科普版六年级上册Lesson 2 Read for fun

Lesson2 第2课时Let's learn和Let's chant参考教案(1)复习检查：A复习单词：复习本课所有的新单词，方法同前。

B复习对话：按上一课时的布置，同座同学两人一组表演Let’s talk中的对话。

教师可在学生表演之前放录音，让学生熟悉对话内容。

(2)学习Let’s learn教师通过与几名学生进行下列模式的对话，导入Let’s learn：----Do you do morning exercises every day?----Yes, I do／No, I don’t.----Does your father take a walk after supper?----Yes, he does. ／No, he doesn’t.然后讲解主语为第三人称单数的一般现在时态。

本课继续学习一般现在时态，侧重学习主语为第三人称单数(he, she, it)时，一般现在时的谓语动词要加s或es，其否定句和一般疑问句要借助助动词does，如：陈述句：He works in a factory.否定句：He d oesn’t work in a factory.般疑问句：Does he work in a factory?简答：Yes, he does. / No, he doesn’t主语为第三人称单数刚动词加s的情况，以前已多次出现，在以前出现主语为第三人称单数动词加s的情况，只要求理解，不要求掌握。

而从本课开始，则要求把它作为个重点来掌握，因此定要练深练透。

关于动词第三人称单数构成形式参看教学内容分析。

然后利用书中所给动词短语及时间状语．学生两人一组操练本课的主题句“Does he do morning exercises every day? Yes, he does”教师还应鼓励学生运用己学过的动词及时间状语进行互相问答，真正达到交际的目的。

(3)学习Let’s chant：1)先放两遍录音，让学生初步感知;2)逐句放录音，学生跟读;3)教师领读，学生跟读并译成汉语；4)学生跟录音反复练习，直到熟练为止。

Lesson1你要举办一个生日聚会吗？Let’s talkL：今天是星期几？T：是星期三。

L：我的生日就要到了。

T：你的生日是什么时候？L：下周日。

T：你要举办一个生日聚会吗？L：是的，我要。

下周日晚上我要在家里举办一个生日聚会。

你想要来吗？T：当然，我想去。

你会叫伊芙来吗？L：当然。

Let’s make亲爱的王菲：这个周日我要在我家举办一个生日聚会。

请在晚上6点来参加这个聚会。

LuluRead and write我是佩格。

明天是周日。

首先，上午我要做作业。

接下来，我要打扫我的房间。

然后，下午我要去看望奶奶。

最后，晚上我要在家里看电视。

Make and say一个假期计划劳动节就要来了。

你们要做什么呢？请告诉我你们的计划。

五月一日，我要去拜访我的朋友。

五月二日，我要去上游泳课。

五月三日，我要帮妈妈洗衣服。

五月一日拜访我的朋友五月二日上游泳课五月三日洗衣服Read爸爸的生日聚会我是玛丽。

今天是我爸爸的生日。

天气很好，阳光灿烂。

我们要为他举办一个生日聚会。

现在我正在和妈妈一起购物。

我要买些水果。

妈妈要买些鸡蛋。

她要给爸爸做个生日蛋糕。

聚会将在4点钟开始。

现在是1点钟，我在询问我的叔叔和阿姨是否能够来参加这个聚会。

“嗨，露西阿姨！今天是我爸爸的生日，你想来参加他的生日聚会吗？”“哦，我想去。

可今天也是蒂姆的生日，我可以带他一起去这个聚会吗？”“您当然可以。

顺便问一句，谁是蒂姆啊？”“哈哈，蒂姆是我的小狗。

”Lesson2你明天要做什么？Let’s talkE：你明天要做什么？D：我要去购物。

E：你要买什么？D：我要买一张中国地图。

E：我想买些蜡笔。

我能和你一起去吗？D：当然可以！E：我们怎么去呢？D：骑自行车，可以吗？E：好的。

Make and say你这周六要做什么？我要去看电影。

this Saturday这周六see a film看电影next month下个月learn to swim学游泳this evening今天晚上watch TV看电视tomorrow明天visit my friends拜访我的朋友Read将要先生约翰生活在一个村庄。

