《慈母情深》讲课课件1
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《慈母情深》公开课PPT1
破收音机 吃进了肚子里。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。 请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？ 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 “母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 搜集表现“母爱”的古诗句。 ③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着： 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。 这个自然段是直接描写自己家“穷”。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……” 读第4自然段，你从中获得了什么信息？
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？ B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。 “母亲还从来没有……要过这么多钱。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。 作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。
同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。 请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？ 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 “母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 搜集表现“母爱”的古诗句。 ③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着： 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。 这个自然段是直接描写自己家“穷”。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……” 读第4自然段，你从中获得了什么信息？
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？ B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。 “母亲还从来没有……要过这么多钱。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。 作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。
同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。
统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（ 数落 ）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（ 震耳欲聋 ）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（ 龟裂 ）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态 前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚， 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课件1
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18 慈 母 情 深
部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
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学习目标
1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写 “辞、抑”等12个字，会写“连续、广播”等18个词语。 2.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你 感受到了“慈母情深”。（重点） 3.了解反复的修辞手法，体会它的表达效果。（难点）
回忆课文。说说课文 讲了作者少年时代的一件什 么事？
要钱买书
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阅读后，你知道课文内容了吗？
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪
声（
），我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书，母
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子
一酸，（ ）着钱跑了出去。
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自主学习
• 有感情地朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母什么事？写出了慈母的哪些品质？来自• （可用“文中写了慈母
的事情
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文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。
18 慈 母 情 深
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部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
学习目标
1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写 “辞、抑”等12个字，会写“连续、广播”等18个词语。 2.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你 感受到了“慈母情深”。（重点） 3.了解反复的修辞手法，体会它的表达效果。（难点）
回忆课文。说说课文 讲了作者少年时代的一件什 么事？
要钱买书
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部编版慈母情深-慈母情深ppt优秀课 件1
阅读后，你知道课文内容了吗？
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪
声（
），我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书，母
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子
一酸，（ ）着钱跑了出去。
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自主学习
• 有感情地朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母什么事？写出了慈母的哪些品质？来自• （可用“文中写了慈母
的事情
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文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 • ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
《慈母情深》PPT课件(第1课时)
字 ①悲痛，伤心：心～
义 解
②像醋的气味或味
读 道：～菜
词语解释
怂恿
压抑
颓败
失魂落魄
扇使不能充分显 露或发挥。
衰落、破败。 形容心神不定非 常惶恐的样子。
照样子，写词语
失魂落魄（含近义词） 聚精会神
真心实意
词语解释
耽误
龟裂
数落
震耳欲聋
因拖延或错 过时机而误 事。
初读感知
“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不 顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
第一部分 （1～5）“我”期望买一本《青年近卫军》， 于是走进了母亲工作的小厂。
第二部分 （6～34）写“我”向母亲要钱买书的经过。 第三部分 （35～38）“我”终于拥有了这本想买的书。
18.慈母情深
第1课时
新课导入
有一个和你们年龄相仿的小男孩， 他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来 到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。他 在妈妈工作的地方看到了什么，想到了 什么呢？对今后的人生又产生了怎样的 影响呢？
今天就让我们学习《慈母情深》。
课时目标： 1.会认“魄、抑”等10个字，会写 “ 辞 、 抑 ” 等 15 个 字 ， 正 确 读 写 “ 连 续 、 广 播 ” 等 20 个 词 语 ， 读 准多音字“龟”。 2. 了 解 课 文 讲 了 一 件 什 么 事 情 。
齐读生字词
yì tuí 压抑 颓败
bèi dā 疲惫 n耽误
繁忙 辞退
zào 噪声
jūn 龟裂
jǐ 脊背
hè 褐色 quá n权利
心酸
rèn 缝纫机
pò 失魂落魄
震耳欲聋
会写字
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语言 支持买书 深
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写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
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近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
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空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
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岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
慈母情深(共10张PPT)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够深刻理解母爱的伟大和深沉，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 能力和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于 母爱的课文《慈母情深》。你们对母爱有什么感受和理解呢？ 你们觉得母爱是什么？为什么母爱是伟大的？现在就让我们一 起来探索一下这篇课文吧！”
通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴 趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生 回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探究性的学习 ，提高学生的阅读能力和思维能力。
展示资料，交流预习
简介作者.学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补 充.(梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为 主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、 日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》 《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》 《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.)
