2020版高考语文新设计一轮复习通用版精练：“文言文基础”配套检测B卷含解析

2020天河中学高考语文一轮基础知识复习检测试题08一、阅读下面的文言文，完成问题。

《全乐先生文集》叙孔北海①志大而论高，功烈不见于世，然英伟豪杰之气，自为一时所宗．。

其论盛孝章、郗鸿豫书，慨然有烈丈夫之风，诸葛孔明不以文章自名，而开物成务之姿，综练名实之意，自见于言语。

至《出师表》简而尽，直而不肆，大哉言乎，与《伊训》、《说命》相表里，非秦汉以来以事君为悦者所能至也。

常恨．二人之文，不见其全，今吾乐全先生张公安道，其庶几乎！呜呼，士不以天下之重自任，久矣。

言语非不工也，政事文学非不敏且博也。

然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。

公为布衣则颀然已有公辅之望自少出仕至老而归未尝以言徇物以色假人。

虽对人主，必同而后言。

毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。

世远道散，虽志士仁人，或少贬以求用，公独以迈往之气，行正大之言，曰：“用之则行，舍之则藏。

”上不求合于人主，故虽贵而不用，用而不尽。

下不求合于士大夫，故悦公者寡，不悦者众。

然至言天下伟人，则必以公为首。

公尽性知命，体乎自然，而行乎不得已，非蕲以文字名世者也。

然自庆历以来讫元丰四十余年，所与人主论天下事，见于章疏者多矣，或用或不用，而皆本于礼义，合于人情，是非有考．于前，而成败有验于后。

及其他诗文，皆清远雄丽，读者可以想见其为人。

信乎其有似于孔北海、诸葛孔明也。

轼年二十，以诸生见公成都，公一见，待以国士。

今三十余年，所以开发成就之者至矣，而轼终无所效尺寸于公者，独求其文集，手校．而家藏之，且论其大略，以待后世之君子。

(节选自《东坡全集卷三十四》)【注】 ①孙北海：孔融。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．自为一时所宗．宗：效仿 B ．常恨．二人之文 恨：遗憾 C ．是非有考．于前 考：依据 D ．手校．而家藏之 校：校对 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧功烈不见于．世青取之于蓝而青于．蓝 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 诸葛孔明不以．文章自名以．其无礼于晋，且贰于楚也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 与．《伊训》《说命》相表里君安与．项伯有故 D.⎩⎪⎨⎪⎧其．器小也其．孰能讥之乎 3．下面用“/”给画波浪线的文字断句，正确的一项是( )公为布衣则颀然已有公辅之望自少出仕至老而归未尝以言徇物以色假人A ．公为布衣则颀然/已有公辅之望/自少出仕至/老而归未尝/以言徇物以色假人B．公为布衣/则颀然已有公辅之望/自少出仕至老/而归未尝以言/徇物以色假人C．公为布衣/则颀然已有公辅之望/自少出仕/至老而归/未尝以言徇物/以色假人D．公为布衣则颀然/已有公辅之/望自少出仕至/老而归未尝/以言徇物/以色假人4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．文章开头作者用了烘托的手法，用孔融、诸葛亮的文品来反衬张公的文品。

