2015-2016第一学期教师自我发展计划检查Microsoft Word

教师个人发展规划的自查报告一、个人背景和发展目标我是一名教师，目前担任小学语文教师一职。

我对教育事业充满热爱，并且希望在自己专业领域内不断成长和发展。

我的个人发展目标是成为一名优秀的教育者，提高自己的教学水平，培养学生全面发展的能力。

二、教学能力自查1.教学方法和策略我在教学中尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、小组合作等。

我会根据学生的实际情况和学习需求选择适合的教学方法和策略，但是在实践中还需要加强创新和变通能力，以更好地提升学生的学习效果。

2.教学资源和技术应用我会积极收集和利用各类教学资源，包括纸质教材、电子教材以及互联网资源等。

在使用教学技术方面，我目前还比较薄弱，需要加强对教学多媒体的应用和互动教学的实践。

3.课堂管理和学生评价良好的课堂管理是有效教学的基础。

我在课堂管理方面还存在一些问题，尤其是在学生集中注意力、维护课堂纪律等方面。

此外，我也需要加强对学生的个别评价和群体评价，以便更好地了解学生的学习情况。

三、专业发展计划基于上述的自查结果和发展目标，我拟制了以下的专业发展计划：1.加强教学研究和经验交流在日常工作中，我将加强教学研究，提高自己的教学水平。

我计划定期阅读相关教育理论书籍，了解最新教育教学方法和策略，并进行实践和总结。

同时，我也会积极参加学科研讨会和教学培训等活动，与其他教师进行经验交流，探讨教学问题，提高自己的教学能力。

2.提升教学技术能力在教学技术方面，我计划加强对教学多媒体和互动教学的应用能力。

我将学习使用教学软件和多媒体设备，改进传统的教学方式，提高课堂的互动性和趣味性。

此外，我还会关注教育科技的发展动态，了解最新的教育技术，为自己的教学提供更多可能性。

3.加强学生评价和课堂管理能力为了提高自己的课堂管理能力，我计划学习相关的理论知识，并在实践中不断调整和改进。

我将关注学生的心理和行为变化，建立良好的师生关系，制定有效的学生评价机制，加强与家长的沟通，共同关心学生的发展。

临河二中2015-2016学年度第二学期个人发展计划
一、自身状况分析
从教几年来，在与前辈的接触和学习活动中，我越来越强烈地感受到了自己自身理论与修养的不足，缺少对教育教学科学研究方法的系统理解与实践，尤其是多媒体教育技术的欠缺。

所以在教学实践中，发觉自己缺乏教学机智，难以使学生有更长远的发展，急需进一步提升个人素质，丰富教学经验。

二、自身发展目标
1.做一名受学生喜欢、受家长欢迎的老师。

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容之心，有强烈的责任感；了解有关小学生、与小学生的沟通方式、与家长的沟通等方面的理论知识，真正树立起服务学生、服务家长的意识。

2.做一名教学上过硬的教师。

为了适应明天的需要，我们必须使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能熟练地驾驭课堂，教育教学水平再上一个台阶。

3.切实提高自身的理论水平和教科研能力，使自己逐步成为研究型的教师，进一步走向成熟、优秀。

4.做一名“善于反思，勤于积累”的老师。

对自己的教学活动进行反思，及时总结经验、教训，并将自己的反思整理提炼，积极投稿。

三、主要措施
1.用自学形式完成有关教育理论、管理艺术和信息技术方面的学习内容。

2.积极参加学校和教育部门组织的继续教育学习，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。

3.主动参与课题研究，促进自身发展。

2015年度教师个人专业发展计划一、自我分析1、发展优势（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。

善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。

（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。

容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。

（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

（5）喜欢阅读各类书籍。

2、发展劣势（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。

（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

（3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。

（4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。

二、个人专业发展计划目标（1）提升个人修养，做一名达标的教师。

用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。

善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。

（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。

（4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。

三、主要措施1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。

了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。

抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。

教师个人发展规划的自查报告尊敬的教育主管部门：我是一名教师，为了进一步提高个人的发展水平和教育教学能力，我特地制定了个人发展规划，并编写了这份自查报告，希望能得到您的指导和支持。

