高考复习赏析诗歌里的形象 PPT精品课件

（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” 展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对 官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居 秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写， 表达了对山水风光的喜爱。 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君， 后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲 伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象
（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想， 也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨 中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
建功立业、悯农怜农、热爱山川、昔盛今衰。
简析下面这首词中塑造的人物形象。
鹧鸪天① 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残 玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知 造物心肠别，老却英雄似等闲！
【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐 居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经 典著作。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们 忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵 子》。 （6）友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东 兄弟》
（7）献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现 了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车 行》则体察人民痛苦，反对战争。
中 国 古 代 诗 歌
赏析诗歌里的形象
考试说明：
一：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
“鉴赏文学作品的形象”主要指： ①从整体上了解作品描绘的人物形象和自 然景物形象； ②了解形象的个性特征。
复习建议
（1）审读标题。一、暗示写作目的。二、提示写作范围 （2）审清注释。 （3）审清要求。 一、有几问，给几答，可以依照题目提问顺序一问一问 地答，也可以采用数字序号或字母分点来答，切忌乱答一通。 二是问什么，写什么，审准要求，抓住题干的明示信息 和暗示信息，准确掌握要求作答的角度，使回答紧扣回答。 （4）表述严谨。古诗鉴赏是对其科学的理性认识，所以答案 表述时需要“叙”“析”“评”三者结合起来。 “叙”就是根据题目要求，或直接引述，或概括叙述原诗 中的有效信息，如写了哪些意象，描绘了什么图景等； “析”就是进行合乎逻辑的推理，如运用了什么手法，表 达了什么情感，形成什么意境等； “评”就是在“析”的基础上推出结论，即表述观点。可 根据具体情况而灵活处理，不能一概而论。
人
客观人物
抒情主人公
形 象
物
花木（梅兰竹菊等）飞鸟（孤 雁） 鸣虫（秋蝉）等
Байду номын сангаас
景
景象
意境
鉴赏古代诗歌的形象（之一）
分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象 寻陆鸿渐①不遇 僧皎然 【答案】（步骤1）陆鸿渐是一 ② ③ 移家虽带 郭 ，野径入桑麻。 个寄情山水、不以尘事为念的 隐士形象 近种篱边菊，秋天未著花。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐 幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写，表现了他的高洁不俗。 扣门④无犬吠，欲去问西家。 最后两句通过西邻对陆鸿渐行 踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 报道山中去，归时每日斜。 的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一 形象的塑造表现了他对隐逸生 注释①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学， 活的向往和追求。
不久，后隐居苕溪。有《茶经》传世。 ②带：近。③郭：泛指城墙。 ④扣门：叩门。
寄李儋元锡 韦应物 去年花里逢君别，今日花开已一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 请结合五六句谈谈诗人塑造了怎么样的自我形象？ 塑造了一个正直的地方官吏面对现实处境而 无可奈何的形象。“身多疾病思田里”既叙述了 自身的困难，又表达了思念友人或归隐田园之心； “邑有流亡愧俸钱”表达了身为地方官吏却不能 解除人民疾苦的惶愧之情。
鹧鸪天 辛弃疾
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。
燕兵夜娖②银胡簶③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却 将万字平戎策，换得东家种树书。
注：①襜：短衣。②娖：整理。③银胡簶：银色的箭袋，这 里指箭。④金仆姑：箭。
人物形象题型答题思路：
鉴赏要点：
（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围 景物等。 （3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物 象所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。
答题步骤：
（1）塑造了什么人物形象（概说）。
（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。 （3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等）。
（8）爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤 和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术 形象。
常用术语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、
思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、
鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹， 卷罢黄庭卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别， 老却英雄似等闲！
答案：（1）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士 （或：落寞英雄）形象。 （2）抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”， 终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓 随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英 雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为 的满腔悲愤。