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高中生心理调查报告（共19篇）篇1：高中生心理调查报告根据学校的安排，我们在大四上学期进行校外实习工作。
在此期间，为了了解高中生的学习心理状况，以便对其研究从而总结出相应的对策，我做了关于高中生的学习心理情况调查。
本次调查主要以问卷调查的方式进行，内容涵盖学习压力、学习态度、和学习目的三个方面，调查对象为年龄在16岁到19岁之间的学生，问卷调查在承德市第二中学高二年级进行，共发问卷80份，回收有效问卷77份。
通过对调查问卷进行的数据分析，和我自己在与学生进行个别交流的记录，结合自身在实践中的感受和认识，现将此次调查问卷反映的内容、分析的结果以及问题解决的策略等有关情况报告于下：一、学生学习压力状况(一)高中生学习压力基本情况面对目前的学习任务，调查问卷统计显示36.3%学生感觉“力不从心，”48%认为“还可以”;而学生的压力来源50.3%来自于家庭，49%来自于自己;因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有64.5%学生选择的是“基本适应”;18.4%选择的是“不适应”;这表明学生学习压力已经超负荷。
(1)在调查中发现，学生对自己的成绩关注达到73.6%。
成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，但在与学生进行个案调查的时候，学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在希望班，这种抗拒感十分的强大。
成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常;而成绩排名对基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落、同学歧视、家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。
可见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在学习上的，它最大的影响是在心理上的。
(2)是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。
在与初中学习方法的比较上，71.9%的学生选择“相同”或者“不清楚”，这说明他们还没有找到合适的学习方法。
学生学习压力调查报告近年来，随着社会竞争的日益激烈，学生们的学习压力呈现出愈发明显的趋势。
为了深入了解学生学习压力的具体情况，本报对某市高中学生进行了一次调查。
通过此次调查，我们得出了一些有价值的研究结果。
一、学习压力的来源学习压力的来源主要包括学业负担、考试压力和家长期望三方面。
1. 学业负担：调查结果显示，超过80%的学生普遍感觉学业负担过重。
高额的课堂作业、繁琐的学习任务以及紧张的学习进度都是导致学业压力增加的重要因素。
2. 考试压力：近几年来，高考竞争激烈，学生们需要通过高考进入理想的大学，因此面临重要的学业考试压力。
超过70%的学生表示他们会因为考试压力而感到十分焦虑和紧张。
3. 家长期望：许多学生表示，家长对他们的期望过高，希望他们能够取得好成绩进入名牌大学。
虽然家长的期望出发点是好的，但过高的期望也给学生带来了巨大的心理压力。
二、学生学习压力的影响学习压力对学生的身心健康产生了一定的影响。
1. 生理健康：过度的学习压力会导致学生睡眠不足、食欲不振、头痛和肩颈疼痛等生理问题。
调查数据显示，超过60%的学生有过因学习压力导致的生理不适情况。
2. 心理健康：学习压力过大容易引发学生的焦虑、抑郁等心理问题。
超过一半的学生表示他们常常感到紧张和压抑，且有近30%的学生对自己的情绪管理感到困难。
三、应对学习压力的措施为了减轻学生的学习压力，学校和社会可以采取一些措施。
1. 学校层面的措施：学校应该合理安排学生的作息时间，减少不必要的考试和测试负担。
并且，学校可以建立心理健康教育课程，帮助学生学习有效的压力管理技巧。
