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三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版三年级M4 Unit10 Numbers教学设计英语组焦素娟教学内容上教版小学英语三年级（上）Module 4 Unit 10 Numbers第一课时教材简析此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。
围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，到达运用语言实现交际功能的目的。
本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。
我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标 1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型How many boys? Five boys.来询问及答复物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣；感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
3.数字生活，又必须回归到生活中去，孩子们在整堂课上边学习数字1-10，边感知数字是有用的、重要的和超级棒的，不管学生到了哪个场所，都会根据具体的情境，完成数数和在生活中发现数字超级棒的目的。
教学重难点 1.数字3three、7seven、9nine 的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。
教学准备教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
教学过程Step1: Warm up T:Hi!I’m from Wuyi Road Primary School.My name is Jiao Sujuan.You can call me MissJiao..Hello!Boys and girls. Ss: Hello,Miss Jiao. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. Step2:Guide T: Today I e to your school.But I don’t know the way.So I call your English teacher. -Hello,Miss Xi. How can I get to your school? -Oh.You can take Bus No.4/805/864. Can you say the numbers? -Yes, very good! Numbers are useful. -Now I’m on the bus. The bus is going. I see a bank (95558)/an ambulance(120)/a fire engine(119). Ss: Read the numbers in the screen. (Numbers are important.) T: At last, I get to your school.What’s your address? Ss: Read the address numbers together. T:Numbers are everywhere. Numbers are important.And numbers are super.So today we are going to talk about Super numbers.(出示课题板贴） Step3: Presentation 1.Watch a video about numbers T:Super numbers are ing.They are marching and having a petition.Let’s have a petition.You are the red /blue group.(板贴门，三把锁和百宝箱）We are going to a number house. Are you ready? Let’s begin our petition. Ss: Count numbers from ten to one. T: Let’s go into the super number house. The teacher knocks at the door three times. The door isn’t open. Pleaseanswer the question.(How many windows?句子板贴）Let’s count. -How many windows? -One,two…ten,ten windows. -Very good! -Thank you. 2.Can you chant? One window, two windows. Three windows, four. Five windows,six windows. Seven windows, more. Eight windows,nine windows Ten windows,all. Round 1: Learn the numbers3/4/7 (学习课文文本）. 1. Listen to the tape and answer the questions. -How many boys/girls? -Three boys./Four girls. -Very good ! -Thank you.(Bingo! 撕板贴） 2. Read the text. 3.Find the third number on thefirst lock. T:Can you ask any other questions?(出示课文主图） S1：How many cats/dogs? S2: Five cats./Two dogs.S3:How many animals? S4:Seven animals. (Bingo! 撕板贴） T: Wow! Numbers are interesting.You are super and can pass round 1. Round 2 ：Learn the numbers1/2/6(进入大厅） T: Let’s go into Round 2. Look! This is a hall.What can you see? S1: I can see lights/doors/pictures. T :How manylights/doors/pictures? Ss: One light./Two doors./Six pictures.(Bingo!撕板贴） T: You are great! You can find the three numbers on the second lock. You can pass Round 2. Round 3: Learn the numbers 5/8/9(进入餐厅） T: You can go into the next round. Oh！ This is the dinning room. Take out the piece of paper.Read and choose. Read and choose Look!This is a big plate(盘子). Here are some(一些)fruits for you. These are 8 pears. They are yellow. These are 5 bananas. They are yellow and long. These are 9 apples. Theyare red and round. I like them. Ss: Read and find the key information.( Five apples/Eight pears/Nine oranges) T:You get the three numbers,but they are disordered. Can you rearrange the three numbers? S1:Guess and say the proper number. T:Great! You are the winner and can pass round3.(Bingo! 撕板贴）At last,you can see a treasure box. Step 4: Practice and consolidation T: Is it beautiful? Do you want to open it?(拿出一个宝箱）What’s in it? Ss:Pencils?/Rulers?/ A pencil case? T:Yes,it’s a pencil case. Is it nice? What’s in it? Ss: pens?/… T:How many pens? Ss: Two?/Four?/… T :Let’s count.Three pens.There are much treasure in the room. Pair work and practise. -Look! Thisis a classroom. How many pencils? - …pencil(s). It＇s/They＇re(big/small/long/ short/yellow/red…) -Very good!-Thank you. Step5: Homework: 1.Read the text on P50. 2.Tryto introduce your own pencil case. 运用“互联网+”构建高效英语课堂英语组焦素娟“互联网+”平台是一个激发学生学习兴趣，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。
