外研版(三起)三上Module 9《Unit 2 He’s a doctor》ppt课件

Unit 2 He’s a doctor.教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读词汇：doctor、driver、policeman、nurse、farmer（2）会读“He/She is + a + 职业名词。

”以及“That’s...”的语言结构。

2、情感目标：通过学习让学生更加全面地了解不同的职业,帮助学生从小树立正确的择业观,树立正确的人生观、价值观以及教育学生要热爱自己的家人，尊重他们的职业。

教学重点：词汇：driver, policeman, farmer, nurse, doctor句型：“He/She is + a + 职业名词。

”以及“That’s…”的语言结构。

教学难点：词汇policeman，driver以及doctor的发音。

教学准备：教师准备：单词卡、句型卡、录音机、磁带、人物图片、与职业相关的道具学生准备：课本、全家福教学过程：Step 1: Warm up1、请同学们拿出自己所带的全家福照片用句型This is my... 进行交流。

2、老师引导学生随意介绍班上的男女同学，男生用He’s...；女生用She’s...，反复操练。

Step 2: Presentation1.听两遍课文录音，学生自主感知新单词和课文。

2.播放学生用书活动2的录音，请学生猜测所听到的声音都代表了哪些职业。

3.通过学生的猜测将活动1的内容呈现出来。

4.通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，同时，融入对“He/She is + a + 职业名词。

”语言结构的教授。

5.教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。

Step 3: teacher-student interaction教师请各小组选择一个职业进行表演，并将表演内容呈现出来。

（教师在学生进行表演的过程中，可以将不同职业的图片贴于黑板上，为下一个环节做好铺垫，同时，对学生的活动给予关注。

）Step 4: Classroom tests1、教师首先鼓励学生在上一个环节中表现，接着请学生帮自己一个忙——给职业的图片找到自己的名字。

三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He’s a doctor2｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 9 Unit 2 He’s adoctor2。

教学内容主要围绕职业介绍，让学生能够正确使用句型“He’s a doctor”和“She’s a nurse”来介绍不同职业。

同时，通过图片、故事等教学手段，让学生了解不同职业的特点和工作内容，培养他们对不同职业的尊重和理解。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如doctor, nurse, teacher等，并能用所学句型介绍不同职业。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和小组合作能力，能够在日常生活场景中运用所学知识进行简单交流。

3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往和好奇心。

教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点词汇和句型。

2. 理解和运用句型“He’s a doctor”和“She’s a nurse”进行职业介绍。

3. 提高学生的听说能力和小组合作能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 小组活动：将学生分成小组，让他们用所学句型进行职业介绍，提高他们的听说能力和小组合作能力。

4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的题目，让学生巩固所学知识，检测他们的掌握程度。

板书设计1. Module 9 Un it 2 He’s a doctor22. 重点词汇：doctor, nurse, teacher等3. 重点句型：He’s a doctor, She’s a nurse等4. 相关图片和简笔画作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He's a doctor∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第九模块第二单元《He's a doctor》。

课程围绕职业介绍这一主题，通过丰富的情景对话和实践活动，使学生能够理解和运用描述人物职业的基本句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，如“doctor, nurse, teacher, worker”和“He's a doctor.”。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和兴趣。

教学难点1. 正确发音和记忆新单词。

2. 理解和运用句型“He's a doctor.”进行人物职业描述。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 职业角色卡片。

3. 录音机及教学录音带。

4. 黑板和彩色粉笔。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课主题相关的英语歌曲，营造轻松的学习氛围，同时展示一些职业图片，引导学生猜测和讨论。

2. 新知呈现：利用课件展示新单词和句型，通过录音带的标准发音引导学生跟读，并解释句型的用法。

3. 实践练习：学生分小组进行角色扮演，模拟对话场景，练习新学的单词和句型。

4. 巩固提高：设计一些小游戏，如“猜职业”等，帮助学生巩固记忆。

板书设计1. 关键单词：doctor, nurse, teacher, worker。

2. 句型：“He's a doctor.”3. 简单的对话示例。

作业设计1. 抄写新学的单词和句型。

2. 家长协助，用英语描述家庭成员的职业，并录音。

课后反思本节课通过多样的教学活动和互动，提高了学生对英语学习的兴趣和参与度。

在实践环节，注意观察学生的发音和对话表现，对个别学生进行针对性指导。

课后通过作业和家长的配合，巩固课堂所学，为下一节课做好准备。

Module 9 Unit 2He’s a doctor.教学设计一、教材内容《英语(外研版)》（三年级起点）三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor.二、教材分析《英语(外研版)》是按照“题材—功能—结构—任务”多元编写而成的。

