应用肌理的艺术 教案3

教案：初中美术——肌理创作教学目标：1. 让学生了解和掌握肌理的定义、特点和表现形式。

2. 培养学生对生活中各种材质和肌理的感知和运用能力。

3. 提高学生运用不同材料和工具进行美术创作的能力。

教学重点：1. 肌理的定义和特点。

2. 肌理的表现形式和创作方法。

教学难点：1. 肌理的创作方法和技巧。

2. 学生对生活中各种材质和肌理的感知和运用。

教学准备：1. 教师准备相关肌理的图片、作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品、剪刀、胶水等创作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些具有明显肌理特征的图片，如大理石、皮革、布料等，引导学生观察和感知肌理的存在。

2. 学生分享对肌理的认知和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解肌理的定义、特点和表现形式，如线条、色彩、形状等。

2. 教师展示一些优秀的肌理创作作品，分析其创作方法和技巧。

三、示范（10分钟）1. 教师现场示范一种肌理的创作方法，如涂抹、擦拭、拼贴等。

2. 学生跟随教师一起操作，体验肌理创作的乐趣。

四、实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种材料进行肌理创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理创作的重要性和技巧。

2. 学生课后继续探索和尝试不同的肌理创作方法，提高自己的美术素养。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了肌理的定义、特点和表现形式，培养了学生对生活中各种材质和肌理的感知和运用能力。

在实践环节，学生积极参与，创作出了丰富多彩的作品，充分体现了肌理创作的魅力。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作进度和需求，给予更多的个别指导，以提高学生的创作水平。

六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版教学内容本课教学内容为“巧用肌理”，要求学生了解肌理的概念，学会观察和创造不同的肌理效果。

通过本课学习，学生将掌握肌理的表现方法，并能运用肌理创造出富有美感和创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解肌理的概念，掌握肌理的表现方法，学会运用肌理创造出富有创意的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养学生善于发现美、创造美的品质。

教学难点1. 肌理的表现方法：如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。

2. 创意思维：如何将肌理效果与作品主题相结合，创作出富有创意的美术作品。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。

2. 学具：水粉颜料、画纸、画笔、拓印工具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有肌理效果的图片，引导学生关注肌理，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解肌理的概念、分类及表现方法，让学生了解肌理在美术创作中的重要作用。

3. 实践操作：学生分组进行肌理创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识。

板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版六年级下册美术3. 教学内容：肌理的概念、分类及表现方法4. 教学目标：掌握肌理的表现方法，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力5. 教学难点：肌理的表现方法、创意思维作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅以肌理为主题的美术作品。

2. 家庭作业：收集身边的肌理素材，进行观察和分析，为下一节课的创作做好准备。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了肌理的概念和表现方法，培养了学生的观察力、创造力和团队协作能力。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计3一. 教材分析《10. 巧用肌理》是湘美版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察和分析不同的肌理效果，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画和设计中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对肌理有一定的认知。

但学生在制作肌理方面可能还存在一些困难，如对肌理的制作方法不够了解，对肌理在绘画和设计中的应用还不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握肌理的制作方法和应用。

三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。

2.培养学生对肌理的审美能力和创新能力。

3.引导学生将肌理应用于绘画和设计中，提高学生的创作能力。

四. 教学重难点1.肌理的制作方法。

2.肌理在绘画和设计中的应用。

五. 教学方法1.讲解法：教师讲解肌理的定义、分类和制作方法。

2.示范法：教师示范制作肌理的过程。

3.练习法：学生动手制作肌理，教师指导。

4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。

5.展示法：学生展示作品，大家共同欣赏和评价。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

4.展示平台（如黑板、投影仪等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有特殊肌理效果的图片，引发学生对肌理的兴趣，进而引入本课课题。

2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的定义、分类和制作方法，同时进行示范。

学生认真听讲，观察示范过程。

3.操练（10分钟）学生根据所学方法，自己动手制作肌理。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考肌理在绘画和设计中的应用，学生分享自己的心得和创意。

关于初中肌理讲课教案教学目标：1. 让学生了解和掌握肌理的定义和特点；2. 培养学生对肌理的感知和欣赏能力；3. 引导学生运用肌理知识创作出具有独特效果的作品。

教学重点：1. 肌理的定义和特点；2. 肌理的分类和应用。

教学难点：1. 肌理的感知和欣赏；2. 肌理在创作中的应用。

教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括肌理的定义、特点、分类和应用等；2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些具有明显肌理感的图片，引导学生关注和思考肌理的概念；2. 学生分享对肌理的理解和感受。