2. 家庭层面的措施：家长应树立正确的教育观念，不过分追求学习成绩的好坏。
鼓励孩子参与娱乐活动、运动锻炼，增加学习以外的兴趣爱好。
此外，家长可以与孩子建立良好的沟通渠道，关注他们的学习情况和心理状态。
3. 社会层面的措施：社会可以倡导多元化发展观念，减少对学生升学分数的片面追求。
同时，社会应鼓励学生根据自身兴趣和特长选择适合自己的学习方向，并提供职业规划和辅导的支持。
关于高中生心理压力的调查报告心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一是无法消除困难的一种被压迫的感觉。
对现代高中生来说，压力是一个很普遍的现象，几乎没位学生都会觉得有压力，特别是在科技飞速发展的今天，读好书被公众认为是唯一出路的情况下，来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压力。
已压得现在的高中生快“喘不过气来了”。
随着年级的不断升高、高考的临近，着种压力也越来越大。
而随着压力产生的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要心理问题。
是否有更有效的方法能减轻当代高中生的压力呢？是否我们可以移去一些学生肩上不必要的压力呢？为此我在高中时的班主任的支持和帮助下，通过开展《高中生心理压力调查问卷》和个别学生访谈的形式，我对高三的一个班的学生进行了一次心理压力调查工作。
（调查问卷样式附后）本次抽样调查采取无记名的方式进行。
调查对象为个旧三中的一个平行班，共发放问卷64份。
另外，在调查方式上还采取对其他班个别同学谈话的形式来了解学生的基本情况。
由于在调查之前已经在学生中进行了比较好的宣传，因此在一定的程度上，保证了本次调查的有效性和准确性。
一、调查目的：了解高中生心理压力来源，以便进行更深的调查研究，发现心理方面的问题以便于教师结合具体方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生活。
二、调查对象：个旧三中高三（3）班学生三、调查方法和步骤：采取发放问卷、个别访谈等方式进行四、调查结果：1、你现在的学习压力（）A.过大B.过小C.还可以人数：21人11人32人百分比：32.8% 17.2% 50.0%2、你认为目前你的学习任务，你已经感到力不从心（）A.是B.有时觉得C.从没有人数：14人40人10人百分比：21.9% 62.5% 15.6%3、你认为目前你的压力来自于（）A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望人数：0人20人44人百分比：0% 31.3% 68.7%4、一般情况下，你会如何缓解自己的压力（）A.与同学交谈B.与老师交谈C.与父母谈心D.上网E.其他人数：23人3人21人8人9人百分比：35.9% 4.7% 32.8% 12.5% 14.1%5、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A.会B.极少C.不会人数：49人13人2人百分比：76.6% 20.3% 3.1%6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（）A.情绪波动很大B.没有影响C.更加努力人数：11人12人41人百分比：17.2% 18.8% 64.0%7、父母是否经常主动和老师联系？（）A、经常B、很少C、没有人数：12人39人13人百分比：18.8% 60.9% 20.3%8、你是否很想学习，但总是无法集中精力学进去（）A.经常B.偶尔C.从没有人数：9人43人12人百分比：14.1% 67.2% 18.7%9、你总是莫名其妙感到烦燥，情绪低落，浑身无力（）A.经常B.偶尔C.从没有人数：10人37人17人百分比：15.6% 57.8% 26.6%10、考完试后你最关心的是（）A.自己的成绩B.别人的成绩C.无所谓人数：36人23人5人百分比：56.3% 35.9% 7.8%11、如果有一场考前心理讲座，你希望的内容是（）A.情绪调节B.学习方法C.其他人数：15人41人8人百分比：23.4% 64.1% 12.5% 12、你去过学校的心理咨询室吗？