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(人教新课标)四年级语文上册课件 火烧云 2

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语文人教版四年级上册 《火烧云》

语文人教版四年级上册 《火烧云》
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萧红
课堂目标
1、将文章内容分段，并找出文章 中点明标题的一句话。 2、会照样子写“ABB”形式 3、学会运用事物命名表色彩的词 4、学会用“必须”造句 5、体会排比句在文章中的作用
1-2自然段
火烧云上来了 （出现）
霞光照得小孩 子的脸 红红 的。 大白狗变成 红 的了．红公鸡 变成金＿的 了．黑母鸡变 成＿紫檀色 的 了．小白猪变 成＿小金＿猪 ．老 爷爷的胡子变 成＿金胡＿子．
3-6自然段
火烧云变化极多
红彤彤
金 灿 灿
半Hale Waihona Puke 紫 半 黄半 灰 半 百 合 色
葡 萄 灰
梨黄
茄子紫
找一找火烧云有哪些颜色？ 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫
第3自然段对火烧云颜色的描述表 现了什么特点？从哪里看出来？
变化多、变化快。 一会儿
这地方的火烧云变化极 多，一会儿红彤彤的，一会 儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。
大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。
排比
像这样三个或三个以上 结构相似、语言一致、意思 紧密联系的短语或句子连成 一串的修辞手法，叫“排 比”。
天上的云从西
烧 边一直
到东边，红 彤彤的，好 像是天空着 了火。
把烧字在这里好吗？把它换 红又如何？
体现出火烧云 的红、蔓延、 面积大、速度 快、在动。
你能用下面的句式说话吗?
一会儿……一会儿…… 一会儿……一会儿……
比一比，谁能读出作者对火烧 云的
赞美之情。
自由朗读4—6自然段，找一 找4---6段写了哪些动物？

《火烧云》语文教学PPT课件(3篇)

《火烧云》语文教学PPT课件(3篇)
的“乡村夕照图”。 • 过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
请同学们再来仔细图文，边读边想一想：作者是按照什 么顺序写火烧云的？画出表示描写顺序的词语。
走进课文
第一组 ：红彤彤、金灿灿 你发现这两个词都是——ABB式。 第二组：半紫半黄、半灰半百合色 （两个词都有两个“半”，这是 并列式。 第三组：葡萄灰、梨黄、茄子紫 （ 就是像_____一样的_____ 色，前面说的是一样事物， 后面是这种事物的颜色。这叫比喻式。）
句段导读
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会”构成了排比句式，从中让我们真切地感受到火烧云颜 色变化得快，颜色变化得多的特点。
拓展应用
1.仿写词语。（至少写三个） （1）红彤彤 （2）半紫半黄 （3）葡萄灰
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
发散思维
3.课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，

四年级上册语文第四课 ppt课件

四年级上册语文第四课 ppt课件

ppt课件
25
课文结构
霞光改变万物颜色 上来了
天空像着了火
火 烧
变化着
颜色：色彩绚丽
云
形状：变化多端
丰富的想象 热情的赞美
下去了 恍恍惚惚
ppt课件
26
走进中华传统文化
【谚语】 朝霞不出门，晚霞行千里； 日落胭脂红，非雨便是风； 日落西山一点红，半夜起来搭雨篷。
ppt课件
27
一、按要求写句子。 1．喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
凶猛：(气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。 造句：画上画的是一头凶猛的狮子。
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9
威武：力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强 大的样子。 造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街 道的两旁。
镇静：情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的 特点。 造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。
ppt课件
火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、 红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发 生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云 “红”的特点。
ppt课件
22
2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？
课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半 黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫” 等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的 特点。
耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火
烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神
地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火
烧云通红的气势。
ppt课件
17
2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了 什么修辞方法？有什么作用？
“这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句， 总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这 一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了 火烧云颜色多、变化快的特点。

四年级上册人教版语文第4课《火烧云》课件

四年级上册人教版语文第4课《火烧云》课件
4*火烧云
天上的云从西边一直 到 东边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
烧
放声读课文，读准字 词读通句子，并思考： 课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？（画出 相关的词语）
我会读
恍恍惚惚 檀木 红彤彤 百合 笑盈盈 茄子紫 高寿 跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？
上来了 变化着
下去了
晚饭过后,火烧云上 来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变 成红的了。红公鸡变成 金的了。黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老爷 爷在墙根靠着,笑盈盈地 看着他的两头小白猪变 成小金猪了。他刚想说： “你们也变了……”,旁 边走来个乘凉的人对他 说：“您老人家必要高 寿,你老是金胡子了。”
红彤彤
作者是如何把火烧云的变化写得 如此生动呢？ 我们来学习一段微课！
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪 个,其实什么也不像,什么也看不清了. 必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再 看.可是天空偏偏不等待那些爱好它 的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.
中国近现代女作 家，“民国四大才 女”之一，其老师 为鲁迅。本篇文章 选自她的长篇小说 长篇小说《呼兰河 传》。
பைடு நூலகம்
作 业
1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察 日记，不低于200字。
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
火烧云有这么多的颜色， 你想用哪些四字词来形容 呢？
还有些说也说不出来、见也没 见过的颜色。
我会说
天空中的火烧云变化极多，一 会儿……一会儿……一会儿……一 会儿……
自由读4——6段，小组讨论： 火烧云变成了什么？都有怎 样的变化呢？

