必修三专题六西方人文精神的起源及其发展过关训练班级姓名学号一.单项选择题86 分1．智者学派诞生于 A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代中国2．下列人物不属于智者学派的是A．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克3．普罗泰戈拉的主要观点是A．“人是万物的尺度” B．“所有人的自然需求都是一样的”C．“道德就是知识” D．“人生而自由的,可是现在他却处处带着镣铐”4．苏格拉底的伦理思想核心是A．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量5. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是A、芝诺B、苏格拉底C、但丁D、普罗塔戈拉6.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题;该哲学家极有可能是7.苏格拉底与智者学派共同探究的课题是A．人类及其环境B．自然界的各种现象C．事物客观和“神”的本质 D．人的法律关系与人的伦理道德8．苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是有关A．人的法律关系 B．人的自由与平等 C．人的个性张扬 D．人的伦理道德9.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是A、苏格拉底B、西塞罗C、芝诺D、普罗塔戈拉10.下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表从物;下列有关他们思想共同点的叙述,错误的是A.思想研究重点都是人类社会B.都重视道德的作用C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度11．18世纪的思想家可以把苏格拉底作为先驱和战友是因为A、苏格拉底第一次在哲学意义上发现了自我B、苏格拉底发现了人类知识的有限性C、苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D、苏格拉底是哲学的创造者、“智慧”的化身12．恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是指A．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质 D．它只是打着“复兴古典文化”的旗号13．人文主义的核心是A．宣扬资本主义个人主义 B．肯定人,注重人性C．反对教权主义,消灭专制王权 D．反对禁欲主义、来世观念14.人文主义的内容不包括A、肯定人的价值B、提倡现世生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权15.下列哪位思想家不是意大利文艺复兴初期的“三杰”A、但丁B、彼特拉克C、薄伽丘D、莎士比亚世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的着作和单丁的神曲并称为人曲,这位思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁·路德17.之所以称彼特拉克为“人文主义之父”,是因为A．他最先提出以“人学”对抗“神学” B．他的思想成为反封建神学的武器C．他最先揭露教会和封建统治的黑暗 D．他笔下的众多圣母没有宗教的神秘18.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”;这反映了A、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想19.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都A.揭露了教会的虚伪和腐化B.赞美了人体的美丽和人性的伟大C.充满了对幸福生活的追求D.反对宗教束缚和封建等级观念20．欧洲文艺复兴的实质是Ａ.古希腊罗马的文化复兴Ｂ.保留古希腊罗马文化典籍Ｃ.思想家的提倡复古Ｄ.资产阶级思想文化的兴起21．人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是Ａ.打击了欧洲封建教会Ｂ.抨击了封建道德Ｃ.促进了人们的思想解放Ｄ.推动了欧洲资本主义的发展22．拉开宗教改革序幕的基督徒是Ａ.马丁·路德Ｂ.利奥十世Ｃ.加尔文Ｄ.斯彭内尔23．16世纪欧洲宗教改革首先开始于哪国A、英国B、法国C、德国D、西班牙24．德意志发生宗教改革的直接原因是Ａ.天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ.人们要求改革教会愿望强烈Ｃ.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券25．宗教改革的实质是Ａ.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动26.西欧宗教改革的最大历史作用是A、教会的土地和财产被没收B、宗教自由在西欧逐渐盛行C、民族文化、教育事业的发展D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁27．欧洲启蒙运动最先出现于 A．意大利 B．英国 C．法国 D．荷兰28．18世纪启蒙运动的中心是 A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利29．欧洲启蒙运动的思想核心是A、肯定人、注重人性B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性D、批判专制教权、追求民主和个人自由30．启蒙运动的实质是A．欧洲第二次思想解放运动 B．以资产阶级理性的阳光照耀全人类C．反对封建专制 D．资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备31．18世纪法国启蒙思想家中居于领袖地位的是A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德32．启蒙运动中“自由”、“平等”的要求,实质上反映了A．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和自由竞争的要求C．封建教会权威地位的业已动摇 D．封建统治陷入全面危机33．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死扞卫你说话的权利;”这表明他A．反对教会控制 B．反对君主专制 C．提倡权利平等 D．提倡君主立宪34．提出“三权分立”学说的思想家是Ａ.孟德斯鸠Ｂ.伏尔泰Ｃ.卢梭Ｄ.康德35．