（）A．有B．很少C、从不人数：0 人5人59人百分比：0% 7.8% 92.2%13、父母对你的期望大吗？（）A、很大B、一般C、无所谓人数：33人20人11人百分比：51.6% 31.3% 17.1%14、你在课堂上会分心吗？（）A．会 B.不会 C.偶尔 D.常常人数：21人5人31人7人百分比：32.8% 7.9% 48.4% 10.9% 15、你有放弃学习的想法吗？（）A．有 B.没有 C.偶尔会有人数：17人27人20人百分比：32.8% 42.2% 31.2%16、有想过如果将来考不上理想大学的后果吗？（）A.无B.偶尔C.常常人数：7人48人9人百分比：10.9% 75% 14.1%17、你喜欢什么样的的课堂气氛？（）A．活跃的 B.照本宣科的 C.没意见人数：31人11人22人百分比：48.4% 17.2% 34.4%18、你认为哪一种学习方式真正能够帮助学生？（）A．减负,抓重点 B.题海战术 C.没意见人数：29人13人22人百分比：45.3% 20.3% 34.4%19、觉得在校老师对自己怎样? （）A．较好 B.很好 C.一般 D.不好人数：8人11人39人6人百分比：12.5% 17.2% 60.9% 9.4% 20、你看电视的时间家长规定吗？（）A．规定B。
中学生学业压力调查报告最近，我们进行了一项关于中学生学业压力的调查。
通过这次调查，我们发现了一些令人担忧的情况，并提出了一些建议来缓解这种压力。
下面是我们的调查报告。
一、学习时间调查显示，绝大多数中学生每天花费超过8小时用于学习，其中许多学生甚至每天超过10小时。
这种长时间的学习使得学生感到非常压力。
建议学生每天适当安排自己的学习时间，避免过度用功。
二、学科负担我们还发现，中学生的学科负担非常沉重，特别是在高中阶段。
许多学生要同时学习多门学科，这无疑增加了他们的学业压力。
我们建议学校和教育部门重新评估学科设置，合理分配学生的学科负担。
三、考试压力考试是中学生最突出的学业压力之一。
许多学生被诸如高考等重要考试所压迫，他们为了在考试中取得好成绩而日夜学习。
我们建议学校提供更多的考试资源，帮助学生进行备考，并通过其他方式来评估学生的学习成绩，减轻他们的考试压力。
四、家庭期望很多中学生面临来自家庭的巨大期望，他们常常感到必须获得好成绩才能获得家人的认可和支持。
这种家庭期望使得学生产生了更大的压力。
我们建议家长给予孩子足够的支持和理解，鼓励他们努力并尊重他们的兴趣爱好。
五、缺乏娱乐活动由于学业压力过大，很多中学生几乎没有时间参加娱乐活动。
这对他们的身心健康造成了一定的负面影响。
我们建议学生告别长时间的学习，适当参加一些娱乐活动，放松自己的身心。
六、社交压力除了学业压力，中学生还面临着来自同龄人的社交压力。
他们常常感到自己需要取得更好的成绩来与他人竞争，否则会被边缘化。
我们呼吁学校和家长教育孩子，教会他们正确看待竞争，培养积极的人际关系。
七、心理健康问题调查结果显示，中学生普遍存在心理健康问题。
长期的学业压力和其他的压力因素使得一些学生焦虑、抑郁甚至产生了自杀的念头。
我们建议学校增加对学生的心理健康教育，并提供相关的咨询服务。
八、家庭支持家庭支持对于缓解学业压力至关重要。
我们建议家长与孩子保持良好的沟通，理解孩子的困惑和压力，并提供必要的支持和帮助。
高中生心理压力及释放课题研究报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生调查报告范文6篇标题：高中生调查报告范文6篇摘要：本文共提供了6篇高中生调查报告范文，内容包括学习压力、心理健康、家庭教育、社交能力、职业规划和信息获取。
通过深入广度、由浅入深的方式展开讨论，帮助读者全面了解这些主题。
每篇调查报告都提供了总结和回顾性的内容，并融入个人观点和理解。
通过本文的阅读，读者将能够深入思考高中生面临的挑战和解决方案，培养他们的综合素质和未来发展。
1. 学习压力篇学习压力一直是高中生面临的重要问题。
本篇调查报告通过问卷调查和访谈的方式，对学习压力的原因进行了分析。
主要原因包括家长期望、升学压力、自身追求完美等。
