借鉴经典文本设计跌宕情节——谈如何使叙事情节曲折

记叙文写作之情节曲折、波澜起伏作者：王学华来源：《作文周刊·高二版》2020年第14期技法指导记叙文叙事时，只有写得情节曲折、波澜起伏，有文势的抑扬、情节的跌宕、结构的开合，才能发挥它的美学效应。

那么，如何做到情节曲折、波澜起伏呢？有以下四种方法可供大家借鉴：一、有张有弛叙述时，在节奏上张弛相间，有紧有松，有张有合，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折。

如《聊斋志异》中的《促织》就有三次大的起落：“征促织”是一落，无钱无能的成名怎样完成缴促织的任务，令人担心。

“捕促织”是一起，成名按图得虫，举家庆贺。

“毙促织”是二落，千辛万苦捕到的促织，竟被儿子拍死，怎不令成名痛心。

“化促织”是二起，成名捕得儿子魂化的促织，使情节峰回路转。

“笑促织”是三落，“村中少年好事者”多次嘲笑成名的促织，令其倍感“惭怍”。

“斗促织”是三起，成名的促织斗败了“蟹壳青”与大公鸡，令成名“益惊喜”。

这样的情节曲曲折折，在节奏的处理上非常得法，从而增强了文章的深度和广度，使读者始终保持浓厚的阅读兴趣。

二、抑扬结合为了更好地颂扬人物和事件，有时可以先对所写的对象进行某种贬抑，然后由抑到扬，由贬到褒，既使文章曲折波澜，又能增强扬者愈扬的表达效果，给人留下深刻的印象。

这种方法的特点是：为扬而抑，“抑”不过是一种手段，“扬”才是写作目的。

鲁迅先生写《范爱农》时就采用了此法。

范爱农在鲁迅的心目中，开始的印象是“可恶”的，后来通过一系列的事件叙述，鲁迅发现范爱农是一个非常正直、耿介、真诚、勤快的人，感情上从“可恶”变成“喜爱”，使范爱农的品质更加真实可信，达到了扬者愈扬的目的。

三、安排巧合提炼生活中的“巧合”事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得波澜起伏的绝妙方法之一。

如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。

作品中，菲利普一家急切盼望国外发财的于勒早日归来，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒卖牡蛎的于勒，面对亲弟弟、“我”的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。

