《逍遥游》 导学案 第一课时

第四单元第一课《逍遥游》导学案制作人岳建华审核人高二语文组使用时间201６年 10月1５日【学习目标】1、了解本课得文学常识2、学习本文，理清思路,把握文意。

3、体会《庄子》散文中寓言特色,了解庄子得人生哲学,并能对之作简单辨析。

【重点难点】1、文章得思路。

2、庄子得人生哲学及庄子寓言得特色。

３、积累文言词句。

第一课时【预习导航】1、解题:“逍遥”也写作“消摇”,意思就就是悠游自得得样子;“逍遥游”就就就是没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游永恒得精神世界。

2、庄子与《庄子》简介 :庄子，名周，约生于公元前369年,死于公元前286年,战国时宋国人,著名得思想家，道家学派得重要代表，与老子并称为“老庄”。

先秦诸子中能自成一家，别树一帜,具有独特内格得就就就是庄子。

鲁迅称其文章“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲要》)。

作为先秦道家学派得代表—庄子,以其思想、哲学等影响着后世。

“我宁可游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕，以快吾志焉”(《史记、老庄申韩列传》)一语可见其性格特点。

《庄子》一书现存33篇。

有内篇７篇,外篇１5篇，杂篇１1篇。

内篇7篇大体上就就是庄子自撰，外篇、杂篇可能就就是庄周门人与后学所作。

庄子得主要思想有“天道无为”,相对得认识论,无条件得精神自由等。

她得思想属于唯心主义体系。

她片面夸大一切事物得相对性,否定客观事物得差异,否定客观真理,在认识论上走向相对主义。

从这种认识论出发，她对待生活得态度就就是:一切顺应自然,安时而处顺,知其不可奈何而安之若命。

在政治上,她主张无为而治，反对一切社会制度,摈弃一切文化知识。

《庄子》散文最富有想象力与浪漫主义色彩,擅长用寓言故事来说明道理,《史记》载:“其著书十余万言，大抵率寓言也”。

如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等,都就就是巧妙隽永、妙趣横生得寓言。

３、背景介绍:庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”（《史记•老子韩非列传》),并非生来就无用世之心。

《逍遥游》导学案（第一课时）高二语文必修五《逍遥游》导学案编号16 使用时间编制人：核心组审核人审批人班级小组姓名小组评价老师评价__学习目标：1.初步了解庄子及其人生哲学。

2．熟读课文，了解大意。

3．积累文言文中的通假字。

目标一：【导读】1．庄子简介庄子（约前369～前286），我国战国中期思想家。

名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今山东曹县）人。

他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。

相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示：“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。

”在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。

人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。

如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。

庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，庄子能言善辩，尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点，同时嘲讽那些追名逐利的小人。

庄子留给我们的，是他那些充满了寓言和小故事的文章。

庄子的文章充满了天马行空的想象，充满了尖酸刻薄的讽刺和挖苦。

庄子散文构思巧妙，想像力丰富，具有浓厚的浪漫主义色彩，且以巧用寓言见长，富有幽默讽刺的的意味。

《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。

一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。

《庄子》被清代文学批评家金圣叹认定为“天下奇书”；郭沫若指出：“秦汉以来的一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展。

故事回顾：《目无全牛》《踌躇满志》《游刃有余》《望洋兴叹》《螳臂当车《东施效颦》《鹏程万里》《白驹过隙》。

2、解题什么是“逍遥”？从语义学意义上说，这是个联绵词，联绵词往往表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。

此外，它还是个叠韵词，因为韵母相同，逍遥就是徜徉、漫步、翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。

《逍遥游》（节选）导学案第一课时班级姓名【学习目标】1.掌握文中的重点文言词语及句式；（重点）2.体会本文浪漫主义的创作手法；（重点）3.理解庄子“逍遥”的思想实质。

（难点）【学法指导】讨论法自主探究【知识链接】1.作者简介庄子名周，战国时期宋国人。

他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人将他与老子并称“老庄”。

庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

《庄子》今存33篇，《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，是庄子的代表作。

2．庄子思想天地与我并生万物与我为一形而上的本体观念法则、规范、不可思议之事3．背景知识庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。

