2015年高考英语新课标I试卷分析-3页文档资料

2015年高考英语试卷分析2015年高考已落下帷幕，这次英语试卷除了延续以往试卷的共同特点，还体现了与以往试卷不一样的地方。

具体体现在如下几个方面。

一、2015年高英语的各题型难度变化1、听力理解部分对话长度较往年增长，冗余信息增多，解题关键信息出现位置更加隐蔽。

多数题目需要思考后作答，数字长度较往年突破。

听力理解部分复习策略：可以用高考真题自测，特别是2013年-2014年高考真题。

而如果在做题之后错题在3道题以下：保持听力状态。

而对于英语基础不好的同学，错题在3道题以上：听写训练刻不容缓。

这就要求同学们在备考的过程中要好好使用听力材料，至少听三遍以上，可以在听的过程中进行原文对照，提高自己的英语水平。

2：阅读理解阅读理解共有5篇，其中4篇传统阅读，一篇七选五。

传统阅读主要考查细节理解，推理判断，主旨大意，词义猜测，写作意图以及标题概括题。

考查考生的综合理解能力和推断判断能力。

传统考查范围既包括对内容细节、词义、句义的理解，也包括一定的逻辑推理、判断和概括能力。

第一节对阅读理解考查的重点除了获取细节或事实性信息外，还关注到了逻辑推理、概括总结和辨别文体特征等能力。

七选五阅读任务更注重对语篇整体意义、逻辑关系和内在连贯等综合阅读能力的把握，体现一定的难度。

如果学生平时仅关注句子层面的语法和词汇学习，则很难在这里获得高分。

这种阅读测试方式有利于改变传统的以语法和词汇为重心的教学模式，要求学生平时要多阅读不同题材和体裁的英文文章，特别注意根据所读内容，思考个体与他人、人与自然、人与社会的关系，从不同角度理解人类经验。

教师在教学中应特别注重英语教育的人文属性，提升学生的人文素养和逻辑思辨能力。

3、完形填空部分考查词汇和语法的运用能力。

本部分试题两小节中的第一节为完形填空，重点考查词汇运用。

其所设的词汇选项并不拘泥于考查考生对词汇本身的理解，还侧重考查考生的语篇层面理解和词汇运用能力。

所提供的选项中，形式和词性无误，只有词义差异，学生必须在理解语篇意义和把握逻辑连贯的基础上，选择最得体的词义。

2015全国英语高考新课标卷1试卷分析将近三年来的试卷和2015的全国高考新课标卷1的试卷对比之后，特别是将2014和2015的对比之后发现：总体来说，2015年全国英语高考新课标卷1的试卷难度和去年相差无几，作文部分比2014年难度有所下降，但阅读理解题型中的词汇量对比2014年有些提升，更突出对语言的“运用能力”的考查。

现将今年试卷的主要特点归纳如下：一、单选题被语法填空题所取代，题目要求有所变化。

从2014年起单选题就已有变革，即取消了单选题型，改成了语法填空题。

其目的是考查学生运用语法知识的能力，完全排除了过去“蒙答案”的可能性。

2015的语法填空题跟2014年相比的变化之处在于：2014年题目中明确要求在空白处所填内容不多于3个单词，而2015年题目中明确要求的是在空白处所填内容不多于1个单词，这样就适当降低了该题型的难度。

2015年的语法填空题型中涉及了时态、介词、代词、名词单复数、定语从句关系词、非谓语动词、副词等词形变换的考查，整体突出考查实词的运用。

对于语法基础较为扎实的考生来说，接近于送分题，但对于完全不懂语法的考生来说是丢分重地。

短文改错题也是类似情况，命题人专挑考生容易错的地方设题。

短文改错部分涉及了冠词、时态、连词、介词、形容词副词、代词、名词的可数与不可数等用法考查。

如果没有一点的语法基础，该部分的丢分率也会相当高。

这两种题型对于福建考生而言都是全新的题型，因此在今后的迎考备考中应当夯实语法基础，增加新题型的训练。

二、今年高考的阅读理解和完形填空题的选材新鲜，话题时尚。

2015年全国英语高考新课标卷1的完型填空更多是夹叙夹议的文章，这与我们福建卷完形填空的题材较为类似。

往年福建卷完形填空也多为夹叙夹议的文章，试图让学生通过文章的阅读有所感悟。

但是两者在词的考查方面略有不同，如今年考查短语爱上be soft on，在平时教学中几乎没有涉及到这个短语的提及。

因此今后在教师在词的讲解中要有所突破，要有所为有所不为，这对教师能力又是一个更高的要求。

2015年高考全国英语Ⅰ卷评析及备考建议
吴小法
【期刊名称】《青苹果：高中版》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】2015年高考全国卷Ⅰ英语试题以《英语课程标准》和《考试大纲》为命题依据，力求在稳定中求发展，在发展中求创新，重视基础知识和基本技能，突出对考生英语学科素养的考查。