情节跌宕作文情节铺垫秘籍众所周知，一篇好的作文离不开激动人心的情节。

情节的跌宕起伏可以吸引读者的眼球，激发读者的好奇心和情感共鸣。

那么，如何才能写出一个跌宕起伏的情节呢？下面，我们将分享几个情节铺垫的秘籍，帮助你在作文中创造出精彩的故事情节。

首先，制造矛盾。

矛盾是情节发展的基础，是激发读者兴趣的关键。

无论是人与人之间的矛盾，还是人与自然之间的矛盾，都可以为情节的展开提供动力。

比如，在一篇关于环境污染的作文中，我们可以描述一个工业区的居民为了维护健康环境与企业展开斗争的情节。

矛盾的产生将为故事的发展奠定基础，引起读者的关注。

其次，描绘人物的内心世界。

人物的内心世界是情节发展与转折的重要推动力。

通过描写人物的心理变化，可以增加情节的厚度和复杂度。

例如，在一篇关于友情的作文中，我们可以描述一个英勇的朋友在关键时刻背叛了主人公，主人公的内心受到了巨大的冲击和变化。

这种情节的铺垫不仅增加了故事的戏剧性，也让读者对人物的行为和动机更感兴趣。

第三，运用隐喻和象征。

隐喻和象征是情节铺垫中的高级技巧，可以增加作品的深度和内涵。

通过隐喻和象征，可以在作文中揭示更多的信息和意义，引导读者深入思考。

举个例子，在一篇关于成功与失败的作文中，我们可以运用寓言的手法，将主人公比喻成一只不屈的凤凰，通过主人公的努力与挫折，来阐述成功的真谛。

这种情节铺垫不仅让作文更富有诗意，也给读者留下了深刻的印象。

最后，注意情节的递进与转折。

情节的跌宕起伏需要有递进与转折，需要有紧张感与悬疑感。

通过精心安排情节的发展，使得故事在一步步的推进中产生更加令人惊喜的效果。

比如，在一篇关于冒险的作文中，我们可以描写主人公在探险的过程中经历了一系列的困难和挑战，以及在关键时刻的突破与成功。

这样的情节安排既能够吸引读者的兴趣，也给作文带来了更大的张力。

通过上述的情节铺垫秘籍，我们可以在作文中创造一个真实而引人入胜的故事世界。

无论是小说、散文还是记叙文，情节的跌宕起伏都是作品生动有力的背书。

叙事如何做到一波三折古人云“文似看山不喜平”。

的确，平铺直叙的作品，往往让人感觉一览无余，毫无情致；而跌宕起伏的作品，故事情节一波三折，给人感觉妙不可言。

那么怎样才能使文章波澜起伏呢？同学们不妨借鉴下面几种常用的叙事方法：。

一、欲扬先抑欲扬先抑是指想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。

用这种方法，可以使情节波澜起伏，形成鲜明对比，让读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

鲁迅先生的回忆性叙事散文《阿长与<山海经>》便是很好的例子。

【抑】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说:我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。

还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。

推她呢，不动;叫她呢，也不闻。

【扬】这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。

我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。

从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

……【扬】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

二、巧设悬念设悬念，又称为“卖关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。

由于人都有追根问底的天性，而悬念法恰能将读者这一心理欲望激发出来，起到引人入胜的表达效果。

如牛汉《我的第一本书》的开头：前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。

如何让记叙文情节波澜起伏一篇好的文章不但需要有扎实的文字功底，还需要有丰富的情节让人在读的过程中有种“跌宕起伏”的感觉。

古人云：“文似看山不喜平。

”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。

那么，记叙文如何“兴波”呢？下面介绍一些实用的做法。

一、悬念法。

悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。

通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。

课文《一碗阳春面》就是范例。

文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。

这么晚了才来，而且是吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。

接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。

再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩得按捺不住时，小说恰到好处地通过母子三人的对话交代了他们所遭遇的厄运。

但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。

由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。

二、误会法。

就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。

如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。

这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。

黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。

黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。

接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。

这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

跌宕生姿起伏出彩——怎样写出事件的波澜跌宕生姿起伏出彩——怎样写出事件的波澜叙事性记叙文的写作艺术，其实就是编故事的艺术。

编故事最忌看了头就知道尾，没有曲折，没有变化，读起来平板单调，味同嚼蜡。

“故事人人会讲，各有妙法不同”，生活中许多事并不见得特别曲折复杂，可经过作家的生花妙笔之后，居然会使它产生震撼人心的力量。

可见这里就存在一个兴波澜、生变化的表述技巧和方法的问题。

所以，掌握一些兴波澜、生变化的方法，使行文曲折有致，是叙事性记叙文写作指导的重点。

①巧设悬念，暗布疑阵：悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。

它的特点是把故事情节、人物命运推向关键时刻时却故意岔开，不作交待，或说出一个奇怪现象却不露原因，把读者推向一个欲罢不忍、急切期待的心理状态中。

比如何为的《第二次考试》中，写声乐教授苏林发现初试成绩“十分优异”的考生陈伊玲，复试时令人“大失所望”。

反差悬殊，违背常理，作者设置的这一悬念，不仅让苏林教授大惑不解，也让读者疑窦丛生。

陈伊玲失败了也不怨不恨，飘然而去。

又一处悬念。

读者悬起的心被越吊越高，就越想去了解真情，因而构成了叙事中的波澜，使读者产生了急于了解事件发展的急切心情与期待心理。

叙事性记叙文设置悬念的方法很多，比如运用标题制造矛盾，设置疑团或问题，从而形成悬念；利用误会使文章情节曲折离奇，吊起读者胃口；利用倒叙，先写事件的结果，让读者对为什么会发生这样的事产生好奇，激发读者追根溯源，探求事件的起因和经过；利用抑扬设疑，欲扬先抑，使情节多变，形成波澜，造成悬念。