二、讲解（15分钟）1. 教师介绍肌理的定义和特点，强调肌理是由物体的表面组织结构产生的视觉感受；2. 教师讲解肌理的分类，包括天然肌理和人造肌理，以及抽象肌理和具象肌理；3. 教师展示一些肌理在实际应用中的例子，如建筑设计、服装设计等。

三、实践（15分钟）1. 学生分组进行肌理创作，每组选择一种肌理进行模仿和创作；2. 教师巡回指导，引导学生注意观察和感知肌理的细节，帮助学生解决创作中遇到的问题；3. 学生完成肌理创作，展示并分享作品。

四、欣赏和评价（5分钟）1. 教师引导学生欣赏和评价作品，关注作品的肌理效果和创作意图；2. 学生互相评价，提出改进意见。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理的重要性和应用价值；2. 学生分享学习收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以继续探索和创作不同类型的肌理，提高自己的审美和创作能力；2. 教师可以组织学生参观展览或者实地考察，加深对肌理的理解和认识。

教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了肌理的定义、特点和分类，培养了学生对肌理的感知和欣赏能力。

在实践环节，学生积极参与，创作出了具有独特效果的肌理作品。

通过欣赏和评价，学生进一步加深了对肌理的理解和认识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了肌理知识。

六年级美术《巧用肌理》第三课时教案分析课题第10课巧用肌理共4课时第3课时教学目标知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

过程与方法目标：能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

情感态度与价值观目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

教学重难点能够熟练利用线条和笔触变化，以及不同的工具材料绘制出肌理。

认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。

教法学法欣赏导入、体验感受、创作表现、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、作品欣赏：《故乡老院》、画面中描绘了什么样的情景？2、有哪些内容？3、这些内容有什么特点？总结：肌理的运用手法很多，除了拓印、拼贴之外，用笔、颜料描绘也是一种常见的方式，用线条和笔触的变化，以及不同的工具材料绘制出丰富的肌理，可以加强物象的真实感和画面视觉效果。

二、探究方法、分析这些图片中的肌理的规律。

①尝试绘制树木树干的纹理②尝试绘制大理石的纹理③尝试绘制水的波纹的纹理。

2、说说看怎样才能掌握这些物体的特征？三、讲解示范、运用不同的工具示范画法，讲解一些肌理具体的画法。

2、展示教师绘画的代表性的作品。

如：钢笔画系列。

四、创作表现、作业要求：课本P39页学习活动三，自选主题画一幅画，运用肌理效果丰富画面，突出主题。

2、学生自主尝试绘制，教师辅助，总结规律，发现问题。

五、展示评价、学生欣赏作品，讨论后回答相应问题。

2、探讨表现肌理效果的不同的绘画方法。

、尝试用不同的工具绘制不同的肌理效果。

2、归纳表现的方法。

学生欣赏作品，学生仔细观察，学习肌理的绘制方法。

学生按照作业要求，尝试绘制一幅肌理特征突出的画。

教学反思。

中班肌理美术教案教案标题：中班肌理美术教案教案目标：1. 培养中班幼儿对肌理艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿对不同肌理材料的观察力和感知能力。

3. 通过亲身体验，培养幼儿的创造力和表达能力。

教学准备：1. 不同的肌理材料，如沙纸、海绵、纱布、羊毛等。

2. 色彩丰富的颜料和画笔。

3. 画板或纸张。

4. 幼儿园艺术区域或专门的工作桌。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿分享肌理艺术的概念，解释肌理是指物体表面的触感和质感。

2. 展示不同的肌理材料，鼓励幼儿触摸和感受材料的不同质感。

实践活动：3. 提供一块画板或纸张给每个幼儿，并让他们选择自己喜欢的肌理材料。

4. 引导幼儿将选定的材料放在画板或纸张上，用颜料和画笔进行涂抹、描绘等操作。

5. 鼓励幼儿观察和感受不同材料和颜料的相互作用，引导他们尝试不同的肌理效果。

6. 提供一些启发性问题，如“你觉得这种肌理材料会有什么样的感觉？”或“你能用这种材料创造出什么样的图案？”来激发幼儿的思考和创造力。

总结活动：7. 邀请幼儿展示他们的作品，并鼓励他们描述自己使用的肌理材料和颜色选择的原因。

8. 与幼儿一起回顾整个活动，强调肌理的重要性以及通过肌理艺术表达感受和创造力的能力。

9. 鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享，并继续在日常生活中观察和欣赏不同的肌理。

教学延伸：1. 在教室或幼儿园的其他区域设置肌理艺术展示区域，展示幼儿的作品，并鼓励其他幼儿观赏和欣赏。

2. 组织一次户外活动，让幼儿观察和感受自然界中的不同肌理，如树皮、石头、草地等，并鼓励他们用肌理艺术的方式表达自己的感受。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度、对不同肌理材料的观察和感知能力，以及在创作中展示的创造力和表达能力。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿3一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。