报告提供了缓解学习压力的方法，如建立良好的学习计划、合理分配时间、寻求辅导和适当的休息等。
通过这些措施，高中生能够更好地应对学习压力，保持身心健康。
2. 心理健康篇心理健康在高中生的成长过程中起着重要作用。
调查报告深入研究了高中生心理健康问题的发生原因和对策。
原因包括学业压力、人际关系、自我认同和未来不确定性等。
报告提供了一些解决方案，如寻求咨询、参加心理辅导和培养艺术爱好等。
高中生可以通过这样的方法保持心理健康，增强抵抗压力的能力。
3. 家庭教育篇家庭教育在高中生成长中发挥着重要作用。
调查报告通过问卷调查和深度访谈，探讨了高中生对家教方式和效果的看法。
结果显示，家庭的关注、父母的引导和沟通是培养高中生积极性和独立性的重要因素。
报告还提到了一些家教效果不佳的情况，并建议家长在培养高中生独立性和自主学习能力方面加强引导和支持。
4. 社交能力篇社交能力是高中生发展的关键。
调查报告在大量调查数据的基础上，探讨了高中生社交困难原因和解决方法。
结果显示，社交困难主要由自卑、羞涩和过度关注他人评价等因素导致。
报告提出建议，如参加社交活动、加强沟通技巧和培养兴趣爱好等，帮助高中生克服社交困难，建立良好的人际关系。
5. 职业规划篇职业规划对高中生的未来发展至关重要。
调查报告通过调查和研究，提供了高中生职业规划的实际情况和问题。
关于高中生心理压力的调查报告心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一是无法消除困难的一种被压迫的感觉。
对现代高中生来说，压力是一个很普遍的现象，几乎没位学生都会觉得有压力，特别是在科技飞速发展的今天，读好书被公众认为是唯一出路的情况下，来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压力。
已压得现在的高中生快“喘不过气来了”。
随着年级的不断升高、高考的临近，着种压力也越来越大。
而随着压力产生的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要心理问题。
是否有更有效的方法能减轻当代高中生的压力呢？是否我们可以移去一些学生肩上不必要的压力呢？为此我在高中时的班主任的支持和帮助下，通过开展《高中生心理压力调查问卷》和个别学生访谈的形式，我对高三的一个班的学生进行了一次心理压力调查工作。
（调查问卷样式附后）本次抽样调查采取无记名的方式进行。
调查对象为个旧三中的一个平行班，共发放问卷64份。
另外，在调查方式上还采取对其他班个别同学谈话的形式来了解学生的基本情况。
由于在调查之前已经在学生中进行了比较好的宣传，因此在一定的程度上，保证了本次调查的有效性和准确性。
一、调查目的：了解高中生心理压力来源，以便进行更深的调查研究，发现心理方面的问题以便于教师结合具体方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生活。
二、调查对象：个旧三中高三（3）班学生三、调查方法和步骤：采取发放问卷、个别访谈等方式进行四、调查结果：1、你现在的学习压力（）A.过大B.过小C.还可以人数：21人11人32人百分比：32.8% 17.2% 50.0%2、你认为目前你的学习任务，你已经感到力不从心（）A.是B.有时觉得C.从没有人数：14人40人10人百分比：21.9% 62.5% 15.6%3、你认为目前你的压力来自于（）A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望人数：0人20人44人百分比：0% 31.3% 68.7%4、一般情况下，你会如何缓解自己的压力（）A.与同学交谈B.与老师交谈C.与父母谈心D.上网E.其他人数：23人3人21人8人9人百分比：35.9% 4.7% 32.8% 12.5% 14.1%5、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A.会B.极少C.不会人数：49人13人2人百分比：76.6% 20.3% 3.1%6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（）A.