孟德斯鸠主张三权分立的目的是A、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会36.孟德斯鸠的代表作是论法的精神,第一个将其思想付诸与实践的是A、英国B、法国C、美国D、德国37．18世纪中后期,狄德罗编的百科全书A、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制世纪欧洲启蒙运动的思想家中,提出“主权在民”的思想家是A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗39．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的,其积极意义在于否定了Ａ.君权神授Ｂ.封建君主制度Ｃ.封建等级制度Ｄ.资本主义制度40．纯粹理性批判的作者是Ａ.康德Ｂ.洛克Ｃ.霍布斯Ｄ.狄德罗41．启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等D、主张建立法制社会42.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括A、反对封建等级B、反对君主专制C、主张实行法制D、建立资产阶级共和国43.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想“,对这一概念最准确的表述是A、对未来社会提出了构想B、崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定王权,提倡权力的“制约与平衡”33、阅读下列材料,回答问题;14分材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验;有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力; ──摘自孟德斯鸠论法的精神材料二美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典着作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想;因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人;我现在就是站在笼子里向你们讲话;”材料三1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑;……这种政体悲惨的结束了,即悲惨的失败了;然而,失败的并不是这种政体,而是一代人;──N·佩弗远东⑴为了实现“以权力约束权力”,孟德斯鸠提出了什么学说其学说的核心是什么4分⑴⑵结合材料二和所学知识,指出美国是如何把统治者关在笼子里的2分⑵⑶依据材料三,指出这种政体在我国历史上留下过怎样的痕迹对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”,你是怎么理解的4分⑶⑷新中国成立初期,人民政府建立了哪些适合中国国情的政治制度试从行使权利的原则比较我国的根本政治制度与西方议会的不同; 4分⑷必修三专题六西方人文精神的起源及其发展过关训练班级姓名学号一.单项选择题86 分1．智者学派诞生于 A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代中国 A2．下列人物不属于智者学派的是CA．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克3．普罗泰戈拉的主要观点是AA．“人是万物的尺度” B．“所有人的自然需求都是一样的”C．“道德就是知识” D．“人生而自由的,可是现在他却处处带着镣铐”4．苏格拉底的伦理思想核心是AA．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量5. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是DA、芝诺B、苏格拉底C、但丁D、普罗塔戈拉6.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题;该哲学家极有可能是C7.苏格拉底与智者学派共同探究的课题是AA．人类及其环境B．自然界的各种现象C．事物客观和“神”的本质 D．人的法律关系与人的伦理道德8．苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是有关DA．人的法律关系 B．人的自由与平等 C．人的个性张扬 D．人的伦理道德9.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是AA、苏格拉底B、西塞罗C、芝诺D、普罗塔戈拉10.下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表从物;下列有关他们思想共同点的叙述,错误的是 CA.思想研究重点都是人类社会B.都重视道德的作用C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度11．18世纪的思想家可以把苏格拉底作为先驱和战友是因为A、苏格拉底第一次在哲学意义上发现了自我B、苏格拉底发现了人类知识的有限性C、苏格拉底发现了人类理性的力量和价值CD、苏格拉底是哲学的创造者、“智慧”的化身C12．恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是指 CA．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质 D．它只是打着“复兴古典文化”的旗号13．人文主义的核心是BA．宣扬资本主义个人主义 B．肯定人,注重人性C．反对教权主义,消灭专制王权 D．反对禁欲主义、来世观念14.人文主义的内容不包括DA、肯定人的价值B、提倡现世生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权15.下列哪位思想家不是意大利文艺复兴初期的“三杰”DA、但丁B、彼特拉克C、薄伽丘D、莎士比亚世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的着作和单丁的神曲并称为人曲,这位思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁·路德 C17.之所以称彼特拉克为“人文主义之父”,是因为AA．他最先提出以“人学”对抗“神学” B．他的思想成为反封建神学的武器C．他最先揭露教会和封建统治的黑暗 D．他笔下的众多圣母没有宗教的神秘18.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”;这反映了AA、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想19.