不管采用哪种方法设置悬念，都要注意合乎“意料之外，情理之中”的原则，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。

②草蛇灰线，前伏后应：“草蛇灰线”是“伏线”的形象说法。

草蛇，草上之蛇。

蛇在泥路上爬行，必然留下明显的痕迹；但它在草地上爬行，痕迹当然有，但不容易发现。

灰线，灰上之线。

在灰上划一条线，本来就不容易发现，风一吹，线就走样了，甚至就消失了，更难寻踪迹。

写作文要有波澜怎么让文章变的曲折使文章形成波澜，常见的技巧有：悬念法；抑扬法；意外法；巧合法；误会法；张弛法……1、悬念法悬念是叙事时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”。

悬念法包括“设悬”和“解悬”两步。

先“设悬”，引起读者寻根问底的兴趣；后“解悬”，解释事情原委和结局，使读者的期待得以满足。

他以《羚羊木雕》举例：开头写妈妈问“我”羚羊木雕到哪儿去了?“我”说收起来了；接着妈妈又问“我”放在哪儿了，并要“我”拿出来让她看看，当她看出“我”在撒谎后，又怀疑“我”是不是拿出去卖了。

在妈妈的一再追问下，“我”只得说出：送给好朋友万芳了。

“我”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。

悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜，增强艺术感染力。

2、抑扬法为了刻画人物、表现事物，故意从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质的互相背离,然后表现其内在本质。

可以欲扬先抑，也可以欲抑先扬。

他以《伤仲永》举例：欲抑先扬，先扬其年幼时的聪慧“指物作诗立就”，后抑其长大以后“泯然众人矣”，表现“受之天”者“不受之人”，而“卒之为众人”的悲剧人生。

运用抑扬法，可以形成波澜,使读者在抑扬转化之中留下比较深刻的印象，得到更多的审美享受和思想启迪。

运用抑扬法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸。

先写的是不重要的、非本质的方面，是为后写其本质的方面做铺垫，不可喧宾夺主，不可本末倒置。

3、意外法叙事时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，让读者造成判断上的失误；达到顶点时，笔锋陡然一转，突然揭晓出乎意料的结局，使读者心头一震，印象格外深刻，把对事件意义的理解推向一个新的高度。

他以欧·亨利《麦琪的礼物》举例：妻子为了给丈夫买圣诞礼物，把自己唯一值钱的长头发剪下来卖掉了，知道丈夫有一只心爱的怀表，为他买了只金表链。

出人意料的是，当妻子送给丈夫表链时，丈夫的表却不见了。

记叙文怎样才能写得曲折动人导读：本文记叙文怎样才能写得曲折动人，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

尺水兴波，跌宕起伏——记叙文怎样才能写得曲折动人焦文林美国有家杂志曾以3000美元的悬赏求文字最简短、情节最曲折的小说。

不少人都绞尽脑汁、提笔应征。

结果有篇题为《三封电报》的小说获得了头奖：伊莉薇娜的弟弟佛菜特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。

不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。

——佛莱特”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。

”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。

她又赶发了一个电报：“狮收到。

弟误，请寄回巴布尸。

”很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。

——佛莱特”【◎要素解说】“凡做人贵直，而作文贵曲。

”特别是写记叙文，要学会一些设计情节波折的方法：一、误会利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性。

