【人教版】八年级英语下：Unit3 Could you please clean your room单元学案(含答案)

八年级英语下册 （Go for it ！）Unit 3 Could you please clean your room?（No.11---15）Section B 2 (3a —Self check)Step 1 RevisionDiscuss the questions with a partner. And take notes.Do you think children should do some chores at home?Why or why not? Childrenshould do choresbecause…Children should not do chores because…Step 2 How to write a letter1. 信头：发信人地址和日期。

这部分中有时可省去发信人地址，但一般要写日期。

放在信纸的右上方。

2. 称呼：对收信人的尊称。

最普通的是Dear ，但与Mr ，Mrs ，Miss 等不同的是：Dear 后一般用名字，而Mr ，Mrs ，Miss 后不能单独用名字，而只是姓或姓与名，3. 信的正文。

4. 结尾：发信人对收信人的谦称或敬语。

放在信的右下方。

常用的英语书信结尾语如下：写给同龄人或年长的朋友： Yours sincerely，Sincerely yours，Yours 等等。

写给好朋友： Love，With love， Best wishes等等。

写给亲戚：Love，With love，Affectionately yours，Your （ever） loving son（sister 等等）。

5. 签名。

签名一般在结尾语的下面一行。

6. 常见的私人信件的开头方式：高兴：I was so glad/pleased/happy to receive your letter.感谢：Thank you for your wonderful gift / your interesting letter.关心与询问：How are you these days？/ How are you getting on these days？/ How are you getting on with your work/studies？Step 3 Writing1. Write a letter to the Sunday Mail and express your opinion.Dear Sir or Madam,I think /believe that __________. I agree/disagree that ________________.I think it is fair/unfair for children to __________________________________.2. Useful phrases.help with housework and chores at home/have enough stress from schoolspend the time on school work in order to…/There is no need for them to…It is important for sb. to do sth./It’s not enough to…develop children’s independence/The more…, the more…Step 4 Self check1. Make a list of chores using these verbs.2. Are these polite requests or permissions? Write the numbers in the correctplaces in the chart.Step 5 HomeworkUse the questions in activity 2 to write a conversation.A: _______________________ B: _______________________教后反思：。

5’1.复习2.导入1show more pictures on the screen about doing the chores2.Discuss.（想+做）2’(防花+防敌)3.Ask:do you usually do these chores at home on Sunday?（想+做）2’4.ask one by one.5’完成教材1a--1b的任务1. 两人一组互相提问1a中的短语。

(看+想+讲) 1’2.认真阅读1a中的短语，在青少年的要求后面标志T，在父母的要求后面标注P,完成后小组内相互交流答案。

(看+听+想+讲+做) 5’（防单一+防空+防泡沫）3.听录音仿照1c的对话形式，利用1a中的短语两人一组来编练新对话，邀请多组学生来表演对话。

（动静）5’（动中学）4.小姐训练（想+讲）3’（防敌）完成教材1c--1e的任务教学要素情景导入概况日期：2017.03.20学校：防城港市第四中学授课人：吴佳臣班级：八（1）（2）班学科：英语内容：第三单元第一课时双目标大目标：培养学生与他人沟通交流的能力。

小目标：学生能够委婉地提出请求或者征求别人的许可。

教学重点：请求或征求句型教学难点：请求或征求句型课型方式：要素组合方式课时形态：标准课表示请求和征求别人许可的礼貌用语.1让学生归纳表示请求别人做某事的礼貌用语。

（看+想+做）2’（防花+防敌）2.让学生总结表示征求别人同意的礼貌用语句型。

（动静）2’3.检测。

（防泡沫+防敌）（动中学）3.作业：写写这星期打算帮父母亲做些什么家务。

1’小结Presenta-tion14’9’17’practice1. 听Sandy和她妈妈的对话，把你所听到的短语标注出来，集体核对答案。

（看+想+做）9’（防泡沫+防花）2.再听一遍录音，并把1d表格中剩余的栏目填写完整，集体核对答案完成1d.(看+听+想+做) 3’（防空+防泡沫+防单一）3.再听一遍录音，并跟读整体感知对话。