教学资料范本2020高考语文一轮复习基础系列题（2）（含解析）新人教版-精装版编辑：__________________时间：__________________【精选】20xx最新高考语文一轮复习基础系列题（2）（含解析）新人教版李仕才一、语言文字运用1．（成语）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①连续一个小时的体能训练后，篮球队员们累得吴牛喘月，但为了能在高中篮球联赛上取得好成绩，大家都毫无怨言.②他处心积虑地寻求国画艺术的发展道路，多方探索，力求变化创新，在挥毫泼墨中抒发自己丰富的思想感情.③这只闯入村庄的大棕熊，把村民储存食品的柜子翻了个遍，大快朵颐之后扬长而去，真令人哭笑不得.④我打算给孩子们普及一下关于壁虎的知识，虽苦心孤诣，但想到的内容却少得可怜，不禁生出一些遗憾来.⑤一些城市在明知自身不适合或者没有能力的情况下，却偏要投入大量的人力物力去建设地铁，最后得不偿失，这无异于火中取栗.⑥为了使国学教育有实效，在浩如烟海的国学书籍中排沙简金，是我们必须做好的事情，教师和家长都应成为“把关者”.A．①②④ B．①③⑤C．②④⑥ D．③⑤⑥答案A解析①吴牛喘月：比喻疑心遇到不利的情况而害怕.望文生义.②处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义).感情色彩不当.③大快朵颐：形容痛痛快快地大吃一顿.使用正确.④苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地.不合语境.⑤火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得.也指冒险行事，使自己蒙受损失.使用正确.⑥排沙简金：比喻从大量的东西中选取精华.使用正确.2．（病句）下列句子中，没有语病的一项是（）A. 就亚运前三天的表现来看，中国柔道队尽显颓势，三天未夺一金，表达了中国柔道在大级别上“垄断”的结束.B.为了支持民族航空工业的发展，中国民航局正在制定鼓励支线航空，计划采购国产飞机的航空公司有相关的优惠与简化手续.C.新来的教育局长与几个学校的领导进行了亲切的交谈，鼓励他们要解放思想，知难而进，争取新学年呈现新气象.D.换装后的中国空军“八一”飞行表演队在第八届珠海航展中进行的40分钟飞行表演，给观众带来了意想不到的精彩.答案：选D（A.搭配不当，应该为“宣告结束”；B.成分残缺，“制定”缺少宾语“的措施”，优惠缺少中心语“政策”；C.“几个学校的领导”有歧义）3．下列各句中，表达得体的一句是( )A．您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员评选，您一定可以忝列其中！B．我的鼎力相助使你获得比赛的成功，所以你送我的礼物我也就笑纳了！C．尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍，我深感荣幸！D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教！答案C解析A项“忝列”意思是有愧于排列在其中，为谦辞，不能用于评价别人.B项“鼎力相助”是尽全力帮助，为敬辞，用来感谢别人的帮助；“笑纳”用于请人收下自己的礼物，不能用于自己.D项“赐教”为敬辞，给予指教.谦敬不当.4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密.每处不超过15个字.很多动物有着颜色古怪的眼睛，为什么人的眼睛不是五颜六色的呢？眼睛的颜色其实是指虹膜的颜色，即眼睛中的一圈环状肌肉的颜色.如果①，眼睛就会呈现出黑褐色；②，眼睛就会呈现出淡褐色、绿色或蓝色.当瞳孔扩张时，虹膜处于收缩状态，由于黑色素的密度变大，眼睛的颜色便会加深一些；反之亦然.不过，③，人类的眼睛也不可能是五颜六色的.答案(示例)①虹膜中含有大量的黑色素②随着黑色素含量的降低③无论虹膜如何收缩或舒张二、古代文化知识5．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( )A．“社日”，古代祭祀土神的日子.分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日.B．“笞刑”，古代的一种刑罚，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一.C．古代的计时法比较特殊，如平旦、晡时、黄昏、人定等.按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前.D．“中国”，古代指我国中原地区或在中原地区华夏族建立的政权.答案C解析“‘人定’在‘黄昏’之前”错，应该是“‘人定’在‘黄昏’之后”.三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分.(1)屈原《离骚》中“ ，”两句直抒胸臆，表现了诗人嫉恶如仇、不同流合污、护守洁净品德的坚强意志.(2)陶渊明《桃花源记》中“ ，”两句写桃花源村人对渔人的信任、主动说明他们来到桃花源村并与外面的人断绝来往的原因.(3)韩愈在《师说》中指出，无论“他”生在“我”的前面还是后面，“我”都把“他”当成自己的老师，其前提是“ ”.答案(1)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也(2)自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境(3)其闻道也固先乎吾四、古诗词鉴赏阅读下面这首词，然后回答问题.水调歌头苏轼余去岁在东武，作《水调歌头》以寄子由.今年子由相从彭门居百余日，过中秋而去，作此曲以别.余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云耳.安石在东海，从事鬓惊秋.①中年亲友难别，丝竹缓离愁.一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州.雅志困轩冕，遗恨寄沧洲②.岁云暮，须早计，要褐裘.故乡归去千里，佳处辄迟留.我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧.一任刘玄德，相对卧高楼.注①安石：谢安，字安石，早年隐居，四十余方出仕，之后仍不忘隐居，镇守新城时打算“经略初定，自江道东还”，后志不遂，病死京城.从事：从政.②沧洲：水滨，古代多借指隐士所居住的地方.1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( )A．“鬓惊秋”即“为鬓生白发而惊”，明写谢安出仕较晚，暗写词人已届暮年的忧伤.B．词人借写谢安“中年亲友难别，丝竹缓离愁”，表现了他与弟弟苏辙分别时的不舍.C．“雅志”句说做官妨碍了谢安隐居志愿的实现，这隐含着词人对贪恋功名者的批判.D．结句引用“求田问舍”典，自比许汜，言自己已无忧国之心，甘做求田问舍的庸人.E．本词结构清晰，“岁云暮，须早计，要褐裘”三句承上启下，上片咏史，下片抒怀.2．词序末两句“其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云耳”，是说“要以谢安没能早退为戒，要以退隐后兄弟相从的快乐作为安慰”，请结合全词分析这两句话在词中的具体体现.