Module 10 第一课时Unit 1This is his head.红河镇刘全宏1.技能与知识目标A、基本要求基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读会head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
B、初步要求初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。
C、复习巩固复习Hello! I’m…. Point to…等语言结构。
复习look, panda, your, finger等词汇。
2.运用能力目的能正确This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。
3.素质教育目的通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯，培养学生积极与他人进行交往的能力。
4.教学重点基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
5.教学难点词汇arm以及foot的发音。
6.教学准备录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。
教学过程1、Warm up师生之间互相问候。
2、Lead in师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。
）师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Video.3、Presentation播放动画片，学生边看边思考师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。
The lesson we should not only describe the hunters and their body parts, but also can quickly and accurately pointed out his own body parts. Do you have the confidence to do these things?这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。
Module 4 Unit 10 教案2教学重点词汇：how many句型：How many boys…教学目标1 通过歌曲等互动帮助学生巩固Look and learn 所学的数词。
2 引导学生学习Listen and say 栏目的核心词汇。
3 通过Play a game的对话操练和Say and act栏目的角色扮演等活动让学生进一步掌握本单元所学的数词和句型。
Pre-task preparations1．用多媒体呈现本单元Say and act栏目，带领学生边听录音边打拍子跟读课文，这样既能复习课时一所学的数词，也能为引入本课时的句型教学做铺垫。
2．用多媒体呈现Listen and say的图片，先引导学生用This is…来说说图上有些什么。
对于基础较好的学生，教师还可以引导他们对图片做一些细节描述。
T.: Look at the picture. (point to the picture) Look, this is a boy. (His hair is short.) This is a door. (It is closed.) Now who will try?1: (point to the picture) This is a girl. (Her hair is long.) This is a window. (It is clean.)S2: (point to the picture) This is a dog. This is a cat.S3: (point to the picture) This is a cat. (lt is big.)While-task procedures1．播放Listen and say的录音，让学生边看课文边跟读；随后教师板书句型How many Boys? Three boys.并进行适当讲解，以帮助学生理解。
2．让学生分角色表演Listen and say的对话。
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
小学英语沪教版三年级上册《Numbers》教案上课班级课题Unit 10 Numbers (第一课时)主备教师副备教师上课时间年月日星期教学目标知识与能力Revise and consolidate the words and sentences.过程与方法Revise and consolidate the story.情感态度与价值观make a conversation by using the words and structure教学重点Be able to read the words and sentences.教学难点Be able to make a conversation by using the words and structure. 教具准备Computer , word cards ,ＣＡＩ,pictures教法运用任务型教学法、讲授法学法指导自主学习法、小组合作法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）Step 1. Warm-up.1. Enjoy an English song.2. Let’s have a free talk.1.Get the pupilsplaying a brainingstorm about the newwords.Study thenew words初学新课（初步探究）Step 2. Revision.1.Put the words in order to make new sentences.2. Show the story cards, write down the keywords and try to recite the story.1. get the pupils plana party for father’sday.Input therightpronunciation intothe class引导释疑（合作学习）Step3.Presentation1. Showing some pictures about food, drinks,fruit and so on, then help the pupils to revisethe words.2. Show some pictures and ask the pupils to workin pairs to make a dialogue by using thestructure When’s …birthday?It’s on…at… What do you want to eat? I wantto eat… What do you want to drink? I want todrink…2. get them write downthe words: when?Where? Who? What toeat/ drink, do…Tocultivatetheirhabits tfind andsolveproblem.基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）3. Show story cards and write down the keysentences on the boards.4. Get the students retell the story accordingto the cards and key sentences.5. Get the students read and repeat the story.3. discuss in four ofa group and write downthe answer of the fourquestions.Train thestudents’ability tocooperate.Let thestudentsindifferentleves cantake partin theactivity.当堂检测（学习诊断）Step 4.PracticeAsk pupils to do some exercises.一．根据中文意思，写出下列单词。