题型结构在2014年的基础上保持稳定，题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出，选材丰富、紧跟时代、贴近生活，具有较高的区分度、信度和效度，能够有效考查考生的综合语言运用能力。

【总页数】3页(P58-60)
【作者】吴小法
【作者单位】枞阳县白云中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
【相关文献】
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4.回顾“历史”把握方向--近三年全国高考大纲卷和新课标卷物理试题分析及2015年高考备考建议 [J], 杨泰金
5.2015年高考全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ试题评析与指导步履稳健守正求新——2015年高考语文试题（全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ）评析与指导 [J], 尹龙国
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1. 2015年普通高等学校招生全国统一考试英语(全国新课标卷I)第一部分听力1～5 ACABC 6～1O BABCB 11～15 ABCAB 16～20 CBAAC第二部分阅读理解第一节A【文章大意】本文是一篇广告。

短文介绍的是伦敦一家博物馆所举办的几场报告的整体安排情况。

21．【考点】细节理解题。

【答案】C【解析】根据短文第二段开头“The Canal Pioneers，by Chris Lewis．James Brindley…”可知，有关James Brindley的报告是在11月7日进行, 因此C项符合题意，而其他三个选项与题意明显不符，可排除。

故答案选C。

22．【考点】细节理解题。

【答案】D【解析】根据第四段开头“An Update on the Cotswold Canals，by Liz Payne．”可知，二月份的报告以An Update on the Cotswold Canals为主题。

由此可知，D项内容与题意相符。

23．【考点】细节理解题。

【答案】A【解析】根据第五段开头“Eyots and Aits-Thames Islands，by Miranda Vickers．”可知，这方面的报告由Miranda Vickers主讲。

在四个选项中，A项符合题意，为正确答案。

B【文章大意】本文是一篇记叙文。

作者在佛罗里达体验到了与纽约完全不同的冬天。

24．【考点】细节理解题。

【答案】B【解析】根据短文第一段开头“The freezing Northeast hasn’t been a terribly fun place…”可知，作者认为自己在纽约寒冷的冬季生活令人厌烦，因此B项内容符合题意。

25．【考点】细节理解题。

【答案】D【解析】根据短文第一段最后“…vegetables—was a 7 a.m adventure to the Sarasota farmers’market…worth the early wake-up call”可知，作者认为到当地农民开的市场去看看非常不错，值得为此早点起床。

2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标1英语第二部分阅读理解（共两节，满分60分）第一节（共15小题；每小题3分，满分45分）阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、和D)中,选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