情绪波动很大B.没有影响C.更加努力人数：11人12人41人百分比：17.2% 18.8% 64.0%7、父母是否经常主动和老师联系？（）A、经常B、很少C、没有人数：12人39人13人百分比：18.8% 60.9% 20.3%8、你是否很想学习，但总是无法集中精力学进去（）A.经常B.偶尔C.从没有人数：9人43人12人百分比：14.1% 67.2% 18.7%9、你总是莫名其妙感到烦燥，情绪低落，浑身无力（）A.经常B.偶尔C.从没有人数：10人37人17人百分比：15.6% 57.8% 26.6%10、考完试后你最关心的是（）A.自己的成绩B.别人的成绩C.无所谓人数：36人23人5人百分比：56.3% 35.9% 7.8%11、如果有一场考前心理讲座，你希望的内容是（）A.情绪调节B.学习方法C.其他人数：15人41人8人百分比：23.4% 64.1% 12.5%12、你去过学校的心理咨询室吗？（）A．有B．很少C、从不人数：0 人5人59人百分比：0% 7.8% 92.2%13、父母对你的期望大吗？（）A、很大B、一般C、无所谓人数：33人20人11人百分比：51.6% 31.3% 17.1%14、你在课堂上会分心吗？（）A．会 B.不会 C.偶尔 D.常常人数：21人5人31人7人百分比：32.8% 7.9% 48.4% 10.9%15、你有放弃学习的想法吗？（）A．有 B.没有 C.偶尔会有人数：17人27人20人百分比：32.8% 42.2% 31.2%16、有想过如果将来考不上理想大学的后果吗？（）A.无B.偶尔C.常常人数：7人48人9人百分比：10.9% 75% 14.1%17、你喜欢什么样的的课堂气氛？（）A．活跃的 B.照本宣科的 C.没意见人数：31人11人22人百分比：48.4% 17.2% 34.4%18、你认为哪一种学习方式真正能够帮助学生？（）A．减负,抓重点 B.题海战术 C.没意见人数：29人13人22人百分比：45.3% 20.3% 34.4%19、觉得在校老师对自己怎样? （）A．较好 B.很好 C.一般 D.不好人数：8人11人39人6人百分比：12.5% 17.2% 60.9% 9.4%20、你看电视的时间家长规定吗？（）A．规定B。
高中生学习压力调查报告一、背景：我国中学生的压力源主要来自六个方面：学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间，其中学习压力是中学生的主要压力源。
但是高中生的xx压力比初中生大。
这是因为高中毕业生面临的xx和职业选择更加迫切。
现代社会，随着生活节奏的加快和竞争的加剧，人们面临着越来越大的精神压力。
如何应对这些压力，保持个体的情绪健康，更好地面对生活、学习和工作的挑战，是现代生活的一大难题。
在社会上，仍然有很多高中生因为无法调节学习压力而遭遇悲剧。
扣人心弦的场面导致悲剧，扣人心弦的画面一幕幕上演，各种各样的悲剧也给很多父母的心灵造成了不可磨灭的伤痛。
因此，为了进一步了解学习压力对学生的影响，我们小组决定就这方面进行一些调查研究。
二.研究目的：通过这项研究，我们希望实现以下目标：1.让学生深入了解学习压力是如何产生的，以及由此带来的一些不良表现。
2.让学生明白要以积极的态度对待学习压力。
3.让学生知道一些减轻学习压力的方法。
4.让学生用这些方法来减轻学习压力。
5.让学生在未来的学习中有更好的生活，能够更好的处理与家长、老师、同学的关系。
6.遇到自己解决不了的关于学习压力的心理问题，能够主动向心理老师求助。
三、研究意义：在这次学习的过程中，我们小组的成员学到了很多知识，包括如何建立团队精神，也让我们都知道了社会和家庭中存在的许多问题。
更重要的是，从本课题的研究结果来看，我们都知道如何正确调整学习压力。
我们也希望通过这次的研究和学习，让更多的学生认识到学习压力调整不当的危害性，积极调整心态去面对，学会如何面对，如何正确调整，让高中生在学习中轻松学习，无论是在平时的学习中，还是在期末、期中甚至高考中，都能以轻松的心态面对学习压力，在每一次考试中取得理想的成绩。
高中学生学业压力调研报告随着社会的发展，教育的改革和互联网的普及，高中学生面临着越来越多的学业压力。