1. 教育背景与专业能力：- 详细列出了我所获得的教育背景和专业能力，包括学历、培训经历和相关的证书资格。

- 这些教育背景和专业能力对我的教学工作有何影响，是否满足当前教学需求？如果不满足，如何进一步提升？2. 教学方法与教育理念：- 描述了我当前的教学方法和教育理念，包括对学生的教育目标定位、教学内容、教学手段和评估方式等。

- 对比了自己的教学方法和教育理念与国家和地方的教育政策、教学标准的一致性和差距，并提出了改进措施和计划。

3. 教学改进与教育创新：- 概述了过去一段时间内自己在教学方面的改进和创新经验，包括对教学方法、教材和课堂管理等的优化和调整。

- 介绍了自己参与教育研究、教学团队活动和教学资源开发等方面的努力和成果，并展望了未来的发展计划。

4. 个人发展目标与计划：- 根据自己的教育教学需求和职业发展目标，制定了一份明确的个人发展目标，并列出了实现这些目标的具体计划和时间表。

- 包括提升教育教学技能、增强管理能力、拓宽学科知识、深化教育研究等方面的个人发展计划和具体措施。

5. 自我评价与反思：- 对自己的教育教学工作进行了全面和客观的自我评价，包括个人优点、不足之处和需要改进的方面。

- 分析了自己在过去一段时间内取得的成就和面临的困难，并提出了改进和解决问题的方法和计划。

根据以上内容，希望能够得到您的指导和支持，使我能够更好地发展自己的教育教学能力，提高学生的学习效果和教育质量。

谢谢您的关注和支持！教师：[您的姓名]日期：[编写日期]。

《2016年教师发展计划制订与2015年完成情况自评》
检查情况反馈二
经对教师《2015年完成情况自评》核查，虽在通知要求中明确强调有关表格填写后，要多检查几遍，避免出现错误。

但实际情况，还是发现较多问题，说明许多教师做事不够认真、细致，文字表达水平也有待提高：
1、部分教师自评材料不完整：如要求的2个小课题完成情况只自评了一个，另一个情况如何，没有涉及：
赵振时、堵灿英、王红英、潘桃英、沈虹波、沈新根、王宝法、王丽、夏丽凤、肖玲、叶志伟、张雨苍、张雅飞、王丽霞、蒋国芳、倪娟琴、钱立娟、田国炎、吴海红、徐美琴、俞惠芳、张利民、张霞、周莉、周伟女。