AMarch6EyotsandAits-ThamesIslands,byMirandaVickers.TheThameshadmanyislands.Mirandahasund ertakenareviewofallofthem.Shewilltellusaboutthoseofgreatestinterest.OnlineMoreLondonCanalMuseum12-13NewWharfRoad,LondonNI9RTTel:02021.WhenisthetalkonJamesBrindley?A.February6th.B.March6th.C.November7th.D.December5th.22.WhatisthetopicofthetalkinFebruary?A.TheCanalPioneers.B.IcefortheMetropolisC.EyotsandAits-ThamesIslandsD.AnUpdateontheCotswordCanals23.WhowillgivethetalkontheislandsintheThames.A.MirandaVickersB.MalcolmTuckerC.ChrisLewisD.LizPayne21.C二句日期22.D一句可23.A可以素sotafarmers’marketthatprovedtobemorethanworththeearlywake-upcall.Themarket,whichwasfoundedin1979,setsupitstentseverySaturdayfrom7:00amto1p.m,raino rshine,alongNorthLemonandStatestreets.Basketsofperfectredstrawberries,thered-painteds idesoftheJavaDawgcoffeetruck;andmostofall,thetomatoes:amazing,large,softandroundredto matoes.Disappointedbymanyabroken,vine-ripened(蔓上成熟的)promise,I’verefusedtobuywintertomatoesf oryears.Nomatterhowattractivetheylookinthestore,onceIgetthemhomethey’reunfailinglydry,hard,andtasteless.ButIhomedin,withuncert ainty,ononeparticulartableattheBrown’sGroveFarm’sstand,fulloffreshandsofttomatoesthe sizeofmyfist.Theseweretherealdeal-andatthatmoment,IrealizedthatthebestpartofSarasotai nwinterwasgoingtobeeatingthingsthatbackhomeinNewYorkIwouldn’tbeexperiencingagainform onths.DelightedasIwasbythetomatoesinsight,myhappinessdeepenedwhenIlearnedthatBrown’sGr25.WhA.Gotoafarm.B.Checkintoahotel.C.Eatinarestaurant.D.Buyfreshvegetable24.B一句25.D一句dulledbymonthsofcold-weatherrootvegetables-wasa7a.m.adventuretotheSarasotafarmers’ma rketthatprovedtobemorethanworththeearlywake-upcall.可知作者早上7点到农产品市场是有意义的。

2015年高考英语新课标1试题解析【阅读理解】【文章大意】本篇是一则广告。

主要介绍了在伦敦运河博物馆进行的每月一次的会谈。

并列举了四则主要月份会谈主题介绍。

21. C【命题立意】细节理解题。

难度较小。

【解题思路】根据文章第二段标题可知，此次有关James Brindley的会谈将于十一月七日举行。

故选C。

22. D【命题立意】细节理解题。

难度较小。

【解题思路】根据文章第四段第一句内容可知在二月份的会谈主题为Cotsword Canals 的更新。

故选D。

23. A【命题立意】细节理解题。

难度较小。

【解题思路】根据文章第五段第一句可知，Miranda Vickers将会针对托马斯上的岛屿进行讲演。

故选A。

【文章大意】本文是一篇记叙文。

作者在冬季去了南方温暖的萨拉索塔县并在那里度过了愉快的时光，其中最让作者惊喜的是那里一所闻名的农贸市场上的番茄即使在冬季吃起来也像它看上去那么美味，这在纽约是不可能品尝到的；在得知萨拉索塔县新开餐馆的番茄供应商来自那家农贸市场之后，作者决定当晚就要欣然前往。

24. B【命题立意】推理判断题。

难度中等。

【解题思路】通过文章第一段第一句“The freezing Northeast hasn’t been a terribly fun place to spend time this winter”可知，这个冬季，寒冷的北方并不是休闲娱乐的好地方。

选项B“boring”意为无聊的，复合题意。

A项兴奋的C项放松的D项令人讨厌的25. D【命题立意】细节理解题。

难度中等。

【解题思路】根据文章第一段最后一句话“adventure to the Sarasota farmer’s market…worth the early wakes up call”可知，作者早上七点去萨拉索塔农贸市场的探险让作者觉得早起是值得的。

故选D。

26. B【命题立意】细节推断题。

难度中等。

【解题思路】根据文章第三段第一句，作者写道，因为并不是自然成熟，纽约冬季的番茄在超市中无论看上去多么地吸引人，只要买回家中就会变干、变硬，索然无味。

2015年全国高考试题独家解析(新课标卷Ⅰ)英语答案第一部分听力1-5 ACABC 6-10 BABCB 11-15 ABCAB 16-20 CBAAC第二部分阅读理解第一节A21．C 【解析】根据第一场讲座的介绍中的“James Brindley”可知，讲座的时间是：November 7th。

22．D 【解析】根据第三场讲座的介绍的第一句话“An Update on the Cotswold Canals, by Liz Payne”可知，2月6日的讲座的主题是“An Update on the Cotswold Canals”，主讲人是Liz Payne。

23．A 【解析】根据第四场讲座的介绍的第一句可知，由Miranda Vickers主讲的这场讲座的内容是关于“Thames Islands”的。

B24．B 【解析】根据文章第一句话中的¨The freezing Northeast hasn't been a terribly fun place to spend time this winter¨可判断，作者不喜欢在纽约过冬，因此毫不犹豫决定去南方过周末。