如习作《期望》写“我”整天沉醉于武侠小说的刀光剑影之中，成绩急剧下降。

而没有文化偏想培养出一个文化人的母亲见“我”整天抱着厚厚的一本书“用功”，心中有几分欢喜。

“我”则为自己的瞒天过海之术而得意。

直到一个风雪肆虐的日子里，母亲一大早起来，踏着冰雪，忍着饥饿，来到二十里外的学校，给我送来“我”常念的厚书——《神雕侠侣》时，“我”才流下了悔恨的泪水。

文章用误会法，写母亲因“我”学习用功而欢喜，又用误会法，写母亲错把“我”常看的武侠小说当成教材，冒着风雪严寒饥饿到二十里外的学校送书的感人情节。

突出了母亲的善良和盼子成才的热切心情，也表现了“我”的忏悔和惭愧。

二、抑扬从“抑”“扬”的顺序看，有“先扬后抑”“先抑后扬”两种：从“抑…‘扬”的对象来看，有“抑人”“抑物”两种。

如梁实秋的《我的一位国文老师》一文，开头交代老师的绰号“徐老虎”，给人穷凶极恶的感觉；接着写外貌，“脑袋有棱有角”“头很尖，秃秃的，亮亮的”“脸，方方的，亮亮的，扁扁的”，还说他像《聊斋志异》中的夜叉，真是有些古怪，让人难以忍受的是他的“狞笑”和“鼻里常川的两桶清水鼻涕”。

设置“曲折点”，让叙事波澜起伏（方法范文练笔）你一定喜欢看武打片吧？那你有没有看到过哪一部武打片里，主人公从头到尾一赢到底呢？一般可不会这么处理——好的武打片，都会一波三折，不然，没人爱看你的电影。

“文似看山不喜平。

”同样的道理，你的作文，叙事太过平直，没有波折，也就没有人喜欢读。

那么，在叙事时如何才能做到波澜起伏，扣人心弦呢？这就需要善于设置“曲折点”，一波三折巧叙事。

第一，故事情节一波三折《西游记》的三借芭蕉扇、三打白骨精，《三国演义》的三顾茅庐、三气周瑜，《水浒传》里的三打祝家庄……说起这些故事你一定如数家珍。

为何不“一借”芭蕉扇？不“一打”白骨精呢？你一定笑了。

是啊，一借就成功，一打就收场，这样，故事可读性差多了啊！“嫩黄瓜作文”认为，叙事时要多设置一些“曲折点”，欲扬不妨先抑，写“喜”不妨先来写“悲”，写成功，不妨多写几次挫折和失败……这样的一波三折，故事情节才会吸引人，对主题的烘托也会更有力量。

【例1】如果我们写“第一次炒菜”，你觉得可能会有哪些“曲折点”呢？是啊，比如说“切菜不小心把手割破了”“把菜放进油锅里，来不及翻炒，菜焦了”“盐放多了，菜咸了，只好又加水，可是又太淡了，于是再放盐”等等。

作文中有了这些“曲折点”，再把“曲折点”写详细，叙事就有了波澜，故事情节就会一波三折，作文也就精彩、可读了。

第二，人物内心一波三折生活中所发生的事并不全是一波三折的啊，这样的事情如何写出波澜呢？这时，就要另辟蹊径。

很多表面看来一帆风顺的事，人物内心里并不一帆风顺。

我们不妨把目光聚焦事件的主人公，聚焦人物的心情或情感，去寻找人物内心的“曲折点”来写。

【例2】小学语文教材上有篇课文叫《刷子李》，文中曹晓三的心路历程如下：一开始不太相信师傅的本事，内心里半信半疑；然后看到师傅的本事很高超，心里觉得不可思议；但是看到师傅裤上有白点，觉得师傅名声要毁掉了，所以很失望；后来才发现这个白点原来是师傅抽烟时不小心烧的小洞，心里对师傅佩服得五体投地。