以上教师3月份月岗扣10元（因时间关系，不再补充，关键是以后不再犯类似错误）。

2、许多教师文字表述存在明显错误。

如：不少教师自评“文章发表1篇（未完成目标）”，其实想要表达的意思是“没有文章发表，没有完成目标”，但表达得不伦不类，成为“三不像”。

正确的表述应为“无文章发表（未完成目标）”，或“未发表文章（未完成目标）”，也可为“文章发表1篇未完成目标”，后者属于勉强算对，更正确的应是前一种表述。

类似错误涉及到教师更多，暂不点名。

柯桥区柯岩中学
2016年3月21日。

教师个人发展规划的自查报告自查报告：教师个人发展规划一、个人背景与现状1. 自我介绍：我是一名教师，在教育行业从业多年，拥有丰富的教学经验。

2. 目前状况分析：我在教学工作中积累了一定的经验和知识，但也存在一些不足之处，需要进一步提高自己的专业素养和能力。

二、目标与规划1. 教育理念与目标：追求教育的全面发展，培养学生的综合素质，注重学生的思维能力和创新能力的培养。

2. 个人发展目标：提高教学水平，加强教育教学技能和知识的学习，不断提升教育教学效果。

3. 学术研究规划：积极参与学术研究，不断深化专业知识，探索教育教学的更多可能性。

三、发展计划1. 学习计划：定期参加相关专业培训，提高自己的教育教学能力；阅读相关教育专业书籍和期刊，增加专业知识。

2. 教学改进计划：积累并总结教学经验，反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。

3. 学术研究计划：选择一个研究方向，深入学习相关领域的理论知识；参加学术研讨会，与同行交流，扩大自己的学术影响力。

四、资源与支持1. 学校支持：与学校领导和同事沟通，获得学校的支持和鼓励，争取参加相关培训和学术研讨会。

2. 同行支持：与同行交流，分享教学经验和研究成果，相互学习和提高。

3. 专业组织支持：加入相关的教师专业组织，参与组织的活动和学术研究，获得更多的资源和支持。

五、评估与调整1. 评估标准：根据教学效果和学术成果的提升情况进行评估。

2. 调整策略：根据评估结果，及时调整个人发展规划，修正不足，进一步提高自己的教育教学能力。

以上是我个人发展规划的自查报告，希望能够获得学校和同事的支持和指导，在教育教学事业中不断成长和进步。

小学语文教师2015-2016学年上学期个人发展总结为全面推进“小学语文主题学习”实验的开展，更有效地提高课堂教学效率。

在教师专业发展学习中，我结合本班的实际展开教学，使自己在教学中得到提升，历经艰辛之后收获了些许成功的喜悦。

现将本人一年来的学习情况、思想观念和教育行为做总结如下：1、刚从数学改行语文后确实有些胆怯，再加上班级成绩倒数，说实话心里没有底气。

甚至想过随意带完他们再换新班级！后来心里不忍心，不甘心！为更好的展开教学，我首先做的就是从各个方面了解孩子的情况。

不是为了给孩子分等级，而是为了下边的“因材施教”。

然后再确定学习分组，学习委员，阅读小组，书写小组，辅导小组……每个小组定点定量完成任务，各有提升。

2、我个人课上引申多了一些学生感兴趣的知识。

虽然课上能讲的知识点相对减少了！但学生感兴趣了，自然提升了效率。

同时广泛的引申也让学生们学到很多知识，开阔了视野，提升了阅读学习的欲望。

3、我个人认为语文除了课本之外，应让学生多参与活动，只有经历了，才会触动他们的情感，进而增进对语文的学习认识！所以我和孩子们去年组织了很多活动：“学古典名著，课前展开演讲，趣味成语接龙，读书读后感，手抄报，下棋比赛，乒乓球，足球，拔河，圣诞联欢，电影......”。

总之，我认为对孩子有意的我都会和孩子们分享。

孩子们各有所长，各尽其能！这些看似和考试无关的东西恰恰潜移默化的影响改变着这群孩子们。

4、兴趣有了，我接下来就开始“应试”！我花费大量时间将我们的知识点总结归纳，学生们根据知识点自己出题，然后学生交换做！让他们站在老师的角度思考，这样既创新性的教会他们识记又能让他们得到成功的喜悦，培养了信心。

下边说说我们班做得不够的地方和接下来的计划。

1、自己课文备课不够精细，不敢取舍！本学期我准备严格按不同课型，进行整合授课。

及时发现并纠正不合适的地方，慢慢融合主题学习思想。

2、学生自学习惯还不好，每天没有时间观念，不知该做什么，还需要老师不断提醒！开学初，我就为他们制定详细的周学习时间计划表（已制定）。

教师个人发展规划自查报告一、个人背景概述我是一名中学教师，自从步入教育行业以来，我一直致力于不断提升自己的教学能力和专业素养。

目前，我已经工作了五年，取得了教师资格证书，并参加了各种教育培训和研讨会。

然而，在这个不断变化和发展的社会中，教师的个人发展是一个长期的过程。

为了更好地适应教育改革与发展的需要，我决定进行个人发展规划的自查，以找到自己的不足和需要改进的地方。

二、自我评价与总结在教学方面，我具备较好的教学能力和教育专业知识。

我熟悉自己所教授学科的教学大纲和教材，并结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。

同时，我注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各种课外活动和实验课程，让学生能够将所学知识应用到实际中去。