25．D 【解析】根据第一段最后一句中的“the best part…was a 7 a．m．adventure to the Sarasota farmers’ market that proved to be more than worth the early wake-up call”可知，作者早上七点起床去集贸市场，看到各种新鲜的蔬菜水果，所以她认为早起很值得。

26．B 【解析】根据第三段可知，多年来，作者在冬季都不买西红柿。

由第二句话“No matter how attractive they look in the store, once I get them home they’re unfailingly dry, hard,and tasteless”可判断，在纽约市的冬季，西红柿在商店看起来挺好的，但是拿到家里吃起来却没有味道。

【备战2016】2015年高考英语新课标全国卷I 命题浅析一、试卷总体分析1. 试题紧贴《英语课程标准》，凸显新课改理念义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

2015年英语全国I卷很好地考察了学生基本的英语语言知识，具体涉及到了学生的听力、阅读、理解、书面表达等方面。

从微观上很好地察到了学生的人文素养和文化意识，充分地反应出了新课改时代背景下高中英语的课程性质。

2. 试题素材贴近生活，体现开放性，大众化2015年英语全国I卷素材体现出高度生活化的特征。

具体涉及到讲座相关安排，异地旅游经历，艺术家作品展览相关事项，咖啡馆大受欢迎的现象，重建信任，帮助他人，景点介绍，生活感悟等。

这些素材内容都与考生的实际生活密切相关，大多考生都能有切身体会。

试题素材不仅局限于外国生活和文化，更多地涉及到了考生的实际生活体验，融入了更多的“中国元素”。

例如英语知识运用的第二节，素材给考生讲述的就是一个著名的旅游景点——中国阳朔。

试题素材很巧妙地融合了中国文化，令人耳目一新。

3. 试卷命题突出“活学活用”，强调知识运用的语境化2015年英语全国I卷整体偏易，注重考察学生的英语语言基本技能和学生运用英语基础知识的能力。

试卷和过往两年一样不再是单纯的考察学生的英语知识，而是更为强调学生结合具体语言环境，从文章主题思想，社会正能量，生活实际体验和科学的世界观、价值观等方面“活学活用”。

例如，阅读理解的28题，该题要求考生从选项中选出一个最恰当的词来描述“Dali”，考生需要很好地理解文章的含义，并掌握“Productive”一词的含义，然后结合具体语境才可选出该正确选项。

2015高考新课标I卷英语试题分析（阅读&完型）2015-06-11 17:04:59 来源: 网易教育频道综合分享到：••••••••2015高考新课标I卷英语试题分析（阅读&完型）新东方在线李辉2015年高考英语考试刚刚结束，新东方在线名师第一时间为大家带来新课标I卷英语试题解析。

首先是听力，听力的话同学们都说这都不算分了，你在听听力的时候就把第一篇阅读理解做完了，从大题来讲阅读理解分为记叙类。

第二种叫说明类，第三种叫做观点类，也叫议论类，第四类就叫找你妹。

一共是这么四种类型，这种就是属于典型的找你妹的类型，直接找就完了。

如果有时间可以把第一自然段看一下，看看整篇文章探讨的是什么事，在伦敦的一个博物馆的每月的谈话就完事了，直接去做题，后面的每道题目都一样。

这个GB 的谈话在什么时候，做这种题目就直接找答案，这就属于信息阅读。

现在是互联网社会，网上有这么多的信息，你到底该学什么样的信息呢？什么样的信息是有用的东西呢？你要去进行寻找和筛选，而这种题目就是考察同学们去寻找和筛选的能力。

直接可以找到，那什么时间？就是11月7号。

什么是主题？在二月份的谈话的主题是什么，你直接看二月份就知道主题是什么了。

23题说（Who will give the talk on the islands in the Thames?），在这个什么（Thames）），这个东西其实你不认识都行，就是泰晤士河，你找这个小岛就完事了，所以这道题加一块三分钟就可以找对答案。