小学-英语-上册-打印版
Lesson2第4课时Listen and match和复习检测
（1）复习检查：
A. 复习单词：教师读本课新单词，学生说出中文词义。

B. 复习Read for fun教师先将Read for fun中的故事放一遍录音，然后找几名同学看图复述。

（2）学习Listen and match：
教师放录音，学生进行匹配．然后教师再放录音机进行检查。

Listen and match参考答案如下：
Dongdong：LeIe is doing his homework now.
Lulu：Bingbing watches TV after supper.
Tom：He usually has breakfast at seven.
Eve：Fangfang often gets to school at 7：20.
所以气泡内图片顺序应为：②④①③
（3）复习检测：
A单词检测：
1)根据音标写单词并写出中文词义：
2)将单词与相应的汉语连线：
afraid 醒来
suddenly 害怕的
bite 厨房
kithen 突然
wake 咬住
B结构检测：
1)找出Read for fun中所有表示第三人称单数的动词。

2)做练习册中的相关的结构练习。

C阅读检测：
做练习册中有关阅读理解的练习。

D听力检测：
做练习册中听力部分的练习。

科普版小学英语六年级上册Lesson 2 Does she always come here?（教案）第一课时：learn new words Let’s learn Let’s chant.一、教学目标1、复习单词：always usually rice early wake up anyone wrong2、复习句子：Do you usually have lunch at twelve？Yes，I do.\No, I don’t.3、学习Let’s learn的重点句型。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Does she usually have lunch at twelve？Yes，she does.\No, she doesn’t.进行交际。

二、教学重难点掌握主题句型Does she usually have lunch at twelve？Yes，she does.\No, she doesn’t并能用替换词造句和做出正确回答。

三、课堂导引Free talk:学生表演课前准备的对话(叫三组学生)[学生养成良好的习惯，在课下也能主动的和同组的同学练习口语，激发学生学英语的兴趣。

] Step1 Revision一、听写单词：always usually rice early wake up anyone wrong二、复习句型Do you usually have lunch at twelve？Yes，I do.\No, I don’t（用短语watch Tv do one’s homework do sports play football进行替换练习）同时进行板书[复习第五册和上节课学过的重点句型，为传授新知，做对比练习做准备]Step2 Presentation一、Lean the short sentences: take a walk do sports watch TVafter lunch\supper\class\school二、Practice 教师说汉语学生说英语或反之三、Practice this sentences with these short sentences: Do you usually take a walk after supper?Yes,I do.\ No,I don’t.采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。

Lesson 2 Does she always come here?第一课时：learn new words Let’s learn Let’s chant.一、教学目标1、复习单词：always usually rice early wake up anyone wrong2、复习句子：Do you usually have lunch at twelve？Yes，I do.\No, I don’t.3、学习Let’s learn的重点句型。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Does she usually have lunch at twelve？Yes，she does.\No, she doesn’t.进行交际。

二、教学重难点掌握主题句型Does she usually have lunch at twelve？Yes，she does.\No, she doesn’t并能用替换词造句和做出正确回答。

三、课堂导引Free talk:学生表演课前准备的对话(叫三组学生)Step1 Revision一、听写单词：always usually rice early wake up anyone wrong二、复习句型Do you usually have lunch at twelve？Yes，I do.\No, I don’t（用短语watch Tv do one’s homework do sports play football进行替换练习）同时进行板书Step2 Presentation一、Lean the short sentences: take a walk do sports watch TVafter lunch\supper\class\school二、Practice 教师说汉语学生说英语或反之三、Practice this sentences with these short sentences: Do you usually take a walk after supper?Yes,I do.\ No,I don’t.采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。