本节课的主要内容是通过学习肌理的表现手法，让学生运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。

教材中提供了多种肌理制作的方法和步骤，以及一些优秀的示范作品，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们对美术的兴趣和爱好。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种材料和工具的使用有一定的了解。

他们在之前的美术学习中，已经接触过一些肌理的制作方法，如水彩、油画、版画等。

因此，学生对肌理的概念和制作方法并不陌生。

然而，如何运用肌理来表现自己的创意，如何创作出具有独特个性和风格的美术作品，仍然是学生需要进一步探索和提高的地方。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握不同的肌理制作方法，运用各种材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够培养自己的审美能力和创新思维，提高自己的美术表现技巧。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好，培养积极向上的学习态度和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握不同的肌理制作方法，运用各种材料和工具，创作出具有独特肌理效果的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生运用肌理来表现自己的创意，如何创作出具有独特个性和风格的美术作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物材料、美术作品等，进行直观演示和讲解。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有独特肌理效果的美术作品，引导学生对肌理产生兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。

2.讲解与示范：教师讲解和示范不同的肌理制作方法，如水彩、油画、版画等，让学生了解和掌握肌理的制作技巧。

3.实践环节：学生根据自己的想法和创意，选择合适的材料和工具，进行肌理的创作实践。

肌理初中美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握肌理的定义和表现方法。

2. 培养学生通过观察、触摸和创作来感受和表现不同物体的肌理美。

3. 提高学生的审美能力和创造力。

教学重点：1. 肌理的定义和表现方法。

2. 培养学生感受和表现肌理美的能力。

教学难点：1. 如何通过不同的方法表现不同的肌理美。

2. 创作出有趣且具有个性的肌理作品。

教学准备：1. 准备各种具有不同肌理的物体，如海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。

2. 提供拓印、磨印等表现肌理的工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生触摸和观察准备的各种物体，让他们描述自己的感受和观察到的肌理特点。

2. 引导学生交流和分享自己的感受和观察结果。

二、讲解和示范（15分钟）1. 讲解肌理的定义和表现方法。

2. 示范如何通过拓印、磨印等方法表现不同物体的肌理美。

三、创作实践（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的物体，观察和感受其肌理特点。

2. 引导学生运用拓印、磨印等方法表现所选物体的肌理美。

3. 鼓励学生发挥创造力，创作出有趣且具有个性的肌理作品。

四、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

2. 引导学生互相评价和欣赏，提出建设性的意见。

五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和成果，强调肌理在美术创作中的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和感受更多的肌理美，将其运用到美术创作中。

教学反思：通过本节课的教学，学生对肌理的定义和表现方法有了基本的了解和掌握。

在创作实践中，学生能够通过观察、触摸和创作来感受和表现不同物体的肌理美。

在展示和评价环节，学生积极参与，互相评价和欣赏，提出了建设性的意见。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，可以进一步拓展肌理的表现方法，让学生尝试更多的创作技巧，提高学生的审美能力和创造力。

同时，可以组织更多的展览和评奖活动，鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心和艺术修养。

一年级美术肌理教案设计一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解肌理的概念，认识不同肌理的特点，培养对肌理的观察和表现能力。

2. 能力目标，培养学生观察、比较和表达的能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

3. 情感目标，培养学生的审美情感，让他们在观察和表现肌理时，能够发现美，感受美，表达美。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生了解肌理的概念，培养对肌理的观察和表现能力。

2. 难点，让学生能够准确表达不同肌理的特点，用简单的线条和色彩表现肌理。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备相关肌理图片和实物，设计简单易懂的肌理教学PPT。

2. 学生准备，学生准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师出示不同的肌理图片，让学生观察并描述图片中的肌理特点，引导学生了解肌理的概念。