高亢低回，跌宕多姿一如何使记叙文情节波澜起伏作者：刘腾辉来源：《作文通讯·高中》 2018年第2期高尔基说：“文学的第三个要素是情节。

”情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。

它是由一系列展示人物性格，表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成的。

情节的构成离不开事件、人物和场景。

要写好记叙文的情节，我们就必须有意识地挑选和安排相互有关的行动。

这里有两个关键点：首先，“有意识地挑选和安排”是说对材料要有目的地选择，有条理、分先后地加以处理：其次，“相互有关的行动”是指要反映人与环境、人与社会、人与人之间的关系。

记叙文的情节安排不是固定不变的。

有时候，情节的各个组成部分并不一定齐全，甚至为了表现主题、刻画人物的需要，或为了加强艺术感染力，有意地把情节倒置过来，这在文学创作中都是允许的。

厂—]一篇好的记叙文，应当是波澜起伏、跌宕多姿的，这样才能引起读者的阅读兴趣。

倘若平铺直叙、波澜不惊，则很难给人留下深刻的印象，也很难打动人。

那么，如何才能让文章波澜起伏、引人入胜呢？同学们可以参考以下几种方法。

在文章的某一部分（开头或中间）设置疑团，借以激发读者强烈的阅读兴趣。

悬念的设置，要符合情节发展的规律，要为表现主题服务．才能抓住读者的心，刺激人们思考，起到引人入胜的效果。

比如作家克拉夫琴科在《母亲的来信》中这样写道：母亲来信了。

在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便迫不及待地拆开，贪婪地读着。

半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。

母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一j童……每封信的结尾也没什么区别……中间写发了工资，文卡遇见从家乡来的熟人，被告知母亲养老金少得可怜，应该给母亲寄点儿钱回去。

之后，文卡为自己的吃穿玩用进行了精细的支配后，发现只剩10卢布。

借鉴经典文本设计跌宕情节——谈如何使叙事情节曲折
殷燕
【期刊名称】《作文成功之路（下旬）》
【年(卷),期】2014(000)004
【总页数】1页(P59)
【作者】殷燕
【作者单位】江苏省扬州市邗江区陈俊学校
【正文语种】中文
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情节跌宕起伏的作文【篇一：借鉴经典文本设计跌宕情节】龙源期刊网 .cn借鉴经典文本设计跌宕情节作者：殷燕中国古典四大名著是我国文学宝库中的璀璨明珠，其中有很多情节家喻户晓，堪称经典——诸葛亮七擒孟获，成功平定南中叛乱；宋江带兵三打祝家庄，最终末战告捷；孙悟空三打白骨精，结果师徒冰释前嫌；刘姥姥三进荣国府，后来竟救了巧姐。

细细品味不难发现，这些经典情节都有一个共同点，就是通过曲折跌宕的情节达到引人入胜的效果。

那写作时怎样才能设计出跌宕起伏的情节呢？下面就让我们借鉴语文教科书中的经典文本，管中窥豹，一探究竟。

一、无风起浪——矛盾法其实生活中充满矛盾，没有矛盾，就没有了生活的趣味性；没有矛盾，就没有了生活的多样性。

生活中的矛盾可能隐藏的比较深，矛盾爆发的时间比较长，将之加工成文学作品时，要想情节跌宕起伏，就必须将生活中的矛盾尖锐化、集中化。

吴敬梓先生非常擅长“无风起浪”，他在《范进中举》（苏教版初中语文教材八年级下册第四单元）中就多用矛盾。

范进年老，苦读35载却一直未能中举，这是“想中却中不了”的矛盾；范进家贫无钱参加乡试，丈人富裕却不借钱给他，这是“心有余而力不足”的矛盾；范进多年名落孙山却一朝榜上有名，这是“年年失落与夙愿得偿”的矛盾；中举前范进在丈人面前唯唯诺诺，中举后丈人在范进面前低声下气，这是“前恭后倨与前倨后恭”的矛盾……作者巧妙地将诸多的矛盾集中在一篇文章中，通过前后矛盾的激化转变，不仅塑造了典型的人物性格、揭露了封建社会的黑暗、封建科举制度的罪恶，更推动了情节的发展，引人入胜，令人拍案叫绝。

