《远亲不如近邻》ppt∣苏教版

6.远亲不如近邻教学目标：1.情感态度价值观：通过直面邻里生活的方方面面，懂得邻里相处需要互谅互让、互帮互助。

2.能力与方法：能通过阅读故事、回忆生活、辨析情境等，掌握邻里和谐相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。

3.知识：知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好；知道正确处理相邻关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。

第1课时一、教学准备：1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。

2、准备视频：社区生活的视频，《六尺巷的故事》。

二、教学过程：(一)谈话导入,邻居在身边1.生活中有这样一些人:他们不是我的家人,我却与他们住得很近；我可能不认识他们,却常常能遇见他们。

这些人就是我们的-邻居。

(PPT播放社区生活的视频,展示邻里生活的各种场景)2.教室里有你的邻居吗?学校里有你的邻居吗?你是怎么知道的?除了在学校见到他们,你还在哪里经常见到他们?(1)学生回答。

(2)教师小结:邻居与我们住得很近,我们常能见到,有的还知道彼此的家人,有的甚至还与我们上同一所学校,在同一个班级。

看来,邻居与我们的生活也很近。

(板书:近在身边)【设计意图:通过理解“什么样的人是邻居”,找寻同学中的邻居,帮助学生感受到邻居与我们的生活很近。

】3.除了同班的,同一个学校的,你还认识其他的邻居吗? 你对他们有什么了解?(二)情境分析,换位思考过渡:看来邻居有不同的年龄,从事不同的工作,还有不同的习惯,不同的爱好。

(PPT出示四个场景:1）、朋友好久没聚了,今天来我家聚会；2）、妈妈在忙,让我浇一下阳台上的花；3）、我要带我的小狗出门玩一玩；4）、我家太小了,东西不想扔但又暂时用不着。

)1.以上四个场景都是“我”个人的生活,却给邻居造成了一些影响。

(PPT出示后续场景:1）、玩到很晚影响楼下邻居休息；2）、浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物；3）、小狗在通道处大小便；4）、越来越多的物品占据公共区域。

)2.四个场景中,哪一个场景最让你烦恼?为什么?3.四人小组讨论。

第四课远亲不如近邻教学目标：态度：愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。

能力：能理解邻里之间应保持友好平等的关系。

培养与人交往的能力。

知识：知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。

养成教育训练点：培养学生与人友好相处的习惯。

教学重点：懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。

教学难点：知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。

教学方法：故事法、讨论法。

教学准备：有关课件教学过程：一、谈话导入。

生活中，常与人打交道，邻里友好相处。

请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。

各小组讨论并汇报交流结果。

二、走进生活，找问题。

组织讨论。

归纳总结：同学们发挥集体的力量，让我们认识到了邻里之间如果不能和睦相处会出现许多生活问题，那该怎么办呢？三、感同身受，出点子。

组织讨论。

小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。

归纳总结：态度热情、主动，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。

四、名言警句中的邻里关系。

远水难救近火，远亲不如近邻。

邻居好，一片宝。

亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。

邻家失火，不救自危。

不要选择房屋，而要选择邻居。

千金买邻，八百置舍。

动身之前，要找好伴侣；盖房之前，要找好邻居。

学生欣赏，教师总结。

五、前车之鉴，可以为师。

1、读故事《六尺巷》。

2、讲述《孟母三迁》的故事。

六、教师总结。

板书设计：远亲不如近邻热情互助理解谦让教学反思：这节课学生在谈邻里之间相处得好的事情时谈得很多，但对邻里之间处得不好会出现什么问题时却很少能谈出来，可能与现在邻里之间不大交往有很大关系。

第四课远亲不如近邻（第二课时）教学目标：态度：愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。

能力：能理解邻里之间应保持友好平等的关系。

培养与人交往的能力。

知识：知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。

远亲不如近邻
---龙馥居民区第二季度“无堆物”楼组长会议记事
6月30日上午9时许，１0余位楼组长相聚龙馥居委会议室，商量着怎么把“无堆物”楼组工作做得更加扎实。

由龙馥党总支陈军书记主持，会议介绍了此前“无堆物”楼组工作的成绩和下一季度工作任务，以及如何合理使用街道下拨经费为居民做实事、做好事；楼组长们也介绍了在推广“无堆物”楼组中遇到的问题和解决的途径。

其中东方名筑国际公寓1号楼组陈晓碧、陶福英同志在合理使用“无堆物”经费做实事方面成绩突出，为东方名筑国际公寓1号楼安装了照衣镜、电梯内不锈钢扶手、大门口的挡风玻璃等等，得到居民们的一直肯定。

