七年级美术奇妙的肌理课件

奇妙肌理说课奇妙的肌理说课一、说教材《奇妙的肌理》是“设计应用”单元的课程。

教材从生活细处入手，构建活动内容二、说地位本课是苏教版第14册第九课内容册第九课内容。

新课标中指出“设计应用”领域既强调形成创意，又注意活动的功能目的在教与学的过程中发现生活中的美，并且利用身边的资源，创造美。

三、说目标：1认知目标：培养观察能力、想象能力、实践能力和创造能力，提高审美能力，明确肌理的概念2技能目标：强调尝试不同方法表现肌理效果，力求完成一件有趣的作品。

3情感目标：通过设计、制作、大胆创新，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然，热爱生活的情感，进一步提升人文精神。

四、说重点与难点：重点：发现、感悟自然界、生活中的肌理，并学会创造肌理美。

并学会创造肌理美。

难点：用身边的各种材料模仿肌理创造和再创造。

五、说教法、学法教法：美术教学重在于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，和创造能力1体验法2参观(欣赏)法3发现、归纳法学法4肌理制作方法：（1）笔触法（2）染色法）（3）吸附法（4）展示法5合作、探究学习法6评价方法：互评、师评六、说学情：说学情：这一课为初一美术课程，初中一年级学生，好奇心、想象力丰富，好奇心、想象力丰富，对特殊材料和特殊效果非常感兴趣，而且已经具备了基础的创造能力和表现能力，肌理制作的方法即富有创意，又具有较强的游戏性，我所教的班级学生的思维相当敏捷，并且具有极强的创新能力和创造意识，理解能力强七、课前准备：课前准备教师：作品若干（中国画油画各一幅，肌理作品若干）学生：分组选择性携带：颜料、树叶、盐，卷纸等材料。

课程小结本次旅游调查问卷肌理一定是平面的吗？只要是客观的材料，用手就可以感知到肌理，是吗？物体的表面都有肌理，对还是错？在本次肌理之旅中，你最大的收获是什么？罗曼罗兰曾说过，艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受罗丹美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现美九、说板书设计一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书触摸之旅寻访之旅肌理之旅（质感）感受之旅创造之旅十、自评1本节课充分的调动了学生的积极性，激发想象力和创作欲望、课堂活跃。

第九课奇妙的肌理教学目标：1.情感：增强同学热爱大自然的情感，培养同学从生活中发现美、发明美的兴趣。

2.认知：自然界中的肌理无处不在，只要我们用心去寻找，我们将满载而归。

3.技能：尝试用吸和、拓印、磨印、压印以和其它方法把各种凹凸不平资料的肌理效果表示出来，力求完成一件不错的作品。

教学重点：体会肌理的艺术美。

教学难点：肌理的制作。

教学方法：课件演示、触摸体验、小组讨论、课堂内外结合、资源重组、观摩评价教学时间：1课时教学过程：教学环节教师活动同学活动设计意图感受体验感受体验一、导入1、请同学蒙上眼睛摸一摸，猜一猜是什么东西（小的瓷砖、玉米棒、麻布、手帕、木块等等）2.观察图片，想想这是什么东西，你是怎么知道的。

（课件出示放大的草席、指纹等的肌理）二、进入新课1、师小结定义肌理（课件出示）（我们把这种有粗有细、有深有浅的纹理叫做肌理）2. 寻找生活中的肌理。

（想一想：生活中有肌理的地方还很多，你发现了吗？）3、欣赏老师拍的肌理照片（老师用照相机拍了几处生活中的肌理，看看，漂亮吗？）4.讨论这些肌理美在哪里？（老师的话：漂亮的肌理美化了我们的生活，想想：除了美化生活，肌理还有别的作用吗？）5、师总结：肌理的特点：美观、实用6.讨论：怎样才干留下这些肌理（这么丰富的肌理，你有方法留下它们的样子吗？）7. 学习吸和的方法。