教学设计方案模板：01《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习有答案[~@%*^]第一部分：1、常识填写。
（2分）[^&%@#]⑴消息的主要结构有三：、和。
⑵消息的主要特点是。
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了，“胜利南渡”点明了。
（2分）3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）时间：地点：[~^&@*]人物：事件起因：事件结果：[%~&#*]4、试解释下列句子中词语的含义。
（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
[^~&%*]风平浪静：5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。
（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
[*#&~%]6、请写也该消息的导语。
（2分）[#@&~*]7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
（3分）一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人[*^#@&]最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权最谦虚的一句话星星之火，可以燎原最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步[^@*#~]8、语言运用：（3分）在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。
上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。
他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。
第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。
第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。
《Numbers》教学设计周村教学区苇町小学延亚楠教材分析：本节课的内容是上海教育版三年级上册M4U10“Numbers”第一课时。
本节课的话题是要求学生能听、说、读、写数词：one ---ten。
会运用句型How many ...? 询问数量，并用数词+名词应答。
本课主要是让学生通过各种有趣的活动来体验学习成就感，从而树立自信心，培养初步使用英语进行简单日常交际的能力。
学情分析：三年级的学生刚接触英语，英语功底还很薄弱，因此我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点，在教学过程中注重知识的反复操练和情境创设来激发学生的学习兴趣，让学生在乐中学。
教学目标：知识与技能：1、我能学会：one ---ten这些数词。
2、我会运用句型How many ...? 询问数量，并用数词+名词应答。
过程与方法：通过歌曲、游戏等活动饶有兴致地习得语言。
情感态度价值观：通过不同形式的活动，激发学生的学习兴趣。
教学重点：会听、说、读数词：one ---ten教学难点：会运用句型How many ...? 询问数量，并用数词+名词应答。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入明标1、Sing a song .（引入课题，板书课题）2、回顾旧知（通过快闪回顾已学数词。
）二、设问导学1、学习数词three six seven eight nine（1）利用one two three 口令学习操练three。
（2）利用肢体语言学习six seven eight nine （通过个别读、互读等形式进行操练。
）2、通过P51图片巩固数词的认读。
三、精讲精练1、学习重点句型How many ...(n.)?How many 用来询问数量的多少。
“How many +名词的复数”出示P51图片，引导练习句型：How many ...(n.)?2、对How many ...(n.)?的回答。
“数词+名词”（当数词是1时，名词用单数；当数词大于等于2时，名词用复数。
Module 4 Unit 10 教案1教学重点词汇：One, two, three…教学目标1 播放有关数次的儿歌或与学生玩数字游戏，为本单元学习数词作铺垫。
2 引导学生具体学习和操练Look and learn中的十个数词。
3 通过情景对话和游戏等活动，帮助学生掌握数词的用法。
教学过程Pre-task preparations1．用多媒体播放Unit 8的Listen and enjoy栏目的动画，带着学生一起唱儿歌，为本单元的数词学习做好铺垫。
Ss: One apple, two apples. Three apples，four. Five apples, six apples.Seven apples，morel2．通过有关数字的游戏活动，让学生感知数词，为下一环节正式学习数词热身。
例如，出示多个苹果或多张苹果图片，玩“分苹果〞游戏。
请三个学生上来，和他们一起分苹果一边分发，一边说：One for ...(name)，one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果。
问他们苹果这样分是否公平，请几个学生来重新分苹果。
While-task procedures1．在黑板上写出或用多媒体呈现l至10这十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词，然后带着学生朗读和拼读单词。
最后教师拿着数词卡片抽查学生认读数词。
2．让学生用数词one-ten开展报数比赛。
报数最快最准确的小组获胜。
3．用多媒体呈现不同场景，如：一位老人年纪大了，看不清公共汽车线路数字或号码等等，让学生帮助老人说出数字。
教师先示范扮演多个角色，然后让学生两人一组上台模仿表演。
T: (act as an old woman at the bus stop) I'm Mrs. Wu. I'm old. I'm waiting for my bus.…4. 在桌上放一些水果，请几个学生上来戴上眼罩，用手摸桌上的水果，然后说出自己摸到了什么。
《3AM4 Unit10 Numbers》单元教学设计通用模板（学科：英语）《 3AM4 Unit10 Numbers 》第（一）课时教学设计学习评价设计【主要内容】1.学习微课后，家长微信群发孩子数一数家里的物品的视频。
2.在微信小程序“家校小管家”唱有关数字的英文歌。
3.课前预习后做习题。
【评价反馈】1.从视频可看出孩子们对数字的认识，以及对旧知的复习可预测孩子们的学习数字的基础。
2.习题是考验孩子的理解和运用能力。
【主要内容】1.用26个英文字母贴拼单词，拼单词比赛。
（学生在旁边数数计时） 2.课中习：运用数字。
3.How many...?和How much...?句型区分。
4.做情境调查表。
【评价反馈】1.从拼单词看得出学生对数字单词的掌握程度。
2.从教室实物调查表发现有学生对回答多少的句子大小写不分，标点符号忘记，名词复数忘了写。
【主要内容】1. 课后习题的练习是课中习的编改版，增加示例，问东西有多少，回答是“数字+名词（复数）”。
2.背父母号码，寻找身边的数字。
3.画数字。
【评价反馈】1.从课中习发现学生对表达多少样什么东西的时候，忘记书写句子的要求，开头字母要大写，句尾要写标点。
2.将所学的东西运用到现实生活中。
3.与美术学科结合，锻炼孩子的动手操作能力，培养他们的学习兴趣。
4.背父母的号码，也是希望假如学生遇到问题的时候，及时想起找父母电话寻求帮助。
【 热身活动 】1. 打招呼、齐唱歌曲《Ten little paper rabbits 》。
2.师生谈话，讨论认识周围世界的东西，课前习说练。
【 课前习展示】1.学生用课前习的习题，与师互相讨论，围绕模块主题Module4 The world around us 展开。
2.顺着讨论展开谈论数字和身边可见的事物，以及自己喜欢的食物、水果等。
【设计意图】1.热身歌曲让学生复习数字。
2.本课是要学生学会数字和数字的应用，那么应用在什么地方呢，课前习已经从文具、食物、玩具、水果和动物等分别复习。