他们的事迹也曾经在《南风报》上刊登过。

陈晓碧同志还介绍了如何拉近与居民距离的办法：由于当下出租、买卖房屋较多，人员流动情况复杂，居民之间彼此互不认识，做居民们的思想工作难度比过去要大，为了大家能够了解、支持“无堆物”工作，可以组织居民开展“谈心会”、“座谈会”等方式，通过谈心、聊家常，让居民们相互了解、相互认得，相互关照，同时也把“无堆物”的理念和工作也推广了。

会议还讨论了“垃圾分类”推广工作中的问题。

在垃圾分类工作中，居民们的积极性较高，但是物业公司和保洁员的环保理念还有待加强，保洁员常将居民们已经分好类的垃圾重新混在了一起。

下一步居委要进一步协调好物业公司，让物业公司督促好保洁工勿把已经分类完毕的垃圾重新搞混，把垃圾分类这项利民工作落实好。

苏教版三年级上册道德与法治《远亲不如近邻》教案三年级上册道德与法治教案6、远亲不如近邻教学目标1、通过直面邻居生活的方方面面，懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。

2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境，掌握邻里和睦相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。

3、知道每个家庭都有自己的生活惯和兴趣爱好，我们要尊重别人的生活惯和兴趣爱好。

4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。

第一课时教学准备1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。

2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。

教学过程一、谈话导入1、生活中有这样一些人，他们不是我们的家人，我们却与他们住得很近，我们可能不认识他们，却常常能遇见他们。

这些人，就是我们的邻居。

2、播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景。

3、教室内里有你的邻居吗？学校内里有你的邻居吗？你是怎么知道的？除了在学校见到他们，你还会在哪里经常见到他们？4、学生交流讨论回答，教师小结：邻居与我们住的很近，我们常常能够看到他们，有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们在同一所学校上学，在同一个班级研究，看来，邻居与我们的生活很近。

教师板书：近在身边5、除了同班的、同一个学校的，你还认识其他的邻居吗？你对他们有什么了解？二、情境分析，换位思考1、过渡：看来邻居有不同的年龄，从事不同的工作，还有不同的惯，不同的爱好。

2、教师使用ppt出示四个场景：朋友好久没有去了，今天来我们家聚会；妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花；我要带我的小狗出门去玩一玩；三年级上册道德与法治教案我们的家太小了，东西不想扔，但又暂时用不着。

以上四个场景都是我的个人生活，却给邻居造成了一定的影响。

3、教师出示ppt，后续场景：玩到很晚，影响楼下邻居休息；浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物；小狗在通道内里随意大小便；越来越多的物品占据了公共的区域。

4、四个场景中，哪一个场景最让你烦恼？为什么？5、学生四人小组交换会商，挑选一个场景展开会商，如果是你要做这件事情，你会怎么做？为什么？6、学生交流讨论：不要玩的很晚，晚间的时候不克不及吵闹；先看看楼下有没有晾晒的衣物，或者把花盆端到阳台里面浇水；及时清理小狗的粪便，不要让他在过道上随地大小便；尽量把东西放到家内里，不要的东西要及时的清理。

苏教版道德与法治三年级上册第6课《远亲不如近邻》教学设计一. 教材分析本课的主题是“远亲不如近邻”，旨在让学生理解邻居之间的相互关系，培养学生与邻居和谐相处的能力。

通过本课的学习，学生可以了解到邻居之间的相互帮助、相互尊重的重要性，以及如何与邻居建立良好的关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻居的概念有一定的了解。

但是，他们可能还没有深入思考邻居之间应该如何相处，如何处理邻居之间的矛盾和冲突。

因此，教师需要通过教学活动，引导学生深入思考邻居之间的关系，培养他们的交往能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解邻居之间的相互关系，知道与邻居和谐相处的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生与邻居和谐相处的能力，提高他们的社会交往能力。

3.情感目标：培养学生尊重邻居、关心邻居的良好情感，培养他们的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻居之间的相互关系，知道与邻居和谐相处的方法和技巧。

2.教学难点：如何培养学生与邻居和谐相处的能力，以及如何处理邻居之间的矛盾和冲突。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受邻居之间的关系，培养他们的交往能力。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解邻居之间如何和谐相处，以及如何处理邻居之间的矛盾和冲突。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高他们的思考能力和交流能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、讨论卡片。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响设备、白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻居之间的关系，引出本课的主题“远亲不如近邻”。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现邻居之间的相互帮助、相互尊重的实例，让学生感受邻居之间的关系。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享与邻居和谐相处的方法和技巧，培养学生与邻居和谐相处的能力。