为了解高中学生在学业上的压力来源与应对方式，我们开展了一项针对高中生的学业压力调研。
本报告将从学业压力的来源、情绪与心理状态、应对策略等多个方面进行分析与总结。
一、学业压力的来源1.高考压力：高考是高中学生面临的一座“大山”。
学生需要经历长时间的备考，面临重要的考试，这无疑给他们带来了巨大的学业压力。
2.学业负担过重：学生需要同时应对多门科目的学习，而且往往要兼顾其他的活动和兴趣爱好。
这使得学生的学业负担过重，增加了他们的压力。
3.社会期望过高：社会对高中生的期望过高，要求他们能考上好的大学并取得优异的成绩。
这种期望使得学生承受了来自家庭和社会的压力。
4.未来就业压力：高中生在面临高考后还要考虑自己的未来就业问题，这使得学生的学业压力更加沉重。
二、情绪与心理状态1.焦虑：面对紧张的考试和学业负担，学生会感到焦虑。
焦虑情绪不仅影响学生的心理健康，还可能影响他们的学习效果。
2.压力感受：学生面对学业压力时，往往会感受到压力的存在，这种压力不仅来自内部，还来自外部的期望和要求。
3.挫折感：学生在学业中遇到困难或挫折时，会产生挫折感，对自己的学习能力产生怀疑，从而进一步加重学业压力。
三、应对策略1.制定合理的学习计划：学生可以根据自己的情况制定出合理的学习计划，合理分配时间，避免学习上的压力过大。
2.寻求支持与帮助：学生可以与家长、老师或同学进行交流，寻求他们的支持与帮助，减轻压力的同时获得更多的帮助与建议。
3.放松与娱乐：学生可以通过参加体育活动、听音乐等方式来放松自己，缓解学业压力，并提高心理状态。
4.转变态度：学生可以通过积极乐观的心态来应对学业压力，对待学习中的挑战和困难，克服困难，提高自己的心理韧性。
四、调研结果通过对100名高中生进行调查，我们发现大部分学生都面临着学业压力。
他们普遍认为高考和学业负担过重是主要的压力来源，同时也有很多学生表达了对未来就业的担忧。
高中生压力调查报告（精选3篇）高中生压力调查报告（精选3篇）高中生压力调查报告篇1前言:对现代高中生来说，压力是一个很普遍现象，几乎每位同学都会觉得学习有压力。
随班级的不断上升，高考的接近，这种压力也越来越大，而随着压力产生的种种问题也就成为困扰同学学习的最主要的心理问题。
一、调查目的：1、了解高中生心理压力来源，以便进行更深的的调查讨论；2、发觉心理方面的问题以便与老师结合详细方法赐予正确指导，使之能够更好的适应高中紧急劳碌的生活。
3、了解高中生的心理现状，找出当前高中生心理压力的成因及应对措施。
二、调查对象及方式：本次调查采纳的方法是“问卷调查法”，发放问卷是在高一的两个班级当场发卷填写，并当场收回。
共发出调查问卷120份，收回110份，回收率达91.67%。
三、调查内容：主要调查高中生的环境适应问题、学习状况、人际交往、与家长的关系等方面的内容。
四、调查结果：1、同学学习压力状况（1）学习压力的基本状况调查问卷统计显示：从上图同学的学习时间和睡眠时间可以看出：他们感觉不适应高中生活，学习压力比较大。
（2）学习心理压力的来源：任何现象的产生，总是有其缘由的，高中生的学习心理压力从何而来?分析起来，其来源可归纳为两方面：一是外在因素，一是个人因素。
①外在因素:a、来自学业的压力。
学业压力无疑是高中生心理压力的主要来源。
进入高中以后，学习负担加重，表现为科目增加，课程加深，对同学的自学力量要求高。
一些同学从一开头没有很好地加以调整，以适应这一急转弯时期，感到压力很大。
尤其是部分没有考取高中而靠交调整费进入高中的同学，底子簿，接受力量较差，心理压力就更大。
b、来自考试的压力，同学的竞争压力。
在调查中，有81.82%的同学特殊关注自己的成果,并且有32%-33%的同学心情受成果影响较大。
可见，同学非常期望自己能考出好成果给自身带来很大压力。
c、来自家庭的压力。
调查统计显示：有87.18%的父母对孩子期望很大，并且有82.5%-89.74%的父母会拿孩子和其他同龄人比较。
家长为孩子的学习制造条件是必要的，但做得过份只会让孩子感到压抑，适得其反，增加无形的压力。
d、学校的压力。
虽然实施素养教育，但也不是不讲求升学率。
所以，升学率问题仍旧是学校声誉的重头戏。