一、阅读理解第一篇文章讲的是非常寒冷的东北，并不是一个特别好玩的地方，东北不是个过冬的好地方，因为太冷了。

那么机会来了，周末去这么一个地方，我的包打好了，要旅行。

我就去了一个温暖的地方，这个地方是去佛罗里达，这可不是东北，是美国最温暖的地方，去了有一个有阳光的地方。

想着这个沙滩以及橘子树，第一自然段得全读完才知道讲的是什么。

（touch down），这个单词特别的协调生动，叫触地得分，就是着陆了，达到阳光和空气温暖的地方，我做了一个简单的祷告。

全国新课标高考英语试卷分析一、新课标全国卷分值和试卷结构：新课标全国卷卷面总分120分，其总分按135进行折算，折算公式为：最终成绩= 卷面考查依据（新课程标准和考试大纲）、考试目标与要求、考试范围与内容、考试时间、试卷基本结构（不含听力）、选择题（不含听力）题目数量相同。

二、题型分析全国卷首先考查阅读理解，再层递式考查进行综合运用能力测试的完形填空，更重要的是全卷分成了“I卷”“II卷”，有利于客观题与主观题的题号顺序排列和考生答题思维的过度，理论上更科学，在试卷的梯度上，全国卷布局更为合理。

1）阅读理解四篇短文，每篇文章3-4个小题，2015年四篇短文中有3篇设计4小题，另一篇3小题，短文稍短，并且不同文章长短悬殊（2015年，最长354词，最短194词），测试题型涵盖事实细节、判断推理、词句理解、主旨大意、态度意图等，难度上要比广东卷低一点；题材丰富，话题广泛，文体多样，但夹叙夹议的文章比重越来越大。

15年问题题干不长，多采用问题形式设题，学生易懂。

但是，貌似简单短小的文章时不时地会出现几个合成词，同根词或者其他大词难词，阻碍着学生的理解，同时，全国卷设题的手法和思维角度也略有不同，看似没有广东的大气，却总是挑战着学生的习惯思维。

近两年考点设计：2）短文选句（七选五）此题和广东卷的信息匹配有相似之处，难度却大多了。

2015年短文涵盖268个词，考查学生对文章整体框架脉络的把握，对主题句的把握，对前后上下文逻辑发展的把握，因此要求学生要从句义上、词汇上、关联词上寻找并加以判断。

3）完形填空a.全国卷的完形填空篇幅相当，但增加了五个小题，也就意味增加了设空的密度，减少了信息量，题目的难度自然加大了。

b.考点主要是围绕实词，但也有例外：（15全国卷）54.A. whoever B. whatever C. whichever D. whenever虽然这是一个偶然，但因为连词更能考查学生对语篇逻辑思维的能力，也许这也是一个值得关注的新动向。

2015年全国高考英语新课标卷I评析及备考建议2015年教育部考试中心统一命制的普通高等学校招生全国统一考试英语新课标卷有I、II两套，这两套新课标卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、赋分等相同，试题的难度也基本相同。

下面以新课标卷I做一分析，供参考。

一、试题特点试卷以课程标准和考纲为依据命制，力求在稳定中求发展、在发展中求创新，重视基础知识和基本技能，突出对英语学科素养的考查。

试题的题型结构相对稳定，题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出，选材丰富、紧跟时代、贴近生活，具有较高的区分度、信度和效度，能够考查出考生的综合语言运用能力。

1.基于课标和考纲，充分体现考纲的变化试卷严格按照高中英语新课程标准和2015年高考英语考试大纲命制，突出能力立意，侧重考查考生的综合语言运用能力。

试题体裁多样，题材丰富，内容贴近生活，关注考生的综合素质和能力的培养，显现语言的交际功能和教育的人文性。

除听力以外，所有试题都以语篇为单位，将语言知识与技能的考查置于语篇情景中，突出语用要求。

在考查考生对篇章整体理解的基础上，着重考查考生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的语言应用能力。

整套试题没有出现超纲现象，也没有偏、难、怪题。

命题灵活、巧妙，题目看似简单，却不易答对。

2015年的新考纲有三大变化，如“命题词汇量增加至3500左右、改变阅读中对词义推断的要求、改变语法填空题中对所填词数的要求”，这些变化都明显地体现在2015年的高考英语新课标卷I的命题中，尤其是词汇的增加、阅读要求的改变在阅读理解中尤为明显。

2.阅读理解继续保持较大的阅读量，体现深度和广度近五年的阅读理解一直保持较大的阅读量，都由5篇文章组成，题型结构和题量保持稳定，总词汇量保持在近2000词。

其中，短文词汇量在1300左右，试题词汇量在500左右，渎速约为每分钟54个单词。

考生要想在35分钟内完成这么大容量的阅读，平时需要大量的阅读训练，并且掌握一定的阅读技巧和答题策略.2015年的阅读理解选材原汁原味，语言地道，具有一定的深度和广度。