Lesson 1 你要举办一个生日聚会吗？Let’s talkL：今天是星期几？T：是星期三。

L：我的生日就要到了。

T：你的生日是什么时候？L：下周日。

T：你要举办一个生日聚会吗？L：是的，我要。

下周日晚上我要在家里举办一个生日聚会。

你想要来吗？T：当然，我想去。

你会叫伊芙来吗？L：当然。

Let’s make亲爱的王菲：这个周日我要在我家举办一个生日聚会。

请在晚上6点来参加这个聚会。

LuluRead and write我是佩格。

明天是周日。

首先，上午我要做作业。

接下来，我要打扫我的房间。

然后，下午我要去看望奶奶。

最后，晚上我要在家里看电视。

Make and say一个假期计划劳动节就要来了。

你们要做什么呢？请告诉我你们的计划。

五月一日，我要去拜访我的朋友。

五月二日，我要去上游泳课。

五月三日，我要帮妈妈洗衣服。

Read爸爸的生日聚会我是玛丽。

今天是我爸爸的生日。

天气很好，阳光灿烂。

我们要为他举办一个生日聚会。

现在我正在和妈妈一起购物。

我要买些水果。

妈妈要买些鸡蛋。

她要给爸爸做个生日蛋糕。

聚会将在4点钟开始。

现在是1点钟，我在询问我的叔叔和阿姨是否能够来参加这个聚会。

“嗨，露西阿姨！今天是我爸爸的生日，你想来参加他的生日聚会吗？”“哦，我想去。

可今天也是蒂姆的生日，我可以带他一起去这个聚会吗？”“您当然可以。

顺便问一句，谁是蒂姆啊？”“哈哈，蒂姆是我的小狗。

”Lesson 2 你明天要做什么？Let’s talkE：你明天要做什么？D：我要去购物。

E：你要买什么？D：我要买一张中国地图。

E：我想买些蜡笔。

我能和你一起去吗？D：当然可以！E：我们怎么去呢？D：骑自行车，可以吗？E：好的。

Make and say你这周六要做什么？我要去看电影。

Read将要先生约翰生活在一个村庄。

但是人们经常叫他“将要先生”。

你想知道为什么吗？约翰总是说：“我将要去做……”但是他从来不去做。

每个周六，约翰都去史密斯先生家里和他交谈。

新概念教案教学内容：讲解六年级学校教材上第一课和第二课的重点内容教学目标：学生能够掌握本课的单词以及句型；学生能够正确使用语法形容词的最高级和序数词。

教学重点及难点：最高级以及序数词的变法。

教学过程：a. warming up:先跟学生互动，了解学生的寒假生活，拉近与学生的距离，然后说鼓励学生在新的一年里认真学习的话语，并要求学生复述。

b. 新课导入：老师向学生提问：形容词和副词总共分几级？在六年级上册书中我们学到了形容词或副词的什么级？学生能够很快打出学过形容词的比较级，然后总结形容词变不级的规则以及形容词比较级的用法，然后引出形容词或副词的另一个级：形容词的最高级。

c. 呈现新课：让学生一起看第一课标题Who runs fastest in your class这句话中的fastest就是fast的最高级，这个词是怎样变化然后成为最高级呢？提醒学生根据形容词变比较级的的规则进行变换，然后讲解这些规则，并给出一些单词让学生进行练习。

看课后单词，让学生先自己拼读，然后再纠音。

接着一起看Let’s talk部分，找学生扮演角色对该部分进行对话，然后找出该部分的重点句型以及词组并讲解，通过让学生观察本对话中运用最高级的句子，然后与之前学过的比较级的句子进行对比，说出这两者的用法区别，老师向学生讲解形容词比较级与最高级的用法技巧：当句子中出现单词than（比…更）用比较级，（二者比较）；当句子中出现单词in, of时用最高级（大于等于3）找学生试着翻译read 部分，然后对期中的重点内容进行讲解以及要求学生标记。

strongest 最强壮的in the world 在世界上talk with……与…..交谈In front of 在….前面believe 相信Want to …想做….go out 出去look for 寻找On one’s way 在去某地的路上On his way 在他去的路上go on 继续Climb up 爬上One of 其中一个Can 能够If 如果If I work hard I will be the No.1Lesson 2It’s on the fifth floor先带学生对单词进行学习，然后观察标题It’s on the fifth floor然后对本课的重点知识数词进行讲解，学生对基数词都非常熟悉了，今天接着学习数词的另一类序数词，序数词是表示顺序的词，它可以在基数词的基础上进行变化，用PPT呈现接下来要讲的内容•表示“多少”和“第几”的词,叫数词。