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都 BA.揭露了教会的虚伪和腐化B.赞美了人体的美丽和人性的伟大C.充满了对幸福生活的追求D.反对宗教束缚和封建等级观念20．欧洲文艺复兴的实质是 D Ａ.古希腊罗马的文化复兴Ｂ.保留古希腊罗马文化典籍Ｃ.思想家的提倡复古Ｄ.资产阶级思想文化的兴起21．人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是CＡ.打击了欧洲封建教会Ｂ.抨击了封建道德Ｃ.促进了人们的思想解放Ｄ.推动了欧洲资本主义的发展22．拉开宗教改革序幕的基督徒是AＡ.马丁·路德Ｂ.利奥十世Ｃ.加尔文Ｄ.斯彭内尔23．16世纪欧洲宗教改革首先开始于哪国CA、英国B、法国C、德国D、西班牙24．德意志发生宗教改革的直接原因是DＡ.天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ.人们要求改革教会愿望强烈Ｃ.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券25．宗教改革的实质是CＡ.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动26.西欧宗教改革的最大历史作用是DA、教会的土地和财产被没收B、宗教自由在西欧逐渐盛行C、民族文化、教育事业的发展D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁27．欧洲启蒙运动最先出现于 A．意大利 B．英国 C．法国 D．荷兰B28．18世纪启蒙运动的中心是 A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利 A29．欧洲启蒙运动的思想核心是DA、肯定人、注重人性B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性D、批判专制教权、追求民主和个人自由30．启蒙运动的实质是AA．欧洲第二次思想解放运动 B．以资产阶级理性的阳光照耀全人类C．反对封建专制 D．资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备31．18世纪法国启蒙思想家中居于领袖地位的是AA．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德32．启蒙运动中“自由”、“平等”的要求,实质上反映了BA．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和自由竞争的要求C．封建教会权威地位的业已动摇 D．封建统治陷入全面危机33．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死扞卫你说话的权利;”这表明他A．反对教会控制 B．反对君主专制 C．提倡权利平等 D．提倡君主立宪C34．提出“三权分立”学说的思想家是AＡ.孟德斯鸠Ｂ.伏尔泰Ｃ.卢梭Ｄ.康德35．孟德斯鸠主张三权分立的目的是BA、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会36.孟德斯鸠的代表作是论法的精神,第一个将其思想付诸与实践的是CA、英国B、法国C、美国D、德国37．18世纪中后期,狄德罗编的百科全书AA、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制世纪欧洲启蒙运动的思想家中,提出“主权在民”的思想家是CA、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗39．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的,其积极意义在于否定了 AＡ.君权神授Ｂ.封建君主制度Ｃ.封建等级制度Ｄ.资本主义制度40．纯粹理性批判的作者是Ａ.康德Ｂ.洛克Ｃ.霍布斯Ｄ.狄德罗Ａ41．启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等D、主张建立法制社会D42.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括DA、反对封建等级B、反对君主专制C、主张实行法制D、建立资产阶级共和国43.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想“,对这一概念最准确的表述是 AA、对未来社会提出了构想B、崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定王权,提倡权力的“制约与平衡”33、阅读下列材料,回答问题;14分材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验;有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力; ──摘自孟德斯鸠论法的精神材料二美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典着作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想;因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人;我现在就是站在笼子里向你们讲话;”材料三1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑;……这种政体悲惨的结束了,即悲惨的失败了;然而,失败的并不是这种政体,而是一代人;──N·佩弗远东⑴为了实现“以权力约束权力”,孟德斯鸠提出了什么学说其学说的核心是什么4分⑴三权分立;权力的制约和平衡;4分⑵结合材料二和所学知识,指出美国是如何把统治者关在笼子里的2分⑵实现三权分立,把美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌;2分⑶依据材料三,指出这种政体在我国历史上留下过怎样的痕迹对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”,你是怎么理解的4分⑶辛亥革命后模仿美国建立了三权分立民主共和制政府;这种政体在美国获得成功,在中国革命成果被袁世凯窃取而失败了,可见失败的不是政体本身,而是资产阶级没有找到一条适合中国国情的、真正可以救中国的道路;4分⑷新中国成立初期,人民政府建立了哪些适合中国国情的政治制度试从行使权利的原则比较我国的根本政治制度与西方议会的不同; 4分⑷人民代表大会制度,中共领导的多党合作和民主协商的政治制度,民族区域自治制度;行使权利的原则不同：中国为民主集中制,西方一般为三权分立原则; 4分资料来源:回澜阁教育免费下载天天更新。
