至。
【息心】平息热衷功名之心。
【经纶】筹划，治理。
【柯kē】树木的枝干。
【蔽】遮蔽。
【犹】像。
【交映】互相掩映。
二、阅读探究1. 表明富春山天朗气清的壮丽背景全貌的句子是什么?风烟俱尽，天山共色。
2. 既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么?从流飘荡，任意东西。
3. 总写所感，统领全文的语句是什么?奇山异水，天下独绝。
4. 作者是怎样有层次的描绘“异水”的?运用了什么修辞方法? 先写“缓流”，突出澄澈游鱼细石;再写“急湍”，突出凶猛急湍、猛浪。
运用了夸张、比喻的修辞方法。
5. 作者是怎样表现“奇山”的?① 整体形象奇。
“夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈。
争高直指，千百成峰。
”② 生长状态奇。
两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③ 自然声音奇。
从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲6. 流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么?这句对写“奇山异水”有什么关系?飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
初中古诗词文言文必背初二下册《初中古诗词文言文必背初二下册》涵盖了中国古代文学中的一些经典作品，适合初二下学期的学生学习和背诵。
以下是一些精选的古诗词和文言文，供学生参考和学习：1. 《岳阳楼记》——范仲淹“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
”2. 《醉翁亭记》——欧阳修“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
”3. 《滕王阁序》——王勃“豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
”4. 《赤壁赋》——苏轼“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”5. 《出师表》——诸葛亮“臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
”6. 《陋室铭》——刘禹锡“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”7. 《爱莲说》——周敦颐“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
”8. 《桃花源记》——陶渊明“晋太元中，武陵人捕鱼为业。
”9. 《岳阳楼记》中的诗句：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
”10. 《滕王阁序》中的诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”11. 《赤壁赋》中的诗句：“对海而唱，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。
”12. 《出师表》中的诗句：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
”13. 《陋室铭》中的诗句：“斯是陋室，惟吾德馨。
”14. 《爱莲说》中的诗句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”15. 《桃花源记》中的诗句：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”这些古诗词和文言文作品不仅在文学上具有很高的艺术价值，同时也蕴含着丰富的哲理和历史信息，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要意义。
希望同学们能够认真背诵，深入理解，从中汲取智慧和灵感。
语文初二下学期期末复习文言文综合试卷含答案一、文言文1．阅读文言文，回答问题。
白频洲五亭记（节选）白居易湖州城东南二百步，抵霅溪①，溪连汀洲，洲一名白蘋。
梁吴兴守柳恽②于此赋诗云：“汀洲采白蘋”，因以为名也。
前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠③为荒泽。
至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛、导流，作八角亭以游息焉。
后又数十载，萎芜隙地。
至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。
观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭：介三园、阅百卉者，谓之集芳亭；面广池、目列岫④者，谓之山光亭；玩晨曦者，谓之朝霞亭；狎清涟者，谓之碧波亭。
五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。
每至汀风春、溪月秋，花繁鸟啼之旦，开水香之夕，宾友集，歌吹作，舟棹徐动，觞咏半酣，飘然恍然。
游者相顾，咸曰：“此不知方外也？人间也？”时予守宫在洛，杨君寄书赍⑤图，请予为记。
大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开。
境心相遇，固有时耶。
盖是境也，实柳守滥觞⑥之，颜公椎轮之，杨君绘素之。
三贤始终，能事毕矣。
杨君前牧舒⑦，舒人治；今牧湖、湖人康……君名汉公，字用乂。
恐年祀久远，来者不知，故名而字之。
时开成四年，十月十五日，记。
（选自《白居易集》【注】①霅（zhà）溪：溪名。
②柳恽：人名。
③鞠：皆，尽④岫（xiù）：山峰。
⑤赍（jī）：送。
⑥滥觞：比喻事物的起源、发端。
⑦牧舒：在舒州时做州牧（官职名）。
（1）解释句子中划线词。
①洲一名白蘋________②花繁鸟啼之旦 ________③盖是境也________（2）用“/”给文中画线的句子断句。
（限断3处）大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开（3）下列句子中划线的词语意思相同的一项是（）A.开水香之夕不可久居，乃记之而去B.守柳恽于此赋诗云货恶其弃于地也C.乃疏四渠乃不知有汉，无论魏晋D.作八角亭以游息焉策之不以其道（4）用现代汉语写出文中画波浪线语句的意思。
八年级下册语文第六单元文言文复习资料中考复习(八年级下册)石潭记------唐柳宗元唐宋八大家之一。
一、词语：1. 水尤清冽尤：格外。
2. 伐竹取道，下见小潭道：道路。
见：出现。
3. 为坻，为屿，为嵁坻：水中高地。
屿：小岛。
嵁：不平的岩石。
4. 潭中鱼可百许头可：大约。
5. 佁然不动佁然：呆呆的样子。