答：【参考答案】1．AD [A项“暗写词人已届暮年的忧伤”错.D项“甘做求田问舍的庸人”错.]2．“以不早退为戒”：上片写谢安本抱有功成身退的心愿，可结果却是“扶病入西州”，从而产生“退隐的雅志”、困于“轩冕”的“遗恨”，而谢安的“遗恨”正是苏轼引以为“不早退”的鉴戒.“退而相从之乐为慰”：下片设想辞官归隐后的情景——在归家途中，每有“佳处”则可尽情游玩；同时设想兄弟相聚，可尽兴地喝酒唱歌，无拘无束，而这些“相从之乐”正是对归隐的最大安慰.五、现代文阅读阅读下面的文字，完成1～3题.“独立不迁”是屈原人格美的核心.它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流.屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释.他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国，去寻找了解自己的君主.但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情，使屈原不能他迁，最后只好身投汩罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想.与“独立不迁”相联系着，屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则：无求与苏世.《橘颂》中说：“深固难徙，廓其无求兮.”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能顶天立地，保持独立的人格.《橘颂》又说：“苏世独立，横而不流兮.”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流.无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地.《渔父》的中心思想也是“独立不迁”.不过这首诗人们多以为伪作.王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾.但司马迁在《屈原列传》中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却实有其事.屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料.渔父问屈原何以被放逐，他答曰：举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒，是以见放.渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”他答曰：宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观.渔父大概是一个逃避现实的隐者，他不满意社会的黑暗，但他的态度是与世推移，随波逐流.屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污.这当然会陷入孤立，但他不怕孤立，决不会投合世俗而改变自己的态度.正如他所说的“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”.“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护.屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为，发出“伏辩以死直”的誓言.在《涉江》中，他表示：“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！”在儒家的典籍中，治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物，那么鲧到底犯了什么天条会被天帝处死呢？《山海经》说：洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融杀鲧于羽郊.原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类.这样说来，他简直就是一个普罗米修斯式的英雄.屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自己人格的崇高.屈原明知自己的结果会和鲧一样悲惨，但是他决不屈己从俗，而始终保持着“独立不迁”的人格，这需要何等的勇气啊！(选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改) 1．下列关于屈原“独立不迁”的人格的理解，不正确的一项是(3分)( A )A．“独立不迁”是屈原崇高人格的核心，对正直的追求与维护是屈原这种“独立不迁”人格最为集中的体现.B．屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两个方面.C．“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打击而不动摇；依恋故土，虽然不被理解而不他迁，等等.D．“独立不迁”体现了屈原和渔父截然不同的人格：大概是隐者的渔父与世推移，随波逐流；屈原决不投合世俗而改变自己.[解析] “最为集中的体现”过于绝对，原文是说“还表现为对正直的追求与维护”.2．下列对原文有关内容和论证的相关分析，正确的一项是(3分)( B )A．屈原最后投身汩罗，以死明志，这是因为各国国君没有一个理解他，重用他，他的“美政”理想无法实现.B．屈原以“无求”与“苏世”的为人准则要求自己并努力践行，这使他“独立不迁”的人格更为坚实和完美.C．屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄，因而对他深表同情和赞赏，这也可以让人看出屈原自己崇高的人格.D．全文采用了层层递进的结构方式，阐述了屈原“独立不迁”人格的丰富内涵，逐层深入，结构谨严.[解析] A“各国国君”错，原文说“也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国”，但屈原始终还是“不能他迁”，因而屈原身投汩罗的原因只能是楚国国君没有理解他，重用他.C“认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”错，这是作者的观点.D“层层递进”错，全文采用的是“总分”式.3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( C )A．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动摇的精神.B．胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，做一个顶天立地、保持独立人格的人，这是屈原的为人准则之一.C．尽管王逸和司马迁在《渔父》是否是屈原的作品的问题上看法完全不同，但其史料价值却是不可忽视的.D．屈原“独立不迁”的人格在《离骚》《橘颂》《涉江》等作品中都得到了体现，如“苏世独立，横而不流兮”等.[解析] 文中没有涉及王逸和司马迁对《渔父》真实性的看法，因而不能看出两者在此问题上的看法完全不同，所以C错.。