二、有巧成书——巧合法巧合法，是作家常用的一种让情节起伏曲折的写作方法。

这种写法让人物或事物碰巧相遇或相合，使之突然产生或解决矛盾。

巧合，既能更强烈、更集中、更深刻地反映社会生活本质，又因其戏剧性，使文章更具可读性，增添作品的审美魅力。

世界短篇小说巨匠莫泊桑曾经说过，一个作品布局的巧妙不在于有激动力或者令人可爱，决不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的收煞，而在于那些表现作品的明确意义的可信的小事的巧妙组合。

如何让故事情节一波三折跌宕起伏作文范文《让故事嗨起来》
嘿呀，要说怎么让故事情节变得一波三折、跌宕起伏，那可有不少好玩的招儿哦。

就拿我那次和朋友去游乐场玩的经历来说吧。

我们俩奔着那个超刺激的过山车就去了。

刚排上队的时候，心里那叫一个兴奋啊，想着等下要好好感受一番风驰电掣。

结果呢，眼看着就要排到我们了，天公不作美啊，突然下起了雨，工作人员说过山车要暂停一会儿，哎呀，那心情一下子就从山顶跌到谷底。

我们就只能在那眼巴巴地等着，心里那个着急呀，就跟有小猫在挠似的。

终于雨停了，过山车重新启动，我们欢呼着坐上了车，那刺激，简直没法形容，风在耳边呼呼响。

正嗨着呢，过山车突然在半道上停住了，这可把我们吓得够呛，不会出啥问题了吧，心都提到嗓子眼儿了。

好在过了一会儿，车又动起来了，有惊无险地结束了这趟过山车之旅。

你看，就这么一件小事，因为这些波折变得特别有意思，让人印象深刻。

所以呀，要想让故事情节一波三折，那就要多设计点这样的小意外、小转折，让读者的心情也跟着起起伏伏的。

这样故事才精彩，才吸引人呀。

反
正咱以后讲故事的时候，可得好好琢磨琢磨这些，让故事变得跟那坐过山车一样刺激有趣！怎么样，是不是有点道理呀？哈哈！。

虽抱仙骨亦由严妆——如何写出记叙文的曲折情节清代学者袁枚曾经说过：“虽抱仙骨，亦由严妆。

”朱熹也曾说“文须错综见意，曲折生姿”，二者都强调文章要在曲折宛转中别开生面，要使用一定的技巧让文章的情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明。

那么在记叙文的写作中如何才能达到这样的境界呢？一、运用巧合法巧合是利用人们生活中的偶然性来组织故事情节的一种方法，指在记叙文中设置事件的偶合或人物的奇迹等，正所谓“无巧不成书”。

如中国古代小说《施润泽滩阕遇友》一文就恰当地运用了偶然、巧合的方法，使故事情节的发展波诡云谲，收到了引人入胜的效果。

如：当年施复将拾到的银子还给失主，后来在滩阕恰恰与失主相遇，从而得到失主的帮助，小说的这一基本情节就建立在巧合的基础之上。

作者为了使这一巧合更加可信，还在前面进行了层层铺垫，把“大偶然”分解为若干“小偶然”，使它们连接、积聚起来。

施、朱的相遇虽属巧合，但又十分自然，毫不唐突。

由此可见，在记叙文中巧妙地使用巧合的手法可以让文章跌宕有致，波澜起伏。

二、设置悬念法悬念是文学作品中引起读者急切期待心理的一种艺术手段：一是把即将要爆发的矛盾冲突阻遏一下，拖延释念的时间，使读者期待的心情逐渐加深加浓；二是把正在发展的情节突然搁置起来，插进别处的情节，然后在适当的时机再接上原来的情节。

这种手法在记叙文中的主要表现通常是在文章的开篇部分就故意设置一个疑团，以引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注，使其产生急切期待、欲知后事如何的心理。

如2009年上海高考优秀作文《和而不同的中国智慧》的开头部分：在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。