6. 以其境过清，不可久居清：凄清。
居：停留。
7. 隶而从者隶：跟从。
8. 从小丘西行百二十步西：向西。
9. 下见小潭下：在下面。
10. 日光下澈下：往下。
11. 皆若空游无所依空：在空中。
12. 斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。
蛇：像蛇那样。
13. 其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。
14. 似与游者相乐乐：逗乐。
15. 凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。
寒：使-----寒冷。
16. 记之而去去：离开。
二、句子翻译。
17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
初二下册第26课《答谢中书书》复习材料一、文学常识填空：1、《答谢中书书》的作者是______________，“中书”指__________后一个“书”意思是____ ____________________二、给加横线的词注音：晓雾将歇（）夕日欲颓（）沉鳞竟跃（）未复有能与其奇者（）三、根据课文内容填空：文中的写景部分，先仰视_______________；再俯瞰________________；最后又分“晓”与“夕”两层来写__________，__________________，次第井然。
四、解释下列词语在文中的意思：⑴五色：⑵交辉：⑶四时：⑷歇：⑸颓：⑹沉鳞：⑺竟跃：⑻与：五、翻译句子：1、山川之美，古来共谈：2、两岸石壁，五色交辉：3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣：4、未复有能与其奇者：六、理解欣赏：1、总领全文景观的句子是什么？2、本文表达了作者怎样的思想感情？3、文中表现晨昏变化之美的句子是什么？4、能概括全文主题的句子是什么？5、文中用简洁的语句描绘高山流水的语句是什么？6、你如何看待“山川之美，古来共谈”中的一个“美”字？7、本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处？8、“实是欲界之仙都。
自康乐以来…………奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎样的感情？9、给文章划分结构层次，并概括第二段的意思。
七、佳句赏评：①高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕；俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏。
溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云……四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收；特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。
这一句是概括描写，作者紧紧抓住江南景物的特点：高山、流云、溪水、青林、翠竹……用白描的手法，稍加点染，便组成一幅江南山川秀美图。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
作者选择了两个极具画面感的镜头“晓雾”、“夕日”来描摹、渲染。
早晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗；雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。
这是一天最美的开始。
山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。
漫步崎岖的山间小路，看舒缓的溪水流淌，品轻巧的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。
山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。
多么清净的山水啊！一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。
黄昏、夕阳，又是另一幅山水佳景。
落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉；调皮的锦鳞，时而在水底觅食、嬉戏，时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。
独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境莫非在此？不然的话，为何这般清幽、脱俗，不带一丝人间烟火。
语言简明、质朴、生动、形象，给读者留下丰富的想象空间。
总评：文章开始，作者从人们对山水的态度入手：古往今来，没有人不赞美青山绿水的，特别是江南的山山水水，更是柔媚亮丽、清秀绝尘，是如此的典雅、飘逸。
接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。
最后，作者发出慨叹：从谢灵运后，又有谁能欣赏如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆为名利，能全身心投入自然的人，还有多少呢？一片黯然之情，悄然流露。
整篇文章，六十八言，有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞，有比喻、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写……说不完无限情趣、道不完生机盎然。
这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”的文风中，可谓一枝独秀。
读来凡心皆无，身在物外，心清神明。
初二下册第30课《诗四首》复习资料一、文学常识：1、《归园田居》（其三）选自《陶渊明集》，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。
《归园田居》共五首，这是第三首。
2、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》，此诗是开元二十五年王维以监察御史身份出使边塞时所作。
3、《渡荆门送别》作者李白，选自《李太白全集》4、《游山西村》选自《剑南诗稿》作者陆游，自号放翁，南宋著名诗人。
二、需要掌握的生字：荒秽（huì）道狭草木长（zhǎng）都护在燕然（yān）足鸡豚（t ún）三、解释画线的词：荷锄（）腊酒浑（）拄杖无时夜扣门（）闲乘月（）四、重点句子默写：1、《归园田居》（其三）表现作者早出晚归，不辞劳苦的诗句是，。
揭示全诗主旨的诗句是，。