(2015年高考英语全国卷I卷试题与答案)(二轮复习接近尾声，如何缓解备考压力?)1、自我暗示。

人生总是有起有落的，考试也是一样。

由于各种原因，并不是每个人都能在考场中充分发挥出自己的真实水平，榜上无名，脚下有路。

历史上有很多杰出人才没有受过高等教育，但照样做出了杰出的贡献。

所以作为考生不必过度夸大考试尤其是中、高考的决定性，你越是担心考试结果，往往越不容易考出好成绩。

学生以理性的态度去看待考试，心情自然就会放松，压力也会随之减少。

2、饮食调节。

很多父母担心孩子考试紧张压力大，怕孩子营养不良，所以在高考前会给孩子大量进补或者供给丰富的营养餐，一些父母甚至买保健品给孩子吃，其实这些没必要。

备考期间，不能大吃大喝，只要按照平时的饮食习惯就可以，适当多吃些水果和蔬菜，补充维生素，有益于大脑的思考。

高考期间，食物以清淡为主，炎热的时候可以加点苦瓜降降内火。

3、师生之间交流。

在几年的学生生涯中，每个同学都有自己信任和崇拜的老师，如果发动这些老师做学生的思想工作，效果将非常理想。

4、学生之间相互鼓励。

高三学生在考试期间最需要交流，也最需要宣泄。

同龄人在一起时，哪怕是发发牢骚，也可以释放一下压力。

在紧张备考时，你可以将内心的苦闷、不满向朋友倾诉，听听朋友的意见，同时也要多关心同学，听听他们的倾诉。

人在最艰难的时候，如果有人不断地给予自己肯定和鼓励，那真是人生的一大幸事。

5、环境调节。

在紧张的复习后，如果有条件，可以到空旷的地方远眺一会儿，呼吸新鲜空气，这样可调节心情，放松大脑，更有益于学习。

每天起床，打开窗户，往远处看。

所谓站得高，望得远，你可以在阳台放一凳子垫脚，看看跟平时的视野有什么不同。

让自己有意外的视觉收获，增强高考信心。

6、短时间放松。

虽然学习很紧张，但像讲笑话，听相声，听轻音乐，进行体育锻炼或与人交流等的时间还是有的。

学习不差这一两个小时，有了好的身体之后，效率反而会提高。

很多家长(微博)存在这样一个误区，认为孩子在学习上花的时间越长越好，甚至有些还要求孩子熬夜学习。

2015年英语高考试卷分析由于明年重庆市将采用全国卷进行高考，因此，我在此对2015年全国英语高考试卷进行分析。

今年全国卷英语难度与去年一样，全国卷和我们今年重庆卷题型有所不一样，以下几个新题型需要引起我们重庆教师高度注意。

一短文改错：难度较低，词法基础是关键。

今年的短文改错全部都考查的是词法部分。

考点分别为：动词时态、语态，冠词、连词、介词、形容词和副词、名词、情态动词、代词。

我们在教学中要给考生们强调，比如名词的单复数，代词的人称一致性，形容词和副词的变形等。

这道题考查的主要是考生的细心和仔细程度。

二语法填空：基础为主，主要侧重实词考核。

语法填空的文章词汇量并不大，难度一般，主要考点也是从动词，名词，介词，代词，形容词和副词，词法的角度来出题，还包括一个定语从句的关系词选择。

在这些语法填空中，对于动词中非谓语动词的考查是一个重点，非谓语是学生学习的难点，主要是动词的变化形式与中文母语思维形式不一样。

过去分词作定语的用法，我们在初一就开始学习，可是高三学生不习惯用人很多，例如，我们在初中学I have a friend called Lily. 。

三题型七选五：高中词汇为基础，从前后逻辑填句子。

今年的七选五难度大约一般，没有特别的生词，但是需要对于高中学过的词汇意思相当熟悉，比如victim, betray, circumstance等词。

这篇文章中的信号词和逻辑词给的比较充分和明显，比如“having confidence in yourself”。

除了以上三个新题型外，其它常规题目中阅读理解和完形填空部分选项难度偏大，而写作部分的书信实属最令考生自信的部分。

阅读理解：难易结合，最后两篇区分度大。

A篇广告阅读，沿袭全国1卷常规，难度不大。

考题是：3个细节题，全部可以通过试题在文中找答案。

B篇记叙文，描写和对比了美国纽约和南部小镇西红柿的质量，情节简单，三大类实词均是生活常用词，但是文章出现倒装，虚拟，夸张等写作手法，增加了文章理解的难度。

2015高考英语作文点评及详细解析（新课标I卷）今年全国新课标I卷高考英语作文的题目为：假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。