第八单元语言文字应用B卷真题滚动练一、选择题组（2021·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。

古往今来，最使人们感到（）莫测的客观存在就是时间了。

尽管在物理学家和哲学家那里，空间也是一个缠夹不清的概念，但对于普通人来说，空间毕竟是容易感觉和理解的。

时间则不同了，它究竟是什么东西呀？看不见，摸不着，却又无处不在。

它（），却又千金难买。

伏尔泰在哲理小说《查第格》中编了一个谜语：“世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最能分割的又是最广大的，最不受重视又是最受惋惜的；没有它，什么事都做不成，它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝？”谜底就是“时间”。

在时间的各项性质中，___________。

孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后代的诗人也（）地用滔滔东流的河水来比喻时间。

唐代的韩琮甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声！”（选自《莫砺锋诗话》，有删节）1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）A．神奇一文不名异曲同工B．神妙不值一钱异曲同工C．神奇不值一钱不约而同D．神妙一文不名不约而同2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）A．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的飞速流逝且永不复返B．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的永不复返且飞速流逝C．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的永不复返且飞速流逝D．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的飞速流逝且永不复返3．下列与“时间”相关的表述，有误．．的一项是（）A．“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自语录体散文《论语》，孔子用这句话抒发了对时间流逝、永不停歇的感慨。

B．《逍遥游》中的“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，揭示出生命长短的相对性。

“晦”“朔”分别指阴历每月第一天和最后一天。

C．《孔雀东南飞》中的“奄奄黄昏后，寂寂人定初”两句，写出了由天色已暗到夜深人静的时间变化。

“文言文翻译”专项练（调、补、变）一、阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(10分)刘宠，字祖荣，东莱牟平人。

宠少受父业，以明经举孝廉，除东平陵令，以仁惠为民所爱。

母疾，弃官去。

百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。

后四迁为豫章太守，又三迁会稽太守。

山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。

宠简除烦苛，禁察非法，郡中大化。

征为将作大匠。

山阴县有五六老叟，龙眉皓发，自若邪山谷间出，人赍百钱以送宠。

宠劳之曰：“父老何自苦？”对曰：“山谷鄙生，未尝识郡朝。

它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。

自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。

年老遭值圣明，今闻当见弃去，故自己奉送。

”宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”为人选一大钱受之。

(1)山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。

译文：(2)它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。

译文：(3)宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”译文：参考答案：(1)(会稽这个地方)山里的老百姓质朴敦厚，有的竟然从小到老都没有进过集市城镇，(他们)被官吏侵扰得很是(厉害)。

(“山民愿朴”前省略“会稽这个地方”，“颇为官吏所扰”前省略主语“他们”，且是“为……所……”的被动句，需要翻译成带“被”的语句)(2)别的太守在任时，派官吏到民间搜求财物，到夜里仍不停止，有时(扰得)狗叫一整夜，百姓也不得安宁。

(“发求”，委派官吏搜求；“绝”，停止；“或”，有时；“竟夕”，一整夜)(3)刘宠说：“我的政绩哪里能比得上您说的那样(好)呢？使父老们受苦受累了！”(“及”译为“比得上”，“勤苦”是偏义复词，偏在“苦”，且是使动用法，译为“使……辛苦”)参考译文：刘宠字祖荣，是东莱郡牟平县人。