然而，我也发现了自己的不足之处。

首先，我在教学内容的设计和教学资源的利用方面还有待提高。

虽然我会根据学科要求进行课程设计，但有时缺乏深入思考和创新，在教学设计上较为保守。

同时，我对于新教育技术和教学工具的应用还不够熟练，不能很好地运用数字化教学手段来提高课堂效果。

其次，我在学科知识的研究和学术研究方面还不够深入。

虽然我努力保持对最新研究和教育动态的关注，并阅读相关的学术文献，但缺乏系统的科研训练，不能独立进行深入的学术研究。

这对于我的教学质量和专业素养的提升是一个较大的限制。

最后，我需要进一步加强自己的职业发展规划。

虽然我参加了一些教育培训和研讨会，但还没有一个明确的发展目标和计划。

我需要更清楚地了解自己的优势和劣势，设定合理的目标，并制定相应的学习计划和行动步骤，以便更好地实现个人职业发展。

三、个人发展规划基于以上的分析与总结，我制定了以下的个人发展规划目标和行动计划：1. 提升教学能力目标：加强课堂教学的设计与实施，提高学生的学习效果和兴趣。

行动计划：- 深入研究所教课程的知识结构与难点瓶颈，提高教学内容的质量和深度。

- 学习和应用新的教学方法和资源，如合作学习、探究式学习、信息技术等。

教师个人发展规划自查报告自查人：XXX （教师姓名）自查时间：XXXX年XX月XX日一、引言在当今快速变化的教育环境下，作为一名教师，个人发展规划具有重要的意义。

通过自查报告的编写，我将对自身的教育教学能力、专业素养、职业发展等方面进行全面的评估和总结，以明确未来发展目标，制定有效的个人发展计划，并提高自身的教育教学水平。

二、教育教学能力评估1. 课堂教学能力在教学实践中，我注重提高课堂教学能力，采用多种教学手段，灵活运用教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。