2
不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读和表达能 力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和 感受文章的情感。
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受 母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。同时，也需 要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 能力和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于 母爱的课文《慈母情深》。你们对母爱有什么感受和理解呢？ 你们觉得母爱是什么？为什么母爱是伟大的？现在就让我们一 起来探索一下这篇课文吧！”
通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴 趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生 回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探究性的学习 ，提高学生的阅读能力和思维能力。
展示资料，交流预习
简介作者.学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补 充.(梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为 主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、 日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》 《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》 《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》 《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.)
2
不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读和表达能 力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和 感受文章的情感。
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受 母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。同时，也需 要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
《慈母情深》PPT课件完美版1
赏读关键句，体会“我”的心情变化。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和 劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对母亲 的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者 的思想感情发生了怎样的变化？
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,
无论为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家 里开支的拮据，说明了那本书的来之不易， 更体现了母亲对“我”的关爱。
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫 军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂 落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
பைடு நூலகம்
两个“从来没有”“破收 音机”“已经卖吃进肚子 里”写出了我家的家境贫 寒。
3.故事里连续出现的几处动人的情节转折，你能归纳吗？ 我向妈妈要钱买书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
再读课文，合作探究。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。 母爱是游子临行前密密缝织的针线,
我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 第二部分（第5-31自然段）
人教版小学语文五年级
《慈母情深》PPT优秀课件
孩子形象塑造
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
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四、升华情感，歌颂母爱。
1、边看边听边想母亲对自己的爱。
2、说说自己想对母亲说的心理话 或打算帮母亲做的事情。
小时候，我 是妈妈的心 头肉，妈妈 很爱我。
四、结尾 我用母亲的一元五角钱为母亲买了一听水 果罐头，母亲数落了我一顿，数落完，又给凑 足了买《青年近卫军》的钱。于是，我有了第 一本长篇小说。这是个真实的故事，故事的主 人公就是作者自己，当代著名的文学家——梁 晓声。多年后，他在回忆母亲是，这样写道： 她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从 未怀疑她不能够，这是唯一的始终不渝的信念。 她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供 我们吮吸！母亲啊，娘！我的老妈妈！遥远的， 我呼喊您一声，您可听到……
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我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（ 失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的 地方，那里的噪声（ 震耳欲聋）。我发现 母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书， 母亲用（ 龟裂 ）的手将钱塞给了我，立刻 又陷入了（ 忙碌 ）。我鼻子一酸，（ 攥 ） 着钱跑了出去。
三、品读语言，感受母爱。
默读课文，找找句子，哪些地方看 出慈母情深？请用波浪线划下来，并想 想作者是怎样描写的,在旁边写下批注。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北 工作，三年才回来一次。我们5个孩子，全凭母 亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资 27元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米 或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家吃过 晚饭，往往九点来钟了。 我们上床睡觉，母亲则在床角凑着昏暗的灯 光为我们一针一针、一线一线缝补衣裤。 母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到 30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母 亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一 元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
一 、播放歌曲，揭示课题。
妈妈我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈我想对您笑 眼里却点点泪花 妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 妈妈 烛光里的妈妈 ……
慈母情深
18、慈母情深
理解词语
震耳欲聋 褐色 疲惫 龟裂 弯曲
二、初读课文，整Biblioteka 感知。读通课文，说说课文主要讲了一 件什么事？指学生说，教师进行引 导。
1、一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很 近。 2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲------。 3、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟 裂的手指数着。
4、母亲说完，立刻又做了下去，立刻又弯曲了背，立
刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌------。
一排排缝纫机,头和缝纫机挨得很近。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷(xiàn)入了忙碌 (lù)……