刘宠年轻时随父亲学习，因精通经学被荐举为孝廉，授东平陵县令，因为仁爱惠民被吏民爱戴。

母亲患病，他弃官回家。

百姓送他，连道路也堵塞了，车子不能前进，于是他穿着便服悄悄地离开。

2020天河中学高考语文一轮基础知识复习检测试题09一、阅读下面的文言文，完成问题。

程思廉，字介甫，其先洛阳人，元魏时以豪右徙云中，遂家．东胜州。

父恒，国初佩金符，为沿边监榷规运使、解州盐使。

思廉用太保刘秉忠荐，给事裕宗潜邸，以谨愿闻。

命为枢密院监印，平章政事哈丹行省河南，署为都事。

丞相史天泽尤器之。

时方规取襄樊，使任转饷，筑城置仓以受粟，转输者与民争门，不时至，思廉令行者异路。

粟至，多露积，一夕大雨，思廉安卧不起，省中召诘之，思廉曰：“此去敌近，中夜骚动，众必惊疑，或致他变。

纵有漂湿，不过军中一日粮耳。

”闻者韪之。

至元十二年调同知淇州徙东平路判官入为监察御史以劾权臣阿合马系狱。

其党巧为机阱，思廉居．之泰然，卒不能害。

累迁河北河南道按察副使。

道过彰德，闻两河岁饥，而征租益急，欲止之。

有司谓法当上请，思廉曰：“若然，民已不堪命矣。

”即移文罢征，后果得请。

二十年，河北复大饥，流民渡河求食，朝廷遣使者，集官属，绝河止之。

思廉曰：“民急就食，岂得已哉！天下一家，河北、河南皆吾民也。

”亟令纵之，且曰：“虽得罪死不恨．。

”章上，不之罪也。

卫辉、怀孟大水，思廉临视赈贷，全活甚众。

水及城不没者数板，即修堤防，露宿督役，水不为患，卫人德．之。

迁陕西汉中道按察使，以母老不赴。

俄丁母忧。

思廉累任风宪，刚正疾恶，言事剀切，如请早建储贰、访求贤俊、辨车服、议封谥、养军力、定律令，皆急务也。

与人交有终始，或有疾病死丧，问遗周恤，往返数百里不惮劳，仍为之经纪家事，抚视其子孙。

其于家族，尤尽恩意。

好荐达人物，或者以为好名，思廉曰：“若避好名之讥，人不复敢为善矣。

”卒，年六十二，谥敬肃。

(选自《元史·程思廉传》，有删减) 1．对下列句子中加点的字，解释不正确的一项是()A．元魏时以豪右徙云中，遂家．东胜州家：安家、定居B．思廉居．之泰然，卒不能害居：处、对待C．虽得罪死不恨．恨：怨恨、抱怨D．水不为患，卫人德．之德：感谢、感激2．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是()A．①闻两河岁饥，而．征租益急②弃甲曳兵而．走B．①河北、河南皆吾民也．②师道之不传也．久矣C．①亟令纵之，且．曰：“虽得罪死不恨。

2020天河中学高考语文一轮基础知识复习检测试题12诗歌阅读011.阅读下面的这首清词，回答问题。

木兰花拟古决绝词柬①友纳兰性德人生若只如初见，何事秋风悲画扇②。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山③语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎，比翼连枝③当日愿。

【注】①柬：给……信札。

②“何事”句：用汉班婕妤被弃典故。

班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗《怨歌行》，以秋扇闲置为喻抒发被弃之怨情。

③“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”，均用唐明皇与杨贵妃的爱情典故。

(1)这首词通过“秋扇”“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”这些用典共同营造了一种什么样的意境？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)“人生若只如初见”这个名句人们传诵了三百多年，今天甚至成为许多文艺作品的标题。

请你从词句内容和语言形式两个角度谈谈它广为传诵的原因。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．阅读下面这首宋诗，回答问题。

柳枝词郑文宝①亭亭画舸②系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

【注】①郑文宝(952～1012)，字仲贤，宁化人。

多才多艺，是宋初一位负有盛名的诗人，诗风轻盈柔软。

文言文基础强化综合练（一）~（四）文言文基础强化综合练（一）一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)安磐，字公石，嘉定州人。

弘治十八年进士。

改庶吉士。

嘉靖元年，主事霍韬言，科道官亵服．．受诏，大不敬。

磐偕同官论韬先以议礼得罪名教，恐言官发其奸，故摭拾细事，意在倾排。

帝置不问。

中官张钦家人李贤者，帝许任为锦衣指挥。

磐极言不可，不听。

锦衣千户张仪以．附中官张锐黜．革，御史杨百之忽为讼．．冤，言：“仪当宸濠逆谋时，首倡大义，劝锐却其馈遗．．。

今锐以是免死，仪功不录，无以示报。

”磐疏言：“百之奸邪，阳．为仪游说，而．阴与锐交关．．，为锐再起。

”百之情得，乃诬磐因．请属不行，挟私行谤。

吏部尚书乔宇等议黜百之，刑部谓情状未明，宜俱逮．治。

帝两宥．之，夺百之俸三月，磐一月。

(选自《明史·安磐传》，有删改) 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A．张仪以附中官张锐黜．革黜：罢免B．御史杨百之忽为讼．冤讼：申诉C．而阴与锐交关．．交关：串通勾结D．帝两宥．之，夺百之俸三月宥：责罚解析：选D D项，宥：宽恕。

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)()A．①张仪以．附中官张锐黜革②斧斤以．时入山林B．①御史杨百之忽为．讼冤②窃为．大王不取也C．①而．阴与锐交关②而．未尝往也D．①乃诬磐因．请属不行②因．人之力而敝之解析：选C C项，“而”皆表转折关系，译为“却”。

A项，①介词，因为；②介词，按照。

B项，①介词，替；②动词，认为。

D项，①介词，因为；②动词，依靠。

3．下列句子中，加点词语的用法和其他三句不相同一句是(3分)()A．科道官亵服．．受诏B．阳．为仪游说C．劝锐却其馈遗．．D．宜俱逮．治解析：选D A项，“亵服”为名词活用作动词；B项，“阳”为名词作状语；C项，“馈遗”为动词活用作名词；D项，“逮”为一般实词。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)磐偕同官论韬先以议礼得罪名教，恐言官发其奸，故摭拾细事，意在倾排。