战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。

他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。

他希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。

本文正是他这种思想的最充分的体现。

“逍遥”，优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

【学习过程】（一）注音鲲（）抟（）扶摇邪（）坳（）蜩（）学鸠（）决（）起而飞抢（）榆枋（）舂（）粮小知（）朝菌（）晦（）朔（）蟪蛄（）斥鴳（）蓬蒿（）数数（）然泠（）然恶（）乎待（二）阅读课文第1段，梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。

(1)北冥①有鱼，其②名为鲲。

鲲之③大，不知其④几千里也。

化⑤而⑥为鸟，其名为鹏(①_____。

②代词，_____。

③助词，___。

④代词，___。

⑤_________。

⑥连词，_______)(2)怒①而②飞，其翼若垂③天之云(①___________。

②连词，_______。

③_____)(3)是①鸟也，海运②则将徙③于④南冥。

南冥者，天池⑤也(①代词，_______。

②古今异义词，古义是____________________，今义是用船舶在海洋上运输。

逍遥游》导学案第一学时【自主导学】一、1、庄子和《庄子》简介庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286 年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

《庄子》一书现存33 篇。

有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11 篇。

内篇7 篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。

庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。

他的思想属于唯心主义体系。

他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。

从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。

故事回顾：《目无全牛》《踌躇满志》《游刃有余》《望洋兴叹》《螳臂当车《东施效颦》《鹏程万里》《白驹过隙》等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。

先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特风格的就是庄子。

鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。

2、背景介绍庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，暴君佞臣杀人如麻，战争也空前残酷。

孟子所说“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是当时社会现实的真实写照庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无用世之心。

但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”。

一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。

人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。

正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。

《逍遥游》导学案（共三课时）【学习目标】.了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。

2.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。

3.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。

4.了解庄子的哲学观点，领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。

【学习重点】、积累文中重要的文言实词和虚词及文言句式。

2、理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。

【学习难点】、了解庄子想像奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。

2、理解庄子追求绝对自由的人生观。

第一课时【学习要点】、了解庄子及其作品和道家思想；2、熟读课文，初步感知课文内容；3、落实相关基础字词。

【知识链接】一、作者简介庄子（约前369—前286），名周，战国时宋国人著名的思想家，道家学派的重要代表，他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。

在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。

二、《庄子》《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。

一般认为内篇为庄子著，外篇、杂篇为庄子后学著。

庄子想像奇幻，构思巧妙，擅长用寓言故事和比喻来说明道理，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。

《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。

如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。

三、庄子思想庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。

他的思想属于唯心主义体系。

他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。

从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

四、写作背景庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。

18、《逍遥游》第一课时导学案一、学习目标1、了解庄子：其人、学派、作品以及思想。

2、诵读第1——3段，能读准字音，读准节奏，语言流畅，基本成诵，培养文言文语感。

3、梳理文意，积累常见实词的意义，能翻译1——3段；积累“之、其”的意义和用法；4、理解鲲鹏的形象以及它与风之间的关系。

二、课前准备——阅读下面有关庄子的三则故事，结合108页的注释○1，回答后面的问题（一）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。

庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。

子独不见郊祭之牺牛○1乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。

当是之时，虽欲为孤豚○2，岂可得乎？子亟去，无污我。

我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。

”（选自《史记·老子韩非列传》，○1牺牛：祭祀时用的牛○2孤豚：小猪）（二）庄子钓于濮水之上，楚王使大夫往，曰：“愿以境内累庄子。

”持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死二千岁矣，巾笥藏之庙堂之上。

此龟宁死为留骨而贵乎？宁生曳尾泥中乎？”大夫曰：“宁曳尾涂中。

”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。

”（选自《庄子·秋水》）（三）昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。

自喻适志与！不知周也。

俄然觉，则蘧蘧然周也。

不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。

此之谓物化。

（选自《庄子〃齐物论》）庄子名，战国时期宋国人，是继之后家的主要代表人物。

其文汪洋恣睢，想象丰富。

《》是庄周及其后学集体创作的结晶，后世称之为《》。

庄子一生贫穷，却鄙弃荣华富贵，力图在乱时中保持独立人格，追求逍遥自在的精神自由。

他宁可“”，不为“”。

（用上文一或二中的原句填空）三、诵读课文——诵读课文几遍，如果对课文内容比较熟悉后，完成下面的问题。

有鱼，其名为。

之大，不知其几千里也。

化而为鸟，其名为。

之背，不知其几千里也；怒而飞，其若垂天之云。

是鸟也，海运则将。

者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之于南冥也，水击三千里，抟而上者九万里，去以六月息者也。

第一课时：【学习目标】结合课文注释及工具书读通全文，【自主学习】预习任务了解作者、写作背景及相关知识。

知识链接庄子（公元前369—前286年）二、重点词语怒.丿匕、・斯：夭阏：枪：控：效：比：正: 怒而飞：风斯在下矣：莫之天阏：枪榆枋而止：控于地而已矣: 知效一官：行比一乡：乘天地之正：恶乎待哉:三，通假字：北冥有鱼小知不及大知此小大之辩也而征一国旬有五日而后反御六气之辩【课堂学习】一、古今异义6逍遥游道家学派的代表人物。

庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏。

他对现实不满，不与统治阶级合作。

基础测练一，注音：鲲（而飞抢（然相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。

抟（小知（）坳（）斥鴳（蜩（数数（）然决（）起泠（增加文言积累。

,名周，战国时宋国人。

著名的哲学家、文学家。

恶:海运则将徙于南冥南冥者，天池也野马也，尘埃也腹犹果然众人匹之，不亦悲乎抟扶摇羊角而上者九万里二、活用而后乃今将图南彼于致福者三、指出下列句式特点：其正色邪？其远而无所至极邪？奚以之九万里而南为恶乎待哉（凭借什么呢）第二课时【学习目标】梳理文章思路，把握文章主旨，理会思想特点。

【自主学习】预习任务梳理文章结构，体会思想感情知识链接《逍遥游》是庄子的代表作，集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。

《逍遥游》全文分两大部分。

第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。

第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。

全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。

基础测练1.下列加粗字的注音全部正确的一项是（A.北冥(mi ng ) 堂(a o) B. 夭阏( (ju e) C. 舂粮(cho ng ) D. 斥鴳(y a n ) (shuo) 鲲鹏（ku n ） 榆枋（f a ng ） 朝菌（Cha o ） 蓬蒿（ha o ） 扌专扶摇（Chuan ） 蜩鸠 (ti ao ) 蟪蛄(hu 1)泠然(I i ng ) 2.下列各组句子中，不全含通假字的一组是（ 适莽苍者，三餐而反。

《逍遥游》导学案 (人教版高二必修五)王兴业【使用说明与学法指导】1.先熟读课文，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子。

2.自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上。

3.研读本学案。

（牢记：先读完规定内容，再做本预习案。

）4.认真、限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。

（小组长在上课之前必须组织大家相互检查学案完成情况，并做好相关记录；与大家一起对课文相关知识进行总结归纳。

）5.重点掌握的知识有文学常识、文言知识，运用的学习方法是“知人论世”“披文入情”“诵读”。

【学习目标】1.熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知识，重点积累“置”“志”“名”“息”“其”等词语的含义。

2.通过质疑、讨论明白文章的论证思路，理解文中“绝对自由”的思想，鉴赏作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。

3.了解庄子与《庄子》，一分为二地恰当评价庄子的思想，培养自己积极进取的人生态度。

预习案第一步：自主阅读并翻译全文，遇到不了解的字词可以运用实词推断的方法进行推断，并用铅笔标注，勾画出不认识的字、词和难以理解的句子。

第二步：精读课文，利用工具书，结合“资料包”和课下注释正音、释义。

要求落实到字、词、句上，并用红笔对第一遍理解中出现的错误进行纠正。

第三步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。

【自主学习•整体感知】走进作家作品：庄子(约前369-前286年)，名周，战国蒙(一说是今河南省商丘县东北，另一说是今安徽蒙城县)人，是继老子之后，战国时期学派的代表人物。