突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。

我有些看呆了。

这样的记叙文的开头无疑是会抓住阅读者的注意力的。

著名作家张中行把文章的开头比喻为饭馆里站门的招待员，所谓好招待员就是顾客空着肚子经过门口的时候，有吸引力。

把情节写曲折
有的同学记事生动感人，原因之一就是情节曲折，起伏迭宕，收到引人入胜的效果。

“文似看山不喜平”这句话是很有道理的。

然而不少同学的作文写不生动，究其原因是平铺直叙，缺乏波折，尽管文章的主题明确，条理清楚，语句通顺，使人读了索然无味。

怎样才能把情节写曲折呢？这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。

日常生活本来就是丰富多彩的，只要留心，就会发现许许多多的差异。

人有心情舒畅的时候，也有懊恼的时候，舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。

由于不理解，经常产生各种各样的误会和矛盾，这就是事情的波折。

记叙这些问题，如果我们只简单地从一个方面讲，必然显得肤浅单薄。

如果从多方面反映，一段有一层开拓，一步比一步深入，使文章波澜起伏，那么就会丰富起来。

写好一篇作文的要点。

如何写出具有情节转折的文章经验总结在创作文章时，一个吸引读者的重要要素就是情节转折。

情节转折能够为文章注入戏剧性，捕捉读者的注意力，并给予他们意想不到的惊喜。

本文将分享一些关于如何写出具有情节转折的文章的经验总结。

1. 深入角色内心要写出引人入胜的情节转折，必须深入角色内心。

了解角色的动机、心理状态以及目标，以便在情节发展中制造转折。

通过描绘角色的情绪和思想，读者能够更加投入到故事情节中。

2. 制造紧张氛围营造紧张氛围是制造情节转折的有效方法之一。

通过使用紧张的对话、紧迫的场景描述和悬念的结构安排来保持读者的紧张感。

在关键时刻适时插入情节转折，会让读者继续阅读下去，迫不及待地想知道接下来会发生什么。

3. 使用意外事件意外事件是创造情节转折的有力工具。

读者对突如其来的事件会感到惊讶，从而吸引他们的兴趣。

可以插入一个戏剧性的转折，或者引入一个出乎意料的角色，改变故事的走向。

这样的情节转折会给读者留下深刻的印象。

4. 设立反转反转是情节转折的经典手法，适用于各种文学体裁。

通过矛盾、意外或改变角色关系等手法，创造令人意想不到的变化。

这样的反转会让读者产生情感上的共鸣，并激发他们的好奇心。

5. 注意节奏和节制在编写具有情节转折的文章时，注意节奏和节制非常重要。

情节转折应该合理分布，不要过多或过少。

过多的情节转折可能会使故事复杂混乱，而过少则可能让故事显得单调乏味。

合理安排情节转折的发生时机，保持故事的平衡和连贯性。

6. 提示与伏笔在整个文章中，适时地插入提示和伏笔是培养情节转折的重要技巧。

通过在故事中早期引入一些细节或线索，为后续的转折做好铺垫。

这样，当情节转折发生时，读者会感到自己已经忽略了一些重要信号，而对故事更加着迷。

7. 多次修改和润色写作是一个创造性的过程，情节转折的设计需要时间和努力。

在完成初稿后，多次修改和润色以确保情节转折的逻辑性和吸引力。

仔细检查和修改每个情节转折的细节，使其更加动人并与整个故事相互关联。

尺水兴波，跌宕起伏——记叙文的曲折技巧在高考语文考场中，议论类文章几乎一统天下，相似的立意，相同的结构，使阅卷老师大增“审美疲劳”。

写记叙类文章的少，写得好的记叙类文章更是鲜见。

在为数极少的记叙类文章中，多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章，而真正写得好的少之又少。

记叙类文章可以写得“好看”一点的方法有很多，如构思奇特、选材独特、描写细腻、感悟深刻等，其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。