课标分析本节课遵循《新课标》的基本理念，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识的发展为基础，培养学生英语的综合语言运用能力。

给学生提供贴近生活实际，内容健康的资源，培养他们的积极性，使他们敢于开口，大胆说英语，大胆用英语交流，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

本单元讨论的主题Topic 是“家务和许可”Chores and permission, 其功能项目Function 是“礼貌地请求”Make polite requests 和“征求许可”Ask for permission 。

语言目标是要求学生学会情态动词could 来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。

主要学习方法是Using context 和Role – play 。

在本单元结束时我们要达到的教学目标是让学生学会谈论做家务的话题，学会用情态动词could 来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。

教学目标1 )知识目标：1.能认识并熟记do the dishes, clean the floor,sweep the floor, do the laundries, fold the clothes, take out the trash, make the bed 等短语2.学习并掌握重点句型Could you please……??Yes, can. / No you can’t. Could I ……? Yes, sure.2)能力目标:1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。

2. 学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。

3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。

3）情感目标：1.在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修养的好孩子。

2.让学生体会父母辛劳，主动帮助承担家务。

3.让学生明白自己才是命运的主宰，努力学习，成就梦想。

3 教学重点和难点教学重点：1 掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。

Lesson 3 Unit 3 Could you please clean your room?一、重点词汇1. fold v.折叠，对折。

He folded the letter and threw it to the rubbish bin. unfold打开，展开。

2.Neither adv.也不。

常见的倒装句型：Neither +情态动词/ 助动词/ be动词+主语,表示后者也不。

--He can’t swim --Neither can I. --They don’t like it. --Neither do I.--I’m not tired. --Neither am I.3.borrow和lend的区别。

4.pass(1)n. (考试及格)通过；通行证。

E.g. I got a pass in the English exam. Show me your pass and I will let you in.(2)v. 前进、穿过、通过，和along, through, down, by连用。

E.g. I pass through a village. The road was too narrow for a car to pass.(3)v. 传递。

E.g. I pass the dish to the next one.5.Waste(1)n.浪费，废物。

E.g. It is a waste of time to talk to her when she is in bed.(2)adj.无法利用的；废弃的。

E.g. Don’t throw the waste in to the rubbish bin.(3)v.浪费。

E.g. In order not to waste electricity, turn of the light.6.Depend v. 依赖，取决于。

人教新目标版英语八下Unit 3《Could you please clean your room》教学设计1一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 3主要讲述了日常生活中的一些请求和回应。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词could的用法，以及如何用英语礼貌地提出请求和表达意见。

本课的主要场景是一个孩子在请求妈妈打扫房间，而妈妈则提出了一些意见。

教材通过这个场景，让学生学会如何使用情态动词could来提出请求和表达意见。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了情态动词can的用法，对情态动词有一定的了解。

同时，学生也掌握了基本的日常英语交流用语。

因此，在教学过程中，教师可以借助学生已有的知识储备，引导学生更好地理解和掌握情态动词could的用法。

三. 教学目标1.学生能够掌握情态动词could的用法，并能够用其提出请求和表达意见。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句子。

3.学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力和日常交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：情态动词could的用法，以及与之相关的词汇和句子。

2.教学难点：情态动词could在不同情境下的正确运用，以及英语礼貌表达请求和意见的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用情态动词could。

2.交际法：通过学生之间的互动，引导学生运用情态动词could进行实际交流。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握情态动词could的用法。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频、音频等素材。