科普版六年级上册英语lesson two1. Lesson Two: My Daily Routine在六年级上册的英语课程中，Lesson Two: My Daily Routine是一个非常重要的主题。

通过学习这一课，学生将会学习如何描述自己的日常生活，以及学习一些关于动词和时间状语的知识。

这些内容对于学生的日常交流和写作能力的提高具有重要意义。

2. 评估在深度和广度的要求下，我们首先要对Lesson Two: My Daily Routine进行全面评估。

这包括课文内容的分析、相关语法和词汇的学习，以及对学生日常生活描述能力的提升等方面进行评估。

3. 课文内容分析我们来看一下Lesson Two中的课文内容。

这一课主要是以介绍学生的日常生活为主题，通过描述不同时间段内的活动，使学生学会如何用英语表达自己的日常生活。

课文通过丰富的图片和简洁清晰的文字，使学生能够直观地了解居住在不同国家的孩子们的日常生活。

这样的设计有利于学生对课文内容的理解和记忆。

4. 语法和词汇学习在课文内容的基础上，Lesson Two还涉及了一些关于动词和时间状语的知识。

学生将学习到一些常见的动词，如brush, eat, go等，以及一些常用的时间状语，如in the morning, at noon, in the afternoon等。

学生还需要掌握一些基础的句型结构，如主谓宾结构等。

这些知识的学习对于学生的基础英语能力的提升非常重要。

5. 学生日常生活描述能力的提升通过学习Lesson Two，学生将会得到描述自己日常生活的能力。

他们可以用所学到的词汇和句型来描述自己的日常起居，包括起床、吃早饭、上学、放学等各个方面。

这将有助于学生在日常交流和书面表达中更加流利地运用英语。

6. 总结和回顾Lesson Two: My Daily Routine是一节内容丰富、有趣且实用的课程。

学生不仅可以学到描述日常生活的能力，还可以掌握一些基础的语法和词汇知识。

科普版英语六年级（上）修改栏主备栏反思栏Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?第一课时（Learn new words Let′s talk ）一、教学目标1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际二、教学重难点1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.三、课堂导引Step1 Warm-upFree talk about personal informations(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles bythemselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)1. GuidingTake out a clock and ask : what time is it?twelve. Then the teacher say:Oh, yes it’s time The student will answer: It’sfor lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help thestudents anawer:Yes, I do.2. Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice.(学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。

小学-英语-上册-打印版Lesson2 第3课时Read for fun参考教案(1)复习检查：A复习单词：复习Read for fun中的单afraid，suddenly，begin，bark，bite等，方法同前。

B复习对话：复习Let’ s talk中的对话，学生两人一组进行表演。

(2)导入新课：A．学习重点词组：教师将下列词写在黑板上，领读并说汉语意思：go for a walk，go out，begin to，be afraid，old saying。

教师可适当讲解一下它们的用法。

B导入Read for fun：教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入Read for fun：1)教师放录音，学生听，初步感知故事内容；2)学生看书，边听录音，边看图，明白每幅图的内容；3)放第三遍录音时，学生将图文进行结合，熟悉故事内容：4)逐句放录音，学生跟说，并译成汉语。

(3)操练：按书中插图把接篇文章分成若干段，教师给每段配一幅图挂在黑板上(可以是挂图，也可以是教师自画的简笔画)。

教师逐图放录音，边放录音边在每幅图下给出关键词。

让学生根据关键词逐图练习复述，然后再连起来整篇复述。

教师要把握操练的时间，先集体复述，在学生熟练后再叫学生进行单个复述．复述时先分段．再整篇复述。

个别复述有困难的班级，教师可适当降低教学要求，只要求学生能熟读课文并根据课文内容回答问题．问题如下：1 What does Mr Brown do after supper every day?2 Who does he sometimes ask to go with him?3 Is Ann happy to go out with her father?4 What is Ann afraid of? What do they suddenly see?5 What is the old saying?6 Does Ann know the old saying?(4)布置作业：做练习册中的Ex 7和Ex 8。