学校在思想上、学习上等方面给同学带来了巨大压力。
②个人因素:学业、考试等方面对学习当然造成了很大的压力，但是在同样的压力下，个人所感受到的压力程度却不同，有的甚至产生截然不同的效果，这是与个人的共性特质有关。
a、个人追求成就目标要求过高。
b、自我概念差。
（3）对策分析:①、同学要正确熟悉自己，给自己定好位。
同学目标不要超过自己的上限水平，也不要自暴自弃，要有“坚持就是成功”的精神。
②、家长要多了解子女的心理，多与子女进行沟通，减小孩子的心理负担。
建立起良好的家庭关系。
由于家庭是孩子成长的重要环境，直接影响孩子的心理健康。
③、学校应努力践行素养教育，重视同学课余生活，乐观引导同学参与社会实践活动。
各科老师也应减轻课业负担，给同学更多的自由空间。
2、同学学习态度（1）调查的基本状况调查显示：从今图，反映了不少同学的学习目标不明确，学习态度不够端正。
（2）对策分析同学的学习态度直接影响同学的学习行为和学校效率，对于上述问题，，应当从端正同学的学习态度入手。
尝试下面两种做法：①、激发学习爱好，让同学自愿投入到学习中去。
可以让每位同学就自己感爱好的部分内容找材料深化了解、分析，让他在课上叙述，和其他人共享他的成果，让同学有成就感。
②、转变角色，让同学成为真正的课堂的仆人。
让同学的想法、做法在课堂上得以释放，才不至于压抑同学的想法，解决老师“独裁思想”的问题。
3、同学心理压力的`调整：（1）同学心理压力调整方式的基本状况：其它方式包括：发脾气、上网、做运动、写日记、听音乐、哭泣、睡觉等方式来宣泄不悦之情。
（2）对策分析①、班主任及科任老师应改进教育方法，创建和谐民主的师生关系。
老师应多关怀同学的学习、生活的状况，多与同学进行沟通，准时了解同学的状况，做同学的知心伴侣。
老师要正确指导同学减轻压力，帮同学树立正确的人生观、价值观。
②、学校应建立起同学的“心理档案”，开展心理辅导工作。
建立“心理询问室”，并对同学进行心理测试，构建“同学心理档案”，把同学的家庭状况、人际关系、学习态度、学习动机、心情意志、共性品质等方面记载下来。
心理询问室工作人员应多深化同学当中，了解同学的心理现状，乐观引导有问题的同学主动询问相关事宜。
有条件的学校还可以定期组织同学听取心理健康讲座、开设心理健康课程等等。
③、家长应加强沟通意识。
多与孩子沟通，了解孩子的在校状况，确立与孩子的公平地位，消退代沟，做孩子的知心父母，准时调整孩子的心理问题。
结语：通过这次问卷调查，使我更具体地了解了不同层次同学的心理压力状况，这样我可以更有针对性地进行教育教学，缓解他们的心理压力，提高课堂教学效率。
调查问卷如下：中同学心理调查问卷各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你认真阅读每一个题目，根据自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
1、你的性别：A、男B、女2、你的级部：A、高一B、高二C、高三3、你课外的学习时间是：A、2-3小时B、3-4小时C、4小时以上4、你的睡眠时间时A、5-6小时B、6-7小时C、8小时以上5、在学习生活中，你感觉到有压力吗？A、特别大B、较大C、一般D、没有E、不确定6、你认为中同学的心理压力主要来自哪方面？A.学习成果压力B.升学压力C.家庭和经济压力D.异性关系压力E.社交与人际关系压力F.其他_____7、你的学习态度如何？A.主动性低B.常常开小差C.间或开小差D.力不从心8、你觉得你对成果的态度如何？A.特殊关注自己的成果,B.心情受成果影响较大C.无影响D.其他9、你觉得你在平常与同学的关系如何？A.特别融洽B.比较融洽C.一般D.有点紧急E.非常紧急10、你觉得你在平常与老师的关系如何？A.特别融洽B.比较融洽C.一般D.有点紧急E.非常紧急11、你觉得家长平常对你的态度如何？A.要求很高，望子成龙B.要求适中，敬重我的意愿C.间或关怀，唠叨几句D.不闻不问，撒手不管E、与同龄人比较12、当你感到有心理压力时，你会实行何种方式应对？A.向家长倾诉B.向伴侣倾诉C.其他_____13、当你把心中的压力与别人沟通后，你的感觉如何？A.特别放松B.比较放松C.一般D.无明显变化14、你认为家长对你的心理压力的重视程度如何？A.非常重视B.比较重视C.一般D.漠不关怀E.不确定15、你认为你们学校对同学的心理辅导的态度如何？A.非常重视B.比较重视C.一般D.漠不关怀E.不确定指导老师评语：评分：指导老师签字：x年xx月xx日高中生压力调查报告篇2一、调查结果超一半的同学作业时间超标，58%同学因学习压力大而苦恼，76%同学因考试而心情不好。