He’s a doctor.是三年级上册Module 9 Unit 2的第二课时内容。

本课题材是关于职业。

功能是介绍他人的工作。

结构是He’s/She’s…本节课内容与学生的生活密切相关，容易激发学生学习的兴趣和热情，所涉及的话题容易激发他们参与到该课的学习中来。

所以在本课我依据整体性原则和兴趣性学习原则，采用了任务型教学法。

三、学情分析授课班级是三年级的学生，大多数学生对英语学习感兴趣，但是掌握的英语知识有限,就职业这个话题而言，第一课时学生已经学习了teacher，本课借此引出其他的职业。

小学生争强好胜、好奇心强，本节课以竞赛为主线，将整个教学过程形成一个完整的任务链，让学生对所学新知始终保持浓厚的兴趣和高昂的激情。

授课的班级是69人的大班额，小组内合作，小组间比赛的方式能激发学生主动参与到学习活动中来；延伸课外学习能作为大班额课堂的一个有效补充，本课为此布置了向家人介绍职业的家庭作业。

四、教学目标（一）语言技能目标1.基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：doctor、driver、policeman、nurse、farmer基本能听懂、会说、会读“He/She is + a + 职业名词。

”以及“That’s….”的语言结构。

区分人称代词he和she。

基本能听懂并说出第3单元的诗。

2.初步要求初步能听懂词汇: zoo，all3.复习巩固能听懂并说出“This is….”的语言结构。

能听懂并说出词汇: teacher.（二）学习策略目标学生能够学会借用关联的词型结构如teacher、driver记忆关于职业的单词。

（三）情感态度目标1.通过学习让学生更加全面地了解不同的职业,帮助学生从小树立正确的择业观,树立正确的人生观、价值观。

三年级上册英语教案Module9 Unit2《He's a doctor》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module9 Unit2《He's a doctor》。

教学内容围绕职业介绍，让学生学习并掌握医生、教师、厨师、司机等常见职业的英语表达方式。

课程内容贴近学生生活，旨在通过生动有趣的教学活动，提高学生的英语听说能力，并增进对职业角色的认知。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出医生、教师、厨师、司机等职业的英语单词。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力，提高英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习不同职业的特点，激发学生对未来职业的兴趣和向往，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 正确发音和记忆职业单词。

2. 运用句型“He's a doctor”进行人物职业描述。

3. 理解不同职业的社会意义和价值。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含职业图片、单词卡片、句型练习等。

2. 职业角色头饰：用于角色扮演活动。

3. 黑板和粉笔：用于板书设计和课堂练习。

教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测这些职业的名称，激发学生的兴趣。

2. 新授：利用多媒体课件，展示单词和句型，配合讲解和练习，帮助学生理解和掌握新知识。

3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟职业场景，练习句型。

4. 巩固：通过小组活动，让学生互相介绍各自扮演的职业，加深对单词和句型的记忆。

板书设计1. 职业单词列表：医生、教师、厨师、司机等。

2. 句型展示：“He's a doctor”。

3. 关键语法点：职业名称的复数形式及用法。

作业设计1. 抄写并默写本课所学职业单词。

2. 完成练习册中与本课相关的练习题。

3. 家庭作业：用英语向家长介绍至少三种不同的职业。

课后反思通过本节课的学习，学生能够基本掌握职业单词的发音和书写，并能运用所学句型进行简单的职业介绍。

Module 9 Unit 2 He's a doctor一、教学重点1．词汇：doctor，driver，policeman，nurse，teacher，farmer2．课文：了解各职业特点，能对号入座；能理解课文，看图并认读课文，初步掌握句型He’s/ She’s a …。

二、教学栏目Listen point and say. & Listen and say. & Listen and number.三、教学目标1．帮助学生熟记本课重点单词。

2．通过Listen point and say的对话，帮助学生学习句型He’s/ She’s a …。

3．通过Listen and say中的图示及听MP3音频，帮助学生进一步巩固和运用句型He’ s/ She’s a …。

四、教学步骤Step 1 Warming up1．出示教师的全家福，介绍家人，引出职业相关的词汇并写在黑板上。

然后根据介绍的内容提问，鼓励学生做出回答。

T: Look! This is my family tree. This is my father. He’s a teacher. This is my mother. She’s a nurse. This is my uncle. He’s a doctor. This is my cousin. She’s a student. This is me. I' m a teacher. (Point to your mother in the family tree) Who is she?S1: She’s your mother.T: What does she do?S2: She is a nurse.2．在黑板上增加几个与职业相关的单词，然后发给学生表格，让学生选择其中几个单词填入表格，如teacher对应blackboard，bus driver对应bus等。