请给美国朋友彼得写信约稿。

一、要点如下：1、栏目介绍；2、稿件内容3、稿件长度：约400字4、交稿日期：6月28日前对于书信作文强调两点，简单&通用。

需要注意书信作文三段论，把中间段的要点部分用出彩的过渡词做链接，就能写出漂亮的文章。

二、写作提纲根据题目的要求和我们上面提到的注意点，列出提纲：第一段：问候+写信背景（我校办杂志）+写信目的（套用十大书信之“求助信“写法）第二段：主题句+拓展句1（介绍外国生活）+拓展句2（介绍外国节日）+拓展句3（不少于400字）+拓展句4（6.28前交）第三段：我希望（你能帮助我）。

我相信（大家会喜欢你的文章）。

感谢你（读我的信）。

请回信！三、名师范文Dear Peter,How are you doing? （问候）Recently, our school newspaper will started a column about western life and culture in order to cultivate our interests, broaden our horizons and enrich our afterschool life.（写信背景+白银裤衩+八大万能利）As a result, I am writing to ask you to write an article on it. （写信目的）Here are some details about it. （经典主题句）To begin with, you may talk about your life in your middle school, so that we Chinese students can know more about you. （简单句+白银裤衩）Besides, you can introduce a western festival, such as the Christmas Day, the New Year or theThanksgiving Day, which must be not only meaningful but also interesting. （简单句+平行并列结构+白银裤衩+八大万能利）What’s more, your article should be at least 400 words.（简单句，不用升级，以便“长短结合”）Finally, I hope you would be so kind as to send it to be before June 28th, so that it can be published in time. （求助信套话+白银裤衩）Hopefully, you could do me the favor.（六大结尾句之一）I have the confidence that everyone will like your article. （六大结尾句之二）Thanks for reading my letter in such a hot summer.（书信必备结尾句）I’m looking forward to your reply and your article.（书信必备结尾句）Best wishes,Yours,LiHua。

2015年新课标一、二卷分析一卷阅读理解题A篇：易A篇给出了四则演讲信息，所涉及的信息点大体相等。

从命题角度看，以其中一个信息点命题，另外的三个对应信息点就可以作为干扰项出现，题目也是这样出的。

此篇共三个小题，全部为细节理解题，从演讲的日期、话题、演讲人三个方面进行命题，基本概括了本文的主要信息。

做此类题可以先看题，后看文章，比较省时间，因为大部分的信息在具体设题中并没有用到。

启示：对于平行信息之类的文章，以四条信息为最低数量，这样在命题时就比较容易，从而不必出现和文章不相干的信息，以防止降低干扰性。

B篇：易此篇为作者从寒冷的纽约州到温暖的佛罗里达州的一个短期游记，给作者印象最深的就是那里市场上的西红柿甜美多汁，改变了作者冬天不吃西红柿的习惯。

文章有四个小题，全部为细节理解题，涉及到作者的心情、游览的动力、两个州西红柿的对比以及作者回纽约后的具体打算。

设题信息为重要信息，可以反映本篇文章的一个脉路。

干扰项的信息大量来源于原文内容，也有部分选项来自于有一定干扰能力并与原文有一定相关性的内容。

C篇：中该篇是对巴黎蓬皮杜中心进行的有关艺术家Salvador Dali作品的一个展览说明。

文章介绍了Dali的代表作、展览主题设计方案、艺术特色以及艺术品来源等四个方面的信息，命题则从这四个方面各命一个题，脉络清晰，互不干扰，从各个方面反映了该文章的主要内容。

但是四个题目的顺序和文章说明的顺序并非一一对应，如果按照文章排序的话，应该是29、30、28、31，出题者之所以如此考虑，大概是因为28题有一定的概括性，是一种带有推理性质的细节理解题，而其他三个题目则是从文章的具体细节就可以看出来的。