2、《使至塞上》既言事，又写景，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句子是，。
以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的句子是，。
3、《渡荆门送别》描绘舟过荆门时所见景色，用游动的视角来描写景物的变化的句子是，。
通过两幅美丽的画面来形容江上美景的句子是，。
含蓄地抒发思乡之情的句子是，。
从远处描绘气势磅礴的万里长江图的句子是，。
描绘长江近景的句子是，。
4、《游山西村》蕴涵生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望的句子是，。
五、赏析练习题：1、《归园田居》（其三）（1）陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，读了《归园田居》（其三）你认为“情趣”表现在什么地方？（2）这首诗流露了诗人什么样的思想感情？（3）你怎样看待陶渊明的末句中的“愿”？（4）“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？（5）、下面对这首诗的赏析有误的一项是：（）A．这首五言律诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。
B．颔联描写的是作者自己的躬耕生活，这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。
C．带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。
D．作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。
诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
(6) 下列句子节奏划分不正确的一项是( )A．晨兴／理荒／秽，带月／荷锄／归B．征蓬／出版塞，归雁／入／胡天C．山随／平野／尽，江入／大荒／流D．箫鼓／追随／春社／近，衣冠／简朴／古风／存2、《使至塞上》（1）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句，用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的感受？（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗充分体现了诗人“诗中有画”的特色，请你来描述景物的画面感。
3、《渡荆门送别》（1）“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？（2）“仍怜故乡水，万里送行舟”一句抒发了作者什么样的思想感情？4、《游山西村》（1）诗人游山西村有哪些亲切感受？（2）这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。
谈谈你对这两句诗的理解。
（3）诗的颔联写景中蕴含哲理，是脍炙人口，千古传诵的的名句，对此谈谈你的看法。
初二下册第29课《湖心亭看雪》复习资料一、文学常识：《湖心亭看雪》选自。
作者是代，字。
二、给加点字注音：毳（）凇（）沆砀（）更（）定芥（）三、解释加点的词语：1、是日更定 ( ) ( )2、雾凇沆砀 ( )3、拥毳衣炉火 ( )4、焉得更有此人( )5、强饮三大白 ( )（）6、上下一白 ( )7、及下船 ( )8、人鸟声俱绝 ( )四、根据提示默写句子1、作者自述舟中所见景象的句子是______________，________________________________________。
2、作者想象在岸边或山顶某高处眺望湖心亭看到的景象是______________，______________，_______________，_________________。
3、文中写出了湖心亭知己相见的意外惊喜的语句是_________，_________、______ _______!________________。
五、翻译下列句子：1、余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
2、湖中焉得更有此人！3、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
4、余强饮三大白而别六、阅读全文，回答问题崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、“独往湖心亭看雪”中的“看”字改成赏字好不好？为什么？2、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
这句话是从什么角度写雪的？一个“绝”字传达出那些信息？3、“独往湖心亭看雪”中“独”字有何表达作用？4、文中的量词用得极妙，请举一例赏析。
5、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？6、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么？7、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？初二语文下册第25课《三峡》复习题一、课文重点知识分析1.通假字略无阙处阙通“缺”2.词类活用虽乘奔御风不以疾也奔动词作名词“飞奔的马”空谷传响空谷名词作状语“在空谷”3.一词多义现象自自三峡七百里中（在，由）自非亭午夜分（如果）疾虽乘奔御风不以疾也（快，急速）疾恶如仇（痛恨）绝沿溯阻绝（断绝）哀转久绝（极高）4.与本文相关的常用虚词意义归类以：（1）认为（乘奔御风不以疾也）（2）用（不以为之者）（3）因为（不以物喜，不以已悲）（4）凭（何以战）（5）通“已” （固以怪之）（6）把（以君为长者）之：（1）助词“的”（冬之时）（2）代词（复投之）（3）去，往（吾欲之南海）（4）主谓之间，无实在意义（悍吏之来吾乡）（5）补充音节，无实在意义（怅恨久之）二、阅读分析三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．重要的文学常识填空三峡是、、的总称。
2.给下面划线的字注音不见曦月沿溯阻绝乘奔御风素湍绿潭清荣峻茂属引凄异飞潄重岩叠嶂3.解释下面各句中划线词的含义略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日亭午夜分不见曦月夏水襄陵沿溯虽乘奔御风不以疾也素湍回清倒影飞漱其间清荣峻茂良多霜旦林寒涧肃哀转久绝4．解释下列一词多义现象绝：绝巘（）阻绝（）群响毕绝（）或：或异二者之为（）或王命急宣（）或以为死,或以为亡（）虽：虽乘奔御风（）虽有千里之能（）5.翻译下面的句子（1）两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日（2）自非亭午夜分不见曦月。