世称“ ”。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有的艺术风格。

代表作《庄子》又被称为《》。

【自主学习•疏理基础】1.熟读课文，扫除字词障碍。

（将重点的字音、字形在教材上圈点出来，保证默写的正确性）2.在完成第二遍阅读后，自主完成下列问题：①给下列加点词语注音并注意其字形：北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）坳堂（）草芥（）夭阏（）蓬蒿（）蜩蝉（）舂粮（）蟪蛄（）大椿（）斥鴳（）泠然（）万仞（）②自主完成《世纪金榜•课时讲练通》“本文自主预习”内容。

《逍遥游》学案第一课时课前预习学案一、预习目标：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。

2.分析课文中常见文言句式特点。

二、预习内容1.给下列加线汉字注音鲲（kūn）鹏抟（tuán）齐谐（xié）坳（àｏ）堂迁徙（xǐ）北冥（míng）夭阏（è）沮（j ǔ）丧榆枋（ fānɡ）斥鴳（yàn ）舂（chōnɡ）米晦朔（ shuò）泠（ línɡ）然蓬蒿（ hāo ）翱（áo ）翔穷发（f à）之北2.课文《逍遥游》节选自《庄子·逍遥游》，庄子名庄周，___战国中期思想家，《庄子》是他和他的门人以及后学所著，现存33篇，是___道___家学派的代表作。

其风格是____多用寓言，文笔恣肆，富有浪漫主义色彩__。

3、在括号中解释下列加点的词语。

⑴怒．( 奋发 )而飞⑵夭阏．．( 阻碍 )⑶而今乃后．．(然后 )培风⑷决( 快速的样子 )起而飞⑸枪．( 触碰)榆枋而止⑹而控．( 落下 )于地⑺适．( 到 )莽苍者⑻小年． ( 寿命 )不及大年⑼众人匹．( 比 )之⑽抟扶摇羊角．．( 旋风 )而上者九万里⑾数仞( 度量单位七尺 ) ⑿其自视( 看待 )也，亦若此矣三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。

2.分析课文中常见文言句式特点。

3．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧学习重难点：学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧二、学习过程（一）、（1）解释下列句子中加点的词语。

①怒而飞，其翼若垂天之云。

奋起，这里指鼓起翅膀。

②《齐谐》者，志怪者也。

记载③抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

离开大风（2）翻译下列句子①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深青，是它真正的颜色呢？还是它高旷辽远而没有边际呢？②其视下也，亦若是则已矣。

《逍遥游》导学案（学生版）(人教版高二必修五)第一课时〖目标导航〗一．学习目标1、结合课文注释及工具书，了解庄子，积累有关文言知识。

读懂全文，增加文言实词、文言虚词及文言句式的积累。

2、把握文旨，了解《逍遥游》的基本思想。

鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。

3、熟读课文，学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。

理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，领略庄子散文想象奇特、思想纵横，气势非凡，富于浪漫色彩的写作风格。

二．学习重点1、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。

2、整体感知文言文，并积累词语：志、图、名、置、穷。

3、⑴想象、对比手法的运用。

⑵寓言的特色。

⑶浪漫主义色彩。

三．文言目标1．能给31个加点字注音；2．能写出“怒、志、抢”等10个实词的意思；3．能写出“冥、邪、知”等8个通假字的用法和意义；4．能写出“海运、天池、野马”等10个古今异义词的用法和意义；5．能写出“南”、“下”、“莽苍”等9个词的词类活用情况和意义；6．能辨析“之、为、以、而、焉”等文言虚词的用法和意义；7．能准确辨析课文中的判断句、宾语前置句、省略句和状语后置句。