然而，我也意识到自己在教学方法、学情分析和教学设计方面需要进一步提升，以更好地满足学生的学习需求。

2. 教育研究与创新能力作为一名教师，不仅需要具备扎实的专业知识和教学能力，还应具备开展教育研究和创新的能力。

我积极参与教育研究项目，并尝试应用新的教学理念和方法，以不断改进教学效果。

然而，我在研究设计和数据分析方面还有较大的提升空间，需要进一步培养研究意识和研究方法。

三、专业素养评估1. 学科知识掌握作为一名教师，我不仅要熟悉教学大纲和课程标准，还应不断深化自己的学科知识。

我通过参加学科培训和学术研讨会、阅读学术著作等方式，不断拓宽学科知识面，提高自己的学科专业素养。

2. 职业道德和教育观念在教育教学过程中，我始终秉持着教育的公平、公正、公开原则，尊重学生的人格和个体差异，鼓励他们自主、合作、探究学习。

我注重培养学生的品德和能力，提倡以人为本的教育观念。

在未来的发展中，我将继续注重个人道德素养的提高，不断完善自己的教育观念。

四、职业发展规划基于对自身的评估和总结，我明确了未来的职业发展目标和规划。

在教育教学方面，我计划进一步提升课堂教学能力，注重教学设计和学情分析的深化，探索更多有效的教学策略。

同时，我将积极参与教育研究项目，培养科研意识和方法，提高教育研究与创新能力。

在专业素养方面，我将不断充实自己的学科知识，关注教育前沿的发展动态，积极参与学科竞赛和学术研讨会，拓宽学科视野，提高专业素养。

教师个人发展规划自查报告作为一名教师，我深知个人的成长与发展对于提高教学质量和促进学生全面发展的重要性。

为了更好地规划自身的发展方向，提高自身的教育水平，我进行了一次个人发展的自查。

本报告将从我的专业知识与能力、教学方法与教育环境、教学与科研成果三个方面进行自我评估和反思，并提出了相应的发展目标和计划。

一、专业知识与能力作为一名优秀的教师，拥有扎实的专业知识和过硬的教育能力是必不可少的条件。

通过自我评估，我认识到自己在一些专业知识和能力方面还有待加强和提高。

首先，在教学理论和教育心理学方面，虽然我具备一定的基础知识，但还需要进一步深化和拓宽自己的知识储备。

针对此问题，我计划参加专业培训和学习课程，增加对教育理论和心理学的学习时间，不断更新自身的专业知识。

其次，在教学方法和教育技术方面，我认识到自己在创新教学方法和应用教育技术方面的能力还有待提高。

针对此问题，我计划积极参与教师培训和学习各类教育技术工具，熟练掌握多种教学方法和教育技术的应用，提升自己的教学效果。

最后，在学科知识方面，我认识到需要进一步提高自己的学科素养和教材研究能力。

为此，我将定期参加学科交流会议和研讨活动，加强与行业内的专家和同行的交流，提高自己的学科研究能力。

二、教学方法与教育环境教学方法与教育环境直接影响着学生的学习效果和成长。

通过自我评估，我发现我在教学方法和教育环境方面还有提升的空间。

首先，在课堂教学方面，我认识到自己在激发学生兴趣和培养创新能力方面尚需加强。

为了改善这一问题，我计划通过多种教学方法，如课堂互动、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动参与性，培养学生的创新思维和动手实践能力。

其次，教育环境对于学生的发展至关重要。

我意识到自己在创造良好的教育环境方面还有不足之处。

为此，我将积极改善课堂布置、学习氛围和教育设施，为学生提供一个良好的学习环境，在培养学生全面发展的同时，增强学生的学习动力和积极性。

三、教学与科研成果作为一名教师，教学与科研成果是评价教师个人发展的重要指标之一。

教师个人发展目标的阶段自查一、存在问题的表现（一）教学的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行教学后检查和“回头看”。

对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。

对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面。

（二）在实现学生全面发展、终身发展，结合学生实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。

（三）交心谈心、关心学生不够。

教师与学生交心谈心，听取意见建议还停留在表面上，对学生的思想了解不够。

在学习之余，学生健康有益的活动开展不多。

很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心学生不多的具体表现。

在引导学生学习方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性力度还不够。

二、存在问题的原因分析对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是：1、对提高学生素质，加强学习方面的问题，主要是落实各种制度还不够严格。

2、工作作风不够深入的问题，主要是依靠学生的观点树立的还不够牢固，认为自己能够解决问题，对处理问题停留在表面中，对布置的事情检查落实不够。

3、落实以人为本的精神不够，主要是对发挥教学生的作用认识不足。

三、今后的努力方向和整改措施在今后的工作中，确定以下工作目标：1、提高学生素质，团结协作、凝聚力强。

2、按照科学发展观的要求，认真谋划班级工作，形成有特色的教学思路。

3、坚持以人为本，加强班干部队伍建设，形成高素质的班干部队伍。

4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。

结合学生实际，制定以下具体措施：(一)加强思想建设，提高理论水平1、突出教学重点2、坚持理论联系实际，即理论与上机操作相结合（二）深入调查研究，牢固树立学生观念。

1、进一步转变工作作风，带着课题深入开展调查研究。

2、牢固树立改革创新的意识，端正教风，坚持民主集中制原则，增强学生的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。

教师个人自评
四川省中江中学校朱邦全
在学校创建学习型组织大氛围的影响和感召下，我的学习意识也有了极大的增强，在平时，我积极向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，力争拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。

强化自己的教学反思能力。

通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。

这样做意义和收获是巨大的，促使自己产生了教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。

学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研相结合的切入点。

能从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。

从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。

只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。

我将向专家型教师的目标迈进，为此，我将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，努力提高自己，使自己成为一名优秀的人民教师。