2. 概念讲解（10分钟）。

教师通过PPT或板书，向学生介绍不同的肌理，如粗糙、光滑、凹凸等，并让学生观察实物，感受不同肌理的触感和视觉效果。

3. 创作实践（30分钟）。

教师布置任务，让学生观察周围环境中的不同肌理，如木头、石头、布料等，并用简单的线条和色彩表现这些肌理。

学生可以选择自己感兴趣的肌理进行表现，可以在纸上用铅笔勾勒，再用颜料填充，也可以直接用颜料勾勒。

4. 展示与分享（10分钟）。

学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示与分享，让学生相互欣赏和交流，从中学习和借鉴。

5. 总结（5分钟）。

教师对学生的作品进行点评，总结本节课的重点和难点，鼓励学生继续努力，培养对美术的兴趣和热爱。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对肌理的认识更加深入，观察和表现肌理的能力得到了提高。

但也发现一些学生在表现肌理时存在着一定的困难，需要在后续的教学中加强练习和指导。

同时，教师在教学中也要注重激发学生的创造力，让学生在表现肌理的同时，能够展现自己的想象和情感。

第7课巧用肌理教案（精选5篇）第一篇：第7课巧用肌理教案第7课巧用肌理第7课巧用肌理教案一、教材分析肌理语言的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。

根据课程标准[造型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课的编写旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现。

帮助学生发现、了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想像。

篇首语明确了本课的教学内容，引起学生对物体表面肌理的关注，提出教学任务。

活动一：观察和发现生活中物体的表面肌理，运用不同工具、材料和方法进行拓印，以此收集各种不同颜色和纹理的拓片，为拼贴作业准备材料。

教材列举了一些便于课堂操作的拓印方法，以及这类拓片制作的拼贴画。

活动二：掌握拼贴画制作的一般方法，运用对比关系和对纹理的想像，调整、安排画面，锻炼学生造型表现的能力。

教材就制作要求和步骤作了相应的提示，帮助学生解决学习中遇到的关键问题。

活动三：分析肌理的造型规律，利用线条和笔触的变化，尝试运用肌理纹样丰富图形，使作品产生独特的效果。

三个学习活动形成相对完整的学习过程，在情意、认知、能力等方面的要求均有体现。

感受生活中丰富多彩的视觉现象，认识生活与艺术表现的密切关系；了解造型媒材、手段的运用；分析研究造型表现要素的简单规律、变化以及多样性等等。

在利用肌理进行表现的过程中发挥想像，并能够对造型的一般规律有所发现和领悟，使学习活动充满趣味和智慧。

学习屋提供了获取肌理的其他方法和途径，引导学生获得更多的发现。

二、教学目标◆能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

◆能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

◆能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

湘教版美术六上《巧用肌理》教学案例教学目标：1.了解肌理的概念和分类。

2.学习巧用肌理的技巧和方法。

3.能够利用肌理表现物体的特征和质感。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：以图片或实物为例，引导学生观察不同物体的质感和纹理特征，让学生产生对肌理的基本认识。

2.板书肌理的定义和分类，引导学生讨论不同肌理的特点。

二、学习肌理的分类（20分钟）1.展示不同肌理的图片，引导学生观察并对不同肌理进行分类。

2.板书各类肌理的名称和特点，引导学生思考如何利用不同肌理来表现物体的特征和质感。

3.教师进行示范，用简笔画或线条表现不同肌理的特点。

三、学习巧用肌理的技巧和方法（30分钟）1.讲解并示范利用不同工具和材料来制造肌理效果的方法，如海绵、毛刷、竹签等。

2.让学生自由尝试用不同工具和材料进行实际操作，制造不同肌理效果。

3.鼓励学生在实践中发挥创造力，尝试组合不同肌理和色彩来表现不同物体的特征和质感。

四、巩固与拓展（30分钟）1.让学生自由绘制一幅画，要求在画中运用学习到的肌理效果和技巧。

2.学生互相交流并欣赏彼此的作品，讨论如何更好地运用肌理来表现物体的特征和质感。

3.展示一些著名艺术家的作品，引导学生分析他们是如何运用肌理来表达主题和情感的。

五、总结与展望（10分钟）1.让学生总结本节课学到的肌理的概念和分类，以及巧用肌理的技巧和方法。

2.展望下节课的内容，引导学生思考如何把学到的知识运用到更具创意的作品中去。

教学资源准备：1.图片或实物展示不同肌理的特点。

2.黑板、彩色粉笔。

3.不同工具和材料，如海绵、毛刷、竹签等。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《巧用肌理》教案
教学目标
根据教材离手级课目的修拟将教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建构活动，剪拼拓印运用纸制底版使用拓包拓印一张粉拓版画，画一幅画，运用肌理级样丰富画面，更改为：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。