四．学习方法1、查阅工具书及相关资料。

2、诵读法。

（音读、意读、情读、悟读）3、学案导学法4、小组合作探究。

〖知识链接〗一．辞海撷英振聋发聩：。

珠圆玉润：。

蝇营狗苟：。

山高水低：。

二．一课一词: 以有3种用法（一）用作词。

主要有以下几种情况：（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等。

例如：以故法为其国与此同。

（《察今》）愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。

问："何以战？"（《曹刿论战》）余船以次俱进。

《逍遥游》优教导学案一、认识作者姓名庄子名周朝代战国籍贯宋国蒙邑(今安徽蒙城人，另说今山东东明县人)生平简介他曾任漆园吏。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。

后世将他与老子并称为“老庄”。

他也被称为蒙吏、蒙庄和蒙叟。

据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为南华经。

主要作品代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。

作品风格庄子的文章，想象奇特，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。

其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的想象世界，“意出尘外，怪生笔端。

”二、文本知识1.《庄子》《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派所有的思想，如《盗跖》、《说剑》等。

内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》等。

2.背景资料庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。

战国时期，诸侯征战不已，暴君奸臣杀人如麻。

他的志向抱负无法在现实中实现，他无法获得生命的自由。

于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。

希望在精神上天马行空无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘超然物外的绝对自由。

正是在这样的背景下，庄子创作了《逍遥游》。

三、字词归纳1、字音辨认鲲．鹏( ) 坳．堂( ) 齐谐．( )抟．扶摇( ) 夭阏．( ) 榆枋．( )泠．然( ) 蓬蒿．( ) 数．数然( )翱．翔( ) 晦朔．( ) 恶．乎待哉( )2、通假字（1）北冥．有鱼（2）适莽苍者，三餐而反．（3）小知不及大知．（4）汤之问棘也是已．（5）此小大之辩．也（6）而．征一国者（7）而御六气之辩．（8）旬有．五日而后反3、古今异义：(1)怒．而飞，其翼若垂天之云古义：今义：发怒(2)野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也古义：今义：野生动物的一种(3)适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．古义：今义：表示事实与所说或所料相符(4)蟪蛄不知春秋．．古义：今义：春天和秋天(5)虽然．．，犹有未树也古义：今义：转折关系连词(6)神人无功．．，圣人无名古义：今义：没有功劳(7)小年．．不及大年古义：今义：①指农历腊月是小月的年份；②节日，腊月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。

第四单元第-•课《逍遥游》导学案第一课时【学习目标】1、实词、虚词用法2、了解本课的文学常识【预习导航】1、解题：“逍遥”也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自rti 自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。

2、庄子和《庄子》简介:庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国吋宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

先秦诸子中能白成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。

鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。

作为先秦道家学派的代表一庄子，以其思想、哲学等影响看后世。

“我宁可游戏污渎Z屮自快，无为有国者所鞫，终身不仕，以快吾志焉”（《史记.老庄申韩列传》）一语可见其性格待点。

《庄子》一书现存33篇。

有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。

内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。

庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。

他的思想属于唯心主义体系。

他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。

从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，拣弃一切文化知识。

《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事來说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。

如丑女效颦、望洋兴叹、鲍鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。

3、背景介绍：庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记•老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。

但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子•天地》）。

一方面“窃钩考诛, 窃国者为诸侯”（《肤箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记•老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。

逍遥游班级：；小组：；姓名：；评价：；．整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。

分有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也。

化而为鸟，其名冥。

南冥者，莽苍者，三餐而反_________________________________________________________________________参考答案二1读准字音北冥（míng）鲲鹏（kūn）舂粮（chōng）泠然（líng）蟪蛄（huì gū）斥鴳（yàn）翱翔（áo）蜩（tiáo）蓬蒿（péng hāo）坳堂（ào）夭阏（è）抢地（qiāng）榆枋（fāng）抟扶摇（tuán）数数然（shuò）决起而飞（xuè）恶乎待（wū）2第一段：世间万物皆有所待（不自由）第二段：世间万物皆有所待，又有“小大之辨”（亦不自由）第三段：从自然界到社会的人，无不有所待，真正的逍遥者是不受外物的限制的，他们无所待（无己、无功、无名——追求绝对的自由——逍遥的境界）。