第2讲文言文概括分析概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题(四选一)的形式进行考查。

全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生对文意的综合理解。

这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。

比对分析法是解答此类试题最有效的方法。

一、分层切片巧比对——如何比因为选项命制的特点采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。

选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。

[典例印证](2018·全国卷Ⅱ)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()二、5大角度比对准——比什么比对时间、地点命题设误 时序颠倒 概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。

空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系。

比对方法 分析时要特别注意选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，理清人物在何时、何地做了何事。

[应用体验]1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

(正确的打“√”，错误的打“×”)[原文] (2018·全国卷Ⅰ) 真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。

郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。

迁广平太守。

天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。

[选项B] 鲁芝倾心革新，治政卓有成效。

任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

( )分析：× 从空间错位的角度设误。

选项中的“蜀地饱受侵扰”错，原文为“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，所以饱受侵扰的是“天水郡”而不是“蜀地”。

2020天河中学高考语文一轮基础知识复习检测试题061．请把下面的材料概括成一句话新闻。

(不超过30字)二月份，浙江媒体曾以《“乞丐王子”爆红网络，忧郁眼神秒杀网友》、《“乞丐王子”，很想找个人来爱他》为题，报道了“犀利哥”爆红网络的事。

“犀利哥”牵动了很多网友的神经，也激发了大家的爱心。

包括宁波市救助站、热心网友等许多单位和个人都开始行动，希望为“犀利哥”提供帮助。

面对突如其来的热心人，面对连日来外界环境的改变，“犀利哥”显然是有些害怕，甚至拒绝别人的帮助。

随后，许多网友在论坛上发帖，反思如此大张旗鼓地救助“犀利哥”到底是对是错。

________________________________________________________________________ 2．阅读下面一段文字，用简洁的语言概括出法国首先对利比亚动武的原因。

3月19日，法国战机打响了空袭利比亚的第一炮。

对于法国的单干行动，法国外长朱佩强调说，如果北约领导此次军事行动，势必引起阿拉伯国家的反感。

事实上，法国打头阵是其对自身利益诉求的结果。

在利比亚发生动乱后不久，法国就宣布承认利反对派组织“利比亚全国委员会”为“代表利比亚人民的唯一合法机构”。

法国如果不带头将这场战争进行到底，其在利比亚的利益可能遭受重大损失。

今年，作为八国集团和二十国集团轮值主席国，法国想在国际事务中有所作为，进一步提升法国的国际地位。

法国如能主导利比亚战局向其有利的方向发展，对于现任总统萨科齐明年的大选十分重要。

答：法国首先对利比亚动武的原因有(每条不超过10个字)：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________3.根据下面的材料，拟一条关于“北大中文系”的名词解说，80字以内。

2020新高考一卷语文文言文部分试题解析（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）1. 阅读下面的文言文，完成下面小题。

左光斗，字遗直，桐城人。

万历三十五年进士。

除中书舍人。

选授御史，巡视中城。

捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚，出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻，邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也，”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄，光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。

”阉人愤而去，杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。

恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。

父老子弟拥马首号哭，声震原野，赃二万。

忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。

容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。

得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。

光斗既死，赃犹未竟。

忠贤令抚按严追，系其群从十四人。

长时，追谥忠毅。

（节选自《明史·左光斗传》）【小题1】1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/B. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/。

C. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/D. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/【小题2】1. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（）A. 辇下，又称为辇毂下，意恩是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。

“文言文阅读”仿真综合练仿真综合练(一)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(20分)鲍竹溪先生传袁枚乾隆乙未，余过真州，同年沈椒园廉使以所撰《同老会序》示余。