教学过程：
活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的纸材制作一幅拼贴画。

活动二：制作底版，用拓包蘸颜料拓出一幅彩拓版画，运用不同肌理的纸材。

1、图片：
活动一：实物拓印（将扇子上的纸换为彩色纸）。

彩纸拓印（将用色深色一图换成用纸团压印学生作的删去“小鱼图”
活动二：画家作品：红蜻蜓、黑蜻蜓（孙田成）拓印步骤：捶纸、染底、拓印。

学生作品：集市、秋小训练：拓包制作示意图拓包压印纹理图
2、版面设计：
3、备注：课目设计。

应用肌理的艺术(教案)一、教材分析：视觉肌理是古今中外艺术家在长期的艺术实践中创造发明的画面特殊纹理。

本课的教学理念是引导学生多感官地结合自己的生活经验和艺术活动体验，来丰富独特的视觉感受，是将“欣赏.评论”、“造型.表现”与“设计.应用”相结合，属于“综合.探索”的单元性学习领域。

二、教学思路：本课主要通过肌理视觉材料观察和文字解剖，让学生对肌理的形式特点有一个基本的了解，同时引导形式围绕美的形式要求发表各人的见解与感受，进而揭示生活与美术的一种必然关系。

鼓励学生善于发现生活中的视觉审美要素，领会美术学源于自然生活的基本涵义。

通过教学引导，让学生在观察、发现、探求、制作的美术活动过程中，既了解材质、肌理等美术语言和形式美感的特点，又学习自然肌理和人造肌理来丰富美术作品的表现力。

三、教学目标：1、知识技能目标：了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和体验创作的乐趣。

2、人文情感目标:能对肌理艺术作品进行分析研究，着重对作者如何运用材料表现情感进行探讨，能在生活中发现和寻找肌理美的形象素材。

3、提高学生的审美能力。

四、教学重点、难点和兴趣点：（一）重点：1、初探肌理艺术的应用。

2、了解各种制作肌理的方法，并重点掌握“拓印法”这种肌理制作方法。

（二）难点：1、掌握“拓印法”这种肌理制作方法。

2、能控制肌理制作效果，并作出审美判断。

（三）兴趣点：1、运用丰富多彩的肌理形象资料可增强学生的好奇心。

2、制作过程与意想不到的肌理效果。

五、教学活动：1、课前要求学生以个人或小组合作方式，收集各种肌理图片资料。

2、激励学生在观察过程中找出别人没有注意到的东西，敢于提出自己的不同见解。

3、以个人或小组合作方式完成作业。

六、教具准备：多媒体课件、有关肌理美术作品的图像资料、玻璃、颜料、白板纸。

七、教学过程：（一）、导入新课：展示图片，结合上一个课时去欣赏自然肌理和人造肌理作品，从而过渡到本课内容。

（二）展示学习目标（三）了解肌理艺术的应用（小组欣赏）观看图片，在欣赏图片中让学生了解肌理在艺术领域中的广泛应用。

巧用肌理教案一、教学目标：1.了解肌理的概念和作用。

2.掌握如何巧用肌理进行设计。

3.能够运用肌理创造出不同的视觉效果。

二、教学内容：1、肌理的概念和作用：肌理是一种图案，由无数个小元素重复组成。

它可以使设计更加有层次感，丰富视觉效果，提高品牌的辨识度，适合于多种设计场景的运用。

肌理通常包括纹理、图案、线条和点等基本元素，在设计中，我们可以根据元素的数量和排列方式来打造出不同的肌理效果。

2、肌理的分类：在设计中，肌理可以分为沉重的、轻盈的、粗糙的、光滑的、有机的、几何的等多种类型。

不同类型的肌理适用于不同场景，设计师需要根据实际情况进行选择。

3、巧用肌理进行设计：(1) 丰富空间感：设计中可以使用不同层次的肌理来营造出多种空间感，并表达出不同的情感。

例如，在橱窗设计中，我们可以运用精妙的肌理营造出浪漫或高雅的氛围，吸引顾客的注意力。

(2) 增强辨识度：很多品牌都有自己独特的肌理元素，将这些元素巧妙的融入设计中，不仅可以增强品牌的辨识度，还可以在消费者心中建立一种特殊的认知。

例如：LV的经典皮纹图案，相信大家一定都能一眼认出。

(3) 提高信息传递效果：当我们在设计中加入一些有着特定肌理的元素时，可以使得传达信息的效果更直观。

例如，在海报设计中，我们可以使用不同肌理的字体来强调关键信息，增强信息传递性。

(4) 与色彩相互辉映：肌理和色彩不仅要相互搭配，还需要相互促进。

在设计中，我们需要选用颜色和肌理，通过搭配和组合营造出优美的视觉效果。

三、教学步骤：1、给学生讲解设计中巧用肌理的基本概念和分类。

2、通过多种案例向学生展示巧用肌理进行设计的效果。

3、让学生进行肌理元素的拼贴，肌理的合理排列等练习，提高学生的设计能力。

4、请学生进行肌理在不同场景中的应用，通过作品展示来检验学生的能力。

5、教师进行点评，引导学生进行思考和讨论。

四、教学评价：1、检测学生对于肌理概念与分类的掌握程度。

2、检测学生对于巧用肌理进行设计的掌握程度。

一、教学目标1. 了解肌理的概念及其在美术创作中的作用。