2火烧云市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

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）
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请你用一个词概括火烧云形状。 改变多端、千姿百态、形态各异……
34/49
含糊，看不真切
一时恍恍惚惚，天空里又像这个又像那个，
其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下
头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空
偏偏不等候那些兴趣它孩子。一会儿工夫，火
烧云下去了。
火烧云要消失了
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完成下面图表：
人教部编版 语文 三年级下册
第七单元 第24课
火烧云
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2/49
火烧云
清晨，太阳出来或者黄昏太阳落山时候， 天边云彩经常是通红一片，像火烧一样，人 们就把这种云叫做火烧云。
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萧红（1911—1942），原名张迺莹， 曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江省呼兰 县人。20世纪30年代中国文坛著名女作 家，被誉为“30年代文学洛神”。
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乘凉 _纳__凉___ 镇静 _冷__静___ 凶猛 _凶__狠___ 笑盈盈 _笑__呵__呵_
凶猛 __温__顺__ 含糊 __清__楚__ 镇静 __慌__乱__ 恍恍惚惚 _清__清__楚__楚_
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晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小 孩子脸红红。大白狗变成红了。红公鸡变成 金了。黑母鸡变成紫檀色了。喂猪老头儿在 墙根靠着，笑盈盈地看着他两头小白猪变成 小金猪了。……
像是天空着了火。 红艳、动态
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小组合作读3～6自然段，说一说：作 者从哪两方面讲了火烧云改变？
颜色
形状
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颜色 读第三自然段，火烧
云都有哪些颜色？这些颜 色描写说明了火烧云什么 特点？试着用一个词语来 形容火烧云。
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(人教新课标)四年级语文上册《火烧云》导学案

(人教新课标)四年级语文上册《火烧云》导学案
（人教新课标）四年级语文上册《火烧云》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解课文的基本情节，理解故事背景，把握文章主题。
2.掌握生字、生词，如“瑰丽”、“斑斓”等，并能在实际语境中正确运用。
3.理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。
4.领悟作者通过描绘火烧云来表达对大自然的热爱和赞美之情。
-展示优秀的观察日记样本，引导学生借鉴和学习，提高观察力和表达能力。
（四）网络资源
1.互联网搜索引擎：
-教师引导学生利用搜索引擎查找火烧云相关的资料，培养学生自主探究、信息检索的能力。
2.教育平台：
-利用学校或班级的教育平台，发布学习任务、讨论话题，方便学生随时随地进行学习和交流。
（五）互动软件
1.小组合作讨论工具：
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.方法：情境创设，实物展示。
-课前准备火烧云的图片或视频，通过大屏幕展示给学生，让学生直观地感受火烧云的瑰丽景象。
-教师简要介绍火烧云的形成原理，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.目的：通过情境创设，吸引学生的注意力，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）新课讲授
1.方法：朗读法，互动提问。
-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，教师给予反馈和鼓励。
2.目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我认知，激发学生的学习动力。
四、教学资源与辅助工具
在本章节的教学过程中，为了帮助学生更好地理解和掌握《火烧云》这篇课文，将采用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材与教辅材料
1.教材：《人教新课标四年级语文上册》。
（二）能力目标
在本章节的学习过程中，学生应提升以下能力：