“文似看山不喜平”，“山无起伏，便是顽山”，写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上摆脱平庸，获得高分。

品读佳作，体悟出彩的理由佳作一：(2014·新课标全国卷Ⅰ优秀微型小说)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

双赢河南一考生苏觉看到李明的第一眼，就无因地敌视他，他相信李明也是如此。

作为应试的“唯二”幸存者，他们也理应相互敌视，因为这个公司只招一名员工。

苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。

但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。

但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的对决已经到来，这次设计的主题是“爱”。

爱？苏觉不屑去想：“我是个孤儿，何谈爱？”不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进了工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。

如何让作文叙事波澜起伏
如何让作文叙事波澜起伏
一、巧设悬念法
巧设悬念，就是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，将后面要表现的重要内容，先行提出或预作暗示，来个悬而未决。

设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去的动力。

莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是一个很突出的.例子。

小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。

当然，像这样的文章很多，如孙犁的小说《荷花淀》荷塘遇险一段，也是这样。

二、运用抑扬法
“抑扬”分两种，一种是“欲扬先抑”，另一种是“欲抑先扬”。

欲扬先抑，即作者为肯定和褒奖某人某物，先作某些退让，有意贬抑或否定，而后再着力褒扬，让人景仰，这是中国传统的描写技巧之一。

由于这样大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是，便能形成“波澜”之势。

精巧构思话谋篇,一波三折造波澜历年高考考场记叙文的优秀佳作无不是在谋篇布局上取胜，真正地做到了一波三折，读起来跌宕有致，起伏曲折。

那么怎样才能使文章波澜起伏呢？一、抑扬变化起跌宕抑扬手法是记叙文中写人记事最常见的手法之一，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。

运用抑扬手法，可以使文章显得波澜起伏，避免行文的平庸呆板，单调乏味。

如梁实秋的《我的一位国文老师》中，先写老师的外号“徐老虎”，写他的“凶”，写其“骂人”等可恶处，这是“先抑”；文章后面则写到如今的我在文章上的一些成就都得益于老师的教导，这是“后扬”。

这样欲扬先抑的手法使得老师的形象更为突出，故事情节也有落有起；再如《林黛玉进贾府》中写贾宝玉，用《西江月》词来似贬实褒对于宝玉形象的塑造也起到鲜明的突出作用，这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式，也可使作品情节跌宕起伏，让人生出柳暗花明的情致。

二、巧合设置叙事新“无巧不成书”，巧合法也是常常用来使故事更具戏剧性的重要手段。

生活中充满着各种巧合，有意地在情节中设置一些巧合，会使情节一波三折，高潮迭起，令人印象深刻。

如《三国演义》中就熟练运用巧合法，叙事新奇，情节生动曲折。

《曹操败走华容道》一节中，曹操逃离战场后，第一次大笑引出赵云，第二次大笑引出张飞，第三次大笑则引出关羽，三次大笑引出三员敌将，可谓巧合。

罗贯中正是通过这种巧合来推动故事情节的发展，同时也表现了曹操遇危不惧、力图稳定军心东山再起的雄心。

这种有意设置诸多巧合的方式可谓出新、出彩。

应注意的是，在记叙文中要使情节真实可信，巧合不能只依靠偶然，要通过预示，埋伏笔等手法使读者在思想上有所准备。

三、误会横生形象出“设置误会”就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终解除误会，和悬念有类似之处。

记叙文中巧置误会可使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。

如记叙文《误会》，作者写自己不喜欢爷爷，原因是作者小时候为了招待自己的小朋友，连续偷爷爷的西瓜遭到训斥，后来故意不理睬爷爷，中间又通过一些细节使两人误会不断加深，最后作者通过爷爷奶奶的对话才知道，爷爷是怕自己的孙女吃西瓜吃太多，会吃坏肚子，巧妙地解除了误会，作者表达了自己的歉疚、感激之情，文章就通过一系列的误会突出了爷爷发自内心疼爱孙女的形象。