2.教学道具：准备与本节课场景相关的道具，如玩具房间、清洁工具等。

3.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

然后，教师提出一个问题：“你们在家里有没有让爸爸妈妈帮忙做过事情？是如何请求他们的？”让学生思考并简要回答。

Unit 3 Could you please clean your room?Section A (1a- 1c)I.Teaching aims：1. Language goals：1) Words：rubbish, sweep, fold, floor.2) Expressions: do the dishes, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor. 3）Sentence structures:A: ---Could you please…?--- OK! / Yes, sure. / No problem. / Of course.--- Sorry，I have to… .B: ---Could you please not do sth.?--- Sorry, I won’t do it.2 Ability goalsEnable students to make polite requests.3. Emotion and attitude objectsLearn to ask for help and response it politely; learn to help parents do housework and keep house clean.II.Teaching important points:Make polite requestsAsk for permissionIII.Teaching difficulty points :1) Learn to use the new expressions;2) Learn to ask for help and response politely:Ⅳ.Teaching methods:1) task-based teaching approach2) The cognitive approach3) The oral approachV.Teaching aids:Pictures,listening recordⅤI.Teaching steps :Step1 Revision and lead-in1、T: Do you often help your parents at home ? (播放灰姑娘视频，并通过师生之间的自由对话导入新课。

人教版新目标八年级（下）Unit 3 Could you please clean your room?Section A 1a-2d（第一课时）大荔实验中学李瑛【设计思路】本节课的内容比较贴近学生生活实际，教学中以听说训练为主。

为此，设计以下活动：1、利用chant的形式使学生牢记家务活相关的动词词组2、采用任务型教学法进行听力训练3、通过结对活动和小组活动获得对目标语言的运用能力。

【教学目标】1.让学生掌握一些常用的动词词组。

2.学会礼貌地提出请求。

3.学会使用句型Could you please…?【教学重点】1.掌握一些家务活动相关的动词短语。

2.掌握情态动词could的用法。

【教学难点】情态动词could的用法【教学方法】运用任务型教学法与问答式教学法为主，从而逐渐突破本课的重点和难点。

【学法指导】遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，通过学生的自主探究，积极参与与合作交流，掌握礼貌提出请求的表达法并会灵活运用。

【教学过程】自学（自主学习，明确目标）一、查阅下面的动词短语（学法指导：请同学们先独立完成，然后小组交流讨论，1、3、5、7组黑板展示，2、4、6、8组先点评，然后再译成汉语,并口头展示。

）1.洗餐具 _____________________2. 叠衣服 ___________________3.打扫起居室 _________________4.倒垃圾 ___________________5.整理床铺 ___________________6.扫地 ____________________二、借助媒介，正音操练（热身活动：Talk about some chores.）Games:练习有关家务的短语。

Bed, bed, make the bed; Floor, floor, sweep the floor;Dishes, dishes, do the dishes; Clothes, clothes, fold the clothes;Rubbish, rubbish, take out the rubbish;Chores, chores, I like doing chores.研学（合作探究，我能理解）一、预习语言点1. — Peter, could you please take out the rubbish? 请你把垃极倒掉好吗？—Sure, Mom.可以，妈妈。

Unit3 Could you please clean your room?（第三课时和第四课时）一．重点短语get something to drink 拿点喝的东西watch one show 观看一个节目hang out 闲逛pass sb. sth. 把某物传给或人lend sb. sth. 把某物借给或人get sth. wet 使某物弄湿hate to do sth. 讨厌做某事do chores 做杂务help sb. (to ) do /with sth 辅助或人干某事bring a tent带顶帐篷来buy some snacks买些小吃go to the store去商店invite sb. to a party邀请或人参加聚会make sb. do sth. 使或人做某事enough stress足够的压力waste of time浪费时间in order to为了get good grades取得好成绩mind doing sth. 介意做某事depend on依赖;依靠develop children’s independence发展孩子的独立性look after/take care of 照顾；照看do one’s part in (doing ) sth.做或人分内的事二．语法解析1. Could I invite my friends to a party? 我能邀请我的伴侣们来聚会吗？解析nvite sb. to Sp. 邀请或人去某地invite v → invitation n邀请(1) invite sb. to do sth 邀请或人做某事2)invite sb. to +地点邀请或人去某地You should refuse his __________(invite) .He is really friendly.①We invited him _______(join) us to practice speaking English.②He invited a lot of friends _________(come) to his birthday party.2. No, you can’t have a party. 不，你不能举办聚会。