31题有一定的难度，考查contributions的指代问题，这个抽象单词学生认识，在此篇语境里面指Dali 的艺术品，这个可以根据最后一段前面的major works推导出来。

干扰项主要来源于本篇文章，部分选项根据常识进行了干扰，比如第30题的A、B、C三个干扰项，就是从常识方面设置的。

2015年全国新课标I英语试卷结构及试题结构分析12级英语组程惠芝试题的命制体现了稳中求发展、发展中求创新的原则，渗透了新课标的理念，体现了新课程改革和高考命题改革的方向。

试题题量适中、梯度明显、难易适当、题型结构相对稳定，试题注重双基、突出语篇、强调应用、体现学科素养和能力立意。

试卷特点：1.基于课标和考纲，以能力立意为核心。

2.保持基本稳定，在稳定中求发展和创新。

3. 内容紧跟时代，贴近生活，体现丰富的文化内涵。

4.重视能力和交际始终是考查重点。

5.阅读部分一直保持较大量。

总体来说，阅读理解难度较低，学生失分点主要集中在部分细节理解和推理判断上，其中细节理解7题，推理判断6题，词义理解1题，作者意图1题。

出错率较高的应该为为27题、31题、33题、34题、。

七选五本次考试难易适中。

完形填空难度适中，夹叙夹议型，适合学生训练。

语法填空和短文改错设臵难度不大，大部分学生可以正确填写其形式和纠正常规错误。

作文整体情况一般，学生在写描述性文章中，缺乏素材，不能很好的连词成句。

I．阅读理解部分：A.篇阅读讲述的是伦敦运河博物馆每月的讲座安排，该篇为应用文，题目设臵为三道细节理解题，学生在寻读答案相当简单，简直是送分题。

但是通过阅读要关注考纲单词也是高考的高频单词如：admission, book, charge, contribution.B.篇阅读讲述的是非常寒冷的东北，并不是一个特别好玩的地方，东北不是个过冬的好地方，因为太冷了。

那么机会来了，周末去这么一个地方，我的包打好了，要旅行。

我就去了一个温暖的地方，这个地方是去佛罗里达，这可不是东北，是美国最温暖的地方，去了有一个有阳光的地方。

想着这个沙滩以及橘子树，。

第一自然段得全读完才知道讲的是什么。

（touch down），这个单词特别的协调生动，叫触地得分，就是着陆了，到达阳光和空气温暖的地方，我做了一个简单的祷告。

表达了感激，就觉得佛罗里达好，讲了这么一件事情。

2015年高考英语全国一卷试卷分析一、听力部分第一节（一）题型分析：本节共5个小题，每小题1.5分，提供五段短对话，每段短对话，对话都在3到4句之间，并且都是一男一女之间的对话。

主要通过听力内容，判断时间、天气、说话人看法以及想法、或者做什么。

难度一般不大，需要把握听力内容的有效的核心信息。

（二）每一下题具体解读分析：Dialog 1W: What time is your train leaving?M: It leaves at 10. I’ve got fifty minutes left.W: You’d better hurry, or you won’t be able to catch it.问题：1.What time is it now?A.9:10.B. 9:50.C. 10:00解析：答案为A。

本题并没有直接给出现在具体时间，需要根据火车出发的时间以及现在剩下的时间，来推断。

两个时间点缺一不可。

第一个时间容易听出，火车离开时间在10点，第二个时间50分钟，不少学生，会将15fifteen混淆。

有关推断时间的听力考题，高考题中出现频率较高。

要求学生对英语数字敏感，烂熟于心尤其是类似fifty和fifteen需要仔细辨别清楚。

Dialog 2M: Nice weather we’re having! Don’t you think?W: No, it is too cold.M: I think it is just right.W: I’d prefer a few degrees warmer.问题：2.What does the woman think of the weather?A.It’s nice.B. It’s warm.C. It’s cold.解析：答案为C。

题目问题是这位女士对天气的看法，男士的看法是一个干扰。

问题听清楚，选项答案就很容易出来。

Dialog 3M: Now, let’s stop talking and get going. I need to be in my office in 15 minutes. Or I’ll be late for a meeting.W: OK. Bye!问题：3.What will the man do?A. Attend a meeting.B. Give a lecture.C. Leave his office.解析：答案A。