同老者，六老人同庚，为会以聊昆季之欢也。

会主为鲍竹溪先生，余心钦迟之，未由修士相见礼。

今岁乙卯矣，余小住邗江，先生之子志道以先生《行状》乞传。

余不禁谡然敛袂而起，曰：“有是哉！二十年前思见之人，不可得见；今因交其子得见其事状，是不见先生，犹见先生也。

奋吾笔以永其人，旧史官①其奚辞？”先生讳宜瑗，号景玉，一字竹溪，新安棠樾村人。

世为望族，幼习《四字书》，听人讲解，憬然夙悟。

侍母疾，穷昼夜不出。

塾师疑其惮．于勤，诇知其故，乃异目视之。

亡何，生母不禄，太公与继妣在堂，家贫甚。

先生出贾于外，岁终必冲风雪归，具甘旨为堂上欢。

晚年，子志道善经纪，家业渐裕，先生益得行其志。

凡有裨．于乡党戚里者，赴之若嗜欲之切于身。

先是，宋元鼎革间，族祖宗岩、寿孙路遇贼劫，父子争死，贼义而两释之。

又有名邦灿者，亦以孝称。

村故有二坊：曰慈孝，曰孝子。

岁久倾夷，先生葺治如初。

里中大母堨②，畜水溉田，亦渐淤圮，先生并无升种在焉，而亦为之疏滞、宣流，岁以大稔．。

常曰：“为善最乐，安得仿古人置书院以育人才，置义田以赡宗族乎？”先生卒时年六十五。

恭人郑氏未笄来归．，值先生未得志时，拔钗市谷，勤针黹以养尊章③，安行仁义。

送子读书，必以一师，曰：“吾欲其教之专也。

”先生子二，女一，以子志道贵，与恭人同受诰赠如其官。

论者谓志道才流经通，为上游所器重，故能恢宏其声光，而不知皆先生之积善贻谋有以基之也。

闻志道业已饶益，而先生俭约如初，犹时时以训词相勖毖。

可谓大行不加之君子矣。

(有删节) [注]①旧史官：作者的谦称。

②堨(è)：拦水的土堰。

③尊章：对公婆的敬称。

1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．塾师疑其惮．于勤惮：敬畏B．凡有裨．于乡党戚里者裨：益处C．岁以大稔．稔：成熟D．恭人郑氏未笄来归．归：出嫁解析：选A惮：害怕，畏惧。

2020天河中学高考语文一轮基础知识复习检测试题17散文阅读01一、阅读下面的作品，完成1～4题。

梦里炊烟诗中境王民选①炊烟，一种标志性符号，曾经为传承农耕文明印在大地，为张扬劳作文化写在长空，为印证乡风民俗盘旋村落……②如今，炊烟已越来越难以见到，渐渐成为人们梦里的幻境，成为诗文中的追忆。

但是，炊烟的千古缭绕，已使华夏儿女的言行举止投射出被长期熏烤的底色，散发着特有的草木味儿，表现出火热的乡土情结。

③炊烟里，升腾着生活的希望。

无论是寒露沾衣还是落霞照脸，辛勤耕作的农民每当看到升起的炊烟，对获得好收成就会增添一份期望。

饥肠辘辘的孩子，只要看到炊烟升起，往家赶的脚步就会加快，马上就联想到诱人的饭菜香，对生活的希望也像炊烟一般上升！④炊烟里，缠绕着游子的乡情。

炊烟所炙染出的情感多彩醇厚，所酝酿出的气息牵肠挂肚，让游子魂牵梦绕。

庄稼人出远门时，总喜欢抓一把烟囱下边的泥土带上，让“家”这个气场始终笼罩并护佑着自己，紧紧地牵系着飘荡的灵魂。

即使是远隔千山万水，言语不通，水土不服，天涯孤旅也会借助于无处不在的炊烟，抚摸到祖先的根脉，寻找到族群的亲和。

我一直在想，所谓“在外游子，纵然化作一缕轻烟，也要魂归故里”，这华夏儿女独具的故土情结，作为一种弥足珍贵的乡情文化，世世代代又有几人给出了权威的诠释呢？⑤炊烟中，绵延出时光的推移。

清晨，冲破浓雾的炊烟跃过房顶，撑起乡村的天空，然后又紧贴着地平线扑向东方，撩开黑暗，把霞光接回大平原，并挨个儿挠醒生命万物，让他们抖擞精神迎接太阳。

中午，炊烟用妙曼的舞姿，嬉戏得太阳陶醉迷离、频频眨眼，她用花瓣一样的碎片，由太阳抛出缕缕银线，串连成莽莽云海，衬托得阳光绚丽多彩。

日色已尽花含烟，千万股炊烟顶梁柱一般托举住天幕，要为赶时节的农民再争一会儿光阴，紧接着又彼此挽起臂膀，撑持着夜幕，让劳累的农民借一点余光洗洗脸，摸黑儿吃晚饭。

⑥炊烟中，氤氲着诗情画意。

炊烟和诗歌有相近的本性，文人“便引诗情到碧霄”的才情，有时也需借助炊烟的带挈；《诗经》曾长期飘荡在万家炊烟当中；陶渊明守望过的“依依墟里烟”，绵延出多少代人的悠然情思；曹丕提出“文以气为主”，我们从一些诗文中确能品读到炊烟鼓荡出的气韵。

“文言文阅读”仿真综合(二)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)崔琰字季珪，清河东武城人也。