《火烧云》说课课件ppt

《火烧云》说课课件ppt

二、说教学目标和重难点：
• 1、教学目标： • 知识目标：通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和
了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。 • 能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大
胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。 • 情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大
自然、热爱生活的情感。
学法：
（一）创设情境，激趣导入 • 人们常说，好的开头是成功的一半，为了调动学生学习积
极性，我出示课件：晚饭过后，火烧云上来了（播放课件： 火烧云）
多美的火烧云啊！它让人入迷，让人陶醉。今天就让 我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游，领略一下大 自然的壮美，感受火烧云颜色和形状的变化。
四、教学过程
（二）读中感悟，合作探究
• 1、学习“火烧云的颜色变化” 新课程倡导以读为本，在读中感悟。这里的
读不是一遍一遍反复地读，而是读的有层次，更 深入。因此，在教学这一部分时，我先让学生自 己读一读整个自然段，说说你读懂了什么，使学 生有初步的感受。再抓住重点词句进行理解。比 如：
24 火烧云
方法总结：1.抓关键词，体会变化 2.潜心朗读，感悟内容
这体现了新课标理念中，教师的任 务不仅仅是教学生知识，最重要的是教 给学生学习的方法。
合作探究
运用学法自主学习4-6自然段，然后小组 交流：火烧云的形状变化又有什么特点？
24 火烧云
一会儿，天空出现一匹马…… 忽然又来了一条大狗…… 接着又来了一头大狮子……
二、说教学目标和重难点：
• 2、教学重、难点： • 教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化
的。 • 教学难点：有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的
多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。

课标版四年级上册《火烧云》课件.ppt

课标版四年级上册《火烧云》课件.ppt

2019-10-16
感谢你的聆听
12
形状？
说 茄 梨 葡 半 半金 红
不 子 黄 萄 灰 黄灿 彤
出紫
灰 半 半灿 彤
见
百紫
也
合
没
色
见
过
2019-10-16
感谢你的聆听
9
马 大狗、小狗 大狮子
模糊
不见
找不着
千姿百态
2019-10-16
感谢你的聆听
10
2019-10-16
感谢你的聆听
11
为什么会有火烧云这种自然现象呢？原
来在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜 色的太阳光中，红光穿过空气层的本领最大， 橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。在日 出、日落时，到达地面的光要通过很厚的空气 层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水 滴，旭日东升和夕阳西下的颜色就会呈现橘红 色，使飘浮在大气里的云也染上了红色。因此， 朝霞和晚霞的玫瑰色和红色的色彩，都是由于 红、橙色的光容易通过含有微粒的大气的缘故。
什么叫“火烧云”？ 火烧云是怎么样的？ 火烧云是怎么形成的？
2019-10-16
感谢你的聆听
4
清自晨由的朗火读课烧文云，叫思朝考：霞什，傍 晚的么叫火火烧烧云云叫？课晚文霞写了。火烧
云的哪几个方面？
课文描写的是什么时 候的火烧云呢？
晚晚霞饭、火后彩烧，霞云火、又烧云叫云霞朝上。霞来、了。
2019-10-16
颜色
2019-10-16
读读，画画，写了哪些事
物？表现这些事物时抓住什 么来写？
感谢你的聆听
7
天 空 的 云 从 西 边一 直 烧 到 东 边， 红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
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人教新课标四年级语文上册第一单元
轻声自由朗读课文，想想： 轻声自由朗读课文，想想：
1. 课文的生字词我能读准确吗？试着拼读两次。 2. 什么叫火烧云？请用课文中的一句话来回答。
读一读
xiá
zǐ
shòu
pú
Байду номын сангаас
táo
霞
紫
qié
guì
寿
葡 萄
miǎo huǎng hū
茄
跪
秒
恍
惚
天上的云从西边一直烧到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
1. 在这里，有一个词语出现了很多遍，你能发现吗?
2. 你还喜欢哪些词语？为什么？
一会儿 红 这地方的火烧云变化极多。天空中 一会儿 半紫半黄， 一会儿 一会儿 金灿灿的， 彤彤的， 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜 色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过 的颜色。
1.在这里，有一个词语出现了很多遍，你能发现吗? 2.你还喜欢哪些词语？为什么？
1. 在这个句子中，你喜欢哪些词语？为什么？ 在这个句子中，你喜欢哪些词语？为什么？ 2. 和同学互相读读这个句子，想象火烧云的样子。 和同学互相读读这个句子，想象火烧云的样子。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。 大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的 了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪 变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉 的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
1. 我能说上几个和“金灿灿”结构相同的词语。 2. 我能说上几个和“半紫半黄”结构相同的词语。 3. 我能说上几个和“葡萄灰”结构相同的词语。 4. 我能用“一会儿……一会儿……一会儿…… 一会儿……”说一句话。
1. 金灿灿（ABB） 白茫茫、绿油油、黄澄澄、黑乎乎 笑盈盈、乐呵呵、气冲冲 2. 半紫半黄（ABAC） 一心一意、不慌不忙
3. 葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 香蕉黄:像（香蕉）一样的黄色。 柠檬黄、橄榄绿、玫瑰紫、苹果绿……
我会观察，我会写
作 业
1. 用采集本收集今节课积累到的好词好句。 2. 认真观察一次天空，和同学交流交流观察 后的感觉。