特别喜爱去学校学习的中同学占15％，觉得上学很正常没什么感觉的占61％，高达24％的中同学觉得每天到学校去心情很不开心。
在50份调查问卷中，对于“你感到学习有压力吗？”这一问题，36％的中同学感觉学习压力比较大，46％的中同学表示一般，自己还能够承受。
而认为自己学习压力特别大，有点力不从心的占4％，觉得自己对待学习游刃有余没有丝毫压力的只有2％。
二、结果分析(一)、压力来源1.不被人理解和成果不好，导致自己考试不好时得不到必要的.鼓舞，丢失对学习爱好。
2.父母期望过高。
笔者查阅资料显示，91.7%的父母盼望孩子获得大专以上学历，其中54.9%以上的父母盼望孩子读到博士学位。
而《中学校生学习与生活状况讨论》课题组赵霞老师指出，“高校扩招到今日，高校入学率也只在19%左右，能获得博士学位的更是少之又少。
”而针对83.6%的中同学父母要求孩子考试成果要在前15名的调查结果，中国青少年讨论中心副主任孙云晓连说：“这肯定是一个不行能实现的目标。
”因此，许多儿童成了“失败者”，丢失了自信，陷入恐慌和苦痛之中。
3.竞争意识剧烈。
同学学习动机已经被扭曲，调查显示，大部分同学学习目的仅仅是取得一个更好的名次，而非学到自己感爱好的东西。
这种现象强化了高中生学习的竞争意识，而弱化了认知的需要，从而使大部分同学丢失了学习的爱好和内在长久的动力，恶性循环地陷入到成果排名的焦虑之中。
4.心理承受力量差。
调查显示，大部分同学在学习压力面前都曾产生过无望的想法，仅仅几次打击就使他们陷入沉沦，失去傲慢和尊严，自甘成果滑落。
而大多数状况下老师和家长并不能准时察觉到同学的灰心，不能赐予准时的鼓舞，反而进行批判。
大部分同学可以从失败和批判中找到动力，但有小部分在这种状况下斗志完全瓦解，卷入社会中不良风气中。
（二）、压力影响1.同学厌学。
失去学习爱好的同学注定无法取得好成果，而这种恶性循环造成偏科甚至引发老师和同学等一系列冲突。
2.丢失对生活的盼望。
部分同学觉得在学校暗无天日，每天浑浑噩噩，不知道自己做什么，活下去没有任何意义。
而报纸上自杀的现象已是屡见不鲜。
3.引发父母、老师与同学的冲突。
调查显示，老师、父母和同学发生争吵，基本全部由于学习缘由。
同学作为未成年人，对好坏是非的推断力量偏弱，而在压力面前，同学更变得烦躁，不够理性，对老师和家长严峻的爱抱以仇视的态度，甚至怨恨老师和家长，引发了一系列冲突。
三、建议(一)、调查显示，中同学最渴望得到父母的信任，父母应了解到同学面临的压力，赐予适当的批判和鼓舞，让同学做到“胜不骄，败不馁”。
（二）、学校及家长应赐予同学足够的休息与消遣时间。
培训班已经成为部分孩子的压力来源，剥夺了他们玩耍、消遣、休息的时间，对孩子的身心健康造成不利影响。
（三）、同学自己需要更早地成熟，理性地看待压力，学习排名等问题。
学会认知现状，实行乐观的方式，选择恰当有利的道路，调整自己的心情，更好地面对压力，以及压力带来的问题。
高中生压力调查报告篇3处于成长特殊时期的中同学，头脑里满是自己独特的想法，很有自己的一番主见。
盼望他人可以敬重自己，不盼望有太多的负担，同时也有许多的不解与苦恼却不情愿讲出来。
老师和家长与同学沟通时，也会因由此造成的当心结而感到困惑，对孩子的想法猜不透、摸不着。
这阻碍了我们的正常沟通，所以，我打算，以中同学的心理为题，进行了一次问卷调查及采访。
一、预备状况：1、调查对象：抽取高一班级同学进行问卷调查，并随机进行个人采访。
调查形式：问卷及采访2.、讨论方法1）简洁初步了解中同学心理状况。
2）上网查找相关信息及资料。
3）对同学进行采访，问卷。
4）对全部资料汇总、分折调查结果、编写报告。
3.、实施步骤1）对中同学的心理疑问提出问题，进行筛选，整理问题，然后打算调查的问题。