少朴讷，好击剑，尚武事。

年二十三，乡移为正，始感激，读《论语》、韩诗。

至年二十九，乃结公孙方等就郑玄受学。

学未期，徐州黄巾贼攻破北海，时谷籴县乏，玄罢谢诸生。

琰既受遣，而寇盗充斥，西道不通。

自去家四年乃归，以琴书自娱。

大将军袁绍闻而辟之。

时士卒横暴，掘发丘陇。

琰谏曰：“昔孙卿有言：‘士不素教，甲兵不利，虽汤武不能以战胜。

’今道路暴骨，民未见德，宜敕郡县掩骼埋胔，示憯怛之爱，追文王之仁。

”绍以为骑都尉。

后绍治兵黎阳次于延津琰复谏曰天子在许民望助顺不如守境述职以宁区宇绍不听遂败于官渡。

太祖．．从事，谓琰曰：“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。

”琰对曰：“今．．破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈．．，冀方蒸庶暴骨原野。

未闻王师仁声先路，存问风俗，救其涂炭，而校计甲兵，惟此为先，斯岂鄙州士女所望于明公哉！”太祖改容谢之。

于时宾客皆伏失色。

太祖征并州，留琰傅文帝于邺。

世子仍出田猎，变易服乘，志在驱逐。

琰书谏曰：“盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼，《春秋》讥之。

世子宜遵大路，慎以行正，思经国之高略。

唯世子燔翳①捐褶②，以塞众望，不令老臣获罪于天。

”太祖为丞相，琰复为东西曹掾属征事。

魏国初建，拜尚书。

时未立太子，临淄侯植有才而爱。

太祖狐疑，以函令密访于外。

唯琰露板．．答曰：“盖闻《春秋》之义，立子以长，加五官将③仁孝聪明，宜承正统。

琰以死守之。

”植，琰之兄女婿也。

太祖贵其公亮，喟然叹息，迁中尉。

(节选自《三国志·崔琰传》) [注]①翳：装箭的器具。

②褶：骑服。

③五官将：即五官中郎将，这里指代曹丕。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．后绍治兵黎阳/次于延津/琰复谏曰/天子在许/民望助顺/不如守境述职/以宁区宇/绍不听/遂败于官渡B．后绍治兵黎阳/次于延津/琰复谏曰/天子在/许民望助顺不如守境/述职以宁区宇/绍不听/遂败于官渡C．后绍治兵/黎阳次于延津/琰复谏曰/天子在许/民望助顺/不如守境述职/以宁区宇/绍不听/遂败于官渡D．后绍治兵/黎阳次于延津/琰复谏曰/天子在/许民望助顺不如守境/述职以宁区宇/绍不听/遂败于官渡解析：选A文言文断句，可由固定的不需翻译的专名入手，包括人名、地名、官职名，如本题首先确定黎阳、延津、许(许昌)、官渡为地名。

“文言实词”配套检测一、“文言实词”语段对点练(一)阅读下面的文言文，完成文后题目。

白重赞，宪州楼烦人，其先沙陀部族。

重赞少从军，有武勇。

汉初，自散员都虞候三迁护圣都指挥使。

宋初，加检校太师，改镇泾州。

有马步军教练使李玉，本燕人，凶狡，与重赞有隙．。

遂与部下阎承恕谋害重赞，密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。

乃自持伪制并马缨，以告都校陈延正曰：使者致．而去矣。

延正具白．重赞，重赞封其书以闻。

太祖大骇，令验视之，率皆诞谬，遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。

延正擢．领刺史以赏之，太祖诏诸州，凡受制书，则详验印文笔迹。

俄．改泰宁军节度。

乾德四年，又为定国军节度。

(选自《宋史·列传第十二》，有删改) 1．解释文中加点实词。

(1)与重赞有隙．隙：(2)使者致．而去矣致：(3)延正具白．重赞白：(4)延正擢．领刺史以赏之擢：(5)俄．改泰宁军节度俄：参考答案：(1)隔阂(2)送达(3)禀告、告诉(4)提拔(5)不久2．把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。

译文：(2)遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。

译文：参考答案：(1)(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。

(关键点：“市”“构逆”“夷”)(2)(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。

(关键点：“驰”“禽”“鞫问”“弃市”)参考译文：白重赞，宪州楼烦人，其祖先为沙陀部族，重赞年少即从军，武艺高强，作战勇猛。

后汉初年，由散员都虞候多次升迁，官至护圣都指挥使。

宋初，白重赞被加授检校太师，改任泾州节度使。

马步军教练使李玉，本是燕州人，性情凶悍狡诈，与重赞有些小矛盾，便与他的部下阎承恕陷害白重赞。

李玉暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。

李玉拿着伪造的制书和马缨去见都校陈延正，说：朝廷的使者将此送来后便走了。