（教师演示）（老师这还有几种方法要介绍给大家，大家看看是怎么做的。

）8、介绍其他肌理的制作方法一同学上讲台来用手摸，并说出感受同学观察图片、观察图片纹路，了解这是什么物体。

同学通过看、摸、比的形式发现肌理之间的不同。

同学看书上文字和图片，并用精练的语言总结肌理的概念。

同学理性了解什么是肌理同学走进生活，回忆生活中的肌理。

小组展示课前准备的肌理物品或图片观察肌理照片，感受到肌理的美。

同学在组内交流自身的发现：肌理纹路的粗细不同、深浅不同、光影的效果以和点线面的构成等等，并通过观察轮胎、鞋底等图片，考虑讨论肌理的装饰性和实用价值。

课题：奇妙的肌理课时：1课时授课对象：七年级学生教材分析：（一）肌理是美术作品的重要构成元素，通过这一课的学习，我们不仅对这一美术要素有了初步的认识和领悟，而且会为以后的教学打下良好的基础。

本课选用的是苏少版第14册第九课，教材内容新颖活泼，符合七年级学生的学习层次和水平，通过一枚树叶、陶罐、皮革与金属等同学们常见的物体图片，引导学生通过观察、触摸、拓印、联想、欣赏等活动来认识肌理，理解肌理的表现力，领悟肌理的感染力。

教材以引导、感悟肌理为起点，以肌理的创意表现为终点，以“奇妙”为准绳，贯穿教学的全部过程。

在实际教学中，要结合学生的年龄特点和生活经验，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵，用艺术思维的方式认识世界，唤起对生活中一些平常事物的关注，使学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些事物的美丽，积累视觉和触觉的经验。

（二）虽然教材内容和结构不算复杂，但在实际教学中一课时是不够的，需要通过单元化教学设计才能较充分地实施。

因此把了解肌理、感知肌理、制作肌理作为第一课时，把创意表现作为第二课时，通过两个课时活动，学生对肌理有了充分的认识，并有效促进自己的学习。

本课教学设计为单元化教学第一课时。

教学目标：1、认识领域：认识并理解什么是肌理，肌理的种类及其常用的制作方法。

2、技能目标：运用肌理的常用制作方法，尝试制作肌理，并将肌理表现为一幅主题鲜明富有美感的作品。

3、情感目标：通过活动，使学生懂得美的事物无处不在，培养学生观察生活的能力，提高学生的实践能力和创造能力，树立美化生活的意识，提高生活趣味。

教学重点：了解并掌握制作肌理的基本方法。

教学难点：尝试用吸附、拓印等方式合作完成一幅有趣的肌理。

教具准备：多媒体课件、肌理的图片及一些实物、脸盆、墨汁、范图、颜料、毛笔、纸张等工具材料。

学具准备：油画棒、作业纸等制作工具，树叶等有纹理的实物。

教学过程：一、游戏创设，激趣导入老师：在上课前，我们先来分小组做一个小小的游戏。

湘美版级美术上册课件巧用肌理PPT课件-V1湘美版级美术上册课件是一本非常优秀的教材，但在讲解肌理时，可能会出现一些问题，比如学生难以理解肌理的概念、如何表现肌理等。

为了解决这些问题，我们可以巧用肌理PPT课件，让学生更加直观地理解肌理。

一、肌理的概念在讲解肌理的时候，我们可以使用PPT展示肌理在日常生活中的应用。

我们可以通过图片的对比，展示不同材质的肌理，如纹理、花纹、点阵和线条等。

通过这样的展示，相信学生们会更好地了解肌理的概念。

二、肌理的表现在讲解肌理的表现时，我们可以将不同材质的肌理展示在同一张图片中，比如石头、木头、金属等。

我们可以通过PPT的放大功能，让学生看到肌理的细节，同时也可以通过PPT中的笔刷工具，让学生亲手练习画出不同材质的肌理。

三、肌理的运用在讲解肌理的运用时，我们可以使用PPT展示不同作品中的肌理运用，比如沉稳严谨的徐悲鸿的《竹林七贤图》、富丽堂皇的明代宫廷壁画、宽广深邃的大自然图案等。

通过比较这些作品，让学生们了解肌理在不同领域中的重要性和应用价值。

四、肌理的综合运用最后，在PPT课件的结尾，我们可以通过一些综合性的题目，来让学生们综合运用所学之肌理。

我们可以让学生们画出自己身边的物品的肌理，也可以采用PPT的多媒体功能，播放肌理在不同领域中的应用。

这些活动的目的都是为了让学生们更加深入地理解肌理，并让他们在运用中体验肌理的魅力。

总之，巧用肌理PPT课件可以让学生们更加直观地了解肌理的概念、表现和应用，提高他们的肌理素养。

希望在今后的教学中，我们可以更加灵活地使用PPT课件，让教学更加生动有趣。