最新冀教版小学语文三年级上册27布勒门的音乐家公开课课件

冀教版小学三年级上册语文课件：《布勒门的音乐家》教学要求：1、准确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。

2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

3、能够绘声绘色的讲个故事。

重点难点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

教具预备：小黑板及相关本课的资料。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣质疑1、同学们，你们喜爱读童话故事吗？出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。

推荐读书书目。

2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》（设计意图：引出课题，激发学生兴趣，中年级课程标准指出：中年级学生要养成读书看报的习惯，课外阅读总量许多于40万字。

我在设计这一环节时，既想激发学生兴趣，同时推荐几本童话书，也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。

）3、出示课题，看到课题，你想知道什么？（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。

（设计意图：这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。

让学生有参与课堂的兴趣，也为学生更好展开阅读打下基础。

）二、新授内容第一次读文（自由读）要求：a.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。

b.看看你能一下子解决哪些问题？读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结（设计意图：本着课标中对中年级阅读的最低标准，用普通话准确、流利、有感情地朗读课文的要求。

）第二次读文（指名读）分段读课文，要求：1、同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象；2、听一听读得是否通顺、流畅；3、想一想，课文讲了一个怎样的故事？学生读文：学生评价：（设计意图：再读课文，第二次与文本对话，让学生感受文本。

我采用了指名读课文，并且提出倾听要求及读后的评价要求，这是对学生倾听与评价的训练，也是体现以学生为主体的理念，形成生生互动的课堂。

《布勒门的音乐家》三年级语文课件1教学目标1.正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。

2.了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜_势力，开创美好生活的品质。

3.能够绘声绘色地将这个故事。

课时建议：2课时教学过程第一课时一、激趣导入出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么疑惑?二、初读课文随文识字1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。

2、学生交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、师生评价朗读，适时给予鼓励。

三、品味课文感悟理解1、小组交流、讨论：读了这个童话我感受到了什么。

2、小组汇报交流成果，教师适时点拨、总结。

3、再读课文，练习把故事讲下来。

4、作业：小组准备表演故事。

第二课时一、小组表演故事小组表演这个故事，师生评价。

二、指导写字1、分析记忆字形。

教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如：新旧字比较记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。

2、书写指导。

指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

《布勒门的音乐家》三年级语文课件2教学目标：★知识技能1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

★过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

★情感态度价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。

从小培养学生做事要机智、团结。

课前准备：课件，生字卡片。

教学过程一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里?要去干什么?你们想不想知道?请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》二、初读课文1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。