文言知识梳理。

北冥（通“溟”，海）有鱼，其名为鲲。

鲲之（助词，的）大，不知其几千里也。

化而（连词，表承接，不译）为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也。

怒（奋发，这里指鼓起翅膀）而（连词，表承接，不译）飞，其翼若垂天之云。

是（这）鸟也，海运则（就）将徙于（到）南冥。

南冥者，天池（天然形成的大水池）也。

《齐谐》者，志（记载）怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水（名词作状语，在水面上）击（拍打）三千里，抟（环旋着往上飞）扶摇（旋风）而（连词，表承接，不译）上（名词作状语，向上）者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则（助词，不译）已矣（罢了）。

且夫（况且）水之（助词，取独，不译）积也（助词，不译）不厚，则其负（负载）大舟也无力。

逍遥游导学案（教师版）一、自主学习1、给加点字注音北冥．(míng）鲲鹏．．(kūn）(péng）抟．(tuán）扶摇而上坳．堂（ào）迁徙．（xǐ) 夭阏．(è）蜩．（tiáo）学鸠．(jiū）決．（xuè）起而飞抢榆枋．．．（qiāng）（yú） (fāng）宿．（xiǔ）舂．（chōng）粮恶．（wū）乎待哉小知．（zhì) 蟪蛄．．（huì）(gū) 大椿．（chūn)棘．(jí）斥鴳．(yàn）蓬蒿．（hāo）沮．（jǔ）丧泠．然（líng) 未数数．然(shuò）晦朔．（shuò) 翱．（áo）翔穷发．（fà）之北知．(zhì)效一官奚．(xī）2、解释下列实词的意思。

①怒而飞怒：奋起的样子。

②齐谐者，志怪者也志：记载。

③我決起而飞決起：急速的样子. ④抢榆枋抢：集，着落。

⑤控于地而已矣控:投，落下。

⑥适千里者适:去，往。

⑦．朝菌不知晦朔晦：农历每月最后一天；朔：农历每月第一天。

⑧举世而誉之而不加劝更：更加,愈加。

⑨未数数然也数数然：汲汲然.急迫用世,谋求名利的样子。

3、写出通假字的意义和用法.①北冥有鱼冥通“溟”。

②其正色邪邪通“耶”，疑问语气词。

③小知不及大知知通“智”，智慧. ④此小大之辩也辩通“辨”，区别。

⑤而御六气之辩辩通“变”，变化。

⑥知效一官知通“智”，智慧。

⑦旬有五日而后反有通“又”; 反通“返”，返回。

①而后乃今将图南．名词作动词，向南飞。

②不过数仞而下．名词作动词，向下落。

③适莽苍．．者形容词作名词，郊野。

④彼于致．福者使动用法，使……到来。

⑤绝．云气形容词作动词,穿越。

⑥齐谐者,志怪．者也形容词作名词，怪异的事。

⑦奚以之九万里而南．为名词作动词，向南飞。

⑧德合．一君,而征．一国者使动用法，使……满意；使……信任。

《逍遥游》导学案【学习目标】1．了解庄子及《庄子》有关常识；掌握文中重点实词、虚词及文言句式；了解“逍遥游”含义。

2．把握文章的写作脉络，理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法；了解《庄子》想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。

3．理解庄周追求绝对自由的人生观。

课前预习【作家作品】庄子（约前369年一前286年），名，字子休（一说子沐），（时代）宋国蒙（今安徽省蒙城县，另一说河南省商丘市东北）人。

著名家、家、家，是学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。

后世将他与老子并称为“”，他们的哲学被称为“”。

《庄子》是庄周和他的门人及后学所著。

在哲学、文学上都有较高研究价值。

名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

《庄子》共篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分。

《逍遥游》节选自【背景简介】庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代。

当时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。

孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）就是当时社会现实的真实写照。

庄子对这样的社会现实及统治者深为不满．时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。

正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。

“逍遥游”是庄子哲学思想的一个重要方面。

全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。

在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己、无功、无名。

因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。