2. 培养学生观察和感受物体表面质地的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 通过拓印、磨印等手法，让学生运用多种工具和材料创作出具有独特肌理效果的美术作品。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解肌理的概念，掌握拓印、磨印等手法表现肌理。

2. 教学难点：运用多种工具和材料进行拓印，创作出具有创意的肌理作品。

三、教学准备1. 学生：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗；纸张。

2. 教师：范画若干；用于拓印的实物等。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师展示不同物体表面的肌理图片，引导学生观察和思考。

（2）提问：你们在日常生活中见过哪些具有肌理的物体？它们有什么特点？2. 讲解肌理的概念（1）教师讲解肌理的概念，引导学生了解肌理的定义及其在美术创作中的作用。

（2）展示一些肌理作品，让学生感受肌理的审美价值。

3. 拓印实践（1）教师示范拓印方法，包括选择拓印物品、涂色、拓印等步骤。

（2）学生分组进行拓印实践，教师巡回指导。

4. 创作指导（1）教师引导学生运用拓印获得的肌理效果，进行创意绘画。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的肌理作品。

第二课时1. 作品展示与评价（1）学生展示自己的肌理作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生进行互评，鼓励学生发现同伴作品中的亮点。

2. 总结与拓展（1）教师总结本节课的教学内容，强调肌理在美术创作中的重要性。

（2）引导学生思考：如何将肌理运用到其他艺术形式中？五、教学反思1. 教师在授课过程中，应注重培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美。

2. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导，帮助学生克服创作难点。

3. 教师在课后可组织学生进行肌理主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。

初中美术肌理教案教学目标：1. 了解肌理的定义和特点，掌握肌理的制作方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

教学重难点：1. 肌理的制作方法和技术要领。

2. 创新意识和审美能力的培养。

教学准备：1. 教材或教学资源：《初中美术教材》或相关肌理创作教学资源。

2. 教师准备示范作品和评价标准。

3. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）和材料（如纸张、布料、石头等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示肌理作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教师简要介绍肌理的定义和特点，引导学生关注肌理的美感。

二、新课（20分钟）1. 教师讲解肌理的制作方法和技术要领，演示制作过程，引导学生认真观看和理解。

2. 学生根据教师讲解的内容，自行尝试制作肌理，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学生创作肌理作品，教师提供适当的建议和指导，帮助学生提高创作水平。

三、创新实践（15分钟）1. 学生根据自己喜欢的肌理效果，进行创新实践，可以尝试不同的材料和制作方法。

2. 教师鼓励学生发挥想象力和创造力，引导学生关注作品的审美价值。

3. 教师提供适当的建议和指导，帮助学生提高创新实践能力。

四、展评（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

2. 教师根据评价标准，对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

3. 教师总结本次课程的学习内容，强调肌理在美术创作中的重要性和应用价值。

教学反思：本节课通过展示肌理作品，引导学生关注肌理的美感，激发学生的兴趣和好奇心。

在教学过程中，教师讲解肌理的制作方法和技术要领，学生自行尝试制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

在创新实践环节，学生可以根据自己喜欢的肌理效果，进行创新实践，发挥想象力和创造力。

最后，学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

通过本节课的学习，学生可以掌握肌理的制作方法，提高创新实践能力，培养审美意识。